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文献检索:
  • 试探中学化学的研究性学习
  • 研究性学习,是指学习者的主动探索思考和建立知识体系的学习活动;是人们建立自身的认识事物和学习方法的主动的行为方式。研究性学习具有开放性、探究性和实践性,利用这三个特点,并结合中学生刚刚接触到的化学知识这一特点,采用开放性教学,启发学生,培养其发散性与探究性思维,并在实践中培养创新精神。
  • 导学案在化学教学中的应用
  • 导学案是教师在教学过程中,为了引导学生学习课程内容而编写的纸质文案。采用导学案教学法能有效地发挥学生的主体作用,培养学生的学习能力,减轻学生的课业负担,提高学习效率。
  • 初中“化学概念图”建构两例
  • 通过绘制化学概念图,可将有关化学变化涉及的各种概念及命题之间的层次性、兼容性和包容性关系直观、简明地体现出来,能使学生更好地体会和认识各类化学变化的基本特征,加深理解化学反应现象和本质的联系,并能解释与日常生活相关的问题。
  • 备受关注的正己烷中毒事件
  • 前几年,广东某科技公司和某制鞋厂粘胶工序中发生的轰动国内外,并被媒体称为“怪病”的中毒事件,最近又在苏州某公司再度发生,导致100多名工人中毒。经调查得知,中毒是正己烷所致。2008年9月公司使用正己烷代替酒精,让员工擦拭手机显示屏。据中毒工人介绍,正己烷的成本远低于酒精,且挥发速度快,擦拭效果好,
  • 化学教科书模型呈现形式与使用策略
  • 在化学学科的学习过程中,在对客观物质进行了一定的观察、实验和对所获得的事实资料进行初步的概括以后,常常要建立和塑造一个适当的模型以反映和代替客观物质,并通过研究模型来揭示客观物质的形态、特征和本质。《普通高中化学课程标准(实验)》强调了化学教学模型的使用,要求高中生知道、理解、
  • 数轴在化学教材中的应用
  • 数轴的应用使初中化学的许多问题变得浅显易懂,简明易记。数轴是代数的概念,是规定了原点、方向和单位、长度的直线。数轴上的点和实数一一对应。笔者整理出教材中与数轴有关初中化学知识点。
  • 与水解有关的几个问题
  • 1.单水解都是可逆的吗?由于单水解程度微弱,所以大多数的单水解都是可逆的。但CH3CH2ONa的水解程度相当强,会进行彻底,是不可逆的,水解离子方程式为:
  • 剖析有机化学的几个误区
  • 误区1误认为有机物一定含氢元素,且均易燃烧。四氯化碳是有机物,不含氢元素,不易燃烧,而且是高效灭火剂。误区2误认为可用酸性高锰酸钾溶液去除甲烷中的乙烯。
  • 原电池十问答
  • 1.原电池的两极必须为活泼性不同的两种金属作电极吗?答:不一定。根据原电池的原理,负极发生氧化反应,正极发生还原反应,且负极和正极的总反应能自发进行就可发生原电池反应,因此原电池总反应可以是负极材料与电解质溶液反应,如铜锌的原电池中发生的是锌和稀硫酸的反应;
  • 对氧化还原反应规律的补遗
  • 一、强弱规律和归中规律只适应于自发的氧化还原反应试题1科学家P.Tatapudi等人首先使用在空气中电解水(酸性条件下)的方法,阳极制得臭氧,阴极制得过氧化氢。电解总化学方程式为:
  • 对化学平衡中两个悖论问题的澄清
  • 问题1: 一定温度、恒容条件下,对于可逆反应 2NO2(g)〈=〉N2O4(g) 建立平衡后保持温度不变,向该密闭容器中再加入NO2,建立新平衡后NO2的转化率是增大还是减小?
  • 水解平衡和电离平衡的竞争与合作
  • 水解平衡和电离平衡是在水溶液中的两大平衡,它们有时单独存在,有时又在溶液中共存(此文中不考虑水的电离平衡)。哪些溶液中同时存在着电离平衡和水解平衡呢?
