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文献检索:
  • 学生课业负担过重的心理成因——关于学生课业负担的若干思考之二 免费阅读 下载全文
  • 目前,从中央到地方各级政府与教育行政部门,对减轻学生过重课业负担的问题是越来越重视,越来越迫切。正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》意见稿中指出:“过重的课业负担严重损害青少年身心健康,危害民族未来。”这句话把过重课业负担的危害提到了前所未有的高度。
  • 减轻高中生过重学习压力的策略 免费阅读 下载全文
  • 进入高中,学生的学习压力随之骤增,由过重学习压力引起的不良心绪反应,严重影响了学生的学习与身心发展。分析高中学生学习压力产生的原因,有针对性地对学生进行减压辅导与训练.提供释放压力的有效平台,培养学生积极的认知习惯,有利于解决学生的压力困扰。提高学生对压力的自我管理能力,从而提高学习效率,促进全面发展。
  • 学生高效学习的心理学解读 免费阅读 下载全文
  • 本文针对师生在实施新课改过程中出现的种种困惑,通过调查确定影响学生学业成就水平的关键学习心理项目因素,提出要科学指导学生高效率学习,必须在课堂中以教材为载体提升学生学习能力,在学校里创设有利于学生学习能力发展的环境,并树立通过多元化途径增强学生学习能力的意识,还原课程的本质功能,在教育教学一线真正实践新课改的理念。
  • 从“课堂教学”到“课堂学习与课堂指导” 免费阅读 下载全文
  • 我们以“课堂学习与课堂指导”替代“课堂教学”一词,以强调以学定教、先学后教、研学促教,引导教师真正研究学生,研究学习机制。课堂学习与课堂指导的操作要素有前置性学习任务、诊断性预习梳理、关键性递进问题、针对性必须作业和生成性学习指导。“简明而充分”是有效课堂的关键标志。
  • “先学后教”课堂教学的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 义乌市后宅中学长达五年多的“先学后教”课堂教学改革实践,从单纯的形式移植,到教学模式的重构,上升到校本理念的生发,经历了课程结构从刻板到灵动、学案功能从单一到多元、学习形态从高耗到高效三大演变,形成了自身的课堂教学改革特色。
  • 打造课堂“三门”消减根源负担 免费阅读 下载全文
  • 在“生为主体、学为中心”思想指导下,学校推进整体性教学改革,进一步深化新课程改革,落实“自主、合作、探究”的学习方式。打造自主高效课堂,建设“安全课堂”“信任课堂”“愉悦课堂”,推进课堂的“容错文化”“对话文化”“团队文化”,寻找匹配的教学方式,提倡整体的意义学习,追求从根源上消减学生的负担。
  • 初中历史与社会234自主高效课堂模式 免费阅读 下载全文
  • 初中历史与社会234高效课堂模式是把学生的学习时间分为2个时间段,学习过程中始终体现3为主原则.包括4个学习板块的课堂模式。该模式尝试在有限的课堂教学时间内,让全体学生都能积极主动地参与到学习中来,提高课堂效率。运用好这种教学模式,关键有二:一是设计、编写好学习纸。二是围绕导与学、学与练,从自学自测、讨论释疑、精讲引导、检测练习等运用好该模式。
  • 有效作业设计比赛活动的策划与实施 免费阅读 下载全文
  • 一、策划缘起当下,中小学生作业压力大已是普遍现象.已严重影响学生的身心健康,前不久媒体报道杭州一小学三年级女生为了摆脱寒假作业之苦之累,竞一口气吃了20颗“泰诺”(一种感冒药),这样的极端例子尽管只是少数,但绝大多数中小学生的幸福指数却很低,他们生活优越,却感觉不到幸福,其中一个重要原因就是作业压力太大、学业负担太重。
  • 过程体验 获益匪浅——参与两次作业设计比赛的体会 免费阅读 下载全文
  • 2010年1月7日,可以说是个忙碌的日子。虽然心有些忐忑不安,不过,还好上次的校内练习依然历历在目,心中不免有点底。当时(2009年12月3日)由于是第一次参加作业设计比赛,可以说完全没有经验。那天背着电脑,看到标题。心里就有点打鼓了。作业每天都在给学生布置,学生也按部就班的完成,从来就没怎么思索过作业的设置是否合理。学生对作业有什么样的需求。面对一堆繁杂的题目,
  • 小窗口 大视野——有效作业现场设计比赛观感 免费阅读 下载全文
  • 新课程的深入推进和广泛实施,给教师提出了全新的挑战和要求。教师不再是“教书匠”,而应成为学者型、研究型的教师,教师的职责不仅仅是“传道、授业、解惑”,教师自身需要得到专门的、持续不断的专业成长与发展。而校本研修就是为了解决教师自己在新课程教学中所面临的问题,通过教师自我反思、同伴互助、专业引领,
