设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 信息与小学语文教学整合的初步探索 下载全文
  • 笔者经过几年的教学实践研究,现将信息技术与小学语文教学整合的几点做法浅述如下:
  • 浅淡如何评价小学语文教学质量 下载全文
  • 笔试和口试相结合,闭卷、开卷、半开卷形式相结合逐渐成为小学语文教学质量评价的趋势。笔者以从教以来的实践和体会提出一些看法。
  • “合作学习”存在的问题与对策 下载全文
  • 合作学习通过营造宽松、和谐、自由的学习环境,尽可能使每一位学生学习自主性得到发挥、个性得到张扬,确实能起到课堂教学效率的作用。但是,纵观现状,不少教师在运用“合作学习”方式时,存在着这样或那样的问题。本人结合自己的教学实践,尝试探讨解决问题的策略。
  • 如何优化小组学习 下载全文
  • 小组学习是课堂教学的常见组织形式,既可有效扩大学生的参与面,提高学生课堂活动的密度,又可充分发挥学生的主体作用,’培养学生相互学习、取长补短的协作精神。但小组学习具有较强的开放性、自由性,如调控不当,也易于失控而流于形式。下面结合近年来的教学实践,谈谈如何优化小组学习,提高课堂教学效率。
  • 交互教学 让学生过把“教师瘾” 下载全文
  • 交互教学法是训练阅读理解困难的学生掌握元认知技能的一种教学方法。这种方法主要是通过榜样示范作用教给学生四种学习策略,即作段落小结、对材料的主要观点提问、解释材料中的难点和对后面的内容进行预测。运用交互教学法,不仅能让学生在实践中主动获取知识,形成能力,满足不同程度学生对学习的需求,开发学生的潜能,发展学生的个性,还能激发学生的学习兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯,提高学生的自学能力,同时还能让学生尝尝当老师的滋味,过把“教师瘾”。
  • 开放式教学的新天地 下载全文
  • 课堂教学必须使每个孩子利用最为“合适”的学法、习法,得到最大的发展,使教学取得最大的效益。如此,教育者应遵守以下五条“戒律”:(1)凡学生自己能看懂的,就不讲;(2)凡学生能学会的,就不教;(3)凡学生自己能探索出结论的,就不“操心”;(4)凡学生自己能做的,就不“代劳”;(5)凡学生自己能说的.就“免开尊口”。有了这样的前提,课堂“时空”就属于学生的了。那么,他们要选择怎样的学法、习法来“最好”地学习呢?经过笔者一段时间内专题性的学习、探索.发现以下几种学法是卓有成效的:
  • 小学生语感能力的培养 下载全文
  • 所谓“语感”实际上就是对语言文字的敏锐的、丰富的感受。那么如何培养小学生的语感能力呢?第一,要使学生在把握词语的确切含义的基础上,加以揣摩比较。对于文章中的词语,有的看来含义并不深奥,可是因为它用得恰当,就分外传神,通过这些词语可以培养学生丰富的语感。例如《小壁虎借尾巴》一课,写各种动物尾巴的作用,分别选用了恰当的动词。小鱼用“摇”,老黄牛用“甩”,燕子用“摆”,这些动词虽然都有“摇动”的意思,但不能调换使用。要引导学生通过比较,发现用词的妙处,细细欣赏,反复琢磨,达到“意会”,并知道怎么用词,用在什么地方最确切,这样,学生的语感就会慢慢地被培养起来了。
  • 《只有一个地球》教学谈 下载全文
  • 阅读教学的过程应该成为学生语文实践的过程,成为学生阅读实践活动和口语交际活动的过程。在这个实践过程中,让学生反复练习运用语言,逐渐形成技能、习得语文知识,掌握语文规律;让学生无拘无束地进行交往,进行口语交流,培养听说能力;让学生接触和掌握大量的语言文字材料,内化为自己的语言,得到语言的积累。在整个教学过程中.我以教学目标为依据,设计了两个中心问题贯穿始终。(1,人类对地球的破坏有哪些方面,导致了怎样严重的后果?2.我们应该怎样对待地球?)并在“放”字上做文章。
  • 好奇与兴趣 下载全文
