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文献检索:
  • 文学语用学翻译的语用价值与文化转向
  • 史学语用学作为一门新兴边缘学科,正受到文学和语用学界的重视。本文探讨了更学语用学翻译语境下的语言层面、文化层面、语用层面、美学层面等各层面的文化阐释、语用价值、翻译批评与翻译的动态过程,透视文学翻译语言使用的本质与语用价值,为翻译研究注入理论依据。
  • 双语素养,翻译成功的要素——读杨必译著《名利场》有感
  • 杨必先生50代翻译的英国作家萨克雷的名作《名利场》在吃透原作的基础上,大胆是活地对原作进行再创作,语言清新流畅、优美隽永,最大程度地再现了原文的风格,不愧为我国文学翻译领域优秀译作的代表。译者深厚的英语素养和汉语素养是这一翻译作品成功的关键。
  • 商务合同中英语长句的翻译
  • 本文分析了商务合同中英语长句频繁出现的原因,并提出了在分析英文长句的基础上,采用顺序法、逆序法及分译法翻译合同长句的思路。
  • 英汉语篇中连贯衔接的对比与翻译
  • 英语和汉语这两种语言因为思想和文化的差异而导致这两种语言的句法大不相同。笔者从功能语法、语篇的连贯与衔接方面来分析汉译英的文本,指出英语和汉语语篇中连贯衔接的不同之处及成因。
  • 汉英成语翻译小议
  • 本文从五个方面讨论汉英成语翻译的特点,分析汉英语言在文化上的差异对成语翻译的影响,通过举例讨论汉英翻译的难点及翻译教师和学生应注意的一些问题。
  • 更正说明
  • 内蒙古大学外国语学院简介
  • 内蒙古大学外国语学院成立于1999年,其前身是创建于1978年的内蒙古大学外国语言文学系。学院设有英美语言文化系、日语俄语语言文化系、大学外语教学部以及国际文化研究中心等教学科研机构,开设英、日、俄三个本科专业,讲授英、日、俄、德、法五个语种。学院目前共有四个硕士学位点,即“外国语言学及应用语言学”、“日语语言文学”、“英语语言文学”和“俄罗斯语语言文学”。
  • 内蒙古大学外国语学院
  • 来稿要求
  • 征订启事
  • 《秀拉》中的母女关系及种族,阶级和性别的政治
  • 女性主义者指出,母女关系对女性的成长影响最大。女性主义作家和批评家也对它们在妇女文学中扮演的关键角色确信不疑。但大多数对母女关系的女性主义研究都是以白人中产阶级妇女为对象的。为了改变这种被误解、被排斥、被边缘化的局面,越来越多的少数种族女性主义者和女性作家投身于女性主义内部的种族、阶级的政治,其中的最强音便是由美国黑人女性主义者发出的。她们的创作和批评对主流女性主义母系话语提出了质疑。对美国黑人母系话语传统的建立。女性主义内部的种族阶级政治以及文化民族主义内部的性别政治做出了重要贡献。本文对莫里森的《秀拉》进行了详细的文本分析。以研究母女关系的代表性女性主义理论为参照,对比分析白人主流女性主义话语与黑人女性立场的异同。揭示出对母女关系的研究应当考虑到更广泛的社会和历史语境,在黑人女性主义者眼中,种族、阶级压迫和性别压迫同等重要,同样都需要去关注,去反抗。
  • 伍尔夫与乔易斯意识流小说中的内心独白之比较
  • 内心独白是意识流小说家常用的一种技法。然而,弗吉尼亚·伍尔夫是一位极具创造性和创新精神的作家。因此,我们不难发现她意识流小说中的内心独白与和她同时代的詹姆斯·乔易斯意识流小说中的内心独白有很大不同。
  • 可口的语言——浅析布宁小说《安东诺夫卡的苹果》
  • 布宁的小说以短小见长。但在短小的篇幅后面却隐藏着丰富的语言及文化信息。本文以布宁的短篇小说《安东诺夫卡的苹果》为基础,从选词、语义组合、俄语辞格学三个方面阐述了布宁创作的一些特点。
  • 以《哈姆雷特》和《赵氏孤儿》为例浅析悲剧之功用
  • 本文以《哈姆雷特》和《赵氏孤儿》为例分析了悲剧的功用。莎士比亚悲剧强调引起观众的怜悯、恐惧等快感,而中国传统悲剧在争得观众眼泪的同时不忘记对他们进行道德感化。
  • 夏洛蒂·勃朗特的女权主义宣言——评简爱的女性意识
  • 在男权至上的维多利亚时代,简爱超前的女性意识挑战了男性权威。在《简爱》这本小说里.夏洛蒂·勃朗特塑造了简爱心地纯洁、善于思考、自尊、倔强的性格和勇于追求平等和幸福的精神,使简爱成为维多利亚时代具有反叛意识的女性的代表。
