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文献检索:
  • 教研工作的创新与归真 免费阅读 下载全文
  • 上世纪80年代是我国基础教育的重建阶段。教研工作在课程教材建设、恢复教学秩序方面发挥了重要的作用,广大教研员扎实地完成了宣讲备课、编积资料的基础工作。90年代是我国义务教育普及阶段.健康发展的基础教育在“枝干扩长”的同时,渐渐感觉到功利的“侵蚀”。这个时期的教研工作既承担着指导教学的艰巨任务,又在健全考试评价体系等方面有了新发展。新世纪的前10年,教研系统成为推进基础教育课程改革的重要力量。在做好课程规划、建设、实施、评价的同时,在促进教师专业发展方面发挥了重要作用。新的十年是深化课程改革的十年。调整课程体系与课程结构,实行国家、地方、学校三级课程.改革课程内容与教材编写体制.教研系统又将在改革教学方法、转变学生学习方式与完善教学评价机制等方面展开新探索。
  • 普通高中开设职业技能类选修课程的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍了湖州市练市中学开设职业技能类选修课程的探索历程、实施办法与实践体会。
  • 探索校本选修课程的设计路径 免费阅读 下载全文
  • 本文从以生为本、自主开发,微型叠加、滚动开发,挖掘资源、联动开发三方面介绍了萧山二中设计校本选修课程的基本路径与操作策略。
  • 普职合作开发职业技能类选修课程的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 本文就台州一中与椒江职业中专两校合作开发职业技术类选修课程的基础、运行机制、团队建设与开发路径作了介绍与分析。
  • 推动教学改革 推广“轻负高质”——区域推进教学改革的观察与思考 免费阅读 下载全文
  • 本文以安吉、路桥两地的调研情况反馈分析为例,从当前区域推进教学改革的主要特点、关键机制、深入教学改革的思考与建议三方面对我省“中小学教学改革试点项目”的推进现状进行了梳理与分析,以期进一步推广“轻负高质”的区域典型经验,推动我省中小学教学改革。
  • 以课程的本来魅力唤醒学习自觉——路桥区的“初中科学教研沙龙”活动 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍了路桥区从学科教学改革中需要解决的问题出发,组建“初中科学教研沙龙”,开展理论研讨与课堂实践交替进行的教研活动,以推进该区初中科学学科的学改进程。
  • 我为什么要让学生分组讲 免费阅读 下载全文
  • 本文在比较分析听讲练等学习方式的基础上,讨论了基于学生预习,鼓励学生在课堂上分组讲解的教学方法的学理与策略。
  • 内容 价值 方法:教研员工作的思考 免费阅读 下载全文
  • 本文从综合视角论述了教研员在课程实施、教学指导、学业评价、教学资源建设、教师发展指导、教研活动优化六方面的基本思考与建议。
  • “导研式”学科教研的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • “导研”是在研修进行的过程中以教师的实际需求或遇到的问题为导向而创生的研修方式,本文就这一学科指导方式的指导思想、指导内涵、指导方式做了论述与分析。
  • 基于“导研稿”的教研活动策划与实践 免费阅读 下载全文
  • 本文以某校科学教研组的一次“导研”式研修为例,来阐述“导研稿”的编制及实践的策略。
  • 学科导研式教研必须做到“三个一”——“从内容理解到形式表达”导研式系列教研活动后的思考 免费阅读 下载全文
  • 本文以“从内容理解到形式表达”导研式系列教研活动为例,就开展导研式教研的三点策略作了分析与论述,即要有明确的主题、关注研讨的过程、促成明显的提升。
  • “课文模仿秀”比赛助推小学英语教学 免费阅读 下载全文
  • 本文从“课文模仿秀”比赛活动的组织与价值两方面介绍分析,阐述该比赛对小学英语教学所产生的“以赛转念、以赛促研、以赛促学、以赛促教”的作用。
  • 指向教师执教能力的校本研修 免费阅读 下载全文
  • 本文从本校教师的需求出发,把解决问题、改进实际工作作为首要任务,逐渐形成颇具特色的校本研修本土化经验和自觉行为,多措并举,营造校本研修文化。
  • 小学“主题性大单元”作文教学的操作策略 免费阅读 下载全文
  • 本文从提炼主题、单元构建、专题训练三个环节的操作策略就”主题性大单元”作文教学做了论述。
  • 中年级习作起步教学的探索 免费阅读 下载全文
  • 本文就三、四年级写作起步阶段,探求学生习作的范式,帮助学生捕捉日常的生活的习作素材,如何激发学生习作兴趣做了论述与分析。
  • SOI意义学习模式在小学数学教学设计中的应用 免费阅读 下载全文
  • 梅耶提出了“为意义学习设计教学”理念,通过开发SOI意义学习模式,推动实际教学中重在促进理解与应用等认知加工水平,为实现迁移与创造而教。本文以《等量替换》的教学设计为例.就该模式在小学数学中的应用做了论述。
  • 小学生科学课堂交流的问题分析与策略改进 免费阅读 下载全文
  • 针对小学科学课堂中学生交流难以有效地落实的现象,提出创造良好交流氛围、设计多维交流话题、选择多样活动类型、兼顾语言表达形式、扩大交流对象范围等改进策略。
