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文献检索:
  • 论孔子“比德”的游历审美观
  • “比德”是孔子游历活动中最为重要的审美观。在与自然的接触中,孔子不仅赋予自然山水、松柏、兰草等以“德”的品性,同时一些不太为常人所留意的自然景象也常常引起孔子的“德性”观照,体现出孔子内心非常细腻的“比德”联想和审美思考,这种游历审美观对后世文人生活方式、审美心态及文艺创作都产生了深远影响。
  • 析《哀江南》戏曲语言的双重审美特征
  • “哀江南”作为《桃花扇》余韵的收束之曲,其绵远幽清、情韵合一的特点,代表了中国古典戏曲语言审美的内在价值和转折意义,理解戏曲韵文中的抒情语言和中国传统诗性语言之间的紧密关系,对现代的汉语叙事和抒情功能表达具有积极的启发意义。
  • 盛唐诗人对日本的文化心态——从几首送别诗谈起
  • 盛唐时,日本使者及留学生来中国访问、做官和学习蔚然成风,并且在和唐代文人的交往中结下了很深的友谊。从送别日本友人的诗歌中,可以看出盛唐中国文人对日本、日本使者的特殊感情及其这份感情背后蕴涵的深层文化心理。其表现在:一方面,盛唐诗人“居海内之尊,处域中之大”的居高临下的心理;另一方面,又表现出其对日本友人的尊重和美好的愿望,折射出开放帝国海纳百川的胸怀与气概。
  • 浮生六记的被发现
  • 《浮生六记》在出世之初并未受到重视,然而它却在长期被忽视之后忽然被发现了。《浮生六记》的被发现不是偶然的,而是一定条件下内外因共同作用的结果。它的由隐而显很可能是受明清小品文命运变化影响的结果,而更为重要的是它包含的思想契合了近代化的两大潮流——妇女解放和市民社会化。
  • 唐人咏长安佛寺诗的流变——以慈恩寺、青龙寺诗为例
  • 唐人咏长安佛寺诗经历了初盛中晚四个不同时期,反映了长安诗人喜游佛寺的文化风尚和唐代统治者对佛教的重视;不同时期佛教政策的差异、长安佛寺文化的流变,折射了唐代文人对现实政治、宗教信仰、时代盛衰等问题的深切思考,具有丰富翔实的认识价值和艺术魅力。
  • 黄庭坚题跋美学思想浅涉
  • 北宋著名诗人、书法家黄庭坚,不仅喜欢写诗作词,而且喜作短小文章,对于凝聚文人功夫和思致的精短之文甚为擅长,其题跋中丰富的美学思想亟待我们去研究和学习。
  • 《诗经·甘棠》新释
  • 古今说《甘棠》诗者皆围绕“召伯听断甘棠下”,“敬其人爱其树”的主题。树木崇拜是世界上各民族都存有的一种原始的宗教文化现象。周人也有树木崇拜,《风》、《雅》、《颂》中多有树木形象,即与树崇拜的遗俗有关。甘棠非社树,召伯非社主,召南地的人们认为召伯亡魂栖居于甘棠树,并通过甘棠树往来于天地之间。召南地的人们关怀召伯亡魂,故有“勿剪”、“勿伐”、“勿败”、“勿拜”甘棠树的禁忌,故有《甘棠》诗的产生并传颂于后世。
  • 读《论语大全集》续
  • 近年来,传统经典越来越受到人们的关注,各种介绍、注解传统经典的书籍也就不断地出现在畅销书的行列,其中也不免鱼龙混杂。作为注解《论语》的一部畅销书,《论语大全集》有其可取之处,也确有可待商榷之处。
  • 岂能一个“重(zhòng)”字了得?
