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文献检索:
  • 过分追求的悲剧——评海明威的《老人与海》
  • 笔者试图以“过分追求”的悲剧模式为切入点,对海明威最重要的一篇小说“老人与海”进行了分析。通过分析指出人为了生存,为了实现自我,注定要不断追求,而人的认识的局限性和人生的偶然性规定人无法掌握追求的限度。所以过分追求的结果只能是一场悲剧。
  • 幸福观的嬗变——从当代俄罗斯文学看新一代幸福观的变化
  • 在当代俄罗斯文学作品中许多作家开始关注俄罗斯社会变革中诞生的新生一代。他们以消极额废的悲观情箕对待生活,对待社会,完全丧失了俄罗斯传统的道德品质和朴素的幸福观。
  • 雨果小说创作中的建筑美学——从《巴黎圣母院》说起
  • 雨果梳理了建筑艺术发展的历史,重点分析了建筑艺术所包含的象征性语言,他对神权建筑语言持否定态度。对人民建筑艺术语言大加赞赏,揭示了建筑与语言的深层关系。他不愧为高水平的建筑评论家。他的建筑美学思想包含了历史唯物主义与进化论的因素,同时也具有复杂性与矛盾性。
  • 《推销员之死》中威利·洛曼命运的分析
  • 推销员之死是由美国剧作家阿瑟·米勒完成的一部伟大的悲剧。它讲述的是一个普普通通的推销员由于自己的梦想失败而最终走向自我毁灭的故事。故事的主人公威利·洛曼的悲剧命运主要源于以下几个方面:他自身性格上的缺陷;美国梦的受害者;一位不称职的父亲。威刺·洛曼的悲剧命运主要原因还是社会造成的。他的死是对社会的一种挑战。
  • 幻灭的精神世界——从《菊》的叙事视角看其主题新解
  • 短篇小说《菊》的主题具有多重性与复杂性,这与小说的第三人称的戏剧式叙事视角不无关系。本文从叙事视角入手来分析阐释主题,认为该小说通过艾丽莎精神追求层面的受挫经历,来反映当时社会女性的精神追求是完全被忽略甚至被反对的悲剧现实,曼进一步揭示了人类精神层面追求的危机。
  • 对《圣经·创世纪》亚伯拉罕人物形象的认识
  • 了解《创世纪》的内容对研究圣经极为重要,从《创世纪》中我们能知道在亚伯莱眼中世界和人类是怎么形成的。《创世纪》中主要讲了亚伯拉罕、以撒、雅各、约瑟四个人的故事。本文将对圣经第一卷《创世纪》第十二章到第二十五章中的内容进行分析,从而体现亚伯拉罕卓越的个性。
  • 路喀斯·布香——福克纳笔下最具确定意义的黑人形象
  • 对种族问题的关注是福克纳文学作品中重要的一部分,小说《坟墓的闯入者》中的路喀斯·布香是福克纳最具确定意义的黑人形象。本文通过分析路喀斯这一人物形象,探讨了福克纳如何通过对黑人形象的刻画来完整、全面地反映美国南方的社会。
  • 洛丽塔形象解读
  • 《洛丽塔》像是扔在20世纪50年代西方文化领域中的一颗手榴弹。她到底是一个什么样的女弦呢?是魔鬼还是天使。是诱惑人的少女还是被蹂躏的少女?而事实上对于读过纳博科夫的小说《洛丽塔》的人来说,对洛丽塔的形象仍觉些许模糊,无法简单地判断是非对错。“洛丽塔现象”对于引导教育21世纪的青少年有着特殊的意义。
  • 从图示理论角度浅析小说《爱玛》中的情境反讽
  • 简·奥斯丁《爱玛》的美学价值很大程度上在于它的反讽结构。本篇论文用具体实例分析了小说的情境反讽,并借助图示理论中的阅读法和小说理论中的视角点解释了情境反讽形成的原因,丰富了小说《爱玛》的反讽研究,为读者进一步理解原著、作者奠定了基础。
  • 《茶花女》的语用学浅析
  • 自《茶花女》问世以来,国内外众多学者从各个方面对他进行解析,本文是从语用学的角度,运用语用学的会话合作原则来分析人物的会话含义及篇章结构,从而使读者掌握作者高超的写作艺术。
  • 美国小说中的皮袜子传统——《汤姆·索亚历险记》的起源
