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  • 网络环境下建构化学教育
  • 谈新课程理念与高三化学教学
  • “发现学习”理论与“科学探究”的关系
  • 谈初中化学探究性学习中的学生主体地位
  • 走出化学研究性学习的认识误区
  • “硅和硅酸盐工业”研究性学习的教学设计
  • 对高中化学新编教材教育价值的认识
  • 生活中的三大致癌物
  • 谈浓硫酸与稀硫酸的比较
  • 卤素化学反应通式小结
  • 对滴定终点与指示剂选择疑问的探讨
  • 鉴别稀、浓硫酸方法小结
  • 0.0121g·L^-1全都是误差引起的吗?
  • H2和CO哪个还原性更强?
  • υ正〉υ逆时平衡不一定向正反应方向移动
  • 如何理解金属钝化生成的氧化膜阻止了与酸的进一步反应
  • 空间结构与数形变换
  • 浅析碳酸及其盐的热稳定性的差异
  • 一则有关H2实验的改进
  • I2与淀粉反应对酸碱性的要求
  • 对制备Fe(OH)2实验条件的再分析
  • 化学平衡状态的标志及其运用
  • 例谈初中化学计算题的解题技巧
  • 有关托盘天平问题的题型归类
  • 有关Ca^2+的生化综合题
  • 讨论型计算题归类解析
  • 2003年高考理科综合能力测试化学Ⅱ试卷分析
  • 一个“正”字少不得?!——质评2003年高考全国理科综合能力测试题第31题
  • 对今年高考理综试题的两点看法
  • 高考专题复习——做好无机推断题须掌握的“题眼”
  • 理化综合命题的热点——《溶液》
  • 注重知识联系构建复习策略——化学中的“三角关系”整合
  • 化学与生物知识的交融
  • 中学化学常数小结
  • 密度在中学化学知识中的应用
  • 初中化学竞赛图像试题集锦
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    初中化学竞赛图像试题集锦
    《中学化学》封面

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