  • 白居易的经典名篇《琵琶行》中,诗句“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧”中“重”的读音,颇有争议。从古诗词意蕴上的一唱三叹重章复沓的表现手法来看,读(chòng)为上。
  • 移情换位情更浓——浅谈古典诗歌思乡怀人之情之表现手法
  • 在中国古代的诗词中,诗词作者为表达思乡怀人之情,往往将情寓于所见所闻的景物中,或者采取推测联想主客位对写的方式,移情于景。
  • 《五号屠场》主题的不确定性
  • 《五号屠场》是美国小说家冯内古特的代表作。在作品中,作者娴熟地运用种种后现代小说技巧,向读者展示了一个充满不确定性的后现代世界和作者本人对人类生存困境和出路的深刻思考。本文以后现代主义作品主要审美特征一不确定性为切入点,对《五号屠场》主题的不确定性进行文本分析。
  • 《琐事》中象征手法的女性主义解读
  • 美国剧作家苏珊·格拉斯佩尔的独幕剧《琐事》具有强烈的女性主义色彩,作家在剧中使用了许多象征手法。在剧名、剧中人物姓名及许多道具的安排上精心设计,从而服务于探讨女性困境和女性追求平等的主题。
  • 但丁《神曲》中的“因果报应”观解读
  • 但丁在其代表作《神曲》中,描写了人类灵魂在地狱、净界、天堂三界中的不同遭遇,以悲凉、伤感的笔触表现了个人的人生价值观,罪人所受刑罚都有“报复刑”的意义。《神曲》中的“因果报应”在宗教意义和人性道德上具有统一性,从根本上来说都是讲善恶终有报,劝人向善。
  • 试论《了不起的盖茨比》中的象征意义
  • 《了不起的盖茨比》是美国现实主义作家司各特·菲茨杰拉德的代表作,小说中大量地运用了象征手法来表现其主题思想。本文从颜色、背景、及地点这三方面来分析其在作品中所传达的象征意义。
  • 现代人的精神困境及困境中的抉择——索尔·贝罗代表作《赫索格》主题分析
  • 索尔·贝罗被认为是继福克纳和海明威之后美国最重要的作家。他的作品真实地刻画了二战之后现代人的精神状况。他的代表作《赫索格》1976年获得诺贝尔文学奖。这部作品很好地体现了贝罗的写作主题,那就是在物质主义盛行的当今社会,现代人所面临的精神困境及承受的精神磨难。在作品中贝罗揭示了高度发展的现代文明背后的阴影,并对阴影做了客观而批判性的思考,从而给人们指出了摆脱精神困境的通道。
  • 从美学角度看弗罗斯特诗歌中的隐喻
  • 罗伯特·弗罗斯特的诗歌素来以清新质朴的语气,充满活力的语调,和丰富深邃的内涵吸引着无数崇尚自然关的读者,他的诗通过大量丰富形象的隐喻给读者们勾勒了一幅幅真实生动、宁静和谐的乡村美景图,并在视觉、听觉、意境和哲理层面给读者带来深刻的美学体验。本文从美学视角探讨弗罗斯特诗歌中的隐喻,剖析和欣赏隐喻在弗诗中所体现的美学价值。
  • 汉维语方位名词对比分析
  • 名词是数量最多的一种词类。在汉维两种语言互相学习过程中,为了充分认识两种语言名词的特性,必须对汉语和维吾尔语的名词进行再分类,而方位名词是汉维两种语言共有的,在语言学习过程中可能会造成困难的一个名词小类,汉语方位名词的特点主要表现在组合规律上,而维吾尔语方位名词的特点不仅表现在组合规律上,也表现在进入句子时的形态特征上。
  • 从语言顺应论看汉语称呼语的选择
  • 根据维索尔伦的语言顺应论,本文旨在证明在汉语中人们选择恰当的称呼语其实是语言顺应交际语境的表现。本文首先探讨了称呼语的选择与语言顺应论的关系。然后用顺应论例证分析了汉语称呼语的选择实现了对语言使用者、社会文化、社交世界及心理世界的顺应。最后得出如下结论:恰当地选择语言要做到语言与语境的顺应。
  • “给力”用法及其流变
  • “给力”主要充当谓语和定语,其由形容词发展出动词用法,主要原因如下:在语义上基本动词“给”的语义凸显,“给力”在隐喻机制下实现词汇化;在结构上受南方方言给予句格式影响,再加上语法类推作用使然。
  • 论汉语聚合词的修辞效果
  • 聚合词是汉语中一种非常独特而有价值的词汇现象,它们都是由同属于一个语义范畴的几个成分以并列方式组合而成,在语言中作为一个整体使用。聚合词的运用可以使语言表达生动形象、结构整齐匀称、表义言简意赅,具有良好的修辞效果。
  • 论语体及其实践意义
  • 本文论述了语体的概念及其基本特征,归纳了语体的类型和性质,在此基础上探讨了语体的研究对于外语教学如教材编写、交际能力的提高及修辞研究的重要作用。
  • 由时间副词“相次”的虚化谈起
  • 本文讨论了时问副词“相次”的虚化问题,并选取了其他几例实词虚化的现象进行类比,认为语境的影响和词义的引申是它们产生虚化的两个重要因素,提出一务判断部分实词虚化为副词的标准,这就是语义指向的重新分析,即处于状语位置上的短语或结构的语义指向目标在主语(宾语)和谓语之面进行双向变换,最终虚化为副词。
  • 补释《甲骨文字典》器物字词义
  • 本文以甲骨文器物字为研究材料,对比卜辞用例及考古器物发现,补释《甲骨文字典》器物字词义,增补卜辞用例,以期对甲骨文字学的研究有所帮助。
