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文献检索:
  • 有限的共同基础 无限的发展可能——美国高中课程制度的特点与启示 免费阅读 收费下载
  • 本文介绍了美国较为完善的课程选择修习制度,并结合我省深化高中课程改革的实践展开思考,提出建议。
  • 多元取向 多样发展——对于美国大学招生与高中修习相关性的思考
  • 本文介绍了美国大学招生方式、价值取向、美国大学录取与高中课程的互动关系,并就美国大学录取标准及高中课程设置对浙江省课改的启示做了深入分析。
  • 美国高中生的学业评价
  • 本文以高中生的毕业要求、成就描述、课程评价和选拔方式等为切入点,剖析美国高中生的多元学习评价方式,进而阐释对我国高中教育的几点启示。
  • 生涯发展教育:美国高中的学生指导
  • 本文从学生指导的组织建设、学生指导的工作职责、学业指导、升学指导、学生管理等方面全面介绍了美国高中以“生涯发展教育”为主线开展的学生指导工作。
  • 小学生多维学习的课程整合策略研究 免费阅读 收费下载
  • 本文提出了基于小学生多维学习的课程整合观点,并介绍了教学设计和实施过程中的四种课程整合设计与应用策略。
  • 儿童视觉图像思维“三式三法”训练策略探微
  • 本文就运用接龙式、放射式、逆向式的“三式三法”教学模式训练,让儿童在充满乐趣的美术学习活动中.提高形象思维、发散思维和创造思维得策略、方法进行了探讨。
  • 玩艺与创意:小学综合实践活动课程的十年探索 免费阅读 收费下载
  • 本文从儿童创意教育新内涵的视角系统介绍该校“玩艺与创意”这门以主题制作、主题研究活动为载体的综合实践课程的开发与实施,并给出了课程实施的操作方法与策略。
  • “方瓦树人”瓦艺特色教育的实践与探索
  • 本文介绍了学校以“绘、雕、印”为主要创作方法,对瓦艺教学进行了有效的实践探索,并在瓦艺教育活动序列化框架形成的基础上开发的瓦艺教育校本课程。
  • 基于学生发展:上城区的教研创新实践 免费阅读 收费下载
  • 本文从教研职能转型、改进指导方式、推进校本教研、研究学科德育四方面介绍了上城区探索实践基于学生发展的教研工作转向的经验与思考。
  • 教师工作坊:区域教研的一种新形式 免费阅读 收费下载
  • 本文以一次英语学科新课程研训为例,介绍了教师工作坊这一新型区域教研究模式的操作流程与实施反思。
  • “后命题时代”:自由思维的回归与隐性制约
  • 悄然而至的“后命题时代”实质上是作文教育普世价值的深刻象征。但是,悄然回眸2012年刚刚过去、硝烟未散的高考鏖战,我们不难发现“后命题时代”值得警觉的某些局限,言其为“隐性命题’’对自由思维的另一种制约,大概并不为过——这也就是“后命题时代”对自由思维的限度。
  • 促进通用技术教师专业发展的实践策略
  • 本文基于浙江省通用技术教师师资队伍的现状调查分析,重点关注了通用技术教师的知能结构分析与研修目标制订.进而给出促进通用技术教师专业发展的实践策略。
  • 通用技术课程“磨项目”校际教研活动浅述 免费阅读 收费下载
  • 通用技术的“磨项目”活动主要是指教师之间通过磨实践项目的价值、磨实践项目的教学管理、磨实践项目的教学实施过程。本文从校际教研活动的开展对此作一简要论述。
  • 任务驱动模式在通用技术师资培训中的实践探索 免费阅读 收费下载
  • 本文论述了江山市针对通用技术课程教师队伍现存的问题,组建市(县)级通用技术核心教研组平台,采用任务驱动式的集中培训方式,开展了师资培训的实践探索与经验。
  • 小学生课外儿童文学阅读现状调查与对策研究
  • 本文通过对宁波市区不同学段、不同性别、不同家庭背景的小学生课外儿童文学阅读状况的调查,分析、比较了小学生课外儿童文学阅读的特点与存在问题,并提出改进的意见与建议。
  • 小学语文阅读教材“助学事件”编制的设计与思考
  • 本课题在准确定位学习目标,分析学生阅读期待和认知规律的基础,形成了小学语文阅读“助学事件”设计的多种形式。
  • 阅读教学应让学生获得“言语智慧”
  • 本文从立足文本,找准语言的训练点;巧设多种教学手段,开展多项训练两方面就阅读教学中如何让学生学生言意兼得,获得一种“言说的方法、能力与智慧”提出了方法和建议。