  • 对中日古典文学中几种审美观的比较
  • 在中日古典文学美学研究中,有一些美学思想词汇使用频率非常高,比如“自然美”、“风雅”、“风骨”、“物哀”、“真(まこと)”等等。通常我们在比较这些审美理念时。把它们当作一种不言自明的概念.然而实际上,每一个概念可能都意味着一个本质主义的陷阱,如果我们不确切地知道它们的能指与所指及其相互之间的关系和差异,不了解背后可能包含的意识形态深意。就不可能对中日古典文学做深入、科学的认识与研究。
  • 普遍语法在中介语语篇中的体现
  • 本文从理论研究入手,首先分析普遍语法的概念,其次研究普遍语法在语言习得过程中的作用,然后通过举例分析在第一语言习得环境下普遍语法在中介语语篇中的具体体现。本文撰写的主要目的是能够使普遍语法这个抽象概念形象化和具体化,希望能对探索和研究第一和第二语言习得规律具有一定的参考价值。
  • 浅谈礼貌原则
  • 礼貌是处理好人际关系的一剂良药,因此,具备一些礼貌原则的知识是必要的。礼貌是一项帮助我们处理好人际关系的技巧。文章介绍了三种礼貌原则:尊重礼貌原则,团结礼貌原则和上下级礼貌原则。礼貌原则在人们有意或不经意中用于问候他人,提出要求和称呼语中;礼貌原则是用于保护谈话人的面子。
  • 社会文化和语言的联想意义
  • 笔者试图从社会文化的角度探讨被传统语义学忽视的语言的非指称意义,即词语的联想意义及其交际功能。文章首先从语义学的传统的研究开始,而后的中心议题源于英国语言学家利奇对词语的联想意义定义所作的区分。词语的联想意义具有文化特性,具有同理性意义的词汇有不同的联想意义,而且会产生不同的交际价值。因此,在跨文化交际中,如果不能正确翻译词语的联想意义,人与人之间的交际就会受到阻碍。
  • 汉语与英语元音发音偏误探微
  • 汉语母语在英语的影响下。不仅在辅音方面产生偏误,也在元音方面产生偏误。本文着重从元音方面来探讨汉语和英语元音发音的偏误问题。通过对比,明确汉语与英语发音的标准,从而规范汉语母语的发音,使汉语母语的发音更加纯正。
  • 对汉英动物义位陪义的对比研究
  • 本文以动物语义场为例,阐述了陪义的两种基本类型——词位内部的语义弥漫和附着在义位指称义之上的联想义;着重分析了第二种类型,认为其陪义主要表现在属性陪义、情态陪义、时代陪义和风格陪义4个方面;在此基础上对汉英动物义住进行比较。
  • 德英双语语法间的相互影响与借鉴
  • 为推动德英双语对比分析应用研究,从而达到德英双语学习的互动互利、事半功倍之效果。在此,本文主要针对德英双语语法中的疑问句和主从复合句进行分析、比较与探讨,找出它们之间的异同之处,可参照、可借鉴之处及相互影响之处,为这两种语言的学习者(把英语或德语作为第二外语),在继续学习的过程中,可有效利用、借鉴原有的一门外语语法知识来辅助另一门外语语法知识的学习,提供一定的帮助或找出一条捷径。
  • 汉日叙述体语篇中第三人称代词用法辨析
  • 衔接是指语篇中的句子在语义层面上的连接方式,是构成语篇的重要手段。指称衔接关系是连接方式的一种,它是用代词等语法关系表示语义关系。在叙述体语篇中,它通过人称指称中的第三人称代词来完成。汉语和日语语篇中第三人称代词在使用上存在着共性和差异。本文从汉日语篇中人称指称代词的使用原则两方面,对其共性和差异进行了辨析。
  • 汉英日常会话中的文化差异
  • 语言行为是区别不同文化的人类行为的一部分。语言是人类独有的用来相互交流、理解和描述世界的工具。语言是包含各种不同文化信息的栽体,但二者的关系却不仅仅是简单的部分和整体的关系。二者是相辅相成的。文化通过语言而习得,没有语言作为媒介的话,是不可能掌握真正的文化的。
  • 格言翻译的文化差异
  • 文章首先介绍了文化空缺的由来,然后时中英两种语言中,格言所蕴舍的文化内涵从地区、历史、宗教、传统四个方面作了详细地比较。
  • 学习者个体差异与外语学习
  • 个体差异在外语学习中起着越来越重要的作用。外语教师应清楚了解构成外语学习者学习风格的个体因素并根据具体情况给学生布置不同的任务。
  • 大班英语教学中的交际活动策略
  • 本文对交际活动在外语课堂教学中的作用从理论上进行了回顾,对交际活动的形式和类别以及大班英语课堂教学的特点作了描述与分析,在此基础上提出了在大班英语教学中运用交际活动的可行策略。