  • 陇南方言中的颜色词及组合形式
  • 颜色词是汉语中颇具特色的一类词汇,词汇量非常丰富。作为北方方言区的陇南方言,既有北方方言的统一特点,又有陇南的地域特点。
  • 用事件域认知模型体验词汇的转喻
  • 转喻是一种认知的模式,这种认知模式是以一个概念实体为参照点,为认知另一个在同一领域内的目标概念实体提供心理途径。转喻的认知往往通过凸现的部分或者邻近的部分来把握整体映射。本文探讨了转喻的认知、结构和功能,并且从事件域认知模型理论来解释转喻机制的运用。
  • 俗字简说——古籍整理札记之三
  • 俗字是同一书体系统内与正字相对的流行于民间的汉字。异体字、古体字、方言字、通假字、错别字的内涵及使用条件都不同于俗字,它们都不宜全部或部分地归属于俗字。代替符号根本不具备字的资格,更不会是俗字。
  • 略谈“反训”理论流变
  • “反训”是传统训诂学的术语之一,也是训诂学中值得探讨的问题之一。到近现代,“反训”现象已成为一个专题研究,本文试对此进行一次回顾总结,略谈“反训”理论流变。
  • 大荔方言亲属称谓语的演变
  • 亲属称谓语是一种特殊的语言符号,反映着一个民族的社会生活、民族心理、文化传统等特点。随着社会的发展,亲属称谓语也发生相应的变化。现在汉语亲属称谓语同时向两个不同的方向发展:一方面系统内部称谓语逐渐减少,关系日趋简化;另一方面某些亲属称谓语向系统外部扩张,泛化为社会称谓语。
  • 洛阳栾川方言与普通话语音差异
  • 栾川位于河南西部,是洛阳的一个置县。栾川方言在语音、词汇、语法等各方面都与普通话有着很大的差另q,带有浓郁的地方特色。文章即从声、韵、调、声韵配合等四方面分析栾川方言与普通话在语音上的差异。
  • “是”字句中个别语法现象的分析
  • “是”在汉语中使用频率很高,由它所构成的句型也很多。本文以2009年第7期《小说月报》为例,分析副词修饰“是”以及副词连用修饰“是”的语言现象,指出“是”字句中“是”的性质及作用。
  • 副词“净”的语法化和主观化
  • 本文旨在通过考察范围副词“净”的语法化过程来揭示其主观化的用法。文章从历时角度考察了“净”由实词虚化为表示范围的副词的过程,然后以语法化为依托介绍其主观化的用法。
  • 城市国际化进程中语言环境建设的对策与建议 免费阅读 下载全文
  • 城市在国际化进程中,语言环境建设是城市软件建设的重要内容之一。建设国际化语言环境,并不意味着单一地建设外语服务环境,而是首先应该提倡热爱并学好用好本民族的语言,在此基础上再进一步建设外语服务环境,同时也应该重视汉语传播,推进汉语的国际化进程。
  • 汉英文化中“白色”及某些相关词语的含义琐谈 免费阅读 下载全文
  • “白色”是常见的一种颜色,在汉英两种语言中用途较广,在汉英两种不同的文化中各有深广的含义,涉及民族性、文化与历史背景及所属的社会集团或阶层。尽管“白色”的含义在其中有相同或相似之处,但不同之处远大于相同或相似之处。本文主要研究汉英两种文化中“白色”及其某些相关词语的含义的不同之处。
  • 二十世纪二三十年代上海广告的表现形式与艺术特色分析 免费阅读 下载全文
  • 笔者对二十世纪二三十年代上海广告媒体的具体形式,如报刊广告、户外广告和广播广告进行研究。旨在以当时具体的时代背景为参照,对富有代表性的月份牌广告作品做深入的剖析,从中抽取中国传统文化在广告领域的具体表现方式及表现技巧,借以分析其时的时代特征和人文心理。月份牌广告的艺术性与民族性是其主要的艺术特色,探讨月份牌的个案特征对于当下的商业设计具有重要的借鉴价值,从中所获得的广告创意和表现规律,对于提升我国本土设计的整体水平和国际竞争力大有裨益。
  • 公益广告中图文隐喻的评价意义探究 免费阅读 下载全文
  • 从认知的评价功能视角,笔者分析了公益广告图像和文字的隐喻互动中整体评价意义的实现过程,以期对公益广告的认知评价特点及广告设计有所借鉴。
  • 瑞典的学校教育和儿童权利保护 免费阅读 下载全文
  • 教育一直是瑞典国内的一大热点话题,作为当今世界教育水平最高的国家之一,瑞典在世界基础教育先进国家的排行上名列前茅。本文分析了瑞典学校教育始终坚持儿童利益至上的原则,珍视儿童平等、民主的权利和儿童权利的保护,希望教育工作者可以从中得到一些有益的启示。
  • 中国七夕节和西方情人节之浅析 免费阅读 下载全文
  • 一个民族传统的节日反映了这个民族的文化。中国的传统文化与西方的文化不一样,本文通过中国的七夕节和西方的情人节的比较,来揭示中西文化的差异。
  • 汉语网络新词英译中的文化因素 免费阅读 下载全文
  • 汉语网络新词是中国社会发展的一面镜子,承载着丰富的文化内涵。为了更好地传播我国网络文化,促进中外文化交流,汉语网络新词英译的意义重大。汉语网络新词极具中国特色,文化因素在汉语网络新词英译中所占的地位不容小觑。汉语网络新词具有地域性、简洁性、生动性和不规范性的文化特性。基于这些特性,文章从翻译学、文学和词汇学三个角度探讨了相关英译策略,旨在强调翻译工作应当与时俱进,将传统的翻译原则与多变的文化因素相结合,以创造出优秀的翻译成果。
