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文献检索:
  • 创新教育更要固本培元 下载全文
  • 创新教育无疑是当今小学语文教学界最为热门的话题之一。新观点、新思路、新办法……如雨后春笋,层出不穷,让人目不暇接。然而,激动之余,又给人留下了不少的困惑:小学语文创新教育的“本”和“元”究竟在哪里?小学语文创新教育究竟应该怎样抓?如果我们连这些最基本的概念和最基本的途径都不甚了了,创新教育岂不又要变成盲人瞎马式的“刮风”了吗?
  • 广泛开展研究性阅读 下载全文
  • 研究性阅读,顾名思义就是在阅读中展开研究,提出自己的见解。从阅读的任务看,它具有开放性和挑战性,即阅读要求比较宽泛,只为阅读者提供一个探索的方向,并且这个指向性任务富有挑战意味,需要阅读者鼓足勇气去研究从阅读的过程看,它具有自主性和探索性,整个阅读过程都需要阅读者自己去经历,去探索,从中有所发现,而不是指导者包办代替或忽略阅读的过程去死记现存的结论。从阅读的方式看,它具有全息性和合作性。
  • 小语“单元整体目标五步教学法”的实验 下载全文
  • 我校设计和实施的小学语文“单元整体目标五步教学法”课题实验,进行了历时八年的探索与实验。这项实验旨在解决阅读教学长期存在的几个问题:(一)不少教师对教材单元组编意图不理解,组内课文教学缺乏整体性、系统性。教学随意性大,单元教学目标不明确。(二)精读、略读课文在教学中均衡用力,不能体现单元重点课文的范例作用。(三)学生参与学习的主体性差,学生学习的主动性、积极性被压抑。(四)教学中缺乏启发式的学法指导,学生的创造思维训练不到位,情感和品质的培养浮于表面等问题。
  • “自主说读” 发挥学生的自主精神 下载全文
  • 随着社会的发展,“说”的能力在社会生活、工作诸方面愈显重要。如何在课程计划范围内探索有效途径,培养学生“说”的能力,使之具备良好的素质以适应未来社会生活、工作的需要?我校源于对语文教学重听写、轻说读的思考,从1998年3月开始在市教师进修学校小学教研室的指导下.先在四、五年级各两个班开展“自主说读”课题实验,由于效果较好,现已在全校推广。
  • 《民族的脊梁——二十一世纪中国教育宝典》 暨全国“德才怀”优秀教育论文评选征稿启事 下载全文
  • 百年大计,教育为本。进入新世纪,为更好落实科教兴国战略,进一步深化并推动教育改革,应广大教育工作者要求,由北京文理文化交流中心及理论部联合举办全国“德才杯”优秀教育论文评选活动,现面向全国教育工作者征稿。
  • 紧扣重点项目 注重读中悟情 下载全文
  • 《灰雀》是人教版小学语文第五册第五单元的一篇阅读课文。记叙了一只灰雀失而复现的情况,但表现的却是人物的品质。
  • 《雷雨》教学设想 下载全文
  • 《雷雨》是一篇写景的文章。在以往教学中,学生重对知识的理解,轻对情感的投入,课堂反映比较理性化。究其原因,是教师没有把知识、能力、情感融为一体。我在备这节课时,在深钻教材的基础上,找到了学生学习这篇课文的兴趣点,带着学生人情入境地学习,努力使学生在课中始终保持着浓厚的兴趣。
  • 《李时珍》一课的导读设计 下载全文
  • 《李时珍》是九年义务教育六年制小学语文第六册第六组教材的一篇讲读课文。本册教材的阅读训练重点是“了解句与句的联系,弄懂每个自然段的意思”、“给自然段分层”。根据课文特点及本册本组教材的训练重点,我认为《李时珍》一课的导学应突出一个“读”字:初读,理线索;引读,明大概;细读,识经过;品读,悟精神。
  • 想象作文初探 下载全文
