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文献检索:
  • 谈语文教材忽视议论文的阅读与写作编排问题 收费下载
  • 纵观中国各种版本的小学语文教材,我们发现,这些教材均长期忽视学生议论文的阅读与写作。在现有的教育评价体制下,大纲要求什么,教材就编排什么,考什么,教师就教什么,教师没有心思去考虑其他的东西。这在客观上对教材的编排提出了更高的要求。
  • 开设大阅读课 加强课外阅读指导 收费下载
  • 小学生年龄小、阅历浅,缺乏阅读经验,为使他们能更好地进行课外阅读,我们开设了每周一次的大阅读课,安排2—3节课的时问让学生自由阅读,教师便利用集体阅读的机会进行阅读指导。我们采取学校购买和学生自筹等办法筹集了大量适合学生阅读的书籍,充实学校图书室,建立班级图书角。
  • 课内外一体整合专题读写 收费下载
  • 所谓课内外一体整合,专题读写,是指学生在教师的指导下,通过阅读一组课内外的相关的文章,通过说写等形式,自主获取信息,并自主分析、加工、处理信息,解决问题,提高语文能力和创新素质的读写训练形式。我们把这组相关文章叫做“模块”,把要解决的问题叫做“专题”。阅读“模块”,是提高阅读能力的保证,是解决“专题”的基础,解决“专题”是对“模块”阅读的检验,是提高写作能力和创新素质的重要手段。
  • “灵活、分层、快乐”作文 教学 浅探 收费下载
  • 如何正确指导学生习作,让学生愉快地习作呢?我在实践中探讨了“灵活、分层、快乐”作文教学模式,既能让学生愉快习作,又能实现素质教育面向全体学生这一要求,有利于每个学生在各自的“最近发展区”得到充分发展。
  • 立足课堂 引导学生在自我感悟中创新 收费下载
  • 在语文课堂教与学的过程中,创新意识和创新精神主要体现在学生在老师适当的引导下、在自我感悟的过程中有所探索、有所发现、有所见解、有新收获,应该说这是创新。那么,教师应怎么引导,才能使学生的创新火花不断地闪烁出新的光芒呢?
  • 如何让课堂欢乐起来 收费下载
  • 让课堂充满欢乐,应从以下几方面进行设计:一、使教材与学生感兴趣的事物、日常生活紧密结合“兴趣是最好的老师。”小孩子对自己热衷的事物的耐性大得惊人。课堂上,教师可以抓住他们的这些特点,设计有关话题引起其兴趣。如谈偶像,谈玩具,谈旅游,谈新卡通等。吉林省特级教师窦桂梅老师讲《曼谷小象》时,以带学生去旅游的方式,成功地形成了学习的良好氛围。
  • 创新型结课五式 收费下载
  • 训练学生创新思维的途径很多,根据多年的教学实践,笔者认为,科学、巧妙地结课,也能有效激发学生探索的兴趣,培养学生的创新精神。
  • 作业创新的几点做法 收费下载
  • “作业”应具有“创造性的学习过程”或“创造性的工作”的本质。教师应从作业的主体——学生出发,既要在具有创造性和趣味性的前提下设计作业,使作业具有多样性的特点,又要引导学生通过创造性的作业活动充分发挥自己的潜能。基于以上认识,我尝试了“作业创新”的几点做法。
  • 加强朗读训练 提高语言表达能力 收费下载
  • 朗读是语文教学中一种重要方式。加强朗读训练,让学生培养语感,增加语言积累,才能提高语言表达能力。
  • 共生效应与小语活动课 收费下载
  • 几种生物共同生活在一起,互相依赖,各自获得一定的利益,生机盎然。这种现象通常称为“共生效应”。其实,在我们的日常教学中,也常有“共生效应”。
  • 这个句子不严密 收费下载
  • 九年义务教育六年制小学语文课文(苏教版)第七册《徐悲鸿励志学画》一文中第五自然段开头有这样一句“当时,巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品……”笔者认为这一句中“许多”放在“欧洲”之前似有定语修饰不当之嫌,很容易让学生理解成“许多欧洲”,所以应将“许多”放在“欧洲”之后。即“巴黎的博物馆里陈列着欧洲许多绘画大师的作品”为妥。
  • 让习作成为生命的体验活动 收费下载
  • 习作的目的是什么?一是表达,二是交流。表达性与交流性决定习作是人生命体验活动的一种方式。“还习作教学以生命本色,将习作过程中的学生置于个体现实的生命世界中寻觅、体悟、创造,追求习作过程与生命活动过程的和谐统一,从而提高教学效益。”已成为许多有识之士的共识。
  • 表达与优化作文命题的关系 收费下载