  • 试论创新辩论活动的“两工程”和“两环节” 免费阅读 下载全文
  • 细心的准备工作是辩论取得成功的基础工程,绅士般的礼仪是辩论取得成功的阳光工程,这是创造性辩论活动的“两工程”;遵守程序是辩论取得成功的关键环节,创新思维是辩论取得成功的核心环节,这是创新辩论的“两环节”。“两工程”和“两环节”是创新辩论活动的主要方式,是辩论成功与否的根本点。
  • 用心访谈,真情讲述——柴静访谈特色分析 免费阅读 下载全文
  • 近几年,在电视节目形态中,访谈类的节目成为业界追捧的新潮儿,然而如何使这类节目真正做出特色,避免同质化倾向也成为这类节目面临的一个问题,其中主持人自身的素质异常重要。本文试从柴静这位独具特色的访谈节目主持人的特色进行分析,希望能为此类节目提供一定借鉴意义。
  • 体裁视角下看中英文求职信中的文化差异 免费阅读 下载全文
  • 本文首先对体裁及体裁分析作了简要介绍,然后通过对两篇中、英文求职信的体裁对比分析,比较它们在宏观结构和语言特点上的异同,并就造成两者差异的文化因素做了探讨。
  • 徐浩《书法论》书学思想研究
  • 徐浩作为唐代的一名书法家,尤其对唐代楷书的贡献突出。他以自己的书法理论指导自己的创作,从而也夯实了自己的理论。本文专注于从他的书学思想出发,从三个方面:书法源流、书法之法、书法之境来集中探讨他的存世书论《书法论》所蕴藉的书学思想。
  • 心理素质——文化修养的培养
  • 对于每一个歌唱者而言,具有良好的歌唱心理素质是十分重要的。因为良好的心理素质能够加强歌唱者成功演唱的信心,使演出成功。反之,歌唱者不具备良好的心理素质就会出现演出怯场,演出失败等现象。本文从影响心理素质的因素、歌唱者消极歌唱歌唱心理素质的各种表现、培养良好的歌唱心理文化修养这三个方面来浅谈歌唱者心理素质的培养。培养心理素质的文化修养对歌唱者非常重要。
  • 试论中国流行歌曲的发展及其民族性 免费阅读 下载全文
  • 流行歌曲是一种有别于传统的、正统的、古典的音乐的一种音乐表现形式。本文简述了流行歌曲的诞生及其在中国的发展过程,并阐述了中西方音乐相结合的“新民乐”的形成、发展及其未来发展方向和前景。
  • 翻译中的文化因素透视
  • 翻译不仅是一项双语活动,也是一种跨文化活动。文化对翻译具有重大影响。中西两种文化的共性是相对的,而差异是绝对的。本文将英汉互译中的文化因素进行对比分析。
  • 王海钨女性视点下的婚恋世界
  • 王海鸽,一位以细腻手笔阐述婚姻困惑而引发社会思考的小说作家,虽然她的作品不多,但每次都会在社会上产生巨大的影响。王海鸽作为女性小说家,因其特殊的生活经历和细腻的观察,对婚姻生活有着独特的体会,她用女性独有的视角分析家庭矛盾,深刻地体察到蕴藏在家庭中的种种危机,艺术地表现出来,令人深思,
  • “80后文学”的“是”与“非”
  • 80后群体已经渐入“而立”之年并开始融入社会的各个阶层,他们的价值观和世界观逐渐成熟,意识形态也逐渐趋于稳定。随着80后的群体意识逐步与主流意识形态发生交融,80后正在迎来他们从叛逆者到社会主流的角色转变的重要时期。然而,80后文学目前仍被定义在“亚文化”和“边缘文学”的阶段,其作品还存在着缺乏深度、自我重复等诸多创作软肋。然而无论80后文学的现状如何,随着80后群体的不断成长,80后文学由于缺乏社会历练而造成的种种缺陷和不足,也终将随着年龄的增长和社会阅历的积淀而被逐渐弥补和改善,我们拭目以待。
  • 从沈从文的湘西世界看其人文理想
  • 沈从文在他的文学作品中为我们描绘了一个如诗如画,恬静淡远,风格独具的“湘西世界”,这是沈从文独特的功利原则和美学观的显现,作者对“人与自然契合”湘西世界的自然美、爱情美和人性美进行了热情洋溢的歌颂,极力追求一种古朴宁静的和谐共存的原始乡村人文景观。他在作品中构筑的“湘西世界”,以其独特的视觉,构建了中华民族文化心理结构中积淀的“天人合一”的理想社会的原型,满足了时代道德沦陷调节的需要,因此震撼了人们的灵魂,使其作品具有广泛的人类意义与世界意义,获得了不朽的艺术价值。
  • 高职院校口译课项目教学法学生接受程度的调查研究
  • 本研究是基于高职口译课项目教学改革成效而进行的实证研究报告,从三方面:口译学习过程、口译学习效果、对口译教学的评价设计了调查问卷,并对117名高职院校口译学习者进行了问卷调查。结果显示采用项目教学法后,学生的参与课堂程度、学习收获更大,喜欢小组学习的形式,乐于参与有挑战性的实战口译。文章建议:高职口译课教师应培养学生的自主学习能力,应善于利用各种材料和方法将口译课上得生动,应结合听力、口语等专业课将传授知识与能力、素质的培养融为一体。
  • 桂西北地方院校英语专业师范生教师职业技能的调查及自主学习能力培养
  • 加强桂西北地方院校英语专业师范类学生的教师职业技能训练是为偏远地区基础教育培养高素质新型英语教师的一项重要任务。针对问卷调查和访谈所显示的学生教师职业技能培养中普遍存在的问题,提出以培养学生的自主学习能力为途径,提高学生的教师职业技能水平。