  • 小学生具有旺盛的精力,广泛的兴趣,强烈的好奇心和丰富的想像力,这些都是培养小学生创新能力的重要因素。好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向,也是培养学生创造能力的起点。小学生的好奇心特别强烈,他们常常会提出一些奇奇怪怪的问题,这些都是好奇心的表现,也正是创新的萌芽。
  • 多读·厚积·勤练 下载全文
  • 作文教学质量一直是困扰小学语文教学的棘手问题。为此,我们提出了“多读·厚积·勤练”的小学作文教学改革思路,并进行了积极实践与探索。
  • 如何加强“说话”训练 下载全文
  • 听、说、读、写是小学语文基础训练的重要内容。“语言是思想的直接实现”。口语表达与思维密不可分。在实施素质教育的今天,语文教师应努力培养学生说话的能力,使学生乐说、善说,真正做到“能说会道”。
  • 创新型作业举隅 下载全文
  • 遵循既要减轻学生负担,又要提高训练价值的宗旨,把学生做作业的过程变成一个“再学习、再创造”的过程,力求达到事半功倍的效果。这几年我在这方面做了有益的尝试,效果很好。
  • “一字工程”的好处 下载全文
  • 为了全面提高学生在语文方面的能力,我校实施了深受教师和学生欢迎的“一字工程”。实践证明.“一字工程”实实在在让学生有了收获。
  • “明月”之意 不言苟同 下载全文
  • 近期,有幸拜读了辽宁凤城市东方红小学王坤老师的《我对“明月”的理解》(发表于《小学教学研究》2000年第8期)这篇文章。王坤老师认为《静夜思》此诗第一句中的“明月”的“明”是动词,作“闪耀”或“映射”讲。与“月”不是构成偏正关系而是和“月光”构成动宾关系,从而确定全诗的节奏是:“床前/明/月光,疑是/地上/霜。举头/望/明月。低头/思/故乡。”对于王老师的这番独特的见解,笔者颇有异议。
  • 估算教学提高学生应用数学素养的价值 下载全文
  • 估算在生活及生产中有着极为广泛的应用,能很好地体现数学的应用价值。在教学中努力培养学生的估算能力,开发估算中的智力价值和应用价值,对提高学生的应用数学素养有着不可低估的作用。
  • 如何引导学生进行讨论 下载全文
  • 在数学课堂教学中,让学生围绕中心议题展开讨论,能充分展示学生的主体地位,使学生从“学会”向“会学”方向转化,促进学生主动开放地学习。由此可见,推行讨论式教学,势在必行。教师在教学中应如何引导学生进行讨论呢?我们谈几点体会,就教于各位同仁。
  • 讨论时机的把握 下载全文
  • 当前,讨论式教学法已为多数教师所青睐,它能充分发扬民主,吸引学生参与,激活思维火花,开启智慧闸门,给学生发展个性、展示才华的机会,使学生的探究能力和主体作用得到充分的体现,但是如果运用不当,效果则会大打折扣,甚至流于形式。究其原因,大多是因为没有把握好讨论的时机。那么,在什么情况下进行讨论效果最佳呢?
  • “指导——自主学习”的微探 下载全文
  • 课堂教学,是老师与学生、学生与学生之间的一种多向的信息交流的动态发展过程,也是一种群体之间的情感交互活动的过程。在这个过程中,处于认识活动主体地位的学生,其情感体验的强弱,直接影响到认知的数量与质量。为此,在课堂教学中,唯有以情促思、以情激智,方能收到使学生掌握知识,形成技能,发展能力,并养成正确的情感态度的教学效果。就一堂课而言,激发学生的认知情感可抓住如下三个契机:
  • 走进“问题情境” 下载全文
  • “问题解决”教学的本质特征是探索,即它是一个“学生在教师的指导下,在教师创设的问题情境中不断进行探索活动”的过程。创设问题情境是“问题解决”教学过程中非常重要的一个环节。本文试图对部分问题情境案例作些评析,或许能起到抛砖引玉的作用。
  • “长方体、正方体的复习”教学案例 下载全文
  • 常州市清潭第二小学叶舟老师执教的“长方体、正方体的复习”一课。听后很受启发。下面把课例介绍如下。
  • 数学教学应正视学生的超越意识 下载全文
