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文献检索:
  • 从目的论看英文版《狼图腾》中国文化负载词的翻译策略
  • 翻译目的论认为,所有翻译要遵循的首要法则就是目的法则,翻译行为所要达到的目的决定翻译的手段。翻译不是纯粹的语言转换活动,它体现了不同文化之间的交流。针对《狼图腾》英译本的读者,葛浩文使用异化、归化、省略和增补等手段来处理文化负载词,符合“目的论原则”,译文不仅适当保留了中国文化特色,而且符合英语的表达习惯,实现了跨文化交际的目的。
  • 近五年系统功能语言学视角下的翻译研究
  • 收集近五年发表在十家重要外语或翻译类期刊上的以系统功能语言学为研究视角的翻译研究论文,分析并归纳出用该理论进行翻译研究的特点、主要内容及其成败得失,并指出此项研究思路进一步发展的困境和要注意的问题。
  • 梁启超的文学翻译理论探析
  • 在中国近代史上,梁启超常被誉为“维新志士”,凸显其在政治领域的地位;同时很多人也将他赞为“百科全书”似的学者,褒扬他的学识渊博。诚然,梁启超在这两方面都是当之无愧的“急先锋”。然而他在另外一个领域的成就,往往为人忽视,那就是他对翻译西学的提倡和对翻译的独到见解。与同时期著作等身的严复与林纾相比,梁启超的确稍逊一筹,但在翻译理论和方法的贡献上,可与之平分秋色。梁启超的翻译强国思想,翻译文体革命及翻译文学理论,翻译的语言价值以及其翻译方法与标准直到今天也有其特殊的借鉴意义。
  • 文学翻译标准中的“雅”及遵循原则
  • 翻译文学作品,译文必须仍然是文学作品。遵循等值原则、等效原则、语域语体相符原则,使译文保持原文携带的所有信息,并合乎译入语规范,文学翻译的作品才是合格的。文学翻译中,“雅”是必须遵循的规范标准。
  • 对外宣传材料的特点及其翻译——兼谈民族地区外宣材料的特点及其翻译
  • 随着我国加入世界贸易组织以及改革开放的不断深入与发展,我国与世界各国和地区在经济、文化、教育以及其他领域的交流与合作日趋密切和频繁,对外宣传材料的翻译量日益增多。保证对外翻译的质量,达到宣传的预期目的,有必要充分了解外宣材料的一般特点,尤其是民族地区外宣材料的特点。
  • 《围城》英译本与文化干预
  • 从翻译对文化的干预的角度对《围城》英译本进行批评。通过对译者、翻译背景及其异化的翻译策略的分析,认为泽著在翻译的文学与文化层面达到了促进交流、传播中国文化的功能。
  • 翻译过程与翻译图式
  • 从图式理论的视角探讨译者的翻译图式对解决翻译过程中所遇问题的决定作用。笔者在前,对图式理解的基础上提出自己对图式的定义和分类,结合自己的翻译过程模式首次提出翻译图式的概念,进而探讨译者的翻译图式对解决翻译过程中所遇问题的关键作用。
  • 英汉习语的翻译策略
  • 英汉习语承载着英汉两种文化不同的民族特色及文化信息,因此习语的翻译不仅要翻译出原语习语的形象、修辞方法,还要翻译出其民族特色和地方特色,并充分注重其文化差异。
  • 建构大学语文课程群:无奈而有为的选择
  • “大学语文”使命神圣、任务光荣、处境尴尬、穷则思变,改革至上。建构大学语文课程群,是无奈而有为的选择,是教育教学改革。
  • 对外汉语文学史教材编写探究——兼评北大版《中国古代文学史教程》及《中国现当代文学史教程》
  • 本文针对对外汉语文学史教材的现状,结合对北大版《中国古代文学史教程》及《中国现当代文学史教程》的分析,提出了对外汉语文学史教材编写应遵循文学史与作品选结合、突出实用、提高针对性等原则的观点。
  • 考试写作评分模式与课堂写作评估模式的对比分析——兼评大学英语写作评估中分项评分法的优势
  • 完善的外语测试制度不仅能够对外语教学进行正确的评价,而且会对外语教学产生有力的推动作用。分项评分法用于大学英语课堂写作的评估中有其优势所在。通过对考试写作和课堂写作的评价模式进行对比分析,指出分项评分法适用于课堂写作,而综合评分法适用于考试写作评分,唯此才能对大学英语写作水平做出更为合理的评估。
  • 大学生英语写作策略现状分析:一项基于问卷调查的研究报告
  • 为探究不同英语成绩层次的学生在英语写作策略,于2008年7月对南方医科大学的250名学生(非英语专业二年级200名,英语专业一年级50名)进行问卷调查,从而发现:(1)写作策略与写作水平并不形成线形关系;(2)学生在写作过程中所使用的写作中策略,要多于写作前和写作后策略;(3)英语专业学生在写作过程中能更多的使用各种写作策略。
  • 高校英语专业复合型人才培养对策的思考