  • 学科教学规范亟待落实——关于教师课堂教学现状的随访报告 免费阅读 下载全文
  • 本文就上城区教育局下发了《上城区学科教学规范(试行)》后对某中学两堂随访课的报告,没有“迎检”的高度重视,没有“开课”的精心准备,是一种教学现状的真实反映。文章分“教学现场描述”与“教学及政策建议”两个部分,其主要观点是“学科教学规范”亟待“落实”。
  • 小学语文课堂合作学习与自主学习的关系研究 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教师的课堂教学,运用合作学习的教学方式还存在着不少的问题,其中一个很重要的方面是合作学习与自主学习的关系没有理顺,相互之间配合不够好。本文试图通过合作学习课堂中自主学习的地位及与合作学习的关系作较为深入的探讨。从理论与实践两方面提出提高合作课堂效率的各种范式,以供大家教学参考与运用。
  • 唱起叩问心灵的牧歌——初中文学作品深度阅读的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 深度阅读能够促进文本、作者、背景等要素的有机融通。深度阅读的发动者和引领者是教师。教师要在阅读中捍卫思想的尊严,在阅读中引导文化建构,追求精神生成。深度阅读教学的核心取向应该是文本意蕴的探究。有效的深度阅读要深刻体察作家心境。阅读中要高度重视以艺术设计的教学话题实现和语言学习的紧密结合。
  • 让博客唤醒农村学生沉睡的写作心灵 免费阅读 下载全文
  • 在网络普及的背景下,笔者通过教师“晒”博客,建班级作文博客,形成博客圈等途径,引导农村学生和博客亲密接触,“围合”师生写作共同体,唤醒了农村学生沉睡的写作心灵,使学生的写作走出荒漠化困境,呈现“繁荣”景象。
  • 意义探寻:文言文词语教学的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 本文是对文言文词语教学中实施的“意义探寻”教学方式的阐述。意义探寻旨在让学生获得考证、探究的意义获得过程,从中引发学生文言学习的兴趣,传授语言学习的方法。文章以大量实践案例从两方面阐述:基于语言特点的意义探寻和基于言文相融原则的意义探寻。
  • 借助动漫羽翼 优化诗词教学 免费阅读 下载全文
  • 在新时代的今天,学生接触到比上一代多得多的信息和趣味吸引,如何将他们的兴趣从信息时代的游戏玩乐转到诗词学习,这是摆在语文教师面前的一个重要挑战。动漫是小学生的最感兴趣的事物之一,在课堂诗词教学实践中有机结合动漫手段,是语文教学中的一个有益探索,实践中也取得了良好的效果。作为一个新生事物,仍有较大的拓展空间和潜力可供挖掘,其中获取的经验和体会,是有益的教学改进,也是有趣的教学尝试。
  • 初中历史与社会综合探究活动的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 《历史与社会》教材中每一单元后都安排了综合探究活动,综合探究形式多样,教学难度大。本文根据综合探究活动实施过程中教师普遍存在低效的现象,提出提高《历史与社会》综合探究课活动的有效性策略,即教学设计主题化、教学实施主体化、教学评价个性化。
  • 物理教学中开展研究性学习的策略 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习真正的生命力体现在基础课程的实施过程中。本文提出物理教学中研究性学习的目标.并提出了改变教学方式、结合专题研究和开放性习题研讨等策略。
  • 数学课堂教学设计三维度的把握 免费阅读 下载全文
  • 教学设计是对课堂教学的整体规划和预设。如何在课堂中创造性地应用教材,使学生在探索中求知,在思考中生智?如何使数学课堂充满灵动、演绎精彩?这一些都是数学教师在课堂教学设计时最为关注的内容。本文从教师把握教材内容要准确深刻、抓住数学内容本质并适度放大、关注学生有效学习等几方面论述数学课堂教学设计。
  • 快乐数学 寓于情境 免费阅读 下载全文
  • 数学内容的抽象性和严密的逻辑性,往往使幼儿难以理解导致厌倦数学。为了让幼儿对数学学习产生兴趣,教师在教育活动中要为幼儿设计有趣的数学情境,激发幼儿学数学的兴致和积极性,让幼儿在轻松快乐的过程中自然地学习数学。