  • 一些评论家认为美国20世纪文学中的哈克·芬传统起源于马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》,比如,《红色英勇勋章》和《麦田里的守望者》。本文认为此传统实际上起源于美国早期文学家库珀的〈开拓者)。尽管两篇作品出版时间相差50年,但都体现了边疆文学的特色即本文所说的皮袜子传统。本论文从两部作品内容的相似性以及两个主要人物——哈克·芬和纳蒂·班波的共同点入手,论证了《汤姆·索亚历险记》实际上是马克·吐温受到其前辈库珀《开拓者》的启发而作。从而得出美国20世纪的文学特色起源于库珀的《开拓者》即美国20世纪的文学特色是皮袜子传统而不是哈克·芬传统。
  • 小说《弃儿汤姆·琼斯史》人物塑造中对照手法的使用
  • 小说《弃儿汤姆·琼斯史》历来被认为是亨利·菲尔丁最著名的小说,也被列入世界文学经典之列。笔者尝试运用对照手法对两组人物进行分析:汤姆和比菲尔\汤姆和奥维资。值得注意的是,小说中对照手法采用了两种形式,一种对照是两种截然不同性格的人物之间的对比,另外一种对照是同一个人物其自身不同方面的对比。这两种形式的对照为小说栩栩如生的人物塑造起到了重要作用。
  • 促进学习者语言意识发展的对策
  • 语言意识作为一种方法被广泛地应用于英语教学的各个方面。在英语教学中,培养学习者的语言意识非常重要。本文展示了一些实用的课堂教学活动,并讨论在英语课堂教学中培养语言意识的对策。
  • 英汉教学的词义对比
  • 人类运用词汇来理解社会、诠释存在,世界也在词汇中找到了自己的意义和价值。我国与外国的交往日益频繁。国内出现了外语热。国外也出现了汉语热。这种局面大大促进了我国的汉语教学、英语教学及翻译事业,也有力地推动了汉英词义的对比研究。
  • 浅谈日语谚语中的特殊助数词
  • 在日语助数词中,存在着像“一海—”、“一刺し—”、“一寸—の光陰”这样的情况,本稿称之为特殊助数词,本稿以日本现在最具有权威性的《俗信故事ニとゎさ大辞典》为资料,整理出该字典中所有特殊助数词并划分出其类别。
  • 从认知角度看语篇信息结构
  • 认知和语篇有很密切的关系。在介绍语篇信息结构的基础上,本文从认知语言学的主要内容——突显现和注意观的角度分析了语篇信息结构的分布及其动态变化,并指出信息结构的认知研究还有待进一步努力。
  • 浅谈计算机在英语写作中的应用
  • 自从计算机辅助语言学习出现以来,人们就在英语写作方面投入了大量精力,取得了很多成果。本文以时间为序总结了计算机在英语写作上的主要应用途径及其发展的历程,包括最新的研究热点和方向,以期帮助学生、教师更好地利用计算机,提高学习、教学效率。
  • 英文写作中的思维模式——TEM-4写作问题分析
  • 笔者分析了全国高等学校英语专业高年级考试中英语写作出现的问题,列举了由于受汉语思维影响造成英语写作成绩不理想的几种情况。并对此做了较详细的解释和说明。
  • 汉语思维方式对英语语篇影响的调查研究
  • 英汉思维模式存在着很大的差异,对英语学习尤其是对英语写作影响很大。很多国内外学者对此都进行了大量的研究。本研究通过对35份作文采取文本分析,发现汉语思维模式对中国学生英语说明文的语篇结构有一定的影响但不是很大;但是对语篇连贯尤其是使用语言粘连手段方面有很大的影响。文章提出英语教师应该注重培养学生的英语思维,在课堂教学中要重视篇章结构分析和语篇连贯手段以期提高学生的英语写作水平。
  • 语言标记性与假设意义的无标记表达
  • 始创于结构主义语言学的标记理论(Markedness Theory)认为,在语言系统中存在着有标记与无标记的二项对立的形式,即语言的标记性表现为一种对立的不对称关系,一个成分具有某种特性,另一个则没有这种特性。鉴此,相对于英语中以if引导的非真实条件状语分句这一有标记(marked)表达形式,介词短语、不定式短语、分词短语等非分句中隐含的假设意义则可视为该意义的无标记(unmarked)表达形式。它们不仅成为虚拟意义表达的一个有效补充手段,而且还说明语言表达的潜与显是对立统一、相互补充的。