  • 多媒体在古代文学教学中的应用
  • 古代文学是高校中汉语言文学专业的主干课程之一,教学内容十分繁复。传统的教学方法比较单一,并难以适应古代文学目前课时压缩的现状。教学中充分利用多媒体的手段,如在古代文学史教学中采用时间轴图、图表、声画并茂与文字相结合的形式展示所讲具体内容,在古代文学作品教学中利用演示稿、音像资源、剧曲片段等多媒体手段配合教学实践,不仅可以增加学生的知识积累、文学素养,而且也能增强学生的能力训练及提高教师的教学质量。
  • 1999年以来高考语文卷成语题的发展
  • 成语是语文教学中的一大重点和难题,年年都考,因此我们在高考语文题数据库的基础上对1999年以来高考语文试卷有关成语考查的各个试题进行了综合分析,以期找到成语考查的规律和趋势,为高考学生提供指导,也为高考研究人员提供参考。
  • 论“诗意语文”的建构
  • 让师生徜徉于语文的世界,感悟语文的美妙,我们将其称为“诗意语文”。语文学习的主体是“我”,语文学习的过程应是诗意的、智慧的和创造性的,总而言之,语文的学习应是诗意地建构。为此,我们应确定语文教与学的建构方式,找到适合自我的学习模式。
  • 民族院校大学英语教学改革研究:八年回顾与思考——对全国15所民族院校8年(2004~2011)文献的统计分析
  • 本文根据全国15所民族院校2004年-2011年发表的有关大学英语教学改革的研究论文,从研究趋势、研究方法和研究内容等方面回顾了自从2004年教育部提出的大学英语教学改革要求实施以来的民族院校大学英语教学改革的研究成果,指出了研究中存在的问题,对未来的民族院校大学英语教学改革研究进行了几点思考。
  • 走进学生的心灵
  • 德育教育是塑造学生美好心灵的教育,教师要热爱学生,尊重学生,与学生建立一种平等、和谐的师生关系,真正的了解学生的思想、情感和心声,以一颗理解宽容之心,真诚地帮助每一个孩子。走近学生的心灵,解读学生的心灵,以心灵感受心灵,让学生充满自信地生活,充满智慧地学习,充满快乐地成长。
  • 提高朝鲜语专业学生阅读能力的阅读课程模式研究
  • 通过分析现阶段韩国语阅读课程教学现状,以先行阅读教学理论为依据,提出阅读课程设计应注意的几个问题,将韩国毋阅读课程模式分成阅读前引导、阅读时验证、阅读后强化三个阶段,培养学习者自主阅读的能力。
  • 形成性评估有效促进内蒙古地区高职学生非英语专业英语自主学习能力之研究
  • 伴随着多媒体网络教学模式的推进,一种新型教学评价——形成性评估与终结性评估相结合的实践也逐步开始在许多高校包括高职院校展开。如何更好地利用形成性评估促进内蒙古地区高职学生英语自主学习能力的提高,值得我们内蒙古高职大学英语教师研究探讨。
  • 让经典成为一种力量
  • 古诗词是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来,已经成了我们民族精神约定俗成的教科书,成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗词,是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌,是激活传统、继往开来的有力之举。语文教材里的古诗词,都是历代名篇佳作,不仅内涵丰富,而且具有很高的审美价值、很强的艺术感染力。本文从诵读古诗——获得精神的力量、趣读古诗——获得人格的力量、赏读古诗——获得审美的力量三个方面去分析诵读欣赏古诗词的重要性。
  • 谈阅读教学与作文的有效结合
  • 作文是语文的半壁江山,作为语文教师必须重视写作,而要搞好写作就得先从阅读入手,可以说二者是相辅相成的。《语文课程标准》指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力”,我们要“全面提高学生的语文素养”,“培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,
  • 《发展汉语》与《汉语口语速成》初级口语教材对比研究
  • 本文通过对内蒙古部分高校国际交流学院使用的《发展汉语》和《汉语口语速成》初级口语教材进行对比研究,对内蒙古地区蒙古目留学生汉语初级口语教材编写提出建议。
  • 音乐欣赏教学随笔
  • 音乐是一种语言,来源于生活,来源于大自然。音乐欣赏是通过聆听从中获得美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。
  • 高级英语课堂的任务型教学设计
  • 任务型教学法是一种以学生为中心的新型教学法,要求教师根据教学目标制定不同的任务,引导学生自主或合作完成任务,以达到掌握并运用语言的目的。本文以英语专业大三的高级英语课程的教学设计为例,简要阐述任务型教学法在高级英语课程中的应用及其效果,为高校外语课程的教学改革方向的提供参考与启示。
  • 从《成功之路·听说篇》谈针对蒙古国留学生汉语教学初级听力教材编写建议