  • 想象作文就是把人脑中加工改造而创造的新形象用语言文字表达出来。这里有两个流程,一是创造,人脑中对已有表象加工改造创造新形象;一是表达,用语言文字表达新形象。与记实作文相比较,它们的共同点是表达。无论记实作文还是想象作文,都得考虑文章的主题、结构、条理、字句、情感等。不同点是前者以创造为主,后者以记实为主。可见,创造性是想象作文最显著的特点。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”
  • 作文教学应淡化“清规戒律” 下载全文
  • 小学生怕作文,是当前小学作文教学中一大障碍。要想学生喜欢作文,就应在作文教学中解放思想,冲破旧观念,淡化各种“清规戒律”,让学生异想天开。
  • 分散时间 分项考核 下载全文
  • 两年前,我校进行考试改革,实施全新的考试模式——分散时间,分项考试。分项考试,即把语文学科的内容分解成若干项目,如写字、查字典、说话、写话、阅读、背诵、作文、基础知识等,由教研组命题。教导处审定,各组灵活安排。这样分散考试,考试时间短、难点分散,学生参加考试的心理压力减轻了,能力得到更好的发挥。考试的容量大、项目多,有的项目没考好,可以重考,或加倍努力,争取下几项考出高水平。学生考得轻松、愉快。这种考试,既注重对基础知识掌握情况的考查,更注重对口头表达、分析问题、动手操作、写作阅读等能力的考查,主要有以下六个特点。
  • 这是“逻辑错误” 下载全文
  • 拜读贵刊2001年第1期张春海、徐兴明两位老师写的《<坐井观天>一课的逻辑错误》一文,颇有感触.既被两位老师的深思熟虑精神所感动,又想谈一下自己对问题的不同见解。
  • 此处用“liǎ”无不妥 下载全文
  • 2001年第1期《小学教学研究》载张淑君老师《此处用“liǎ”不妥》一文,认为人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册“基础训练1”第l题中在“rén”(人)前用“liā”不妥,理由是“俩人”中的“人”“理解成量词较为合适”。
  • 不宜统一加引号 下载全文
  • 随着教育改革的深入,小学语文教材中以人物所说的话作为题目课文数量比以前有所增加,这不仅丰富了课文的内容,而且体现出教材改革的一种趋向。笔者拜读了《这些题目也应该加引号》(载《小学教学研究》2001年第l期)一文以后,认为以人物语言作课题还是不宜统一加上引号,加不加引号应该从课文的内容和人物特点出发,因文而异才对。
  • 留创新作业 减轻课业负担 下载全文
  • 留因材施教的作业。留作业应做到因材施教.做到客观看待学生身上存在的学习能力方面的差异,采取按能力分组、分层.适度布置作业。
  • 语文学习评价的三个“创新” 下载全文
  • 一、创新评价内容——由局部向全面转变。对学生的学习成绩评定,要严格按照《大纲》的要求,以教学目标为依据,以必学内容为范围,建立全面、完整的评价内容。所有评定内容可以划分为两大方面:考查内容和考试内容。考查内容包括听说、朗读、写字、写作、作业、听课、活动等项目。考试内容包括拼音、字词、句子等基础知识和阅读能力(包括思想认识水平)。考试可分平时、期末、综合评定,综合评定由前三项按比例计算。
  • 开设课外阅读课指导学生课外阅读 下载全文
  • 课外阅读课的课型是多种多样的。教师根据学生的阅读能力和阅读基础,或对某种读物进行简要的介绍,或讲其中精彩的故事,或朗读精彩的片段以引起学生的阅读兴趣。同时在课上也可以让同学之间传递自己阅读的内容,以便相互借阅。阅读指导课的内容,可以阅读教材节选的原文,也可以选择教材中作家的其他作品。