  • 教例:九年义务教育六年制小学数学课本第11册“环形面积公式”的推导教学片段:师(引导谈话):“我们该怎样来计算环形的面积呢?它的计算公式又是怎样的呢?能不能运用我们以前学过的知识来解决这个新的问题呢?”(小组讨论)
  • 同为操作 效果迥异 下载全文
  • 不久前,听了两位教师对“分一分”一课的教学,颇有一些感触。教师A为了达到本课的教学目标,精心准备了教材中的所有材料,并分别装入三个信封,每组一份。教学时,首先打开第一个信封,通过让学生摆弄各种颜色和形状的纸片,知道什么叫分类;然后打开第二个信封按指定标准进行分类,训练学生简单的分类能力;最后打开第三个信封,以植物的叶为材料培养学生自主分类的能力。教师B也是围绕这一教学目标,也准备了这些材料,不过只是乱七八糟地放在每一小组的桌上。学生一进课堂就盯着桌子,一脸的诧异。
  • 抓特点 解难题 下载全文
  • 纵观2001年全国小学数学奥林匹克决赛试题.与往年相比,难度明显下降,活度大大提高,解法颇有新意。对于这类考题,若能抓住题目特点,进行估算或推理,不但能突破难点,化难为易,而且还能拓宽解决实际问题的思路,从而做到难题活解。请看如下二例的解法。
  • 在“逆”字上做文章 下载全文
  • 学生解答数学问题总习惯于顺向思维,然而,有相当一部分问题顺向思维,思路繁琐,计算复杂,甚至令人束手无策,反而不如逆向思维顺当。逆向思维不拘于题中条件出现的先后顺序,从某一条件或结论出发,逆向观察或推理来解决问题。
  • 一次开放性作业的启示 下载全文
  • 按照惯例,每个寒暑假教师都要给学生留一定数量的假期作业,以达到巩固知识、防止遗忘、提高技能的目的。但学生往往不为老师的良苦用心感动,仅把这种作业当作任务完成而已,更有甚者则敷衍塞责,应付了事。面对这种现象,我在深刻反思中作了大胆探索,对假期作业设计进行了一次改革尝试。寒假期间,我只给学生布置了这样两道数学题:一是选择一本数学课外读物,认真阅读,学做数学笔记,在家长的帮助下对不明白的地方提出问题或有不同的想法都记录下来;
  • 对分数的定义中“几”的认识与使用 下载全文
  • 将分数的定义表述为“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数”,在小学数学教科书中,不知已经有多少年的历史了;在浩如烟海的数学书籍中,不知引用过多少遍了。人们普遍认为,这是在小学阶段对分数定义的经典表述。
  • 开放性教学的内涵 下载全文
  • 开放性教学可以从广义和狭义两个层面上来理解。从广义上看,开放性教学是大课堂教学(即教学活动在空间上的开放),也就是说教学活动不一定完全局限在课堂内进行。根据教学内容、教学活动的需要,活动的空间由课内向课外乃至校外延伸,甚至可以通过网络来进行教学,“使学生在与大的社会环境和自然环境的交互作用中通过感性实践发展自己”。开放性教学从狭义上理解则是针对学校课堂教学来说的,主要体现:一为教学内容的开放,包括内容的丰富多样,内容的可供选择性,内容可以来自于教材,也可以来自于生活,来自于学生的实际经验,还包括例题或练习题形式的开放,
  • 开发学生创造谱能的着力点 下载全文
  • 开启学生的想像力。在创造之先,创造者必然要设想所要做出的对象,是怎样的形态?具有什么作用?做成之后可供社会作何用途?这种种想法,乃是进行创造的依据。故数学教学中,教师应重视学生想像力的开启,让学生的思维不断纵横驰骋,发散集中。
  • 活化教材内容 下载全文
  • 在教学实践中,我们打破教材限制,采用“调”“联”“扩”“删”等方法进行结构重组,使“活”的教学内容成为发展学生认知能力的载体。“调”。我们根据需要,有时把分散编排的教学内容进行调整组合,使学生感知类比迁移和系统思想方法。
  • 低年级思品教学如何培养学生行为习惯 下载全文