  • 本文通过分析高校英语专业的现状、面临的危机,及英语专业学习的需求变化,提出相应的培养模式,并就英语专业复合型人才的培养的依据和具体方案进行详细的分析。
  • 语篇结构模式——精读教学的操作举例
  • 语篇结构模式是英语文化的修辞规约,也是人们对文化认知的一种有效工具。在语篇交际过程中,语篇生产者会根据自己的交际目的,选择相应的语篇类型或者说是语篇结构模式来建构符合语篇交际构成原则的语篇类型。因此,研究英语语篇结构模式,了解掌握其内在规律性,无疑会有助于精读教学中培养和提高学生的语言能力。
  • 主题法与交际法在大学英语听说课上的运用
  • 大学英语听说课程教学是整个英语教学过程中的一个重要环节,通过多媒体展示,语言学习者置身于真实的语言环境,主题教学法通过把语言学习和与学习者真实生活密切相关的话题结合,提供了学习者感兴趣的内容;交际教学法在外语教学中,将交际能力定为主要目标之一,指明了教学形式和方向。教师在听说课上积极转换自己的角色,把以上三者结合起来,才能达到最优效果。
  • 大学英语写作中思维模式差异分析
  • 文化背景不同,思维方式和文化特征也会有相应的差异。通过对中西方思维方式的比较分析,尤其是中西方语言表达方式的差异分析,探讨了大学英语写作中思维模式负迁移的影响,并提出在大学英语教学中排除汉英思维模式差异的负迁移而充分发挥正迁移来提高语言表达水平的新思路。
  • 专升本的专科英语到大学英语的有效衔接
  • 本文主要从比较专升本学生专科英语学习和大学英语教学入手,通过对比二者的教学要求,提出在大学英语教学中,英语教师要充分考虑这两个阶段英语学习各个因素的差异,从而研究相应的两个阶段英语学习的衔接策略。强调研究新的教学方法,转变学生的学习观念,指导学生正确的学习方法,从而使专升本学生尽快适应大学英语的学习。
  • 高校英语专业新生衔接教育模式探索
  • 衔接教育是指处于两级学校之间的教育。目前英语专业新生的衔接教育在内容、时间和形式上与学生实际的心理、生活和学习的实际情况存不相适应,改进高校英语专业新生衔接教育的“3‘+’模式”及建议使学生能够更好地适应大学生活和学习。
  • 论高校蒙古语授课学生日语教学方法的改革
  • 在高校蒙古语授课学生日语教学改革中,应注重渗透学匀方法的指导,培养学生的自主学习能力;注重教学方法的灵活性,注重培养学生的语言交际能力;利用课外活动,营造日语环境,提高学生的日语实践能力。
  • 影响课堂有效提问的若干因素的分析与思考
  • 本文对三个大学公共英语教师的课堂提问技巧做了探究:对他们的评价方式、纠错方式、等候时间和点名方式做了分析,旨在探寻教师不同提问行为背后的教学认识,进而揭示提问方法的差异对课堂师生互动质量的影响。
  • 优化汉语专业初级阶段听力教学的思考与实践
  • 汉语教师通过优化听力课堂教学,可提高学生的汉语听力能力。其途径是:帮助学生制订一个可行的计划;帮助学生学好汉语语音;教给学生听力学习的策略;培养学生汉语听力学习的兴趣。
  • 论机助适应性大学英语四、六级考试的可行性
  • 随着大学英语四、六级改革的深入开展和计算机技术的普及,计算机适应性大学英语四、六级考试受到了越来越多人的关注。在分析计算机适应性语言测试的定义和基础之后,着重阐明实施它的可行性条件
  • 基于focus—on—form的外语语法教学方法研究
  • Focus—on—form是由Michael Long最早提出的新型形式教学方法,其主要特征是把对形式的注意置于完全以意义或交际为主的教学框架中。基于focus—On—form实现语法教学中意义与形式充分结合的新视角,目的是为了让读者对focus—ON—form有一个全面深入的认识与了解,并能将这一新的教学理念运用到外语语法教学当中,以提高外语教学的总体水平。
  • 语篇分析在高考英语新题型——阅读表达中的应用
  • 2007年,全国高考英语试卷(山东卷)将改错题调换成阅读表达题。本文发现这一调整对学生的阅读能力和语篇分析能力提出更高要求,对中学英语教学具有重要反拨作用,提出中学英语应采用语篇教学,从宏观和微观两个层面引导学生进行语篇分析,在具体教学实践中则应从篇章结构、衔接手段、文化背景知识争阅读策略等方面引导学生,从而不断提高其阅读理解能力。
  • 基于网路的专题——探究——协作商务英语教学
  • 商务英语教学是近年来的一个热点,但如何实现有效的实践教学似乎并未达成一致。本文从网络教学为突破点,提出基于网路的专题——探究——协作模式,对其必要性和可操作性进行分析论证,以期提高商务英语的教学的质量,提高学生动手创新能力.