  • 图式理论在英文报刊阅读中的应用
  • 英文报刊阅读越来越受到重视,但读者往往只注重词汇、语法等语言知识的提高,而忽视图式的积累。本文探讨了图式理论在英文报刊阅读中的应用,证实了图式理论能够指导读者进行有效的英文报刊阅读。
  • 试论英语中的双关语
  • 英语双关语(pun)是利用语言的同音异义或一词多义现象使一句话产生两种不同的意思,即“一语双关”,从而使语言生动、活泼。双关语在英语中的运用越来越多,表现形式也是越来越丰富多彩。英语双关语蕴含着使用该语言的社会文化,较广泛地应用于各个领域。英语学习者掌握一定的双关语知识,既能增强学习英语的兴趣,也有利于深刻理解英语的幽默,进而提高英美文学欣赏素养及翻译水平。
  • 英语专业写作中衔接与连贯问题分析
  • 根据对英语专业部分本科生作文中衔接手段和整体连贯情况进行的分析研究,发现作文中语义连接词语的使用和逻辑推理与观点阐述及论证等方面存在比较突出的问题,对此提出了尝试性的解决办法。
  • 英语写作策略与写作认知过程的相关性研究
  • 2007年3月至9月,笔者对内蒙古3所高校的168名大学二年级学生进行了问卷调查,目的是了解英语写作策略与写作认知过程之间的关系。通过典型相关分析发现:写作策略与写作认知过程之间存在中度相关。其中“组织思想策略”、“审题策略”、“检查策略”与写作策略(第一组典型变量)相关性较高;“确定目标”和“组织思想”两项与写作认知过程(第二组典型变量)相关性较高。
  • 对中式英语的换位思考
  • 中式英语由于受汉语表达方式的影响,大多不符合英语表达习惯,因而一向被人们认为是对纯正英语的扭曲。其实受习惯性的华语表达的影响是产生中式英语的原因。实际上,中式英语的出现有其客观必然性,而且在一定意义上对现代英语的发展起着积极的推动作用。
  • “请求”在电子邮件中的表现手法——浅析中国英语教师实施“请求”之言语行为的策略与方法
  • 通过分析中国的英语教师在电子邮件中向搭档发出“请求”这一言语行为所采用的策略与方法,论证了请求的发出者与接收者之间的社会距离和汉语的迁移使得中国的英语教师倾向于直接、明确地表达请求之意。
  • 转换生成语法与系统功能语法之比较分析
  • 乔姆斯基的转换生成语法和韩礼德的系统功能语法是当今语言学领域中最有影响力的两大学派。乔姆斯基的转换生成语法探讨的是人类语言的生物属性或自然属性;韩礼德的系统功能语法探讨的是人类语言的社会属性。二者既有区别又相互联系、互相补充。笔者从理论基础、语言观、语言研究的任务和方法等角度对这两大语言学派的并同进行了分析探讨。
  • 关于文学风格的可译性与不可译性的探讨——简析沙博里的英译名著《水浒》
  • 由于中西文化的差异,文艺作品中的文学风格的转译有时可以在译文中实现;有时却无法表现。在沙博里翻译的《水浒传》,这双重因素的存在也是不可避免的。
  • 汉语量词及其英译探讨
  • 汉、英两语量词丰富,用法灵活,具很强的生命力。因汉、英民族的思维方式、表达习惯和文化成因不同,量词的结构及其蕴含存在诸多差异。本文基于汉、英量词差异的认识,通过量词定名回顾和语用举例分析,提出采用适当且有效的方法英译不同语境中的汉语量词的建议,进而强调:进行汉、英量词的比较和翻译实践,才可能真正实现汉英两语及其文化的对等交流。
  • 论翻译中文化因素的转移
  • 语言和文化之间的密切关系决定了不同的语言中存在着不同的文化。翻译的过程不仅是语言模式的转换,还是文化交流及文化模式的转换。因此,翻译中对文化因素的认识争处理至关重要。译者既要使译作流畅易懂、忠于原作,又要保持原作中的异域文化特质。针对不同的文化层次。译者应相应采取不同的翻译策略,以成功实现翻译过程中的文化因素转移。
  • 译者审美观的多样性对翻译风格的影响