  • 让游戏融入低年级小班美术课堂中 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,游戏是儿童最为喜爱的活动,在儿童每日生活中占有较大比例,为此,我萌生了使游戏生成于小班化美术课程教学之中,最大限度地发挥小班教学的优势,使美术课堂教学产生最佳的效益的想法。并在教学中边实践边摸索,将游戏与小班化美术教学活动进行了优化结合,并有了一些心得。
  • 利用微博开展网络教研的初步尝试 免费阅读 下载全文
  • 网络教研让教研活动在超越空间和时间限制上迈出了巨大的一步。现如今,互联网技术又有了新的发展,由此笔者想到,网络教研的发展是否可以进一步结合“微博”开展呢?甚至可不可以把传统教研活动与网络教研活动通过微博形式更紧密结合在一起呢?微博,即微博客(MicroBlog)的简称,是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台,用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区,以140字左右的文字更新信息,并实现即时分享。
  • 幼儿手工制作中乡土资源的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • 目前,幼儿园孩子中大多为独生子女,长辈包办代替多,动手能力差。调查发现:有45%的幼儿自理方面的动手能力较欠缺,如系鞋带、穿脱衣服等:有将近38%的孩子操作方面的动手能力明显不足,如纸工、泥工等。农村自然资源丰富,形态各异,是幼儿美术创造很好的材料和内容。利用乡土资源开发幼儿手工制作材料是幼儿园开展美术教育一种简便、有效的方法。
  • 如何将木玩引入幼儿园教育教学之中 免费阅读 下载全文
  • 云和县是中国木制玩具之乡。我们尝试把独特的木制玩具资源引进幼儿园教育教学活动中,把玩具设计与课程开发及教师培训有机整合起来,挖掘木制玩具中的教育价值,把它转化成为适合幼儿感知体验、尝试探索、具有意义而又感兴趣的活动内容,使玩具设计与课程设计实现有机整合。幼教人化被动为主动,在木玩产业和幼儿教育之间搭建起顺畅的沟通桥梁,取长补短、互助合作。这样,不仅促进木玩产业的可持续发展,也拓展幼儿园教育资源,实现幼儿园资源与地方资源的有效整合、实现幼儿教育与区域产业的双赢。
  • 以研促改 以改领研——绍兴市教育教学研究院着力实现教研转型 免费阅读 下载全文
  • 近年来,绍兴市教育教学研究不断整合资源,构建集学科建设、科研管理和教师培训于一体的“教研训”实践模式,着力实现教研角色与活动的全面转型。
  • 探索“以生为本”的学教变革——台州路桥的区域课改实践 免费阅读 下载全文
  • 路桥区教育局教研室是一个勤勉且具专业精神的教学研究指导团队。在区域课改中,他们一直活跃在课堂一线,并潜心于“学”与“教”的研究,尊重课程性质,关注学科本质,鼓励教师把核心的学习还给学生,推动并引领外地经验本土化、特色化的路桥区域课改之路。
  • 调研先行经验 采撷课改典型——《浙江省深化普通高中课程改革方案》的基层调研回顾 免费阅读 下载全文
  • 自2011年6月以来,省教育厅先后组织了四轮大规模的意见征求活动,广泛征求意见。同时,省教育厅领导多次率基教处、教研室、教科院等相关单位,亲临普通高中调研。
  • [特稿]
    教研工作的创新与归真(缪水娟)
    [课改前沿]
    普通高中开设职业技能类选修课程的实践与探索(蔡小生)
    探索校本选修课程的设计路径(吴金炉)
    普职合作开发职业技能类选修课程的实践探索
    [中小学教改项目]
    推动教学改革 推广“轻负高质”——区域推进教学改革的观察与思考
    以课程的本来魅力唤醒学习自觉——路桥区的“初中科学教研沙龙”活动(韩月红)
    我为什么要让学生分组讲(郑华玉)
    [教研创新]
    内容 价值 方法:教研员工作的思考(梁旭)
    “导研式”学科教研的思考与实践(王晓红)
    基于“导研稿”的教研活动策划与实践(魏林明)
    学科导研式教研必须做到“三个一”——“从内容理解到形式表达”导研式系列教研活动后的思考(何方芳)
    “课文模仿秀”比赛助推小学英语教学(沈雪霞)
    [校本研修]
    指向教师执教能力的校本研修(周秀萍)
    [作文改革]
    小学“主题性大单元”作文教学的操作策略(俞云秋)
    中年级习作起步教学的探索(褚黎芬)
    [学科教学]
    SOI意义学习模式在小学数学教学设计中的应用(余少华)
    小学生科学课堂交流的问题分析与策略改进(江瑾琦)
    [一线思考]
    让游戏融入低年级小班美术课堂中(朱碧云)
    利用微博开展网络教研的初步尝试(叶军)
    幼儿手工制作中乡土资源的开发与利用(陈湘君)
    如何将木玩引入幼儿园教育教学之中(陈莉莉)

    以研促改 以改领研——绍兴市教育教学研究院着力实现教研转型
    探索“以生为本”的学教变革——台州路桥的区域课改实践
    调研先行经验 采撷课改典型——《浙江省深化普通高中课程改革方案》的基层调研回顾
    《浙江教学研究》封面

    主管单位:浙江省教育厅

    主办单位:浙江省教育厅教研室

    主  编:刘宝剑

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