  • CET改革新形势下翻译试题应对技巧
  • 考生如何才能在做翻译题时做到游刃有余,轻松拿取高分。综合分析近几年四级考试真题,我们发现翻译题着重考查考生两方面的知识:语法知识和词汇知识。
  • 高职高专英语学习现状调查分析与对策
  • 针对目前高职高专英语学习的情况,本文通过对学生问卷调查的分析,提出了相应的建议,以便提高学生成绩。
  • 谈我校大学英语分级教学的实施及问题
  • 分级教学能针对不同阶层的学生,有目的、有针对性地进行教学,能充分利用和优化教育教学资源,使学生得到收益。以我校大学英语的分级教学为案例,分析分级教学取得的成效和问题,具有很强的操作性和实践性。
  • 吴世昌先生求真求实的词学理论
  • 吴世昌先生在文学研究中一直坚持求真求实的态度,提出词的创作理论:前提是“说真话”,内容要明白自然,表达要切实诚恳。基于求真求实的理念,吴先生还提出词学研究方面的几个理论问题:其一,读词须“戒穿凿”;其二,对前代词话中的一些“本事”不能盲目信从,要辨别其真伪;其三,读词须有想象力等等。
  • 《樵歌》里的缈缈悲音——论朱敦儒“欲有为而未能”的生命历程
  • 朱敦儒是南北宋之交颇值得关注的一位词人。长期以来,人们对他和由他创作的《樵歌》一直存在争议。细读《樵歌》会发现,作为封建社会里成长起来的文人,虽然社会现实和个人经历的曲折让朱敦儒更多表现出对超脱尘外、自乐清闲生活的向往,却终究无法让他忘却对现实的关注,他的一生都处在这种“欲有为而未能”的境遇之中。
  • 论杜甫成都草堂时期诗歌与其诗歌主体风格之差异——“草堂诗歌”之“平和之象”
  • 杜甫在草堂生活时期的心态主要呈现“和”之象。诗歌一反过去厚重而结合时代的特点,而描绘了一派没有尘世纷扰,没有战争鲜血,没有逃亡流离,有的是善良、友爱、和睦的社会现象,究其原因,则是由于现实社会的日趋黑暗,理想抱负的难以实现,生活的穷困潦倒以及草堂生活的单纯闲静等因素的综合作用,使得他喜欢上了这种单纯无争的生活,暂时淡忘了避乱带给心灵的痛苦和忧国忧时的感伤。
  • 由陶渊明与范成大农事诗比较引出的问题
  • 由陶渊明开创的田园诗经过有唐一代和北宋的继承与发展,南宋的范成大成了田园诗的集大成者。两者都在描绘静谧、安逸的田园风光的同时,留下了不少反映农民生活状况的农事诗,使后人对生活在社会底层的农事劳动者投以更多的关注。两者在农事诗的写作视角上有很大的不同,陶渊明以亲身参与农事劳动体验为基础,抒发了自己治国理民之志,而范成大则在个人和社会环境的影响下,自觉借鉴中唐诗人王建的现实主义诗风,表达了自己悯农爱农的情怀。
  • 春秋行人与战国策士外交辞令缘何不同
  • 春秋行人和战国策士都以外交辞令闻名于世。文章比较了春秋行人与战国策士的外交辞令,对产生这些差异的社会环境、经济环境、社会地位、文化环境和价值取向进行了分析,由此我们可以深入了解春秋行人和战国策士的外交辞令为何具有不同的特点,并从行人、策士娴熟的语言运用能力上了解我们的母语——汉语言形式可以承载的深厚内容,提高我们继续学习和运用汉语言的能力。
  • 异类女子的世俗化——《小豆棚》异类女子浅析
  • 《小豆棚》是乾嘉时期的笔记小说,其中有较多对异类女子的描写,这些异类女子身上被赋予更加浓厚的人性成分,世俗化的倾向较明显。《小豆棚》作品中异类女子的世俗化与作者曾衍东的生活经历和个性特点密切相关,曾衍东一生经历坎坷,但对待生活充满乐观的态度,没有因生活困顿而对现实生活绝望,既不迷信神佛又不寄希望于来世,而是以平常心关注民间生活,笔端流露出更多的现实人间色彩。
  • 论藏文起源研究
