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  • “亲+名词”短语的语义类型及泛化机制
  • 湖南新晃侗语地名的汉译与汉化
  • 提醒型车贴语的考察分析
  • 流行语规范的标准及有效策略探析
  • ABB式形容词中BB读音的声调问题
  • 新闻标题中单、双音虚义动词搭配宾语的语境制约分析
  • 从语音规范的角度看明代官话“标准音”
  • 对汉语复句基本问题的再认识
  • 摹声法造词琐议
  • “形宾”构式中的宾语分析
  • 汉语多动共宾结构的历时演变考察
  • 壮语熟语隐喻研究
  • 时量范畴的表现形式兼评《现代汉语时量范畴研究》
  • “会”和“能”一样吗?
  • 餐饮业广告语语言偏离现象研究
  • 汉语颜色词修辞色彩的认知解读
  • “鲧”,是被流放还是被诛杀?——《辞源》“殛”字义训质疑
  • 说“刚需”
  • 传抄古文考释札记
  • “桃源”模式:陶渊明封闭自守的经济理想
  • 唐诗选本与唐诗经典建构
  • 醉翁之意不在酒——论《史记·司马穰苴列传》的创作目的
  • 论《诗经·魏风》的特点及其成因
  • 晚唐山水诗所具有的审美意蕴
  • 流行文化对女性精神世界的影响——明末“至情”文化下的冯小青及其意义
  • 墨家学派消亡浅论
  • 先秦时期的禅让理想
  • 西学东渐与梁启超的《新民说》
  • 吉德炜《商代史料:中国出版的两部主要甲骨集》述评
  • “寒食节”习俗探源及文化思考
  • 2013年内蒙古汉语卫视春节联欢晚会的符号学研究
  • 关于新疆高校加强民族团结教育改革的几点思考
  • 在创新社会管理中加强社会建设
  • 论苗族民歌中的灾难主题
  • 土家族戏剧文化传播现状及策略初探
  • 从日本便当文化看日本儿童教育
  • 蒙古族银制器皿的图案及其象征意义
  • 内蒙古地区高校毕业生就业“回流潮”现象的社会学解析
  • 小议我区会展业发展与民族文化大区建设
  • 埃莱娜·西苏“身体写作”理论述评
  • 乡土小说悲剧意识的影响
  • 精神分析“人格说”视阈下的《罂粟之家》
  • 悲剧文学形象塑造之比较分析——从《祝福》与《窦娥冤》说开
  • 经典重读与文学史建构——对中国现当代文学教学相关问题的思考
  • 新建地方本科院校民族预科班汉语强化课程开发与教学方法改进——以内蒙古大学鄂尔多斯学院为例
  • 由留学生对“再说”的习得看语话语标记教学
  • 康巴藏族民间文学融入语文校本课程的现实基础
  • 从调查看汉语国际教育硕士课程设置之不足
  • 日本文学课的教学现状及提高教学效果的对策研究
  • 让作文教学过程有章可循
  • 加大推普力度,提高中小学生的普通话水平
  • 以形容词“生”和“熟”为例浅谈句段关系和联想关系在对外汉语教学中的实际运用
  • 初级阶段非汉字圈留学生的汉字教学难点及研究
  • 论医学院校开展外国留学生思想道德教育的必要性
  • 议如何在网络环境中培养大学生的积极心理
  • 留学生阅读教学文化因素输入的“法”与“度”——以中级汉语阅读课程为例兼谈《中级汉语阅读教程》特色
  • 普通话水平测试培训课程评价体系研究述评
  • 试论对外汉语教学中比较句肯否定形式的“不对称”现象——以“一样”“不一样”为例
  • 对蒙古族学生汉语补语教学策略之探讨
  • 对高职民族预科生语文课程教学改革的思考与实践
  • 人教版小学语文第十一册读写训练例谈
  • 深情中吟出的忏悔——《小狗包弟》教学设计
  • 发挥文学社作用,提高中职生语文素养
  • 小议非指示性教学
  • 谈谈幼儿教育如何向小学教育过渡
  • 谈科学指导初中学生古文背诵
  • 浅谈充满活力的作文
  • 语文课上的“演出”
  • 连线生活,让语文课堂够“味儿”
  • 凸显文化品质,上出“语文味”——应用汉语课汉字教学方法例谈
  • “知人论世”提升阅读教学质量——以老舍的《想北平》为例
  • 小学课堂教师表扬限阈研究
  • 初中语文合作学习中教师的有效组织与调控
  • 丰富低段学生语言积累工作初探
  • 新课标下如何优化高中语文教学质量的思考
  • 兴趣·目标·学习——参加乒乓球选项课的目的
  • 如何培养学生终身体育意识
  • 提高学生语文素养之我见
  • 中学语文课堂与影视作品赏析
  • 《盲孩子和他的影子》教学案例——“少教多学”理念在阅读教学中的实践
  • 倡导“以意逆志”说,实践“真实的”高中语文阅读教学
  • 关于浮雕课教学改革的几点建议
  • 中考作文应试教学浅探
  • 立足话语层面,巧“读”幼儿诗
  • 析高中语文情境教学
  • 让小学生爱上作文
  • 刍议初中语文作文写作的可行性策略
  • 来稿要求
  • [说文解字]
    “亲+名词”短语的语义类型及泛化机制
    湖南新晃侗语地名的汉译与汉化
    提醒型车贴语的考察分析
    流行语规范的标准及有效策略探析