  • 依据儿童心理特点 培养学生创新意识 下载全文
  • 使学生具备良好的心理素质和创新能力,是素质教育对广大教师提出的要求。在课堂教学中遵循儿童心理规律,有意识地渗透心理健康教育,不仅有利于学生健康心理的形成,对于培养学生创新意识也大有裨益。
  • 在数学活动课中开展“名题讲座” 下载全文
  • “幻方问题”、“牛虎渡河问题”、“智辨色帽问题”、“七桥问题”、“高斯求和问题”等等是大家都比较熟悉的中外数学名题。笔者认为,在小学数学活动课中,适当引入这些名题,开展“名题讲座”活动,对小学数学教学有着积极的促进作用。具体讲,主要体现在以下四点:
  • 计算机辅助教学存在的几个问题 下载全文
  • 计算机辅助教学是一种全新的教学手段,它给小学数学教育教学改革带来了新鲜的气息,打破了课堂教学的沉闷氛围。但它毕竟是一种新生事物,对绝大多数教师来说,一切都是那么陌生。因此,尽管一部分师资条件尚好的学校已经开始运用计算机辅助教学,然而,在具体操作过程中,却存在许多问题,以致用计算机辅助教学后,并没有从根本上提高教学效率。
  • 统计思想在小学数学中的渗透 下载全文
  • 统计的基本思想是:从局部观测资料的统计特征来推断整个系统的状态,或判断某一论断以多大的概率来保证其正确性,或算出发生错误判断的概率。统计方法是由“局部到整体”、“由特殊到一般”的科学方法。统计思想在小学数学中的渗透体现如下:
  • 三个设计与创新 下载全文
  • 创新人才将成为决定国家竞争力的关键。所以,在课堂教学中注重对学生创新意识的培养,成为实施素质教育的一个重要方面,更是小学数学教育改革的方向。因此,笔者在教学探研中狠抓“三个设计”,加强学生创新意识的培养。
  • 抓好应用题的启蒙教学 下载全文
  • 不少学生害怕做应用题,其主要原因是对应用题的基础知识没掌握好。要使学生攻克这一难关,应从小学一年级抓起,搞好应用题的启蒙教学。
  • 一道练习题的两种创新解法 下载全文
  • 在教学“分数的大小比较”时。我设计了这样一道较复杂的练习题:比较14/15与15/16的大小。一般的学生都是采用“先通分,把14/15与15/16化成同分母的分数再比较大小”的方法来解答的。我发现有两位同学的解答方法与众不同。
  • 毕业放数学总总复习的“恐”与“宜” 下载全文
  • 内容多、任务重而时间紧是小学毕业班数学总复习中突出的矛盾。如何解决这个矛盾,进行成功高效的复习?本人在近几年的教学中进行了一些探索,现谈谈体会:
  • 小学数学期末复习建议 下载全文
  • 期末复习是教师引导学生对所学习过的材料进行再学习的过程。在这个再学习的过程中,应引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结。弥补学习过程中的知识缺漏,使平时所学的零散知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。因此,要全面提高教学质量,复习是至关重要的。怎样复习呢?
  • 用“重组法”解题 下载全文
  • 有些应用题条件错综复杂,数量关系较为隐蔽。解题时,若能对复杂的条件进行恰当的重新组合,常常会使复杂的条件简单化,隐蔽的条件明朗化,最终达到顺利解题的目的。
  • 用假设分析法解题 下载全文
  • 假设分析法是一种有趣的解题方法,它先假设出问题的答案,然后根据假设进行分析、推算,将所求得的结果与题中条件进行比较,找出它们之间的倍数关系,从而求出正确的结果。
  • 教师要“下水”做课本习题 下载全文