  • 语言学习者错误分析及教师对策
  • 本文主要讨论第二语言学习者在学习过程中常犯的错误,初步总结错误类型,从语法和社会文化角度简单分析错误的原因,并提出应对这些错误的对策,希望能对第二语言教学界的同行具有一定参考价值。
  • 词汇在非英语专业学生阅读理解中的作用
  • 词汇问题是第二语言阅读中最大的问题。词汇量的大小和阅读理解能力之间存在着辩证关系。词汇量越大,阅读理解能力越强。阅读能力强和阅读能力差的学生在处理阅读中的生词时所采用的策略也有所不同。本文阐述了词汇在非英语专业学生阅读中的作用。
  • 英语教学中的作文评改之探讨
  • 本文主要阐述了在英文写作中,教师宜采用四种方法即具体评价、课堂总结、个别辅导和同学互改,并分析其对学生的作文进行有效修改的原因和结果。
  • 语用失误与词汇教学
  • 本文旨在介绍语用失误这一概念以及它与词汇误用的关系,进一步探讨如何把一些语用原则应用到英语词汇教学当中,从而提高英语学习者的语用能力。
  • 第二语言课堂中对学习过程的有效管理
  • 本文讨论第二语言教师在课堂教学中如何针对学生的复杂特点组织教学,安排教学活动。作者一反以往从教学法和教学过程的研究角度,而是从对学生学习过程研究的角度来分析如何创造有利于学生学习发展的条件与环境。
  • 语言学习中语法的重要角色
  • 本文讨论语法在英语教学中的重要性,认为语法是语言的一个重要组成部分,是语言学习的关键。外语教师应持一种正确的态度来对待语法教学,在教学中正确引导学生学习语法。
  • 在英语课堂上激发学习者的内在学习动机
  • 学生的学习动机是学习成败的关键,激发学生的学习动机应是教师的基本功之一。学习动机大致分为内在动机和外在动机两大类。本文主要探讨在课堂教学实践中如何激发学生内在学习动机的教学方法。
  • 场依存型学习风格对语言教学的启示
  • 学习风格是学习者在学习过程中表现出来的一种整体性的、持久的、具有个性化的认知方式。学习风格有多种类型,不同的学习者有不同的学习风格。在语言学习的表现方面,一般认为“场依存型”学习者受学习环境影响较大,喜欢与人交往,属于感性学习者。这类学习者在正规课堂学习中具有一定的优势。本文主要探讨以认知方式为基础的场依存型学习风格以及这种学习风格对今后教学工作的启示。
  • 如何提高学生跨文化交际的语用能力
  • 外语教学的最终目的是培养学习者运用语言的能力,然而在实际教学过程中,外语教师和学生多偏重语言的知识,而忽略语用性知识。本文就如何在听力课堂上培养学生的语用能力提出一些建议和可行的方法以供同行参考。
  • 浅谈加强大学英语语音教学改革的重要性
  • 从近几年英语教学的整体情况来看,学生英语总体水平不断提高,但是使用英语进行交流的能力仍然很差。其主要原因就是多数高校在英语教学中只注重学生在词汇和语法等方面的能力,而忽略了语音教学。本文对大学英语教学的现状进行了分析,认为语音教学是大学英语教学的一块基石,应始终贯穿整个大学英语教学的过程中。教师要根据学生的具体情况,不断探索、研究教学方法,正确搞好语音教学。调动学生的积极性,使学生的英语水平不断提高。
  • 捕捉输入机会 优化语言输入 促进语言吸收
  • 在语言学习方面,没有输入就没有输出,语言输入在语言学习中起着至关重要的作用。而语言输入是一个内化的过程,语言输入要经过“吸收”才能习得。本论文以二语习得输入理论、建构主义理论和信息论为理论基础。就如何从学习者的需要出发,选择输入材料,捕捉输入机会,优化语言输入。促进学习者对输入语言的吸收这一话题在实践层面上进行了有益的探讨。
  • 英语教学方法与个性
  • 英语教学过程中的诸要素无一不有鲜明的个性特征,教学方法这一要素也不例外。它与个性的关系,笔者将从三个方面展开论述:首先,论述并界定个性等重要概念,这是整篇文章展开的前提;其次,通过教学方法的个性表现。使我们认识到开展个性化英语教学的必要性,进而提出一些实施个性化英语教学的原则和建议。再次从应然的角度对实施个性化英语教学提出原则和建议。
  • 浅析多媒体网络语音室在大学英语教学中的作用