  • 在藏学研究中,藏文的起源是一个疑难问题。本文收集了大量有关藏语起源的史料和前人的研究成果,整体上来看,藏文起源方面主要存在吐弥造字说和改字说两种观点,以吐弥造字说为主体;藏文蓝本方面存在的争议主要是藏文是仿造梵文、笈多文、古于阗文和象雄文中的哪一种文字创造的,史书多记载为梵文,现在的研究结果可能更倾向于古于阗文。藏文文字起源问题的最终解决有待于更多古代藏文文献的出现和研究的不断推进。
  • 《红楼梦》惯用语修辞分析
  • 《红楼梦》语言成就极高,其间口语性强,富有特色的惯用语十分丰富,修辞艺术高超。通过对该书惯用语的修辞手段、辞格运用的考察分析,可以发现《红楼梦》中惯用语,节奏组合方式多样,富于变化,富有音乐美。其惯用语词语的选择,不仅体现了词语表达理性意义的功能,还突出表现了词语表达附加意义的修辞功能。在辞格的运用中,密切配合语境和语体的需要,有力地增强了话语的表现力和表达效果。
  • 语言三个平面的非范畴化及其心理学经济学解释
  • 非范畴化是极其广泛的过程和形式,会发生在语言的三个平面上。语言使用者运用新的语言表达形式符合心理学的边际效用递减规律,不合乎常规语法的言语现象被接收和传播是经济学的“看不见的手”这一概念的最佳阐释。
  • 小品台词中喜剧语言比较义的三维语法分析
  • 本文运用三个平面语法的语言学理论,对小品《钟点工》中的台词“她长得比你难看,她没有你难看,你比她难看”进行全面的语法描写和分析,并解释其喜剧表达效果产生的原因。
  • 英语使役动词与认知风格的关联性
  • 英语使役动词有三种主要的构成方式,其中第三类使役动词的构成方式与学生的认知风格有关联。教师应在教学中进行对比,以帮助学生将语言知识联系生活实践,体会知识的实用性并掌握这种语言知识,同时有利于教师本人通过这样的对比研究,针对不同认知风格的学生采用不同的教学方法以取得理想的教书育人的效果。
  • 元旦社论标题互文性研究
  • 从具体互文性(specific intertextuality)和体裁互文性(generic intertextuality)两个方面对《人民日报》元旦社论迄今六十条标题中的互文现象进行探讨,目的是考察互文现象在此类标题当中的表现及其深层解释。结果表明:元旦社论标题体现出大众化和民主化特征,而这一特征又是为标题的功能和元旦社论这一特殊体裁的交际目的所决定的。
  • 析言说义动词“说”的语法化
  • “说”作为现代汉语最常见的言说义动词,由于语法化的原因,除表言说义之外“说”还有很多其他用法,有些代替心理动词表示心理意向,有些成为意义较虚的连词成分,还有些已经成为一种话语标记,表示引述功能或者一种语气。本文在考察语言事实的基础上,力求对言说性动词“说”在现代汉语中的语法化现象做出阐释和归纳。
  • 析借壳型“玉米”类新词新语现象
  • 本文探讨“玉米”类新词新语产生的理据,产生途径与一般新词新语不同,提出“借壳”型的新途径,构造手段上具有综合性特点,构造过程体现求简、趋新趋变和语言崇拜和求美的心理。通过分类和意义的分析推导:原壳为名词,多来自日常生活中的常用词语,具有不稳定性和快速走向衰亡的特点。
  • 介词“朝”的认知语义分析
  • 认知语言学的引入为我们解决许多语言方面的问题提供了有效的途径。本文通过运用认知语言学的一些基本原理对介词“朝”的用法作了系统的分析,以期给出合理而充分的解释。
  • 汉语惯用语的认知机制研究
  • 汉语惯用语的形成与发展和人的认知有着密切的关系,其意义往往不同于其构成成分所组成的字面意义。本文运用Lakoff和Johnson关于惯用语产生的认知机制的观点,通过实例分析来探究概念隐喻,概念转喻和常规知识三种认知机制在惯用语理解过程中的作用,从而帮助人们更好地理解惯用语的意义。
  • 与“V+给”相关的句式分析
