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文献检索:
  • 原则与参数理论与二语习得研究
  • 按照原则与参数理论,儿童在习得和使用母语时会遵循一定的普遍性原则,而这些普遍性原则是与生俱有的,后天的语言学习和使用对普遍性原则有简单的参数作用。虽然以原则与参数理论为基础的第二语言习得的研究结论分歧很大,但是原则与参数理论为第二语言习得研究提供了研究的方法与途径。
  • 汉语思维对日语表达的干扰——对中国学生日语作文误用的分析
  • 外语教育的目的是培养学生正确地运用目的语进行交际,由于汉语思维即母语干扰的影响,学生在实际运用中常常出现违背目的语使用文化规范的现象。尤其是在目的语作文中表现得尤为明显。本文充分利用日语作文语料库中的素材,分析错误缘由,提倡重视语言习得规范,运用语用学为主的教学和学习方法,使学生能够充分地理解日语使用规范,正确地掌握和运用规范的日语语言。
  • “表达实体”与“内容实体”在认知语境中的动态关系
  • “表连实体”和“内容实体”是语符理论四个层次中的基点和顶点,也是交际的起源点和目标点。本文主要探讨在认知语境中两者之间的动态变化,旨在揭示它们本质上的辩证逻辑关系。
  • 日语学习者格助词误用分析
  • 本文取材于日语学习者平时作业中出现的病句,以助词为中心分析归类,针对典型的病句逐句地作了详尽的分析和深入浅出的讲解,目的在于通过分析这些病句,帮助学习者准确掌握日语的用法与规律。
  • 作格动词的使役化现象
  • 本文讨论了作格动词的使役化现象。文中使用的典型实例描述了这种现象的理论基础和特征。研究表明,这种不常见的现象揭示了语言中一些内在的普遍现象,也充分说明有必要进行更多的研究。
  • 独具特色的新闻英语用词
  • 笔者以大量实例,从6个方面对新闻英语的用词特点进行了分析、归纳和总结。这6个方面是(1)使用借代手法;(2)使用外来词语;(3)使用委婉词语;(4)使用新词;(5)使用具有文化内涵的词语;(6)使用比喻性词语,旨在让读者了解新闻英语的用词特点,在获取信息的同时,欣赏新闻英语的语言特色,提高对现代英语的理解和表达能力,把握现代英语发展的脉络。
  • 关联理论关照下的广告语用翻译
  • 1986年,Sperber和Wilson提出了一项认知语用学理论——关联理论,为语用翻译奠定了理论基础。语用翻译旨在通过实现语用等效而完全地译出意义,并充分考虑到原文和译文之间的语言语用和社交语用差异。成功地翻译一则广告也意味着实现语言语用和社交语用等效。如果译者不能实现语用等效,则语用失误便会出现。在关联理论的启示下,翻译可以被视为一个双重示意——推理的交际过程。在该过程中原文作者、译者和译文读者之间存在着一种三元关系。只有通过这三者的合作,广告翻译才能避免语用失误并实现原文语境和译文之间的最佳关联。
  • 对英语中“去性别化”改革的一些思考
  • 语言对女性的性别歧视以及随之而来的语言“去性别化”改革是横跨语言学界和社会学界的一个历久弥新的话题。笔者从正反两面对语言“性别”论进行了论述,希望能让读者对之有一个较为客观的认识。在文章的最后,笔者借自己工作之便,在学生中进行了一项问卷调查,以了解他们对语言“去性别化”改革的看法。全文在肯定了这项语言改革所取得的成绩之时,也指出了改革进程中所必须解决的问题以及我们对待这些问题时应有的态度。
  • 从节奏角度看英语发音中的重音转移
  • 笔者尝试从语言的根源出发研究重音问题,并借助语音节奏从日常语句、诗歌层面对英语发音中的重音转移进行研究,以期为我国学生更好地掌握重音模式提供一条便捷之径。
  • 浅谈中国明清白话小说对日本近世读本词汇的影响
