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文献检索:
  • 由晚明爱情传奇看戏剧家的精神取向
  • 明代情与理的冲突一度很激烈。自从朱熹把情与理尖锐地对立起来以后(天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭),理便借助于政权力量,构建起一个秩序森严的理的世界来统摄宇宙和人世,从而拥有了至尊无上的权威,对人们进行全面压制和禁锢。至明中叶,有志
  • 题画诗的时空观念
  • 有唐以来,尤其是宋代文人画发展以来,历代画家和诗人为我们留下的题画诗是极其丰富而又弥足珍贵的。题画诗作为一种特殊的诗歌类型,在其创作上,与中国画有着息息相关的血脉.中国绘画理论在题画诗中也有所体现.在时空的把握上,其空灵虚幻的意境,虚实相生的艺术技巧,使题画诗有独持的审美价值。
  • 载笔之法家,著书之监史——刘知几及其《史通》
  • 梁先生启超有言:“近代著录家,多别立史评一门。史评有二、一、批评电迹者;二、批评史书者。……批评史书者.质言之,则昕评即为历史研究法之一部分,而史学所赖以建设也。自有史学以来.二千年间,得三人焉:在唐则刘知几。其学说在《史通》;在宋则郑樵,
  • 生命的沉沦与抗争——从《聊斋志异》的创作看蒲松龄的生命价值观
  • 《聊斋志异》的创作,可以看作是蒲松龄对自身多舛命运的一种抗争方式,在无法掌握和选择自己人生命运的面前,他表现了桀骜不驯的人生态度,显现了自我人格的生命力量,使个体的生命力得到了张扬。
  • 《中国现代文学史》七大版本比较略评
  • 中国现代文学三十年,是二十世纪中国文学的重要组成部分,它是东西方文化互相撞击影响的产物,它记载着我们民族大觉醒、社会大变动的足迹,对中国文学有承上启下的作用。文学史界对中国现代文学史这段辉煌历程的研究,也始终伴随着文学史的发展而发展。迄今专家的著述已浩
  • “牵手”与“木棉”—— 优秀电视剧《牵手》夏晓雪形象简析
  • 在今年的春节联欢晚会上,为观众所钟爱的电视剧《牵手》的两位男女主演,以最终牵手的姿态亮相于亿万观众面前。这似乎弥补了观众因未能亲睹他们在剧中实实在在的再度牵手而留下的缺憾。
  • 感觉形象的艺术之美
  • 人的感觉器官对自然万物的感悟是最直接、最真切的,在写景抒情、塑造人物时,恰当地调动各种感觉形象,绘声绘色,绘形绘态,情寓其中,情景俱出,便会给人以生动逼真、物象鲜明的美的享受。
  • 茨威格的《爱与同情》
  • 《爱与同情》原名《心灵的焦灼》,是茨威格唯一的长篇小说,1938年流亡国外时发表。这部小说从构思上看,具有双重主题,一是反战,一是人的同情心,而这二者又都统一在人道主义的总精神下。
  • 对一位浪漫的偷情女人的解读——包法利夫人形象分析
  • 1856年,法国杰出的批判现实主义作家福楼拜的《包法利夫人》一出版,马上引起喧然大波,有人攻击它是一部“诲淫诲盗”的书。究其原因,不过是因为女主角包法利夫人是一位“红杏两度出墙”的偷情女人。尽管她最后服毒自尽了,但对她的评价并没有随之盖
  • 《汉书》中的修辞造词
  • 《汉书》是东汉史学家班固潜精集思二十余年写成的一部伟大的历史著作。《汉书》在语言方面虽然跟《史记》有相重复的部分,但比《史记》“来的概括、简洁”,表现出“书面语的意识”;同时《汉书》里面有“很生动的描写,也大多数用的是活生生的口语”。总
  • 诗歌中标点符号的表形功能
  • 在诗歌中主要作为“抒情性和音乐性的符号”的标点形式有时也能看作是一种形象性的符号,因为它发挥着引导、显明或强化形象的作用。
  • 非汉字文化圈人学习中遇到的问题
  • 汉字作为汉语的书写形式,更多是一种意义符号,不像拼音文字那样直接表达语音,而且具有独特的书写结构,因此,非汉字文化圈的人普遍反映,汉字形音分离、笔画繁杂、难写难记。
  • 古疑母和影母在赤峰地区方言中的表现
  • 赤峰地区方言是在几种方言的基础上形成的。18世纪以后,山东、河北、山西等地人口大批迁入赤峰地区,经过长期的交流与交往,几种方言相互作用、相互渗透、不断发展,最终形成了这种具有自己地域特色的赤峰地区方言。
  • 开掘教材魅力,激发语文学习兴趣
  • “兴趣是最好的老师”(爱因斯坦语),兴趣是学习的先导,兴趣是促使学生智力能力发展的最大内驱力。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”。只有形成主体愉快体验的“乐”境,才能唤起学生高涨的学习热情和强烈的求知欲望。
  • 读·听·说·讲·演——论如何全面地提高学生的口头表达能力
  • 口语表达能力是一个人素质能力的综合外现,它具有一种呈现自我,干预生活的外向能动之力,在人的能力因素中占据着极其重要的位置。无论是气势恢宏的政治演说,还是唇枪舌剑的外交谈判.无论是你死我活的法庭辩论,还是巧取人心的商业攻关,无论是辞彩飞扬的学术报
  • 如何提高学生的写作能力
  • 写作,是语文教学的一个重要环节。提高学生的写作能力,教师们十分重视,但究竟从哪几个方面入手,教师们的着眼点也不尽相同.大体可以从以下几个方面入手。
  • 《语文学刊:高等教育版》封面

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