  • 在教学中,有些教师忽视对课本习题研究,更难见有教师亲自做课本习题。原因何在?这些教师大多片面认为课本中的习题非常简单,只是给学生做的,教师没有必要亲自做。其实,教师“下水”做课本习题,对提高教学质量大有裨益。一、课本中的练习题是配合教材的。学生学习数学知识需要在巩固和应用中提高,安排这些练习题就是让学生通过解答达到这一目的。课本习题的安排有层次、有坡度,其一般程序是:基本题→变式题→综合题→思考题。教师不事先做做,怎么能掌握这些习题的要求呢?不了解、不掌握问题要求,就难以在练习中指导学生学好数学。
  • 教学“利息”要增加“利息税”等新内容 下载全文
  • 九年义务教育六年制小学数学第十二册第一章“百分数的应用(二)”中“利息”这一节教材,介绍了存款的意义及储蓄方式,用实际事例说明了什么叫本金、利息、利率及利息的计算方法.并指出了根据国家经济的发展变化,银行存款的利率有时会有所调整。这部分内容属于百分数的一种具体应用,体现了数学与生活的联系。随着时代的发展,银行存款、贷款利率已作了下调,国家增设了个人所得税及存款利息税。教材中的练习题中已对个人所得税有所涉及,而没有利息税及信贷的内容。本人认为在教学中教师应根据我国实际情况,增加以下内容:
  • “x÷32=8”不是方程 下载全文
  • 贵刊2000年第12期和2001年第4期分别刊登了广东舒老师的文章《x÷32=8……3是不是方程》和江苏刘老师的文章《x÷32=8……3应是方程》(以下简称“文一”和“文二”),二者意见恰恰相左:“文一”认为不是方程,而“文二”认为应是方程。那么,究竟是不是方程呢?愚以为:x÷32=8……3不是方程。
  • 也谈一道数据不妥的混合运算题 下载全文
  • 贵刊2000年第5期“问题争鸣”栏目刊登了韩志富老师的《一道数据不妥的混合运算题》(以下简称“韩文”),读后颇有些异议,在这里和同仁们一起商榷。“韩文”提到的人教版义务教育六年制小学数学第九册第41页第6题中的第5小题,是配合教材例3而设计的练习题。针对混合运算的过程中出现除不尽的情况,《教师教学用书》第68页已明确指出:“在脱式计算过程中,如果遇到除不尽的情况或商的小数位数较多,一般可以只除到第三位小数。然后“四舍五入”保留两位小数,
  • 思品课道德辨析的方法 下载全文
  • 思品课道德辨析的具体操作方法主要有以下几种:1.典型事例分析法。教学中,结合一件具体的事情进行细致、深入的分析,讲清道理,从而使学生运用自己所学到的道德知识清楚地认识事件的本质,进行正确的道德判断,分清是非。如:在教学第六册《拾金不昧》一课时,针对家庭教育、社会教育与学校教育在这一方面的不协调,我在联系实际、指导行为这一环节中设计了这样一道辨析题:
  • 试评《孝敬父母》一课的教学 下载全文
  • 前不久,笔者到县城关三完小听了黄秀娥老师一堂六年级的思品课——《孝敬父母》,令人刮目相看。“孝敬父母”这个内容,小学四年级课本有,初中课本也有。黄老师针对六年级学生的特点。上出了不同的风格。
  • 激发起始年级学生学习英语的兴趣 下载全文
  • 英语教学本身枯燥乏味,仅一味让学生读字母、读单词、读句子、读课文,教学效果一定不会令人满意。在教学中,我尝试了下列几种方式来调动学生学习英语的积极性,有效地提高了课堂教学效率。
  • 英语课堂中学生发散思维的启动 下载全文
  • 创新的实质和核心是创造性思维,而发散思维是创造性思维的基础。意义是从一点向四面八方想开去的思维,即某一个问题可能会有很多答案。教师把发散思维引入英语课堂,不仅可以开阔学生的视野,而且可获得举一反三、触类旁通的效果。那么,如何在英语课堂中启动学生的发散思维,培养学生的创新能力呢?