  • 译者的翻译风格和他们的经历、性格、才艺、道德、情感有密切的关系。在这些因素中,译者自身的个性气质形成了译者的翻译风格,特别对其选材产生了深远的影响。笔者分析了个性审美的差异和他们翻译风格之闻的关系。
  • 浅析《苔丝》中文译本中称谓语的翻译
  • 称谓语本身的语意和文化特点决定了在对其进行翻译时,必然会遇到问题。由于英汉称谓文化的巨大差异,翻译《苔丝》中的称谓词更不是一件容易的事。因此,本文将通过对两个典型的《苔丝》中文译本的研究,对比分析称谓语的翻译策略。
  • 文学翻译中的文化缺省及其翻译策略
  • 交际中的文化缺省是指在同一文化机制里交际双方共有的文化背景知识的省略。文学作品中的文化缺省是指作者向读者交流时对双方共有的相关文化背景知识的省略。由于文化缺省是一种特殊的文化现象,而原文作者和译文读者的认知环境不同,文化铁省很可能在跨文化语篇交际中导致误读或理解障碍。这就需要译者发挥其跨文化交际中的作用,在译语中采取必要的连贯策略,使读者对语篇作出正确解读。
  • 种族问题引发的精神磨难
  • 通过分析《土生子》与《上升的一切必然汇合》两部作品中所反映的种族问题,透视了两代人间存在的隔阂以及种族问题对白人和黑人产生的不同程度的精神磨难。
  • 试论英语语言中的性别歧视现象及其规避
  • 和其他语言一样,英语中也存在着广泛的性别歧视现象。本文从词汇、语法和谚语三个方面分析了英语语言中的性别歧视现象并探讨了语言歧视现象的规避。
  • 论后殖民语境下英语教师的西方文化代理身份
  • 近年来,英语教师越来越关注英语课堂中的文化教学。一方面,文化学习能够帮助学生更快习得英语,另一方面,在后殖民语境下,英语教师可能会在无意识的状态下扮演西方文化代理的身份,也就是说,在这个过程中,学习者会把目标文化内在化,进而对本土文化造成伤害并同时加速第一世界国家的文化殖民进程。
  • 后殖民主义与翻译教学
  • 作为一种带有强烈解构色彩的文化批评理论,后殖民主义以一种边缘的目光,对西方霸权话语进行批判,意在实现异质文化间的平等对话。本文通过对后殖民主义进行解构并运用这一理论来分析现在翻译教学中存在的问题,提出了以传统文化、西方文化和“现代转换”为形式的课程导入模式,以便在后殖民主义文化背景下对我国的翻译教学的导入模式提供参考意见。
  • 大学英语教学中文化渗透的探索与实践
  • 大学英语教学旨在发展学生交际能力的观点备受赞同。作为一门语言,英语学习既包括了语言能力的学习,也包括了文化意识的培养。本论文主要探索研究了语言和文化的关系,以及大学英语教学中忽视文化教学的原因,就如何在大学课堂渗透文化教学,培养学生跨文化交际能力方面提出了自己的见解。
  • 高校英语专业语法课程教学之目标解析
  • 《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)对于英语语法课程的目的有所表述,但教师是否对其有准确的理解和深刻的把握却关乎语法课程与教学的有效实施与开展。本文尝试从语吉意识框架中的语法意识、新型语法规和交际能力系统中的语法能力等角度来阐释语法课程教学要明确的两个基本目标及其关系:“知”性目标——“英语语法意识培养”和“能”性目标——“英语语法能力形成”;前者是后者的必要基础。后者是前者的自然结果。
  • 应用型本科学生英语现状分析及有效学习策略的探讨——以沈阳市高校的三类非英语专业学生为例
  • 通过对沈阳市高校三种非英语专业学生英语现状的调查,认识到影响其英语学习的诸多因素。探讨并尝试了应用型本科学生自主学习+合作学习的学习策略,并有针对性地提出了几点建议。
  • 影响俄语专业学生学习俄语的主要因素及对策
  • 近年来,我国的俄语教育有发展的趋势,俄语专业招生也在不断扩大,当今的俄语教学不同于过去,成功的俄语教学关键在于了解影响学生学习的因素,找出解决问题的对策,提高俄语教学质量。