  • 日语汉字单词的读音有音读和训读两种。音读的汉字单词称为“汉语”,训读的则称为“和语”。这种读音是约定俗成的。然而,自日本近世中期至明治前期,日文中出现了大量其读音与约定俗成的音读和训读毫无关系的汉字单词。这是与“读本”这一日本江户时代特有的文学形式有着直接的关系。为了搞清这类汉字单词的来龙去脉,对江户时期的“读本”经典《雨月物语》中的汉字单词进行了探讨。得出以下结论:来自于中国明清时期的白话小说,由于其故事情节丰富且琅琅上口,白话小说深受当时日本的各个阶层的欢迎并得到广泛传播。在此过程中,诞生了日本特有的文学形式“读本”,而“读本”中大量的汉语词汇正是使读音与约定俗成的音读·训读毫无关系的汉字单词得以广泛传播的媒介之物。
  • 解读《圣经》诗歌浅见
  • 诗歌是《圣经》的主要文体。本篇论文试图论述《圣经》诗歌独特的写作特征、利用《圣经》诗歌的特征来正确读解《圣经》作品的文学涵义、从而提高欣赏世界文学经典的能力。
  • 文学作品歧义现象探微
  • 歧义是文学作品中常见的现象。笔者列举了英语文学作品中较为著名的歧义的例子,并引用英国新批语派评论家燕卜荪的观点来探讨由作者因素造成的歧义:歧义的运用应是为了制造紧张冲突的特殊效果或遵循情景的特别需要。文章进而把燕卜荪有关歧义的论述与解构主义批评家德里达关于语言不确定性的著名论断相联系,并指出两者在讨论目的上的差异。文章最后讨论了语言本质和客观世界本质之间的关系。
  • 厄恩·马利事件与澳大利亚现代文学
  • 笔者对澳大利亚现代主义文学运动中一个重要事件,厄恩·马利事件对澳大利亚现代主义文学的发展所产生的影响进行了分析和探讨,指出这一保守思潮压制新派文学的极端事件在文学的发展进程中,传统主义对变革的抵触和反动,直接影响到文学思想和形式的演进。然而,传统主义的压制和阻碍并不能扼制文学潮流的发展。任何文化思潮在变革期间,均会受到种种阻碍,但历史潮流依然会不断向前推进,发展。
  • 《吕蓓卡》——达芙妮·杜穆里埃双重人格的产物
  • 运用女性主义批评的方法,使吕蓓卡这一经常遭受人们唾弃的女性以一种新的面貌出现在人们面前,成为文学长廊中令人难忘和同情的角色而长驻文学史册,并揭示达芙妮在《吕蓓卡》中创作的两个截然不同的人物“我”与吕蓓卡源于其双重人格导致的性别认同危机。
  • 19世纪上半叶美国民族文学的主要形式:历史小说
  • 19世纪20、30年代是美国文学史上历史小说鼎盛的年代。该时期的历史小说以独立革命和殖民地历史为题材,宣扬爱国主义和英雄主义,复杂曲折的情节加上北美自然风光和风土人情的描写成为美国历史小说的身份标识。美国历史小说改变了美国清教徒对小说的看法,成为19世纪上半叶美国民族文学的主要形式,促进了美国文学的繁荣。
  • 相似和对立:《车站》和《等待戈多》主题之比较
  • 《等待戈多》和《车站》都以等待为主题,然而,《等待戈多》是现代主义作品,通过两个流浪汉无始无终的等待,展示了现代社会中人类生存的荒诞与绝望,又通过漂泊者波卓和幸运儿的遭遇强化了存在的无意义;《车站》是现实主义作品,虽然也涉及了等待,但却通过漂泊者“沉默的人”的积极行动,鼓励人们积极进取,否定了消极的等待。也否认了人类生存的荒诞与绝望。因此,两剧在主题(subject)上相同而在主题思想(theme)上对立,反映了各自的时代特征、生活状况和价值取向。
  • 直面“死”的真实——试论渡边淳一早期作品中虚无主义思想特质的形成
  • 面对如何理解和接受日本情爱作家渡边淳一文学所蕴含的虚无主义的思想特质这一具有现实意义的课题.本文将追溯作家初踏文坛的创作历程,以其早期代表作《死化妆》为切入点,分析作家外科医生的人生经历与其否定生命价值的虚无主义世界现形成之间的关系,以此挖掘渡边淳一文学思想特质形成之根源。
  • 《长日入夜行》中的东方思想体现
