设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 关注化学课堂设计
  • 一、关注人文性 1.化学史 将化学故事逐步渗透到化学教学中,有利于实现新课程三种教学目标。值得注意的是,化学史故事是为辅助教学服务的,不能喧宾夺主,将化学课上成化学史课。但是,化学史故事也不能仅作为课堂花絮轻描淡写作为点缀。要尽可能最大限度地多角度挖掘它的价值,既要体现科学性,又兼顾人文性,尽量找到化学史任务与学生的结合点,引起学生思维的共振和情感的共鸣,对全面提高学生的科学素养起着积极的促进作用。
  • 从实验和理论两方面提高教学效率
  • 初中化学教学存在着教师无法按时完成教学任务、课堂成了“知识大满灌”、学生无法高效完成学习任务、对化学知识的把握过于死板和不会变通等问题。究其原因,笔者认为主要由于教师在教学过程中,对化学课程的学法点拨不到位,多灌输验证,少启发探讨,学生在学习时就显得效率不高、重点把握不到、不能有效迁移。所以教师应当在化学课程学法上进行有效的点拨,提高化学教学效率。
  • 在化学合作学习中培养学生元认知技能的策略
  • 随着新课程改革的不断深入,合作学习逐渐融入化学课堂教学中,笔者对在化学合作学习中培养学生元认知技能的策略进行了实践探索,现将这些策略呈给大家,权当抛砖引玉。
  • 高中化学实验课程网络化教学模式的研究
  • 一、高中化学实验课程网络化教学模式的建构 信息技术在高中化学实验课程教学中的应用范围与频率一直呈现逐年上升的态势,如何利用好信息技术,实现网络化教学模式的探究突破,走出以往教学模式弊端,给学生带来更好的学习体验,提升其学习质量,是当前高中化学实验课程教学必须重点关注的问题。
  • 重水堆与轻水堆
  • 反应堆,又称为核反应堆,是实现大规模可控核裂变链式反应的装置。在核反应堆内发生的核裂变可产生大量中子、1射线、裂变产物和热能等。核反应堆的种类很多,但其基本组成部分是一致的,即由活性区、反射层、外压力壳和屏蔽层组成。活性区又由核燃料、慢化剂、冷却剂、控制棒等组成。
  • 化学教材处理的有效化策略
  • 教材是实现课程目标的一种重要教学资源。新课程理念倡导教师“教教材”转变为“用教材”,即教师创造性的对教材进行处理和运用。教材处理要克服随意性,追求有效性是提高课堂教学质量的前提和基础。化学教材处理的有效化就是指教师依据有效教学的理念,在深入理解和全面把握化学教材编写体系的基础上,根据学生的认识发展规律和心理特征,对教材内容进行合理的提炼、加工和组织,使之符合学生的心理需求,促使学生积极主动地建构化学知识,全面实现课程目标的过程。
  • 例析燃料电池电极反应式的书写
  • 燃料电池是将燃烧反应设计成电池,其由原来的将化学能转变为热能改为将化学能转变为电能,因此燃料电池不具有原有燃烧反应的现象,如火焰等。燃料电池的能量转换效率远高于普通燃料燃烧的能量转换效率,燃料电池具有能量转换效率高、排放的废弃物少、运行噪音小等优点,具有广阔的发展前景。
  • 关于两种不同质量分数的同种溶液混合的变化规律与典型计算
  • 一、变化规律 1.等质量混合 两种不同质量分数的同种溶液等质量混合后,所得溶液的质量分数等于原两种溶液质量分数的平均值。例如:10%的硫酸与50%的硫酸等质量混合后所得溶液的质量分数为30%。
  • 化学物质俗名知多少
  • 化学教学过程中,经常会涉及到化学物质的俗名。人教版新课程高中教材中分章节列举了部分化学物质的俗名。为方便教师的教与学生的学,现将化学物质的俗名归纳如下。
  • 选修五有机化学释疑几则
  • 1.还原性糖一定得有醛基吗? 答:不一定,典型例子是果糖在碱性条件下,可发生异构化作用,转变成醛基,因而能被碱性弱氧化剂氧化。正因如此,不能用银氨溶液或新制Cu(OH):悬浊液来鉴别葡萄糖和果糖,可用溴水来鉴别。
  • “非盐”的水解及其规律
  • 1.什么叫“非盐”的水解? 在化学分类上,盐是指金属阳离子(或铵根离子)与酸根离子结合的一类化合物。
  • 多角度分析金属与硝酸反应
  • 一、从反应的本质看 金属与硝酸反应的实质是金属与H+和NO3-共同作用。例如,铜与稀硝酸反应的实质是:
  • 对电解过程中阴极上的电子参与电极反应机理的分析
  • 讲解有关电解原理时,经常会有学生问阴极上的电子会不会离开阴极进入溶液参加一些反应,如果确实有这些反应,那么阴极上的电子进入溶液的前提条件是什么,这些反应的形式又是怎样的呢?提出这样的问题我们认为是合理的,因此我们认为有必要对学生提出的问题进行研究,进而根据学生的特点进行对这一问题的有效讲解。
  • 甲烷氯代反应改进二则
  • 一、问题的提出与分析 高一化学教材中甲烷氯代反应的实验,由于实验装置的密封性差,对光源的要求和控制较高,造成实验成功率较低。针对上述问题,笔者对其深入分析、认真研究,经大量试验,对该实验进行下列改进。
  • 对解热止痛药阿司匹林合成实验的改进