  • 本文通过对内蒙古部分高校的国际交流学院使用的听力教材,对内蒙古地区蒙古国留学生汉语初级听力教材提出一些建议,希望对内蒙古地区蒙古国留学生学习汉语,从而提高汉语水平有所帮助。
  • 《普通高中语文课程标准》中对文艺学知识的渗透
  • 我国文艺学理论研究脱离语文教学实践,造成语文教学缺乏理论指导,带来诸多问题。随着语文课程改革的推进,语文基础教育者们已经有意识地向文艺学寻求教学的理论指导。本文对《普通高中语文课程标准》中涉及的文艺学知识进行梳理,旨在帮助语文教师更好地理解和运用语文课程标准。
  • “为写而读”观念下的阅读有效性策略
  • 长期以来,阅读和写作的关系问题及其教学的低效现状始终困扰着中学语文界。阅读究竟指向何处,作为解决该问题的出发点和落脚点,亟待我们重新审视。在本文中,作者从观念转向和实践探索两个层面,从阅读前、阅读中、阅读后三个维度,对阅读指向写作的合理性及其操作的有效性策略进行探讨,力求在帮助学生打开阅读面的同时,实现言语生命空间的开拓。
  • 文本、对话与互动——高校外国文学教学探析
  • 面对当今多元文化共存的世界格局,高校外国文学教学如何积极引领大学生以中西比较视野,批判地借筌吸收外来文化,深化对外来文化的研究意识,以保持与世界文学发展同步,是目前应该关注的问题。作为高校外国文学教师,应立足外国文学文本,引导学生以文艺批评的视阈与外国文学作家平等对话,在理论与文本的互动中发挥文学的交流沟通功能,以此提升大学生的学术品格,拓展大学生的审美视野,形成独立的学术判断力与科学探索的精神。
  • 理想状态与尴尬现实——论义务教育新课标视阈下的规范汉字书写教学
  • 识字写字教学是义务教育阶段语文教育的基本内容,然而目前整个义务教育阶段的识字写字教学存在着较多不足,如:低学段重视,高学段轻视;重视硬笔书写,轻视软笔书写;重视字词抄写,轻视示范指导;概念认识不清,行动指向模糊等。产生原因较复杂,但主要是教育管理者重视程度不够,师生思想认识上存在误区;语文教师对识字写字教学不能够自始至终地坚持;写字课作用未能充分发挥。多媒体教学泛滥削弱了教师规范字板书示范的力度。笔者对此进行了探讨,希望有助于解决问题。
  • 现代汉语儿化教学新探
  • 儿化是一个音节的韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象,儿化不仅在普通话中比较常见,而且存在于汉语的不少方言之中。在地方性院校招生规模和结构发生变化的背景下,如何在现代汉语课程中进行有效的儿化教学成为这些院校教师亟待解决的问题之一。本文结合笔者多年的教学经验,从四个方面对现代汉语儿化教学进行了一些探索。
  • 如何创设阅读情境教学中良好的人际关系
  • 在阅读情境教学中,良好的人际关系直接影响到学生学习的主动性与学习的效果,也影响到教师教学的热情与教学的效果,因此,创造积极的人际关系是阅读情境教学的重要基础之一。阅读情境是建立在教师对学生关心、理解基础上的情境,也是建立在学生与学生之间互相尊重、合作基础上的情境。
  • 由教学冲突引发的教学浪费刍议
  • 当前的课堂教学中由于师生之间不同文化的背景、教师权利的过度使用等问题造成了多种教学冲突。如果教师没有妥善处理这些冲突,则会在无形中浪费许多教学资源。为了有效避免这种冲突与浪费,教师应提升自身专业化水平,加强与学生的交流对话,试图将教学冲突变弊为利,避免教学浪费,促进师生共同发展。
  • 关于蒙汉语阅读教材编写的思考
  • 本文依据对外汉语教材编写的研究成果,结合我区的对蒙汉语教学实践和学习者的学习需求,提出了编写对蒙汉语阅读教材的设想,探讨了教材编写时应遵循的原则以及有关于合作编写、课文选编等方面的建议。
  • 有关名著演讲教学实践活动的相关探索
  • 名著教学时间短,内容面广,应提倡有效的课堂教学。如果将名著阅读与课堂演讲结合,一举多能。在课堂展示语言表现能力,锻炼心理素质,探究文学名著的学习心得,借助名著阅读这一平台,充分挖掘学生学习潜能,增长其理解阅读的自信心。
  • 大学英语视听说课体验式教学研究
  • 培养学生的听力理解和口语表达能力在大学英语课程教学要求中处于首要的位置。但是我国目前的大学英语听说课面临诸多问题,不能够有效实现大纲中提出的要求。体验式教学由于它灵活多样的教学手段为大学英语视听说提供了新的思路,值得语言教育工作者进行深入的研究探讨。
  • 谈如何提高中学生的语文写作能力
  • 写作能力是一个人语文素养的综合体现,如何培养学生的写作能力一直是初中语文教学的重要内容,本文笔者就学生们应该在平时阅读中学会积累,加强思想与勤于思考等方面进行了讨论并结合多年教学经验给出了拙见。
  • 小学低年级语文作业的创新
  • 小学语文教学改革走到今天已取得了可喜的成绩,但在低年级语文作业的改革环节中仍存在一些不足。由于创新手段缺乏,教师作业设计理念过于传统,在一定程度上影响了学生的主动性和积极性,也不利于小学语文教学质量的提升。本文立足于教学实践,就小学低年级语文作业的创新手段进行探析。