  • 我们知道,小学生的习作多为记叙文,即记人、叙事、写景、状物一类的文章。通过具体的叙述、形象的描写,使客观事物或社会生活栩栩如生,读来如睹其人,如见其物,如临其境。由此可见,记叙文描写叙述的表象首先必须真切鲜明,文章才会生动感人。其次,记叙文所描绘的表象是流动的,是由一幅画面流向另一幅画面,静止的表象是不能体现丰富的作文内容的。如何使表象真切鲜明,流动起来呢?笔者认为,开阔视野、丰富生活、善于观察固然是重要途径,但我们还必须认识到唤醒激活表象,开启封存锁定表象的金钥匙就是命好作文题。
  • 激发语文学习兴趣的两个方面 收费下载
  • 学生最喜欢语文学科的比例不人,而且随着年级增高,语文兴趣逐渐下降,从学生本身来说其主要因素,对教材不感兴趣、学习不得法,品尝不到成功的乐趣;对教师而言或许是教学不得法。
  • “答非所问”不足取 收费下载
  • 九年义务教材六年制小学语文第三册《看雪》足一篇爱国主义教育的好教材,课文围绕看雪引发了一个生动的故事,激起了台湾省的孩子们向往雪景、向往北京的美好情感。但课文中当孩子们问老师“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”的时候,老师深情地说:“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢!”课文中这句答话看似留下一个热望祖国统一的悬念,但联系小学二年级学生实际仔细揣摸起来,它有些不合情理之处,现试作分析。
  • 改革评价机制的一些做法 收费下载
  • 学习不仅要看结果,更要看过程。在课堂教学中要留出更多的机会给学生展示自己的学习过程,特别是思维过程。课堂上,教师应经常问学生:“你是怎样想的?“这些知识是用什么方法学会的?”,通过评价引导学生不断深入地学习,主动矫正学习过程中的失误。如教学“简单的小数加减法”时,先让学生到市场调查一些商品的价格,并用小数表示。
  • 问题解决与数学教学 收费下载
  • 数学问题,一般指有一定难度,需要一定的思维等程序和方法,经过反复思考能正确解答的问题。对于数学问题解决,有人把它看作教学目的,有人认为它是一种技能,有人认为是一种心理活动。在这里我们把它视为一种智力活动的过程。这个过程具体表现为教师计学生运用数学知识进行思维活动的指导过程,是一个发现的过程、创造的过程。
  • 复习课也应致力于学生的发展 收费下载
  • 复习课的教学目标是要培养学生的可持续发展力,努力使学生获得最好的发展。复习课首先要关注的是复习的每一过程能否提高学生的素质,能否促进学生的发展。下面以“平面图形面积计算总复习”一课为例,谈谈我们的做法。
  • 在开放式考试中开发学生的潜能 收费下载
  • 在选择考试内容时,要既立足于基础,又着眼于发展;既立足于教材知识,又着眼于生活实际,培养解决问题的能力。
  • “小数的意义和性质”整理和复习设计 收费下载
  • 出示以下问题,指导学生快速阅读课本,提纲挈领,找出知识要点和疑难之处(做上不同记号)。
  • 抓住关键 巧妙启发 收费下载
  • 众所周知,关于圆的面积的教学,小学数学教材采用了把圆等分成若干个小扇形,用这些小扇形(一正一倒)拼成一个近似长方形。但是怎样启发学生由已有的知识和方法出发想到把圆剪成一些小扇形、再把这些小扇形拼成一个近似长方形.这才是圆的面积公式推导的关键。现行教材和许多老师的教学都直接给出了剪拼过程,而忽视了启发学生“想到”过程的教学,不仅使剪拼过程成了无源之水,使教学成了一个生硬的灌输过程,而且丧失了培养学生逻辑思维和创造性思维能力的极好机会,实为可惜。
  • 抓住中间问题教学 收费下载
  • 两步应用题在结构上的特点是:只给出两个已知条件;在数量关系上的特点是:已知两数相差多少(或倍数关系)与其中一数,求两数的和(差)。解决这类应用题的关键在于抓住题口的中间问题进行讲授。如何抓住中间问题呢?下面以教科书第135页例3为例,谈谈我的几点具体做法。
  • 应用规律解题 收费下载
  • 一般的利用规律解题有两种情况,一种是“规律”在以前见过,直接拿来参与解题;另一种足“规律”蕴藏在题中,需探寻出来,再用于解题。
  • 再解“有借有还”趣题 收费下载
  • 贵刊曾多次刊登“有借有还”,巧借趣题方面的文章,读后深受启迪。我学习并运用文中那些巧妙的思路,指导学生解题时,取得了较好的效果。在教学过程中,我和同事们又摸索出了一种更具规律的简便解法,现简要说明如下:
  • 我这样教简便计算 收费下载
  • 从教已16年,我一直从事小学数学教学,对简单计算有几点不成熟的体会,请专家和同事指导。
  • 巧用约数个数的奇偶性解题 收费下载
  • 礼堂有全是关着的电灯100盏,标有序号1-100。如果100名标有1-100序号的学生,分别上前将电灯序号是自己序号倍数的所有电灯拉一下。问:按此方法,所有学生拉完后有哪些灯是亮着的?