  • 任务教学法的理论探究
  • 以任务为基础的学习和教学方法,在二语习得和教学界引起越来越多的关注。本文讨论了任务的特征,任务教学法的主要特点,并着重探讨任务教学法的理论基础。指出此法与交际法的联系,以及语言加工理论和语言生成机制两种认知理论对任务教学法的贡献。
  • 训练高中学生运用英语听力策略的能力
  • 语言熟练程度和策略使用之间关系密切。不同水平的听者使用不同的策略。策略训练的目标是教会学生怎样、何时、因何使用听力策略才能促进他们的英语学习、使用。策略训练是为了帮助学生探索一条更有效的学习外语的途径。同时鼓励学生自我评估,自我指导学习。
  • 策略教学在语言教学中的渗透性与指导性
  • 高校的普遍扩招、学生的英语水平参差不齐极大地增加了外语教学的难度,从而促使一种新的教学模式——分层次外语教学法在大学英语教学中应运而生。本文就分层次外语教学法实施的前期准备、具体操作原则和方法、运作结果及存在问题进行了详细阐述。
  • 对高职院校英语分层教学的思考
  • 高职院校英语教学应实施分层次教学,这有利于教师因材施教,合理有序地组织教学,也有利于浓厚学生的学习兴趣、提高学生的学习能力。
  • 论英语歌曲在听力教学中的有效应用
  • 兴趣是一种巨大的学习动力。英文歌曲赏析作为一种辅助教学手段,能够激发学生的学习兴趣,改善课堂气氛,对学生听力水平的提高起着重要的作用。本文分析了英文歌曲在英语听力教学中的作用,并结合自己的教学实践提出了一些行之有效的方法来激发学生的学习兴趣。
  • 语言学习中同伴评价的研究
  • 本文着重介绍了国外对同伴评价的研究,在英语作为外语教学环境下的同伴评价的作用,同伴评价与老师评价的关系,以及学习者对同伴评价的情感及接受程度等。
  • 高师英语专业“高级英语”合作学习实验研究
  • 本研究对“高级英语”教学中采用合作学习法的必要性、理论依据及其实施策略进行了详细的论述。笔者以包头师范学院76名学生为研究对象,就以上方法的有效性进行了为期半年的实验。实验结果表明,合作学习法不仅能产生改善学习的效力,提高学生的成绩,而且使学生的创造潜力得到最大的发挥,从根本上提高学生的综合运用语言的能力。
  • 对大学生英语学习成就感的探讨
  • 学习成就感是影响学生学习效果的一个非智力因素。本文就学习过程中成就感的作用、大学英语课堂学生学习成就感的缺少以及培养途径进行了探讨。
  • 谈教师对学生的反馈
  • 教师对学生反馈是外语教学的重要环节之一。本文将首先从理论概念和现状两个角度对教师反馈这一重要问题进行探讨。作者对反馈内容提出建议,包括提供有信息含量的反馈,提供形成性反馈,提供真实的反馈,提供有价值的反馈,以及提供能促进合作学习的反馈。
  • 论小型个人教学语料库的创建
  • 语料库是一个由大量语言实际使用的信息组成的语言资料库。它主要用于观察、分析扣研究目标语言的各种特征。为语言学研究提供了一种全新的研究思路。语料库研究现在是中国外语教学界讨论最多的热门话题之一。然而与大型通用语料库相比。小型个人教学语料库在英语教学中有独特的优势,能更好地促进英语教学。因此。本文介绍了小型个人教学语料库在日常英语教学中的两项基本运用:关键词检索和词频统计。
  • 高职高专英语口语教学现状分析及解决对策
  • 针对高职高专学生英语口语存在的问题及形成原因进行了分析,在此基础上,从完善教材、提高学生自信心、加强口语教学、创造良好的学习环境诸方面提出了英语口语教学中教师应采取的有效对策。
  • CET改革新形势下英语写作教学初探
  • 本文对大学生CET写作现状及存在的问题进行了分析,指出影响大学生写作的几个因素,并提出了在CET改革新形势下提高大学生英语写作水平的几点建议。
  • 语文学刊
  • 《教学交流》杂志