  • 阿司匹林合成实验是大学化学基础实验中的一个重要实验,同时也是苏教版实验化学教材专题7的一个实验。但是该实验的产率不高。造成该实验产率比较低的主要原因是水杨酸之间发生缩合反应,生成了一些聚合物。为此,笔者对该实验进行了改进,具体改进如下。
  • 十字交叉法使用的前提和比值意义
  • 十字交叉法用于计算两组分混合物(或多组分的混合物,原理相同)中关于组分的某个化学量的比值或百分含量十分方便,受到广大师生的欢迎,但不少同学对十字交叉法应用的条件及平均值的含义并未理解,而造成计算错误。本文以已知混合物的平均摩尔质量求其物质的量之比为例,来分析这两个问题。
  • 中考化学“酸碱盐”热点题型归类例析
  • 酸、碱、盐知识部分既是初中化学的重点,也是初中化学的难点,更是中考化学的命题热点,题量在中考试卷中所占的比重较大,是中考的必考内容之一。
  • 关系式法巧解化学计算题
  • 化学计算的依据是物质之间量的比例关系,这种比例关系通常情况下可以从化学方程式或分子式中得到。但对复杂问题,如已知物与所求之间是靠很多个反应来联系的。这种情况下就需要直接确定已知与未知之间的比例关系,即“关系式”。从广义上说,很多的化学计算都是需要关系式的,对于多步反应的计算显得尤为重要。确定已知与未知之间关系式的方法步骤:
  • 晶体热分解图像题的解题策略
  • 晶体的热分解是一个较为复杂的过程,不同的温度下,晶体会发生不同的分解反应,由此产生的晶体热分解图像题成为学生考试中的易错点和失分题,如何突破这类题,引起了不少人的关注。
  • 关注近期社会热点问题 预测2013年高考化学命题——可作为2013年高考命题背景的热点大汇总
  • 社会热点问题是历年高考命题的重要背景知识,分析近期的社会热点问题,有助于预测2013年高考命题。现将能作为2013年高考化学命题的社会热点问题和相关试题总结如下。
  • 化学反应限度中的高考热点——转化率
  • 转化率(α)是指已经反应掉的量与开始加入的量的比值,它体现了化学反应进行的程度和效率。在2012年高考试卷中,多省出现有关转化率知识点的考查,值得教师总结和概括,以便指导学生把握和应用这一高考热点问题。
  • 探讨物质结构教学中的三个问题
  • 问题一:为什么固态的Cu(I)化合物可以稳定存在。而在水溶中则是Cu(Ⅱ)比Cu(I)稳定?又为什么在Cu2+溶液中,加入I-却得到CuI沉淀
  • 聚焦氧化还原反应三大考点
  • 考点一:物质氧化性、还原性的强弱判断 1.依据反应原理
  • 沉淀溶解平衡考点剖析
  • 有关沉淀溶解平衡的知识,是高考考查的重点知识之一,现将沉淀溶解平衡的考点归结如下,仅供大家参考学习。
  • 掌握解题策略 攻克“NA”试题
  • 阿伏加德罗常数试题是高考的热点,以命题范围广的特点在历年高考试题中花样翻新,以灵活性强、区分度好等特点在高考中得以传承。在复习过程中应引起重视,应注意以下几点:
  • 高考中离子方程式常见的干扰陷阱
  • 离子方程式的正误判断是高考化学的一个重要考点,许多离子方程式平时自己可以写对,但是对已写出的方程式进行正误判断时经常犯错,涉及到许多的陷阱。现笔者将高考中常见的陷阱总结如下。
  • [教学研究]
    关注化学课堂设计(董志艳)
    从实验和理论两方面提高教学效率(王振勤)
    在化学合作学习中培养学生元认知技能的策略(邱绍方)
    高中化学实验课程网络化教学模式的研究(倪金芬 杨银鹏)
    [化学与社会]
    重水堆与轻水堆(陈敏)
    [教材研究]
    化学教材处理的有效化策略(邹汉江)
    [学习园地]
    例析燃料电池电极反应式的书写(张新中)
    关于两种不同质量分数的同种溶液混合的变化规律与典型计算(胡佳)
    化学物质俗名知多少(雷福明)
    选修五有机化学释疑几则(龙阜)
    [备课札记]
    “非盐”的水解及其规律(陈筱勇)
    多角度分析金属与硝酸反应(张宏志 卢文秀 刘文旭)
    对电解过程中阴极上的电子参与电极反应机理的分析(李俊生)
    [实验研究]
    甲烷氯代反应改进二则(刘加海)
    对解热止痛药阿司匹林合成实验的改进(夏宗耀)
    [方法与技巧]
    十字交叉法使用的前提和比值意义(汪满生)
    中考化学“酸碱盐”热点题型归类例析(王廷虎 黄新刚)
    关系式法巧解化学计算题(程宇)
    晶体热分解图像题的解题策略(戴荣泽)
    [试题研究]
    关注近期社会热点问题 预测2013年高考化学命题——可作为2013年高考命题背景的热点大汇总(郭薇)
    [复习与练习]
    化学反应限度中的高考热点——转化率(邱长群)
    探讨物质结构教学中的三个问题(林飞)
    聚焦氧化还原反应三大考点(柴勇)
    沉淀溶解平衡考点剖析(王伟 穆玉鹏)
    掌握解题策略 攻克“NA”试题(王立明)
    高考中离子方程式常见的干扰陷阱(赵晓磊)
    《中学化学》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2016 电脑版 京ICP备13008804号-2