  • 如何看待备课 收费下载
  • 有的人认为教案不要写得太详细,只要提纲挈领地写就行。我个人认为教案还是写详细一些为好。因为教学本身就是一门艺术,尤其是小学数学教学艺术性更强,而艺术是不断追求完美的,只有尽可能地把教案写完整写详细,这样才能够既服务于教学,又为教后提供依据,便于日后改进提高。
  • 只有轻负担 才能高质量 收费下载
  • 减轻学生过重的课业负担,已提倡多年,但至今仍收效甚微,究其原因还是受传统教育思想的束缚,“轻负担”与“高质量”对立起来,视其为不可实现的事。事实上只有轻负担,才能高质量。
  • 对一道开放题答案的探究 收费下载
  • 义务教育小学数学课本第九册练习八有一道思考题,《教师教学用书》认为可能的答案有7种。但笔者在教学中发现,如果整格地移动小正方形,答案可有13种。如果不按整格的思路移动小正方形,答案则有无数种。现简述于下,供同行讨论。
  • 这样设计表格更好 收费下载
  • 《小学教学研究》2001年第3期。刊载的江苏丹阳市访仙中心校王文忠、杨朝阳两位教师撰写的题为“不相信、为什么、怎样的”的文章中,对平年、闰年的规律归纳成如下的一个表格:
  • 思品课中运用“比较教学法”的尝试 收费下载
  • 在思品课中运用“比较教学法”能使学生正确把握道德观念,有效提高学生的道德评判能力,发展学生的思维,调动学生上好思品课的积极性和自觉性。
  • 教活英语 功在“尊重” 收费下载
  • 我在多年的小学英语教学实践中体会到:没有爱,就没有教育,没有尊重,则淡不上爱。教师应尊重每一位学牛,善待每一位差生,使每位学生都从教师身上感受到爱意与期望,从而更积极主动地投入到英语学习中。
  • 小学生学英语的“五感” 收费下载
  • 众所周知,学习的感觉有浅层与深层之分,它包含了由浅入深的新鲜感、轻松感、愉悦感、自信感和成功感五个方面。作为教师,在课堂教学方面要时时注意满足学生的这五种感觉。
  • 农村小学微机教学的现状和对策 收费下载
  • 调查表明,在农村小学,微机教学正处于从无到有的发展时期,大多数小学在微机设备配置、微机经费投人、微机的使用和管理等方面均存在一定的问题,而且在整体上城镇学校和乡村学校之间的微机发展存在着不平衡性。
  • 谈自然逻辑推理课的教学 收费下载
  • 逻辑推理课是小学自然课型之一,它是在有些事实不便在课堂上直接通过观察实验获得的情况下,先给学生提供客观事实,再让学生依据事实,进行推理,作出结论,然后通过实验等方式检验结论的课。这类课虽然很少,如《地球的自转和公转》,《月相的成因》、《日食和月食》等,但它们有自己独特的、区别于其它课型的教学结构,应采取适当的教学方法来完成。
  • 体育教师的教学语言艺术 收费下载
  • 体育教学语言艺术主要有以下特点:一、思想性 教学中,体育教师的职责不仅是向学生传授体育的“三基”,更重要的是教书育人。因此,教学语言必须具有思想性。这就要求教师的语言要健康、文明、进步,切忌使用粗俗、低级的语言讽刺、挖苦、辱骂学生。此外,教师还要针对学生出现的各种问题,对他们进行思想教育,以达到教书育人的目的。
  • 质疑评优课 收费下载
  • 培养学生的创新意识和实践能力已是素质教育乃至所有教育教学工作的重点,然而只有具备创新习惯、创新思维的教师才能培养出具有创新精神的学生。于是,一系列对教师以及课堂教学的评价标准相继出台。而评优课是最活泼、最常见的一种,从教几年参与和旁观了一些不同级别的评优课,对此种形式有几点疑惑愿与各位同行探讨:
  • 提高复式教学质量应解决的几个问题 收费下载