  • 从出现在动词后面的“给”所联系的动作行为来看,动词后的“给”主要有“给予”和“允让”两种意义,本文主要考察动词和表示“给予”意义的“给”一起构成的“V+给”句法结构所能出现的句式。
  • “囧”字的社会语言学解读
  • 社会语言学理论认为,一个新词新语的出现,和许多社会因素有关。从2008年开始,网络论坛和新闻报道上出现了“囧”字的大量繁殖现象,目前仍然有增无减。“囧”字新义的产生、发展和流行与同时期的社会现状、社会心态以及社会价值取向不可分割。本文基于网络语料,从社会语言学角度来诠释这一现象,从而提出“囧”字必将走进正规文字的行列。
  • 《诗词曲语辞汇释》“料理”条补正——兼与郭在贻先生商榷
  • 《诗词曲语辞汇释》“料理”条所举义项不能穷尽“料理”一词于诗词中义项,如消止、损伤、处置义等;举例与义项相悖者数现,征引材料也有错讹,本文就上述问题参采前人研究及文献例证予以补正。
  • 日语第一人称代词的使用特征与文化内涵——兼与汉语第一人称代词比较
  • 日语中的第一人称代词数量多,在使用的场合和范围上都受到种种限制。这不仅与它的形成历史有关,也与日本的社会文化有关。从人称代词的形成来看,历史较短且频繁更换,致使它难以把握;从社会文化来看,由于各个方面存在的上下等级观念,使得日本人必须根据不同对象,不同场合来选择使用第一人称代词,以准确地把握自己的位置,处理好复杂的人际关系。
  • 大学校园中的语码转换的语用学研究
  • 语码转换长期以来是社会语言学研究的重要课题,较少受到语用学界的关注。本文针对语码转换的现象,特别是大学校园中的语码转换的应用,根据Verschueren的顺应性理论,从语用学的角度对其进行了分析。分别从语言现实的顺应、社会规约的顺应、心理动机和交际风格四个方面对此现象作了进一步的探讨;指出运用语码转换应该注意的问题。
  • 从EI简练性角度对文科博士学位论文英文摘要的语篇分析
  • 随着国际学术交流水平的提高,学术论文的国际发表与收录状况成为衡量其水平的重要参考。英文摘要是国际信息检索系统收录学术论文的主要依据。本文从工程索引(EI)简练性要求的角度,运用语篇分析理论,分析了50篇文科博士学位论文英文摘要在主位-述位和逻辑语义关系等方面的特点,指出其优点和不足之处,以便提高英文摘要的写作水平,促进学术间国际交流。
  • 英汉学习型词典附录的优化设置
  • 根据附录的定义、分类,分析了附录的设置与使用情况,指出附录存在的问题。为了解决附录信息与读者查阅之间的矛盾,本文提出优化英汉学习型词典附录设置的措施:“化整为零”方针;建立参照体系,设置索引;正文中提供语用、文化知识,附录中提供索引;取消使用率低的附录。
  • 析英语广告语篇互文的认知语用功能
  • 互文性是广告语篇的一个重要特征。它不仅使得广告语篇显示出了其应有的实用性,而且还增强了广告语篇的审美效果,娱乐效果以及引发各种有益的广告效应。本文以英语平面广告实例分析为基础,在认知语用理论指导下,分析广告语篇互文的认知语用功能,以揭示广告语篇互文的认知心理理据。
  • 对科技英语中被动语态的功能分析
  • 科技英语的主要目的是为了传达信息。本文采用句末重心,主述位信息结构等几个常见的功能语言学工具,对科技英语中广泛使用的被动语态进行句法、语篇功能分析,旨在帮助读者清楚地理解科技英语所传达的信息。
  • 国产电影全球化认同策略刍议
  • 面对以好莱坞为代表的电影全球化的挑战,“走出去的”国产电影需要最大限度地提高自身的认同度和在世界电影市场范围内的份额,体现与中国经济发展相匹配的文化软实力。为了更好地拓展海外市场,国产电影应该从价值体系、类型选择和镜像呈现等方面加以重视,努力实现国产电影的全球化认同。
  • 探析诗与音乐相融合的审美特征