  • 以多媒体网络技术为基础的多媒体网络语音室在大学英语教学中发挥越来越重要的作用已经成为现代教学发展的趋势。多媒体网络语音室的使用,可以弥补传统大学英语教学模式中诸多不足,切实提高大学英语教学水平。
  • PETS口试中的话轮分析
  • 话轮转换研究是会话分析中的核心问题。本文从话轮转换的角度分析研究了全国英语等级考试(PETS)口试中的话轮转换特点。研究发现,考生在口试中存在一些问题,如话轮过于简单、缺乏交际积极性及适当的交际策略、母语文化迁移、缺乏互动交际意识等。本研究为PETS考生的口试提供了一些借鉴。
  • 陈述性知识的精致和组织与词汇信息加工论
  • 本文从认知心理学的角度阐释了人的知识以命题网络的形式表征,对有助于信息获得与提取的两个过程:精致(elaboration)和组织(organization)及其相关研究作了详尽阐述,并就其对英语词汇教学的启示进行了探讨。在英语词汇教学中,教师若能帮助学生利用已有知识与新信息建立起有机联系,鼓励学生对学习材料养成运用精致和组织的学习习惯,对学生获取新信息、巩固旧知识。提高其词汇运用能力与学习效率都具有积极的促进作用。
  • 英语写作元认知教学
  • 写作一直都是学生英语学习中的薄弱环节之一,虽然研究者和教师对此做了大量的研究,但收效甚微。元认知作为一种深层的认知活动,对人们的认知活动中起着监控、指导和调节的作用。笔者试图将元认知理论运用到英语写作教学中,从丰富元认知知识及指导学生对写作过程进行计划、监控、调节方面来论述怎样进行写作元认知教学。
  • 英语写作课同学互评的调查与分析
  • 同学互评在英语写作教学过程中发挥着重要的作用。本文作者在写作教学中,把同学互评的研究与写作教学紧密结合,并通过教师与同学分别评改的结果进行分析对比,以此来检测同学互评的实效性和对写作教学产生的影响。
  • [翻译论坛]
    文学语用学翻译的语用价值与文化转向(曾文雄)
    双语素养,翻译成功的要素——读杨必译著《名利场》有感(张彩凤)
    商务合同中英语长句的翻译(唐美莲)
    英汉语篇中连贯衔接的对比与翻译(田小丽 王靖)
    汉英成语翻译小议

    更正说明
    内蒙古大学外国语学院简介
    内蒙古大学外国语学院
    来稿要求
    征订启事
    [文学赏析]
    《秀拉》中的母女关系及种族,阶级和性别的政治
    伍尔夫与乔易斯意识流小说中的内心独白之比较
    可口的语言——浅析布宁小说《安东诺夫卡的苹果》(乌丽莎)
    以《哈姆雷特》和《赵氏孤儿》为例浅析悲剧之功用
    夏洛蒂·勃朗特的女权主义宣言——评简爱的女性意识
    对中日古典文学中几种审美观的比较(周砚舒)
    [语言综览]
    普遍语法在中介语语篇中的体现
    浅谈礼貌原则
    社会文化和语言的联想意义
    汉语与英语元音发音偏误探微(张少华)
    对汉英动物义位陪义的对比研究
    德英双语语法间的相互影响与借鉴
    汉日叙述体语篇中第三人称代词用法辨析
    [文化景观]
    汉英日常会话中的文化差异
    格言翻译的文化差异
    [教学研究]
    学习者个体差异与外语学习
    大班英语教学中的交际活动策略
    语言学习者错误分析及教师对策
    词汇在非英语专业学生阅读理解中的作用
    英语教学中的作文评改之探讨
    语用失误与词汇教学
    第二语言课堂中对学习过程的有效管理
    语言学习中语法的重要角色
    在英语课堂上激发学习者的内在学习动机
    场依存型学习风格对语言教学的启示
    如何提高学生跨文化交际的语用能力(冯威)
    浅谈加强大学英语语音教学改革的重要性(宫珂)
    捕捉输入机会 优化语言输入 促进语言吸收(孙军秀)
    英语教学方法与个性(孙宇)
    浅析多媒体网络语音室在大学英语教学中的作用(赵卫国)
    PETS口试中的话轮分析(李涛 李洪峰)
    陈述性知识的精致和组织与词汇信息加工论(彭智蓉)
    英语写作元认知教学(王燕)
    英语写作课同学互评的调查与分析(侯天真)
    《语文学刊:高等教育版》封面

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