  • 幼儿园主题背景下数学教学的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 在主题式课程模式下,现阶段幼儿园数学教育存在着计划制定重学科轻融合、环境创设重“丰富”轻互动、教学活动重形式轻实效、幼儿数学能力发展不平衡等问题,文章提出了有效整合教学计划、创设良好数学环境、关注幼儿“迷思概念”、重视数学问题研究等一系列对策,让幼儿真正从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,切实提升数学教学的有效性。
  • 刍议音乐课堂教学中的学科综合 免费阅读 下载全文
  • 新的音乐课程标准中明确提出“提倡学科综合”的新理念:“音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合:音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合:音乐与艺术之外的其他学科的综合。”音乐综合教学是基础教育课程改革的深化,它渗透并融合了科学和人文精神.体现了现代教育的发展趋势。
  • 计算错误≠粗心大意——对一道计算测试题的分析与思考 免费阅读 下载全文
  • 一、缘起计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位,是小学数学教学内容的重要组成部分,培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。新课程改革删除了一些比较繁琐的计算题,计算难度大大下降,然而学生的计算错误仍然困扰着教师和学生,老师们习惯于把错误归咎为学生“粗心大意”所致,我也始终这么认为。
  • 特色教育催生特色之花——记浙江省百年百强名校武义县壶山小学 免费阅读 下载全文
  • 武义县壶山小学,座落在浙江省金华市武义县城,前身为乾隆三年(1738)武义知县张人嵩创办的“近思堂”,后易名壶山书院。光绪二十八年(1902),
  • 科教花开园春——记省校本教研示范学校宁波市惠贞书院 免费阅读 下载全文
  • 宁波市惠贞书院阳建于1996年,是一所由宁波市政府和省爱乡楷模范鸿龄先生为首的范氏家族共同出资的小学、初中、高中一体化实验学校。学校以“集东西方教育之长”为办学理念。依托校本教研,力求学生最优发展。
  • 区域合作 共同发展——“长三角”教研发展共同体成立 免费阅读 下载全文
  • 西湖美景三月天,绿柳扶风桃花艳。 3月25日,上海市教委教研室、江苏省中小学教学研究室、浙江省教育厅教研室全本同仁和长三角地区市地教研室主任代表齐聚杭州,
  • [本刊特稿]
    学生课业负担过重的心理成因——关于学生课业负担的若干思考之二(刘宝剑)
    [减负方略]
    减轻高中生过重学习压力的策略(金小英)
    学生高效学习的心理学解读(何东涛)
    [教学改革]
    从“课堂教学”到“课堂学习与课堂指导”(张丰)
    “先学后教”课堂教学的实践与探索(王康 斯文辉)
    打造课堂“三门”消减根源负担(何丽红)
    初中历史与社会234自主高效课堂模式(费为群)
    [校本研修]
    有效作业设计比赛活动的策划与实施(刘坚)
    过程体验 获益匪浅——参与两次作业设计比赛的体会(徐超)
    小窗口 大视野——有效作业现场设计比赛观感(余成)
    [课堂教学]
    学科教学规范亟待落实——关于教师课堂教学现状的随访报告(施民贵)
    小学语文课堂合作学习与自主学习的关系研究(徐纪英)
    [学科教研]
    唱起叩问心灵的牧歌——初中文学作品深度阅读的实践与思考(阮长海)
    让博客唤醒农村学生沉睡的写作心灵(胡霜)
    意义探寻:文言文词语教学的实践探索(叶惠玉)
    [教学策略]
    借助动漫羽翼 优化诗词教学(孔利琴)
    初中历史与社会综合探究活动的教学策略(唐仲均)
    物理教学中开展研究性学习的策略(姚惠琴)
    数学课堂教学设计三维度的把握(吴力田)
    [学前教育]
    快乐数学 寓于情境(许丽萍)
    幼儿园主题背景下数学教学的问题与对策(阮旦明)
    [教学随笔]
    刍议音乐课堂教学中的学科综合(顾艳萍)
    计算错误≠粗心大意——对一道计算测试题的分析与思考(张卫星)

    特色教育催生特色之花——记浙江省百年百强名校武义县壶山小学
    科教花开园春——记省校本教研示范学校宁波市惠贞书院
    区域合作 共同发展——“长三角”教研发展共同体成立
    《浙江教学研究》封面

    主管单位:浙江省教育厅

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