  • 让活动贯穿社会课教学的全过程 下载全文
  • 社会课的内容来源于社会生活。学生生活在社会这个大环境中,有一定的社会生活基础。我们应充分利用学生的这一有利条件,在课前、课中、课后开展行之有效的活动,使学生在活动中了解一些社会常识,并具备一定的社会适应能力。
  • 培养学生自主收集信息方法例谈 下载全文
  • 自然教学一贯提倡指导学生自行探究和应用知识。探究的基本过程就是:发现问题——收集信息——处理信息——发现法则。可见,有了明确的问题后,收集信息便是探究活动的基础工作。笔者认为,自然教学内容的类型不同,引导学生自主收集信息的途径也会有所区别。其主要途径是:
  • 让孩子带著浓郁的兴趣走进音乐课堂 下载全文
  • 情感至关重要,它渗透在教学活动的各个环节。1.培植创新的学习情感。教师必须改变以往的权威身份,尊重每个学生的人格、兴趣、爱好、个性。以一种平等、博爱、宽容、友善、引导的心态,对待每个孩子,让他们的身心自由地表现和舒展。
  • 如何指导儿童美术 下载全文
  • 儿童美术的一个重要特点,就是靠表象作画。表象取决于感知,感知离不开观察、想象和记忆。换句话说,观察是绘画的基础。观察能使儿童丰富知识,扩大视野,熟悉物体的特征、色彩及结构关系。大自然是培养儿童观察的好场所。带学生到大自然去,大家积极性非常高,一边观察,一边作画,一幅幅情趣盎然、栩栩如生的画面跃然纸上。
  • 试卷命题和成绩评价的改革 下载全文
  • 要有效地测试学生的全面素质,考试是一个重要手段。应以考试的正面导向,使考试服务于“两全”的落实,服务于“三个面向”的坚持,服务于“四有人才”的培养。把好考试关,试卷是关键,改革试卷命题和成绩评价,迫在眉睫。
  • 《中学小教育教学论文选》征稿启事 下载全文
  • 为全面贯彻落实江总书记关于教育问题谈话的指示精神和第三次全国教育工作会议精神,从理论和实践上全面深入探讨面向新世纪的素质教育体系,为广大教育工作者提供一个学术交流、理论研讨的园地,受出版社委托,我们组稿编辑《中小学教育教学论文选》一书,面向全体教育工作者征稿。
  • 《师魂——新时期教育改革论文选 》征稿 下载全文
  • 为推动我国教育教学改革,促进广大教育工作者创新型教学研究品格的养成,受出版社委托编选《师魂——新时期教育改革论文选》第二卷(第一卷已公开出版发行)。现面向广大教育工作者公开征稿。
  • [语文]
    创新教育更要固本培元(高林生)
    广泛开展研究性阅读(刘云生)
    小语“单元整体目标五步教学法”的实验
    “自主说读” 发挥学生的自主精神(汪良川 2)
    《民族的脊梁——二十一世纪中国教育宝典》 暨全国“德才怀”优秀教育论文评选征稿启事
    紧扣重点项目 注重读中悟情(任玉叶)
    《雷雨》教学设想(王竞)
    《李时珍》一课的导读设计(宋桂芳)
    想象作文初探(肖俊宇)
    作文教学应淡化“清规戒律”(黄荣南)
    分散时间 分项考核(李甄)
    这是“逻辑错误”(毕学清 刘敬顺)
    此处用“liǎ”无不妥(王松明)
    不宜统一加引号(徐如松)
    留创新作业 减轻课业负担(缪红梅)
    语文学习评价的三个“创新”(曾卫红)
    开设课外阅读课指导学生课外阅读(郭玉琴 刘铁)
    [数学]
    依据儿童心理特点 培养学生创新意识(王传胜)
    在数学活动课中开展“名题讲座”(张贵贤)
    计算机辅助教学存在的几个问题
    统计思想在小学数学中的渗透
    三个设计与创新(何凤娇)
    抓好应用题的启蒙教学(赵朦 万爱军)
    一道练习题的两种创新解法(孙晋良)
    毕业放数学总总复习的“恐”与“宜”(蒋守彬)
    小学数学期末复习建议
    用“重组法”解题(田俊双)
    用假设分析法解题(梁重德 张合芹)
    教师要“下水”做课本习题(夏永立)
    教学“利息”要增加“利息税”等新内容(苏子东)
    “x÷32=8”不是方程(金坚)
    也谈一道数据不妥的混合运算题(杨海慧)
    [其他]
    思品课道德辨析的方法(张东旭)
    试评《孝敬父母》一课的教学(杨吉校)
    激发起始年级学生学习英语的兴趣(朱翡萍)
    英语课堂中学生发散思维的启动(梁妙群)
    让活动贯穿社会课教学的全过程(陈庆丽)
    培养学生自主收集信息方法例谈(李伟臣)
    让孩子带著浓郁的兴趣走进音乐课堂(郭砺华)
    如何指导儿童美术(查柏旵)
    试卷命题和成绩评价的改革(史习鸿)

    《中学小教育教学论文选》征稿启事
    《师魂——新时期教育改革论文选 》征稿
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