  • 从“言语”角度对阅读教学的几点探微
  • 本文从言语的功能、言语活动特点、言语活动类型三方面论述了小学阅读教学指导策略。
  • 以赛促研:一次数学教师解题比赛的策划及启示
  • 解题是数学教师的基本功,一个数学教师良好的解题能力将直接影响学生的解题水平和思维能力的培养。基于此,笔者组织了意在“以赛促研”的一次初中数学教师的解题比赛。通过数学教师解题水平的检测,为今后的教研工作提供研讨内容和依据;促进教师研究试题和解题教学策略;促进教师加强解题理论修养,学会高瞻远瞩地看问题。
  • 浅议基于功能意念项目的词汇教学
  • 人教小学英语(PEP)教材中关于词汇教学部分板块为Let’s learn。教材对于这部分的内容编排是将目标词语放在一定的图片语境中.然后通过对应的Let’s do环节巩固所学词汇。教师在处理该部分教材内容时往往采用设置多个语言环境,利用实物、
  • 高中英语合作阅读策略初探
  • 合作阅读(CSR-Collaborative Strategic Reading)是一种比较有效地培养阅读理解能力、扩充词汇、促进学生间合作的教学手段,对于水平参差不齐的班级尤为有效。本文记录了笔者选择合作阅读在高一“Active Skills for Reading Ⅱ Unit 6 Chapter 1”一课教学中进行了一次有效尝试,供研究探讨。
  • 为学生的发展服务——上城区教研工作创新纪实
  • 成立于2010年7月的上城区教育学院学生发展研究中心坚持研训一体、多位整合的方向,确定“优化教学研究技术架构,推进教学过程改进行动”的研究主题,把“研究学生,改进课堂”作为教研的核心任务,着力研究解决教学实践中遇到的各类问题,立足学校需求开展导助学生发展的工作。主要研究工作包括:
  • 探“学为中心”课堂变革 构“轻负高质”育人模式——浙江省初中课堂教学改革联盟简介
  • 成立于2012年4月的“浙江省初中课堂教学改革联盟”是省教育厅教研室在推进“中小学教学改革试点项目”的进程中组织的,由22所有志于课堂教学改革,且有先行实践的城乡初中联合结盟而成。作为我省积极探索“学为中心”课堂变革,努力构建“轻负高质”育人模式的教改志愿者队伍,联盟秉承的改革宗旨为:
  • [域外采风]
    有限的共同基础 无限的发展可能——美国高中课程制度的特点与启示
    多元取向 多样发展——对于美国大学招生与高中修习相关性的思考(孙国虎)
    美国高中生的学业评价(方向东)
    生涯发展教育:美国高中的学生指导(陆国民[1] 陈继理[2])
    [成果巡礼]
    小学生多维学习的课程整合策略研究
    儿童视觉图像思维“三式三法”训练策略探微(许颖)
    玩艺与创意:小学综合实践活动课程的十年探索(孔丽珍)
    “方瓦树人”瓦艺特色教育的实践与探索
    [教研创新]
    基于学生发展:上城区的教研创新实践(缪华良)
    教师工作坊:区域教研的一种新形式(陈瑶)
    [教育评论]
    “后命题时代”:自由思维的回归与隐性制约(潘涌)
    [通用技术]
    促进通用技术教师专业发展的实践策略(管光海)
    通用技术课程“磨项目”校际教研活动浅述(章青道)
    任务驱动模式在通用技术师资培训中的实践探索(郑天法 徐洪健)
    [阅读教学]
    小学生课外儿童文学阅读现状调查与对策研究(黄伟达 李维雅 黄秀媛 郑娅)
    小学语文阅读教材“助学事件”编制的设计与思考(林乐珍)
    阅读教学应让学生获得“言语智慧”(李萍)
    从“言语”角度对阅读教学的几点探微(林辉剑)
    [一线思考]
    以赛促研:一次数学教师解题比赛的策划及启示(潘小梅)
    浅议基于功能意念项目的词汇教学(刘桂蓉 仇赛霞)
    高中英语合作阅读策略初探(方静)

    为学生的发展服务——上城区教研工作创新纪实
    探“学为中心”课堂变革 构“轻负高质”育人模式——浙江省初中课堂教学改革联盟简介
    《浙江教学研究》封面

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