  • 巧用“黑板领地” 提高写作水平
  • 班内一般有前后两块黑板,在班级的后黑板一侧开辟一块“领地”,进行循序渐进的写作训练:1.由浅入手,仿句积累。2.由简到繁,联句成段。3.由短到长,组段成篇。4.由散到整,装订成册以期解决学生写作难的问题。这样能够利用点滴时间,发挥全体的智慧,更利于提升学生写作水平。
  • 开启小学生阅读经典之门——从引领学生走进《三国演义》开始
  • 阅读应该伴随人的一生,尤其是一些经典的作品,往往将影响人一生的成长和发展。经典文学经历时间的检验,是人类文明和智慧的结晶。我选择中国四大名著之一的《三国演义》为阅读内容,引领孩子们走进经典名著的殿堂,为孩子们开启一个精彩纷呈的文学世界。
  • 传统文化在高校思想政治教育中的价值和应用 免费阅读 下载全文
  • 中国传统文化是中华民族几千年文明与智慧的结晶。传统文化中的优秀思想在当前社会中,对于增强大学生的心理素质,完善人格,塑造积极健康的人际关系具有重要的指导意义。本文从当前大学生思想政治教育面临的问题出发,指出了传统文化在塑造大学生人格修养方面的重要作用,并尝试将传统文化的优秀思想应用到大学生的思想教育过程当中,以培养当今大学生的整体素养和积极品格。
  • 对话教学:一种全新的教学形式
  • 教学形式是教学理论和教学实践之间的纽带,是教育教学的重要领域,对改进教学过程、提高教学效率起着非常重要的作用。随着教学的不断改革,旧得教学形式已经不再适用当今教学课堂,针对教学中存在的一些现实问题,一种新的教学形式——对话教学应运而生,本文主要阐述了对话教学及其价值、对话教学的理论基础、对话教学的理念以及对话教学的实践条件。
  • 论民办高校英语教学团队建设
  • 现在民办高校作为高等教育的一种重要补充,活跃在中国教育的舞台。民办高校的英语教学质量是民办高校关系民办高校的生存,建设一支高质量的英语教学团队对于提高民办高校的英语教学质量具有举足轻重的作用。本文就民办高校英语教学团队建设进行了浅层次的研究和探索。
  • 2011版新课标指引下中学语文教学课堂中的有效互动探析
  • 2011年,我国出台了新的《语文课程标准》,这一语文课程的纲领性文件是对2001版的完善、总结和发展,是时代精神和要求的产物。基于对新课标的分析,笔者认为,要建设更加生动而有活力的课堂,要发挥学生主动、合作与探究的意识与能力,要真正传承和弘扬优秀中华传统文化都必须落脚于语文课堂教学这一最直接的实施方式。而从各方面加强课堂互动意识,设计有效互动课堂则是最根本、最具体的实施途径之一。
  • 问渠哪得清如许,为有源头活水来——如何指导学生积累素材
  • 指导学生积累素材,一要广泛阅读,在阅读中学会写读书笔记,精于背诵;二要善于观察生活,勤于思考。
  • 细读文本——与文本深入对话,实现文本阅读的超越
  • 文章针对当前教学现状中教师备课迷信教参和优秀教案,不敢做个性解读的问题,提出要细读文本,让备课从深入文本着手的看法。并结合自己的教学实践,论述了细读文本要从读出“情”“趣”,读出内蕴,读出超越三方面做起。
  • 初中班级管理中学生良好习惯的养成教育研究
  • 教育事业是一项庞大而艰巨的工程,怎样使学生能够自觉主动的学习尤为重要。教师在教学过程中如何有效的培养学生的学习兴趣,学习爱好,学习积极性,是迫在眉睫的重要任务。教学过程中,教师要紧密围绕学习重点难点,多方面寻找不同的学习方法,进行多样式教学情境的创设。不断加强和完善教学模式,让学生能够在轻松愉快的学习氛围中成长,让其德智体美各方面都比较优异。
  • 论新课标下语文对话教学的误区
  • 新课标下,“对话”以及由此而生的“对话教学”成为当前教学的新形态。但在现实的课堂教学中由于对“对话”内涵的不理解,导致出现一些对话教学的误区,本文对这些教学误区进行分析,意在提醒教师在对话教学中要注意这些现象,从而更好地进行对话教学。
  • 来稿要求
  • 1.本刊欢迎8000字以内的具有创见性、应用性、前瞻性的论文,对触及社会和学术界热点、重点及时代感、现实性较强的论文优先录用。对准备采用的稿件,本刊将根据版面情况,在不违背作者本意的情况下,适当压缩修改。不同意者请在来稿时申明。
  • [古文观止]
    论孔子“比德”的游历审美观(于师号)
    析《哀江南》戏曲语言的双重审美特征(苏焘)
    盛唐诗人对日本的文化心态——从几首送别诗谈起(雒莉)
    浮生六记的被发现(倪夏)
    唐人咏长安佛寺诗的流变——以慈恩寺、青龙寺诗为例(荣小措)
    黄庭坚题跋美学思想浅涉(吕锦)
    《诗经·甘棠》新释(贾大明)
    读《论语大全集》续(赵伟)
    岂能一个“重(zhòng)”字了得?(王秀兰)
    移情换位情更浓——浅谈古典诗歌思乡怀人之情之表现手法(韩桃林)
    [域外采风]
    《五号屠场》主题的不确定性(刘雯)
    《琐事》中象征手法的女性主义解读(周冠英)
    但丁《神曲》中的“因果报应”观解读(范友悦)