  • 西方评论家大多认为奥尼尔创作前期和中期的东方神秘主义色彩浓厚,但对于其创作生涯的扛鼎之作《长日入夜行》,他们则认为是剧作家自东方思想的退避与西方基督教思想回归的体现。本文认为《长日入夜行》中东方理念不仅没有削弱,反而得到了前所未有的加强,整个剧作充满着道家思想和佛学思想的张力。
  • 全球化语境中重解鲁迅的直译观
  • 鲁迅在意译之风盛行之时提出的直译思想长期以来都是译界争议的话题,其“硬译”和“宁信而不顺”的说法多遭批评,但是随着时代的发展,特别是在后现代社会的全球化语境中,重新解读鲁迅的直译观,特别是他在表达直译思想时用到的几个关键词:“很受了教育的”、“洋气”、“拿来”与“送去”将以逆向的方式启发我们当代的翻译家在向外传播我们民族文化的过程中重视直译所具有的文化承载力。
  • 美国学生对中国和中华文化的态度和认知途径分析
  • 笔者采用调查问卷的方式研究美国学生对中国和中国文化的态度和认知途径。文章通过对学生问卷中的评价语、认知途径等项目的研究发现:美国学生对中国和中国文化的认识是积极和客观的;美人大、中学生通过学校教育等多种途径来认识中国和中国文化;美国学生对有关中国的新闻报道接触频率较低。
  • 口语翻译的“文化意象缺失”
  • 口语翻译已成为国际交流不可忽略的方式,而翻译中文化意象的缺失造成了文化交流中的某些误解和误译。本文拟从文化意象缺失的具体表现,按照文化翻译的对等原则,拟探讨文化意象缺失的原因,并尝试提出应对策略。
  • 上海师大英语语言学教学研究回眸
  • 本文写于上海师范大学外国语学院建院五十周年之际,旨在对我院从事语言学研究的前辈作一简单的介绍,以表示我们对他们的敬意。笔者介绍了在理论语言学、语音学和音系学、语法学、语义学、专门用途英语、翻译学和词典编纂学等7个不同的领域从事教学和研究的15位前辈。同时,文章也提及前辈们在语言学领域的辛勤耕耘留给我们的一些有益启示。
  • 超文本语境和英美文学教学
  • 笔者着重介绍了超文本语境对传统文本教学的影响,深入分析了我国高校英语专业英美文学教学现状的外在及内在矛盾,并探索性地提出解决方案,即顺应“超文本”时代发展潮流,认清教学改革“个性化”趋势,以建构主义理论为依据,以超文本网络技术为手段,积极改变英美文学教学现状,使英美文学课堂真正成为师生赏文明理,悟道修身的精神空间。
  • 批判性思维与英语议论文写作
  • 本文旨在通过对批判性思维的阐述,强调其在英语议论文写作中的作用;通过对英语议论文写作过程的分析,论证批判性思维的重要性;同时指出,以英语写作这门课程教学为例,我们可以在教学实践中,开展对大学生批判性思维的培养,其意义就某种程度而言,对大学生素质的全面提高,远大于就一门专业知识的传授。
  • 对网络成人英语教育中语言意识缺失的分析
  • 笔者从网络教育环境下成人英语学习者的学习特点入手,从语言本质和语言教学本质的角度。分析了成人英语学习者对语言形式和功能两个方面语言意识的缺失。结合语言意识的相关理论,提出网络成人英语学习者要构建扎实的语言意识,即:培养个人对语言本质以及语言在人们生活中扮演的角色的敏感程度和明显的意识。语言意识的教育应贯穿于成人网络英语教育的整个过程。
  • 文理科学生英语自主学习能力探究
  • 笔者采用问卷调查和自主学习中心的数据及四级测试成绩分析,比较了文科学生和理科学生在大学英语听说自主学习能力上存在的差异。证明文理科学生都有很强的自主学习能力。理科学生的自主学习意识和实际自主学习能力要强于文科。笔者结合中国的大学英语教学改革,提出了一些建设性的建议。
  • 思维定势对英语阅读理解的负面影响
  • 中国的英语学习者,是在中文背景知识的基础上学习英语的。所以,中文的思维定势是如此深刻地影响到这些语言学习者,以至于他们很难进入英语的思维习惯里。笔者通过分析学生在理解词义、阅读句子和文章的实践中所反映出来的思维定势,揭示了中文思维定势对英语阅读理解的副作用。