  • 中国古典诗歌有着非常鲜明的音乐性,在具体的诗歌审美活动中,应注意诗与音乐的融合。两者的融合,所带来的审美愉悦是巨大的。究其原因:乐是中华民族的艺术之源,是一种有意味的形式,它与诗的有机融合是人类本能的需要,能够最大限度地满足人们的审美需要。如果抛弃了诗歌的音乐性,也就意味着抛弃了中华民族的艺术之源,其审美愉悦和审美价值将大大地降低。
  • 从方文山词作看流行歌曲的文学评价
  • 流行歌曲被作为主体的人所接受后,就将歌曲转为了一种自我情感抒发的方式。本文通过对方文山所作歌词特点的分析,探讨对流行歌曲的文学评价应采取的态度。
  • 对音乐传播价值观的分析与反思——评何晓兵《从中心到相对——电视音乐传播价值论》
  • 在“文化价值的中心观”的影响下,中国内地的电视音乐传播存在着相当程度的价值观褊狭,中国的民族音乐资源正在进一步丧失。本文从解析何晓兵教授的新作《从中心到相对——电视音乐传播价值论》入手,阐释“文化价值的中心观”对我国音乐传播的影响以及由此而发的“民族化”趋势。
  • 论中国古代玉文化
  • 玉与中国古代生活息息相关,它的用途广泛,涉及祭祀、政事、人际、装饰等方面,从中我们可以窥视玉文化的灿烂辉煌。
  • 谈西方近代小说与西方近代文化的关系
  • 西方小说在近代得到了长足发展,究其原因,与西方近代文化有着紧密的联系,它是追随着西方近代文化的发展而发展起来的,但小说又独立于文化具有自身独特的精神特征。
  • 《语文学刊》在“中国知网”的发行情况统计
  • 来稿要求
  • 论《岁月的遗照》的话语空间
  • 张曙光的诗作《岁月的遗照》包含复杂的话语空间。一方面,它表现出校园生活中的个性张扬和后校园时代的失落;另一方面,它也与五十年代生人在八十年代之后的人生经历密切相关;与此同时,它也成为八十年代以来中国诗歌发展历程的个人总结。
  • 掐臂至见血 摇头作游戏——周作人“杂诗”的阅读随想
  • 周作人从1934年春开始写作“杂诗”,经过自己的有意删削,至今留下280首。阅读这些作品,有两点随想:一是作为新文学引领者和实践者的周作人,为什么到头来却选择了“杂诗”;二是周作人的“杂诗”,没有进入现代文学史的书写视野,是否就意味着它缺乏足够的文学性。
  • 《白鹿原》传统长子形象的颠覆之“原”
  • 《白鹿原》是20世纪90年代中国文化思想界文化反思湖流中涌现出的最重要的代表作品之一,它具有丰厚的内蕴,批评家们对其内蕴进行了多方面阐释。本文从对20世纪中国小说传统长子形象进行颠覆的角度来研究,通过对白孝文、鹿兆鹏、黑娃三个长子形象的分析,得出《白鹿原》是传统长子形象的颠覆之原。
  • 论微型诗的创作和鉴赏
  • 微型诗是白话诗中小诗的一个分支,是中国诗歌新时期对古典诗歌“尚短”传统的承继。微型诗在90年代中期以来,从原来偏重于抒情和哲理发展到微型儿童诗、寓言诗、讽刺诗等等。对于创作和欣赏而言。各种题材的探索创新,使微型诗成为色彩缤纷的百花园,实现了从内容到形式的新拓展。
  • [翻译论坛]
    从目的论看英文版《狼图腾》中国文化负载词的翻译策略(赵娜 李培 岳玉庆)
    近五年系统功能语言学视角下的翻译研究(蒋哲杰)
    梁启超的文学翻译理论探析(李兆国)
    文学翻译标准中的“雅”及遵循原则
    对外宣传材料的特点及其翻译——兼谈民族地区外宣材料的特点及其翻译(刘忠)
    《围城》英译本与文化干预
    翻译过程与翻译图式(冯全功)
    英汉习语的翻译策略(师立恒)
    [教学经纬]
    建构大学语文课程群:无奈而有为的选择(罗俊华)
    对外汉语文学史教材编写探究——兼评北大版《中国古代文学史教程》及《中国现当代文学史教程》
    考试写作评分模式与课堂写作评估模式的对比分析——兼评大学英语写作评估中分项评分法的优势(张青妹)
