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文献检索:
  • 促进课程选择修习的普通高中教学管理改革:探索一 教学管理组织与职能的变化
  • 探索二 适应个性化发展的课程供给与学业评价制度
  • 探索三 走班教学的“立体式”管理
  • 探索四 学会选择:建设学生指导中心的先行实践
  • 初中科学“先学后教”基本课型的建构
  • 例谈小学数学新授课的教学新设计——以《梯形的面积》一课为例
  • 社会学科复习课“学议导练”的实践研究——以中考复习专题“改革开放”为例
  • 试论基于“学习的奥秘”的教学策略
  • 有效改进作业:源于学生真实思维
  • 研究学生:浙江校本研修的新聚焦——浙江省第六届校本研修工作研讨会综述
  • 教学执行力,贵在常规落实——以常山县初中科学学科常规调研为例
  • 教学管理以“发展”为本——谈学校教学常规管理的继承与创新
  • 温州市中小学生学业质量调查研究
  • “学本课堂”教学评价的指标设计与教学实践
  • “一对一数字化”移动平台的学习功能及其运用——以小学数学作业及反馈为例
  • 前概念对小学科学教学的启示
  • 基于学生前概念分析的小学科学教学改进
  • 引发认知冲突 促成前概念转变
  • 外显并扭转错误前概念 促进科学概念的顺应
  • 帮助小学生建构宇宙空间概念教学策略
  • “儿童阅读研讨会”的策划思考——兼谈基于“效益最大化”的教研活动策划
  • 身体之、心验之、思悟之——略谈游戏体验式园本研修活动
  • 寻找撬动教师成长的“支点”——台州市中小学教师教学大比武活动回眸
  • 嘉兴南湖区:基于学习力发展的学与教方式变革
  • 面向未来的基础教育课程改革——第四届长三角基础教育课程与教学改革论坛在杭举行
  • [课改前沿]
    促进课程选择修习的普通高中教学管理改革:探索一 教学管理组织与职能的变化
    探索二 适应个性化发展的课程供给与学业评价制度
    探索三 走班教学的“立体式”管理
    探索四 学会选择:建设学生指导中心的先行实践
    [中小学教改项目]
    初中科学“先学后教”基本课型的建构
    例谈小学数学新授课的教学新设计——以《梯形的面积》一课为例
    社会学科复习课“学议导练”的实践研究——以中考复习专题“改革开放”为例
    [校本研修]
    试论基于“学习的奥秘”的教学策略
    有效改进作业:源于学生真实思维
    研究学生:浙江校本研修的新聚焦——浙江省第六届校本研修工作研讨会综述
    [教学管理]
    教学执行力,贵在常规落实——以常山县初中科学学科常规调研为例
    教学管理以“发展”为本——谈学校教学常规管理的继承与创新
    [考试评价]
    温州市中小学生学业质量调查研究
    “学本课堂”教学评价的指标设计与教学实践
    “一对一数字化”移动平台的学习功能及其运用——以小学数学作业及反馈为例
    [专题研究:小学科学教学中的前概念]
    前概念对小学科学教学的启示
    基于学生前概念分析的小学科学教学改进
    引发认知冲突 促成前概念转变
    外显并扭转错误前概念 促进科学概念的顺应
    [一线思考]
    帮助小学生建构宇宙空间概念教学策略
    “儿童阅读研讨会”的策划思考——兼谈基于“效益最大化”的教研活动策划
    身体之、心验之、思悟之——略谈游戏体验式园本研修活动

    寻找撬动教师成长的“支点”——台州市中小学教师教学大比武活动回眸
    嘉兴南湖区:基于学习力发展的学与教方式变革
    面向未来的基础教育课程改革——第四届长三角基础教育课程与教学改革论坛在杭举行
    《浙江教学研究》封面

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