  • 对中学化学中几个疑问的考证
  • 1.同素异形体间的转化一定属非氧化还原反应吗?由同一种元素形成的几种不同的单质之间互称为同素异形体,如金刚石、石墨和富勒烯,氧气和臭氧,白磷、红磷和黑磷等等。由于单质中元素的化合价被习惯性地认定为0价,因此一般认为同素异形体间的转化没有涉及元素价态改变,即属非氧化还原反应。那么,同素异形体间的转化反应一定属非氧化还原反应吗?其实并不尽然。
  • CO2与NaOH溶液反应的实验探究
  • CO2与NaOH溶液反应产物与反应物的量有关,当n(CO2):n(NaOH)≤1:2,生成的盐为Na2CO3;当n(CO2):n(NaOH)≥1:1,
  • 碘时钟实验的再探究
  • 一、问题的提出 1886年,德国化学家汉斯发现了著名的碘时钟实验。虽然只发生了较为简单的化学振荡反应,但它至今仍是人们讲授反应条件和机理的经典实验。在苏教版《实验化学》教学参考书上,笔者查阅到碘时钟实验的具体设计如下:
  • 几个电化学实验的改进
  • 一、盐桥的改进 人教版教材选修4,实验4—1,盐桥制法为:1.将热的琼胶溶液倒入U形管中(注意不要产生裂隙),将冷却后的u形管浸泡在KCl或NH4NO3的饱和溶液中。
  • 分点击破 逐步超越
  • 铁(铜)的性质、Fe3+与Fe2+的相互转化等内容,一直是教学和考查的重点。采取分点击破学习法,能将内容逐步超越。
  • STSE类试题中热点信息的应用和处理
  • 一、STSE类试题命题分析 STSE试题一般选择最新科技成果,与社会生活联系紧密的材料作为载体命题。一方面以此作为背景材料,从中选择某物质或某知识点命题,在考查化学知识的同时,推介新技术、新成果;另一方面根据新材料介绍的新知识、新方法、新化学反应原理,要求现学现用,检验学习化学潜力。试题
  • 元素周期律常见考点
  • 考点1元素周期律 核心提示:“结构决定性质”,原子结构的周期性变化决定了元素性质的周期性变化,元素性质的周期性变化,反映了原子结构的周期性变化。
  • 探析对应“离子问题”关联考点
  • 有关“离子问题”的考点在近年高考试卷中所占的比重每年都较大且很稳定。有关离子的问题涉及到电解质、离子反应、弱电解质的电离、盐的水解、原电池和电解池等部分的知识。综合分析全国近年各地的高考化学部分考题,可以把有关离子的问题分为五个方面,以期对日常教学和备考工作有所启示。
  • 中考化学气体的制取题型分类例析
  • 中考化学气体的制取主要以O2和CO2为主,所涉及的制取装置的选择和操作注意事项以及对气体的收集与检验在中考命题中出现的频率较高,特别是一些综合性实验和探究性实验,能把气体的制取、收集、检验、净化与性质实验联系在一起。
  • 有机化学概念辨析
  • 1.溴单质与溴水 溴单质与溴水不仅表现在组成上有差异,而且表现在化学性质上有区别。前者能与烷烃(如甲烷与溴蒸气)、芳香烃(如溴与苯)发生取代反应,而后者则不能。二者都能与碳碳双键、碳碳叁键发生加成反应。
  • 例谈有机同分异构体中的等效关系
  • 有机同分异构体是化学教与学的重点和难点,也是重要的考点。笔者在多年的教学实践中发现学生在书写有机同分异构体时,常常出现重、漏和错等现象,究其原因主要是对有机物中碳链异构,位置异构和官能团异构等问题认识模糊,若搞清几个等效关系对正确书写同分异构体大有帮助,下面就几个等效关系问题进行剖析。
  • 例析中学化学中的几个特殊规律
  • 1.有机化学中计算同分异构体数目的方法。例1比较乙烷的二氯代物的种类和四氯代物的种类,前者与后者的关系是( )。
  • 链接课本 分析考点——2010年中考化学环境考题例析
  • 1.绿色化学 知识链接:绿色化学是以绿色意识为指导,以最终杜绝化学污染源,实现绿色化学为最终目标。绿色化学的最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段,因而过程和终端均为零排放和零污染。
  • 几类反应物相同的离子方程式书写归纳
  • 1.反应物相同,用量不同,离子方程式不同(1)酸式盐与碱反应:假设取1mol用量少的反应物,确保实际参加反应的离子完全反应。
  • 守恒法在化学竞赛试题中的再现与启示
  • 化学计算题型在近年的高考中忽冷忽热,新课程化学改革的目标是全面考核学生的综合知识技能,这就意味着化学计算题再一次以新颖的角色突出在高考、竞赛、会考等多种考试中。呆板型计算已被淘汰,如何利用已学知识活灵活现,快速准确地答题,是很多学生的期望。广大中学化学教师对如何提高学生的计算能力,
  • [教学研究]
    试探中学化学的研究性学习(王风雷)
    导学案在化学教学中的应用(柴勇)
    初中“化学概念图”建构两例(陈正林)
    [化学与社会]
    备受关注的正己烷中毒事件(张保定)
    [教材研究]
    化学教科书模型呈现形式与使用策略(王精静 王后雄)
    数轴在化学教材中的应用(马文斌)
    [学习园地]
    与水解有关的几个问题(王开山)
    剖析有机化学的几个误区(黄丽娜)
    原电池十问答(廖清泉)
    对氧化还原反应规律的补遗(朱庆斌)
    [备课札记]
    对化学平衡中两个悖论问题的澄清(陈克志)
    水解平衡和电离平衡的竞争与合作(陈雷)
    对中学化学中几个疑问的考证(廖全堂[1] 陆燕海[2])
    [实验研究]
    CO2与NaOH溶液反应的实验探究(施其胜)
    碘时钟实验的再探究(王金龙 鞠东胜)
    几个电化学实验的改进(刘昶)
    [方法与技巧]
    分点击破 逐步超越(朱怀义)
    STSE类试题中热点信息的应用和处理(王敏)
    [试题研究]
    元素周期律常见考点(张晓宇)
    探析对应“离子问题”关联考点(王维德)
    中考化学气体的制取题型分类例析(王廷虎)
    [复习与练习]
    有机化学概念辨析(王统巧[1] 夏立先[2])
    例谈有机同分异构体中的等效关系(郝希明)
    例析中学化学中的几个特殊规律(秦绍军)
    链接课本 分析考点——2010年中考化学环境考题例析(王荣桥)
    几类反应物相同的离子方程式书写归纳(田鸿鸠 邹萧霞 董俊谋)
    [竞赛园地]
    守恒法在化学竞赛试题中的再现与启示(龙威)
    《中学化学》封面

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    主  编:周百斌

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