  • 《教学交流》杂志属于国家级正式教育期刊、教育学术类核心期刊,由中国教育学会成长研究会指导、青少年日记期刊社编辑出版,国内刊号:CN14-1025/C、国际刊号:ISSN1004—1079、全国公开发行。
  • 来稿要求
  • [文学赏析]
    过分追求的悲剧——评海明威的《老人与海》(马小丰 王德庆)
    幸福观的嬗变——从当代俄罗斯文学看新一代幸福观的变化(张晶)
    雨果小说创作中的建筑美学——从《巴黎圣母院》说起(何岳球)
    《推销员之死》中威利·洛曼命运的分析(吕代珍)
    幻灭的精神世界——从《菊》的叙事视角看其主题新解(孔瑞)
    对《圣经·创世纪》亚伯拉罕人物形象的认识(李小玺 屈彩娥)
    路喀斯·布香——福克纳笔下最具确定意义的黑人形象(康杰)
    洛丽塔形象解读(李芹)
    从图示理论角度浅析小说《爱玛》中的情境反讽(吴忠华)
    《茶花女》的语用学浅析(付哈利)
    美国小说中的皮袜子传统——《汤姆·索亚历险记》的起源(李晓娟)
    小说《弃儿汤姆·琼斯史》人物塑造中对照手法的使用(张利萍)
    [语言纵览]
    促进学习者语言意识发展的对策(王汉民)
    英汉教学的词义对比(阎英敏)
    浅谈日语谚语中的特殊助数词(戈嫣嫣)
    从认知角度看语篇信息结构(吕海霞 刘宇红)
    浅谈计算机在英语写作中的应用(李瑛)
    英文写作中的思维模式——TEM-4写作问题分析(王春娣)
    汉语思维方式对英语语篇影响的调查研究(方瑞芬)
    语言标记性与假设意义的无标记表达(林有苗)
    图式理论在英文报刊阅读中的应用(刘景霞)
    试论英语中的双关语(王丽娜)
    英语专业写作中衔接与连贯问题分析(曾晓光)
    英语写作策略与写作认知过程的相关性研究(方芳)
    对中式英语的换位思考(邵玉丽)
    “请求”在电子邮件中的表现手法——浅析中国英语教师实施“请求”之言语行为的策略与方法(刘燕)
    转换生成语法与系统功能语法之比较分析(刘昕 吕耀中)
    [翻译论坛]
    关于文学风格的可译性与不可译性的探讨——简析沙博里的英译名著《水浒》(珊丹)
    汉语量词及其英译探讨(肖跃田)
    论翻译中文化因素的转移(毕政)
    译者审美观的多样性对翻译风格的影响(王凌)
    浅析《苔丝》中文译本中称谓语的翻译(李秋芳)
    文学翻译中的文化缺省及其翻译策略(郝祝平)
    [文化景观]
    种族问题引发的精神磨难(刘翠兰)
    试论英语语言中的性别歧视现象及其规避(李超)
    论后殖民语境下英语教师的西方文化代理身份
    后殖民主义与翻译教学(赵阿茹娜)
    大学英语教学中文化渗透的探索与实践
    [教学研究]
    高校英语专业语法课程教学之目标解析(刘炜)
    应用型本科学生英语现状分析及有效学习策略的探讨——以沈阳市高校的三类非英语专业学生为例(刘雅玲)
    影响俄语专业学生学习俄语的主要因素及对策(刘雅琴)
    任务教学法的理论探究(程莲 陈晓飞)
    训练高中学生运用英语听力策略的能力(郭丽)
    策略教学在语言教学中的渗透性与指导性(孔繁秀)
    对高职院校英语分层教学的思考(王桂荣)
    论英语歌曲在听力教学中的有效应用(刘晓丹)
    语言学习中同伴评价的研究(房建军)
    高师英语专业“高级英语”合作学习实验研究(赵巧红)
    对大学生英语学习成就感的探讨(阮红缨)
    谈教师对学生的反馈
    论小型个人教学语料库的创建(张燕)
    高职高专英语口语教学现状分析及解决对策(王一帆)
    CET改革新形势下英语写作教学初探(解华)

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