  • 低年级学生具有以下特点:年幼无知、活泼好动、缺乏自制力,一些良好的行为习惯不稳定、不巩固。而小学开设的思想品德课是引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯。那么,低年级思品教学如何加强学生行为习惯的培养呢?我的体会是:
  • 思想品德课的课外作业 下载全文
  • 针对小学生的年龄特点和个性差异,在顺应思品教学规律的基础上.布置适量、适度、形式多样、内容丰富的课外作业,以课堂教学为基础,在课外不断得到实践、创新,在学和用中提高学生的道德意识是非常重要的。结合自己的教学实践,以培养学生创新思维和实践能力为宗旨,我认为小学生思品课外作业布置可从以下几个方面入手。
  • 英语入九障碍及对策 下载全文
  • 通过观察、了解,我认为,在英语入门教学中,教师应注意以下障碍,并采取相关对策。
  • 感染·体验·启迪 下载全文
  • 如何让学生更好地感知社会、认识社会?根据社会学科的教学目的及其与现实社会生活联系十分紧密的特点,在教学中应注重把学生带入生活的源泉或经过人为的创设所再现的生活情境中,从感受形象开始,滋润情感的幼芽,点燃智慧的火花。
  • 自然教学应做到“二还”和“三让” 下载全文
  • 在小学自然教学中,应如何培养学生的创新精神和创新能力呢?通过多年的教学实践,我认为应做到“二还”和“三让”。
  • 目标教学在音乐教学中的应用 下载全文
  • 实施小学音乐目标教学,能够引导教师加强教学工作的意识性,促进教师在备课、上课、评价等一系列教学环节上对教学目的要求明确化、精细化、具体化和客观化理解的探讨,把小学音乐教学向科学化和最优化方向推进了一步。因此。音乐课堂教学目标的明确,对提高教学效率有着十分重要的意义。
  • 美术的学习环境与创新 下载全文
  • 善于创设、营造良好的学习环境是教学能否获得成功的一个重要环节。那么,如何通过创设环境来培养学生的创新素质呢?
  • 体育教学中“四调”艺术 下载全文
  • “调”就是调节、调整。旨在把握、调控教学各个环节,调动学生兴趣,激发和提高学生学习的积极性。在体育教学中有许多“调”的艺术,关键在于教师在教学过程中怎样运用,从而达到最佳的教学效果。
  • 要重视爱护学生 下载全文
  • 素质教育的成功,光有工作热情和很高的文化水平还不够,还必须真正懂得爱护学生的道理,掌握并灵活运用爱生的方法,付诸于自己的教学实践当中。首先,教师的关心爱护是学生健康成长的必不可少的催化剂。有句农业谚语叫“有收无收在于水”。就是说庄稼没有水,就不会有任何的收获。孩子们的成长过程如同粮食的生长一样,首先需要“水”这一充分必要的基础条件。这个“水”就是给学生以爱。教育实践和研究结果告诉我们,成长过程缺少了爱(包括父母的爱,师长的爱等等),小孩往往会产生严重的心理障碍,智力发展受阻,性格也常表现为孤僻、冷酷、利己和狭隘。他们对学习和生活常
  • 自然课本中的三处错误 下载全文
  • 去年暑假开学,我担任了学校的教导主任工作,为了开展好工作,我认真研究了各种教材,其间,我发现人民教育出版社编辑出版的九年义务教育六年制小学教科书《自然》,有以下三处错误。其一,第十一册第30页《细胞》一课,课文插图为一个小女孩使用显微镜用右眼观察洋葱表皮细胞。这里,编者的意图无疑是教给学生使用显微镜的方法。关于使用显微镜,生物学里要求的规范方法是:用左眼观察,右眼看着画图。作为小学生,虽然不要求边观察边画图,但也应教给学生正确的使用方法,以便从小养成良好的行为习惯。因而笔者认为课本插图有误,应为左眼观察。
  • 我这样“批”、“评” 下载全文
  • 每逢单元检测后,学生总急着问我检测结果。待我下一番苦功,发下试卷准备评讲时.却发现学生根本听不进。他们左顾右盼,心不在焉。唯有关心自己做错的题,而对于自己做对的题,他们觉得反正已经做对了,也就不听了。其实,他们哪里知道,即使是做对的题,也会有漏洞,有时是凑巧对了,有时是表面会了,而做题的方法和规律并没有真正掌握。面对这种现象,我陷入沉思。生活中,我们常常在刚刚做完一件事的时候,急于知道它的结果,也就是对所做事的关心程度最强。能否把它运用到教学中呢?我尝试着改变评讲方式,检测完,我立即收齐试卷,然后马上公布答案。