    ABB式形容词中BB读音的声调问题
    新闻标题中单、双音虚义动词搭配宾语的语境制约分析
    从语音规范的角度看明代官话“标准音”
    对汉语复句基本问题的再认识
    摹声法造词琐议
    “形宾”构式中的宾语分析
    汉语多动共宾结构的历时演变考察
    壮语熟语隐喻研究
    时量范畴的表现形式兼评《现代汉语时量范畴研究》
    “会”和“能”一样吗?
    餐饮业广告语语言偏离现象研究
    汉语颜色词修辞色彩的认知解读
    “鲧”,是被流放还是被诛杀?——《辞源》“殛”字义训质疑
    说“刚需”
    传抄古文考释札记
    [古文观止]
    “桃源”模式:陶渊明封闭自守的经济理想
    唐诗选本与唐诗经典建构
    醉翁之意不在酒——论《史记·司马穰苴列传》的创作目的
    论《诗经·魏风》的特点及其成因
    晚唐山水诗所具有的审美意蕴
    流行文化对女性精神世界的影响——明末“至情”文化下的冯小青及其意义
    墨家学派消亡浅论
    先秦时期的禅让理想
    [文化视点]
    西学东渐与梁启超的《新民说》
    吉德炜《商代史料:中国出版的两部主要甲骨集》述评
    “寒食节”习俗探源及文化思考
    2013年内蒙古汉语卫视春节联欢晚会的符号学研究
    关于新疆高校加强民族团结教育改革的几点思考
    在创新社会管理中加强社会建设
    论苗族民歌中的灾难主题
    土家族戏剧文化传播现状及策略初探
    从日本便当文化看日本儿童教育
    蒙古族银制器皿的图案及其象征意义
    内蒙古地区高校毕业生就业“回流潮”现象的社会学解析
    小议我区会展业发展与民族文化大区建设
    [域外采风]
    埃莱娜·西苏“身体写作”理论述评
    [现代文萃]
    乡土小说悲剧意识的影响
    精神分析“人格说”视阈下的《罂粟之家》
    悲剧文学形象塑造之比较分析——从《祝福》与《窦娥冤》说开
    [教学经纬]
    经典重读与文学史建构——对中国现当代文学教学相关问题的思考
    新建地方本科院校民族预科班汉语强化课程开发与教学方法改进——以内蒙古大学鄂尔多斯学院为例
    由留学生对“再说”的习得看语话语标记教学
    康巴藏族民间文学融入语文校本课程的现实基础
    从调查看汉语国际教育硕士课程设置之不足
    日本文学课的教学现状及提高教学效果的对策研究
    让作文教学过程有章可循
    加大推普力度,提高中小学生的普通话水平
    以形容词“生”和“熟”为例浅谈句段关系和联想关系在对外汉语教学中的实际运用
    初级阶段非汉字圈留学生的汉字教学难点及研究
    论医学院校开展外国留学生思想道德教育的必要性
    议如何在网络环境中培养大学生的积极心理
    留学生阅读教学文化因素输入的“法”与“度”——以中级汉语阅读课程为例兼谈《中级汉语阅读教程》特色
    普通话水平测试培训课程评价体系研究述评
    试论对外汉语教学中比较句肯否定形式的“不对称”现象——以“一样”“不一样”为例
    对蒙古族学生汉语补语教学策略之探讨
    对高职民族预科生语文课程教学改革的思考与实践
    人教版小学语文第十一册读写训练例谈
    深情中吟出的忏悔——《小狗包弟》教学设计
    发挥文学社作用,提高中职生语文素养
    小议非指示性教学
    谈谈幼儿教育如何向小学教育过渡
    谈科学指导初中学生古文背诵
    浅谈充满活力的作文
    语文课上的“演出”
    连线生活,让语文课堂够“味儿”
    凸显文化品质,上出“语文味”——应用汉语课汉字教学方法例谈
    “知人论世”提升阅读教学质量——以老舍的《想北平》为例
    小学课堂教师表扬限阈研究
    初中语文合作学习中教师的有效组织与调控
    丰富低段学生语言积累工作初探
    新课标下如何优化高中语文教学质量的思考
    兴趣·目标·学习——参加乒乓球选项课的目的
    如何培养学生终身体育意识
    提高学生语文素养之我见
    中学语文课堂与影视作品赏析
    《盲孩子和他的影子》教学案例——“少教多学”理念在阅读教学中的实践
    倡导“以意逆志”说,实践“真实的”高中语文阅读教学
    关于浮雕课教学改革的几点建议
    中考作文应试教学浅探
    立足话语层面,巧“读”幼儿诗
    析高中语文情境教学
    让小学生爱上作文
    刍议初中语文作文写作的可行性策略

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    《语文学刊:高等教育版》封面

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    主  编:刘成法

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