    大学生英语写作策略现状分析:一项基于问卷调查的研究报告(张超 肖向阳 金敏娜)
    高校英语专业复合型人才培养对策的思考(宫珂 王婷玉)
    语篇结构模式——精读教学的操作举例(马瑛杰)
    主题法与交际法在大学英语听说课上的运用(张树艳)
    大学英语写作中思维模式差异分析(卢兵)
    专升本的专科英语到大学英语的有效衔接(迟秀湘)
    高校英语专业新生衔接教育模式探索(范秀丽)
    论高校蒙古语授课学生日语教学方法的改革(高娃)
    影响课堂有效提问的若干因素的分析与思考(郭丽)
    优化汉语专业初级阶段听力教学的思考与实践(薛玉萍)
    论机助适应性大学英语四、六级考试的可行性(张丽红)
    基于focus—on—form的外语语法教学方法研究(姬晓莉)
    语篇分析在高考英语新题型——阅读表达中的应用(王敏 李敏)
    基于网路的专题——探究——协作商务英语教学(李国防)
    CET改革新形势下翻译试题应对技巧(高晓茜)
    高职高专英语学习现状调查分析与对策(孙远)
    谈我校大学英语分级教学的实施及问题(包海青)
    [古文观止]
    吴世昌先生求真求实的词学理论(李艺)
    《樵歌》里的缈缈悲音——论朱敦儒“欲有为而未能”的生命历程(张强)
    论杜甫成都草堂时期诗歌与其诗歌主体风格之差异——“草堂诗歌”之“平和之象”(闫岑)
    由陶渊明与范成大农事诗比较引出的问题(李源清)
    春秋行人与战国策士外交辞令缘何不同(穆静)
    异类女子的世俗化——《小豆棚》异类女子浅析(朱丽君)
    [说文解字]
    论藏文起源研究(李永宏 周一心 史菁 于洪志)
    《红楼梦》惯用语修辞分析(刘杰)
    语言三个平面的非范畴化及其心理学经济学解释(王淑华)
    小品台词中喜剧语言比较义的三维语法分析(薛凤生)
    英语使役动词与认知风格的关联性(赵凤琴)
    元旦社论标题互文性研究(彭如青)
    析言说义动词“说”的语法化(刘芳)
    析借壳型“玉米”类新词新语现象(徐海东 卢锃)
    介词“朝”的认知语义分析(张亚冰)
    汉语惯用语的认知机制研究(杨玉)
    与“V+给”相关的句式分析
    “囧”字的社会语言学解读(王薇 刘渭锋)
    《诗词曲语辞汇释》“料理”条补正——兼与郭在贻先生商榷(程建鹏)
    日语第一人称代词的使用特征与文化内涵——兼与汉语第一人称代词比较(毕雪飞)
    大学校园中的语码转换的语用学研究(姬梦月)
    从EI简练性角度对文科博士学位论文英文摘要的语篇分析(丁素萍 刘磊)
    英汉学习型词典附录的优化设置(史妮君)
    析英语广告语篇互文的认知语用功能(石娟丽 张淳)
    对科技英语中被动语态的功能分析(任凤伟 杨仕学)
    [文化纵横]
    国产电影全球化认同策略刍议(胡泊)
    探析诗与音乐相融合的审美特征(孙旋 钟一鸣)
    从方文山词作看流行歌曲的文学评价(徐娟娟)
    对音乐传播价值观的分析与反思——评何晓兵《从中心到相对——电视音乐传播价值论》(王莉)
    论中国古代玉文化(李丽)
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    [现代文萃]
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    掐臂至见血 摇头作游戏——周作人“杂诗”的阅读随想(李涛)
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