  • 博览当代教育教学成果 荟萃中青年教师论文力作——《当代中青年教师教育文集》向广大中青年教师、各地教育工作者征稿 下载全文
  • 一、《当代中青年教师教育文集》是我们继《当代优秀教育论文汇编》出版后又一部着力探讨现代教育和创新教育的理论文集。作为担负培养新世纪人才重任的中青年教师,是当前教改的中坚力量,他们在长期的教育工作中积累了丰富的经验。本书将致力于总结和推广这些经验。
  • 全面性 学术性 前瞻性 探索性—《华夏教育论文集锦》征稿启事 下载全文
  • 为全面展元新时期教育领域所取得的成就,探索面向二十一世纪的素质教育和教育改革,引领创新教育的新风尚,以全面性、学术性、前瞻性、探索性为主旨的《华夏教育论文集锦》现面向教育界征稿。
  • [语文]
    信息与小学语文教学整合的初步探索(唐湘蓉)
    浅淡如何评价小学语文教学质量(石井 高亚勤)
    “合作学习”存在的问题与对策(钟培言)
    如何优化小组学习(刘发建 劳立江)
    交互教学 让学生过把“教师瘾”(陈秀琼)
    开放式教学的新天地(周雅芳)
    小学生语感能力的培养(代菊香)
    《只有一个地球》教学谈(杨舸)
    好奇与兴趣(喻华)
    多读·厚积·勤练(尹凤芝)
    如何加强“说话”训练(黄鹏)
    创新型作业举隅(蔡玲玲)
    “一字工程”的好处(王晓丽)
    “明月”之意 不言苟同(周萍)
    [数学]
    估算教学提高学生应用数学素养的价值(方军)
    如何引导学生进行讨论
    讨论时机的把握(聂永红)
    “指导——自主学习”的微探(杨辉容)
    走进“问题情境”(叶志斌)
    “长方体、正方体的复习”教学案例(柏德华)
    数学教学应正视学生的超越意识(陈岱)
    同为操作 效果迥异(陈其淦)
    抓特点 解难题(林树立)
    在“逆”字上做文章(杨松)
    一次开放性作业的启示(王红梅)
    对分数的定义中“几”的认识与使用(李友耕)
    开放性教学的内涵(费岭峰)
    开发学生创造谱能的着力点(邓友祥)
    活化教材内容(余跃明)
    [其他]
    低年级思品教学如何培养学生行为习惯(曾俊)
    思想品德课的课外作业(贾德奎)
    英语入九障碍及对策(覃艳艳)
    感染·体验·启迪(曾雪琴)
    自然教学应做到“二还”和“三让”(张树凤)
    目标教学在音乐教学中的应用(姚丽雅)
    美术的学习环境与创新(王宏芹)
    体育教学中“四调”艺术(冯向前)
    要重视爱护学生(张文权)
    自然课本中的三处错误(王建军)
    我这样“批”、“评”(柯芳)
    博览当代教育教学成果 荟萃中青年教师论文力作——《当代中青年教师教育文集》向广大中青年教师、各地教育工作者征稿
    全面性 学术性 前瞻性 探索性—《华夏教育论文集锦》征稿启事
    《小学教学研究》封面

    主管单位:江西省新闻出版局(总社)

    主办单位:江西教育出版社

    社  长:文恒益

    主  编:文恒益

    地  址:江西南昌市抚河北路291号

    邮政编码:330008

    电  话:0791-6706054 6705859

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1006-284x

    国内统一刊号:cn 36-1052/g4

    邮发代号:44-9

    单  价:5.00

    定  价:60.00