    试论《了不起的盖茨比》中的象征意义(喻艳红)
    现代人的精神困境及困境中的抉择——索尔·贝罗代表作《赫索格》主题分析(白萨如拉)
    从美学角度看弗罗斯特诗歌中的隐喻(李园园)
    [说文解字]
    汉维语方位名词对比分析(阿依克孜·卡德尔)
    从语言顺应论看汉语称呼语的选择(郝晓宁)
    “给力”用法及其流变(陈淑环)
    论汉语聚合词的修辞效果(刘红梅)
    论语体及其实践意义(庄卫)
    由时间副词“相次”的虚化谈起(张艳)
    补释《甲骨文字典》器物字词义(邹渊)
    陇南方言中的颜色词及组合形式(李光英)
    用事件域认知模型体验词汇的转喻(杨洪武)
    俗字简说——古籍整理札记之三(何丽平)
    略谈“反训”理论流变(吴兰兰)
    大荔方言亲属称谓语的演变(张红)
    洛阳栾川方言与普通话语音差异(潘克锋)
    “是”字句中个别语法现象的分析(张华娜 蒋至群)
    副词“净”的语法化和主观化(汤梅娟)
    [文化视点]
    城市国际化进程中语言环境建设的对策与建议(王彦颖)
    汉英文化中“白色”及某些相关词语的含义琐谈(李延林[1] 颜靖平[1] 王智芝[2])
    二十世纪二三十年代上海广告的表现形式与艺术特色分析(高兰英)
    公益广告中图文隐喻的评价意义探究(王志娟 张立新)
    瑞典的学校教育和儿童权利保护(何志英)
    中国七夕节和西方情人节之浅析(张美琴)
    汉语网络新词英译中的文化因素(刘晓骏)
    试论创新辩论活动的“两工程”和“两环节”(柳路行)
    用心访谈,真情讲述——柴静访谈特色分析(尚文静[1] 陈宏坤[2])
    体裁视角下看中英文求职信中的文化差异(牟楠 王永祥)
    徐浩《书法论》书学思想研究(支彩凤)
    心理素质——文化修养的培养(包阳阳)
    试论中国流行歌曲的发展及其民族性(刘胜)
    翻译中的文化因素透视(何向妮)
    [现代文萃]
    王海钨女性视点下的婚恋世界(郭孟奇)
    “80后文学”的“是”与“非”(王宇南)
    从沈从文的湘西世界看其人文理想(吴志松)
    [教学经纬]
    高职院校口译课项目教学法学生接受程度的调查研究(崔翠)
    桂西北地方院校英语专业师范生教师职业技能的调查及自主学习能力培养(谢雨利)
    多媒体在古代文学教学中的应用(何永波)
    1999年以来高考语文卷成语题的发展(苗兰彬)
    论“诗意语文”的建构(吴慧平)
    民族院校大学英语教学改革研究:八年回顾与思考——对全国15所民族院校8年(2004~2011)文献的统计分析(包丽娜)
    走进学生的心灵(郑连云)
    提高朝鲜语专业学生阅读能力的阅读课程模式研究(徐中云)
    形成性评估有效促进内蒙古地区高职学生非英语专业英语自主学习能力之研究(周瑞红)
    让经典成为一种力量(胡冬梅)
    谈阅读教学与作文的有效结合(王文丽)
    《发展汉语》与《汉语口语速成》初级口语教材对比研究(包萨仁其木格)
    音乐欣赏教学随笔(郭婷)
    高级英语课堂的任务型教学设计(陈诗婷)
    从《成功之路·听说篇》谈针对蒙古国留学生汉语教学初级听力教材编写建议(杜玉婷)
    《普通高中语文课程标准》中对文艺学知识的渗透(陈婷)
    “为写而读”观念下的阅读有效性策略(林映雪)
    文本、对话与互动——高校外国文学教学探析(孙慧)
    理想状态与尴尬现实——论义务教育新课标视阈下的规范汉字书写教学(王雪涛[1,2])
    现代汉语儿化教学新探(崔娅辉)
    如何创设阅读情境教学中良好的人际关系(董晓丽)
    由教学冲突引发的教学浪费刍议(高岩)
    关于蒙汉语阅读教材编写的思考(李莉)
    有关名著演讲教学实践活动的相关探索(杜翠萍)
    大学英语视听说课体验式教学研究(史娟 王娜)
    谈如何提高中学生的语文写作能力(商艳)
    小学低年级语文作业的创新(李佳)
    巧用“黑板领地” 提高写作水平(刘玉珍[1] 高学良[2])
    开启小学生阅读经典之门——从引领学生走进《三国演义》开始(王春华)
    传统文化在高校思想政治教育中的价值和应用(张长胜)
    对话教学:一种全新的教学形式(宗丽娜)
    论民办高校英语教学团队建设(徐军辉)
    2011版新课标指引下中学语文教学课堂中的有效互动探析(吴婷婷[1,2])
    问渠哪得清如许,为有源头活水来——如何指导学生积累素材(云淑静 高明永)
    细读文本——与文本深入对话,实现文本阅读的超越(郑雪梅)
    初中班级管理中学生良好习惯的养成教育研究(周朝阳)
    论新课标下语文对话教学的误区(周军)

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