设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • “主题学习”的化学课堂教学设计
  • 在新课程实施背景下,以科学探究、建构主义学习理论为依据,通过对主题学习的起源、内涵和模式的深入分析,并结合典型的教学案例,构建出“主题学习”的化学课堂教学设计策略。
  • 新课程中研究性学习方式的探讨
  • 新课程标准强调学生是学习的主体,通过引导学生探究学习、专题学习,达成学会自主学习。而研究性学习是促进自主学习的重要途径,在新课程理念下如何开展研究性学习呢?笔者结合高中化学教学,对活动方式作了一些探讨。
  • 化学实验教学中学生创新能力的培养
  • 教育家陶行知说:“要创造,非你在用脑的时候,同时用手去实验;用手的时候,同时用脑去想不可。手脑双全是创造教育的目的。”化学是一门以实验为基础的科学,这是化学学科的最基本特点之一。因此,化学教学应该是以化学实验为基础和核心,以学生的学习实践和主动探索为主要特征的教学。
  • “五阶段法”在实验教学中的运用
  • 按照学生对实验认识过程的心理活动特征,可以把学生对实验认识的发展过程划分为五个阶段:直觉感知阶段、思索探求阶段、动手操作阶段、串联总结阶段和创造设计阶段。
  • 开发教材附加资源 优化化学课堂教学
  • 江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书——化学》教材,充分体现了课程标准的基本理念和内容要求。教材的每一专题都附有“情景图片”“交流与讨论”“活动与探究”等内容丰富、形式新颖的教学附加资源。面对众多的教学附加资源,教师在具体的课堂教学过程中使用多少?怎么使用?如何提高使用效果?都是值得思考和亟待解决的问题。
  • 不容忽视的服装污染
  • 衣服既是人体适应自然变化的“第二皮肤”,又是维护生存健康的“第一护卫”,其安全、卫生和舒适的重要性不言而喻。但事实证明,有毒物质已经随着服装进入了消费者的衣橱。
  • 中学常见物质俗名A、B、C……
  • A 安息香酸:C6H5COOH 阿斯匹林:乙酰水杨酸 安福粉:高效的水溶性氮磷复合肥 阿尼林油:苯胺
  • 简述石油和石油产品的“五脱四处理”
  • 石油和石油产品的“五脱四处理”,即包括对原油的脱水脱盐处理(即预处理),又包括对石油产品(如燃料油、润滑油等)的脱硫、脱蜡、脱沥青处理。现将其主要内容简述如下,供参考。
  • 浅析同系物
  • 结构相似,在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。结构相似说明同系物一定是同一类物质,但分子式一定不相同,因为它们在组成上相差一个或若干个CH2原子团。同系物看似简单,可运用上并不一般。那么,如何理解同系物概念呢?下面,笔者就此专门谈一谈。
  • 论硫酸在两个反应中所表现的性质
  • 在中学化学里,对于用浓硫酸与氯化钠反应制氯化氢气体及金属锌与稀硫酸反应制取氢气,这两个反应中所利用的硫酸的性质,一些参考书早就有了答案,并且一直在流传。例如,在下面的两个习题中:
  • 浅析几个与电离平衡相关的问题
  • 1.弱电解质电离平衡体系中加水及加入相应弱电解质,平衡移动方向及电离程度变化是否一致?
  • 多角度理解晶体熔沸点的高低
  • 一、从化学理论角度 稳定的晶体物质中存在化学键、分子间作用力,甚至还有氢键。它们的强弱关系为:化学键〉氢键〉分子间作用力。从晶体结构理论角度可知:
  • 钠与二氧化碳反应的探究
  • 按照氧化还原反应规律可知:如果Na与CO2反应,反应产物可能有Na2CO3、Na2O、C、CO,这些物质是否存在可通过实验进一步确定。
  • “海带中含有碘元素”实验的改进
  • 一、存在的问题 在《普通高中课程标准实验教科书·化学必修2》(人教版)第9】页演示实验4—2中,实验目的是通过演示证明海带中含有碘元素。通过教学后,该实验存在以下几点不足之处。
  • 碘的萃取剂四氯化碳替代品的研究
  • 四氯化碳是有毒的有机试剂,从对学生健康的呵护和对人类共同家园的大国责任出发,寻找四氯化碳的替代品作为碘的萃取剂势在必行!
  • 对铜在空气中加热时产物的再认识
  • 在中学化学教科书中,都认为铜在空气中加热的产物仅为氧化铜,而笔者经过实验求证发现,铜在空气中加热的氧化产物并非只有氧化铜一种,那还有什么产物呢?对此实验笔者进行了如下探究。
  • 物质结构推断题“题眼”举偶
  • 元素推断题是历年高考命题的热点题目,是对物质结构、元素周期律部分知识的综合考查,在新课标中新增的电子排布式、氢键、电负性、电离能、杂化理论等知识又是新课表高考命题的新宠。笔者现就新课标高考元素推断题“题眼”归纳整理如下。
  • 新高考、新考点——沉淀的溶解平衡
  • 新课标教材选修4中,介绍了“难溶电解质的溶解平衡”(及水解平衡和电离平衡),这是高中化学新增加的内容。在实施新课标的省市高考中,这个内容成为热点,几乎卷卷都考。
  • 有机化学常见的考查题型
  • 有机化学基础知识包括典型有机化合物的化学式、结构式,同分异构、同系物,氧化还原反应,典型基团、官能团的化学性质,水解、酯化、消去等重要反应的规律,高分子化合物的水解、酯化等典型反应,有机物化学性质。其考查主要是从以下几个方面入手。
  • 中考命题新热点——工艺流程题
  • 近年来,各地中考试题中出现的工艺流程题,将生产实际中的某些操作或流程以图示的方式展示,表达简洁、清晰。考查了学生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产实际问题的能力和创造思维能力,受到了师生们的好评。现将近年来中考工艺流程题进行归类,以供参考。
  • 剖析综合性实验题
  • 一、综合性实验题考情分析 综合性实验就是综合应用实验基础知识、基本操作,结合化学基本理论、元素化合物知识和化学计算等相关知识,进行整合,解决有关实验问题。这几年高考试题的主要特点是:①形式上——不出现大型的连接装置,均为小型的又带有研究性的试题。
  • 化学平衡专题复习
  • 化学平衡的有关知识在历年高考试题中都占有相当大的比例,且题型多样,从选择题、填空题到问答和计算。反应题中常将化学反应速率与化学平衡有机地结合起来,并将知识和能力的考查置于日常生活和生产实际的情景中,还要运用数学知识,有较强的综合性。考查的主要知识点有:
  • 盘点2009年中考化学计算型选择题
  • 一、原理类选择题 例1(2009年广州市)将50g20%氯化钾溶液稀释到200g,稀释后所得溶液中溶质的质量分数是( )。
  • 运用共振论解析两道2009年初赛试题
  • 1.共振论简介 共振论是1931年美国化学家鲍林(L.C.Pauling)创立的一种分子结构理论。当一个分子、离子或自由基的结构不能用路易斯结构式正确地描述时,可以用多个路易斯式表示,这些路易斯式称为共振结构(resonance structure)。
  • 《中学化学》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2