  • 关于日语的文体及文体教学
  • 笔者一方面分别从词汇和句子篇章的范畴阐述了日语口语体和书面体的特点,同时对两种文体在词语选择和句子结构的差异进行了比较;另一方面,列举出当前日语教学中在文体教学存在的问题,分析了学生两种文体混用及运用书面体能力低下的原因,并提出在教学的不同阶段有针对性地加强文体教学的建议。
  • 论交际教学课堂中的教师语言
  • 情景创造的交际法教学近年来已成为一种时尚。良好的教师课堂语言应该能够有效地促进课堂有意义的交际活动。笔者通过对课堂教师语言的实录研究,说明了教师课堂交际性语言的特征。同时指出课堂交际活动中目前仍然存在的问题。
  • 从教育导向论大学英语口语能力培养的若干关键问题
  • 进行口语教学的改革是适应当代社会经济发展趋势的,是素质教育的必由之路。大学英语口语教学应采取以学生为中心的教学模式,注重英语思维训练与口语训练相结合,注重听与说的结合,只有这样才能满足社会对大学生英语水平的要求。高校英语口语教学应以修订教学大纲、提高教师自身素质、重视情感教学、创造语言环境为切入点,使大学英语口语教学水平有突破性提高,以适应社会对英语口语教学工作的要求。
  • 外语教学与学生学习风格
  • 学生学习风格与外语教学关系密切,因为学生外语学习进步的快慢与其学习风格有很大的关系。笔者讨论了外语学习过程中影响学习的各种学习风格。作为教师,我们应在教学中注意和研究学生的各种学习风格,培养学生形成利于学习的风格,及时地调整自己的教学方法和策略,以争取获得更好的教学效果。
  • 新形势下大学英语课堂教学模式探索
  • 《大学英语课程教学要求》颁发以来,我国各高校都在探索采用最新的大学英语教学模式,以适应学生朝个性化、自主式学习方向发展的需求。建构主义强调以学生为主体,主张教师在教学中注重发挥学生的学习主动性、积极性和创造性,以建构主义学习理论为基础的多媒体辅助外语教学改变了传统的大学英语教学模式。但要取得好的教学效果,有必要研究适合中国学生学习外语的课堂教学模式。
  • 小议语用学在日语教学中的应用
  • 本文从语用的角度对语言应用进行了理论分析。在学习语言的过程中,除语音、词汇、语法基础知识外,必须让学生认识到语用的重要性,尤其是中高级外语学习阶段,这对正确理解和准确表达外语都有积极的意义。对推进教学、解决难点是一个很好的途径。
  • 浅解多元智力理论及其与外语学习的关系
  • 笔者研究了霍华德·加德纳的多元智力理论,认为可将其归为能力来理解,即由基本智力组合后形成的人们用来解决实际生活中的问题的能力。而基本智力有5种:注意力、记忆力、观察力、思维力和想像力。而外语学习与智力的关系实为相辅相成,相互促进的。外语学习能在一定程度上推动各种智力的发展和提高,而智力对学习效果也有制约的作用。因此,在外语教学中要使用多种教学策略与方法,以促进各基本智力的培养与发展,从而提高学生的外语能力。
  • 课堂教学中的非语言交际
  • 有效的教学离不开有效的课堂交际,因而非语言交际在课堂教学中的作用不容忽视。本文阐述了课堂教学中非语言交际行为的特点及重要性,着重分析了它们在课堂教学中的具体体现,同时指出,教师应恰如其分地将非语言行为运用于课堂中,使其真正起到辅助教学的作用,以创造出和谐、愉悦的课堂气氛。
  • 主题任务教学模式下研究生英语写作课初探
  • 英语写作能力日渐受到重视,但研究生目前的水平还不容乐观。要改变这一现状,必须对教学模式等方面重新定位。本文剖析了学生写作中存在的问题,并介绍了一些具体的,围绕主题开展的语言技能训练措施。
  • 非英语专业硕士研究生英语教学策略之研究——提高学生口语能力的新尝试