  • 怎样发挥复式教学优势,提高教学质量,是广大农村教师长期探索的课题。根据自己几年来的教学实践,我认为应解决好以下几个问题。
  • 让课堂充满生机与活力 收费下载
  • 一年级第二学期的《健康》教材中,有一课是教学生认识交通标志。课前,教师布置学生通过看书、观察、请教等方式认识交通标志。上课时,当老师把交通标志画到黑板上时,大家很快认出了这六种交通符号,而且气氛热烈。书本上的知识顺利教完了,但教师并不满足,学生也意犹未尽。
  • 面向多种学习风格的教学 收费下载
  • 面对整个班级开展教学,面列那些个性化的学生们,虽然有些教师按照“学习风格”,把孩子们组合成若干不同的小组,运用合作学习的办法,鼓励学生更多地参与学习。但事实上,仍然经常有一些学生并没有学到课堂知识,或没有学习收获。在教学实践中,很多学习技巧,学生们并没有掌握它。甚至教师反复强调的知识,一些学生也没有掌握。
  • 2001年总目录 收费下载
  • 深化教育教学改革 扎实推进素质教育——本刊2002年组稿要点 收费下载
  • 2001年6月11日至12日召开的全国基础教育工作会议,是改革开放以来第一次由国务院召开的基础教育工作会议,是新世纪之初我国教育工作的一次重要的历史性会议,它标志着我国基础教育进入了一个新的发展阶段。
  • [语文]
    谈语文教材忽视议论文的阅读与写作编排问题(李启咏)
    开设大阅读课 加强课外阅读指导(孙桂仙 洪国祥)
    课内外一体整合专题读写(和东波)
    “灵活、分层、快乐”作文 教学 浅探(林锐)
    立足课堂 引导学生在自我感悟中创新(汪义华)
    如何让课堂欢乐起来(肖燕萍)
    创新型结课五式(朱先云)
    作业创新的几点做法(孙玉梅)
    加强朗读训练 提高语言表达能力(黄岁治)
    共生效应与小语活动课(吕慧樱)
    这个句子不严密(史祥虎)
    让习作成为生命的体验活动(蔡小玉)
    表达与优化作文命题的关系(邓果英)
    激发语文学习兴趣的两个方面(赵令爱)
    “答非所问”不足取(何同三)
    [数学]
    改革评价机制的一些做法(邱淑珊)
    问题解决与数学教学(马家安)
    复习课也应致力于学生的发展(王庆念)
    在开放式考试中开发学生的潜能(吴秀萍)
    “小数的意义和性质”整理和复习设计(许思启)
    抓住关键 巧妙启发
    抓住中间问题教学(钟初生)
    应用规律解题(王成新)
    再解“有借有还”趣题(郭生辉)
    我这样教简便计算(刘继永)
    巧用约数个数的奇偶性解题(张超群)
    如何看待备课(徐凯)
    只有轻负担 才能高质量(易美华)
    对一道开放题答案的探究(顾森)
    这样设计表格更好(朱桂秀)
    [其他]
    思品课中运用“比较教学法”的尝试(陈丽琳)
    教活英语 功在“尊重”(徐美英)
    小学生学英语的“五感”(颜丽萍)
    农村小学微机教学的现状和对策(王文忠 袁军辉)
    谈自然逻辑推理课的教学(王振云)
    体育教师的教学语言艺术(张朋炬)
    质疑评优课(张惠)
    提高复式教学质量应解决的几个问题(周学朝)
    让课堂充满生机与活力(陈琼)
    面向多种学习风格的教学(章鹏远)

    2001年总目录
    深化教育教学改革 扎实推进素质教育——本刊2002年组稿要点
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