  • 学生经过多年的英语学习后仍无法开口,这一问题一直困扰着广大教师。究竟怎么做才能逐步扭转这一局面,笔者在经过多年的探索后,采用了以学生为中心的主题任务教学模式,让学生主动参与,然后把学生的这一课堂表现和学期成绩挂钩。口语的提高不能纸上谈兵,一定要真枪真刀才会产生实际效应。
  • 大学英语教学中的“以学生为中心”的教学模式探析
  • 笔者探讨了“以学生为中心”的教学理论基础以及基于这一基础的交互模式框架,并以大学英语教学为实例提出了具体的实施这一交互模式的思路和方法。
  • 旅游英语教学探讨
  • 旅游英语教学是英语教学的一个组成部分,但有其自身的特点。本文从旅游英语词汇掌握和旅游英语交际能力培养两个方面对旅游教学进行探讨,旨在对旅游英教学有所帮助。
  • 上海师范大学外国语学院
  • 2006年金秋时节,上海师范大学外国语学院迎来了五十华诞。五十年的积淀,五十年的发展,学院在专业设置、学科建设、师资力量、教学设施以及人文环境等方面形成了鲜明的特色,树立了明确的教育理念和目标。
  • 中国知识资源总库中国社会科学期刊精品数据库收录证书
  • 荣誉证书
  • [语言研究]
    原则与参数理论与二语习得研究(程星华)
    汉语思维对日语表达的干扰——对中国学生日语作文误用的分析(吕寅秋)
    “表达实体”与“内容实体”在认知语境中的动态关系(周曦)
    日语学习者格助词误用分析(杨吉萍)
    作格动词的使役化现象(陆蓉)
    独具特色的新闻英语用词(杨伟慰)
    关联理论关照下的广告语用翻译(王惠萍)
    对英语中“去性别化”改革的一些思考(李天绮 张伟)
    从节奏角度看英语发音中的重音转移(桑玥玥)
    浅谈中国明清白话小说对日本近世读本词汇的影响(金灵)
    [文学研究]
    解读《圣经》诗歌浅见(王新球)
    文学作品歧义现象探微(秦元莲)
    厄恩·马利事件与澳大利亚现代文学(叶红)
    《吕蓓卡》——达芙妮·杜穆里埃双重人格的产物(周雅莉)
    19世纪上半叶美国民族文学的主要形式:历史小说(卢敏)
    相似和对立:《车站》和《等待戈多》主题之比较(景晓莺)
    直面“死”的真实——试论渡边淳一早期作品中虚无主义思想特质的形成(边西岩)
    《长日入夜行》中的东方思想体现(王敏)
    [翻译与文化]
    全球化语境中重解鲁迅的直译观(朱伊革)
    美国学生对中国和中华文化的态度和认知途径分析(李四清 郑芳)
    口语翻译的“文化意象缺失”(张冬梅)
    [教学研究]
    上海师大英语语言学教学研究回眸(苏承志)
    超文本语境和英美文学教学(霍红宇)
    批判性思维与英语议论文写作(叶亚民)
    对网络成人英语教育中语言意识缺失的分析(武成 陈东岚)
    文理科学生英语自主学习能力探究(毛红娟 梁欢珍)
    思维定势对英语阅读理解的负面影响(刘峥)
    关于日语的文体及文体教学(林泽清)
    论交际教学课堂中的教师语言(李静)
    从教育导向论大学英语口语能力培养的若干关键问题(徐宝莲)
    外语教学与学生学习风格(许敏)
    新形势下大学英语课堂教学模式探索(唐雪莲)
    小议语用学在日语教学中的应用(张云凤)
    浅解多元智力理论及其与外语学习的关系(桑园)
    课堂教学中的非语言交际(田荔)
    主题任务教学模式下研究生英语写作课初探(潘淑兰)
    非英语专业硕士研究生英语教学策略之研究——提高学生口语能力的新尝试(费惠芳)
    大学英语教学中的“以学生为中心”的教学模式探析(孙洁)
    旅游英语教学探讨(袁铮)

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