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  • 探究性阅读的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 问题性、实践性和开放性是探究性阅读的特点,创设环境是探究的前提,提出问题是探究的起点,掌握方法是探究的核心。教师必须授之以渔,在学生自主探究的基础上,引导学生开展合作探究。
  • “关注生命发展”的语文课堂教学 免费阅读 下载全文
  • “关注生命发展”的语文课堂教学,是人的社会化需要,是以人作支摔的,具有衡定的价值取向,应讲究操作的策略性。教师必须是高明的设计者,做到真心、真诚、真爱;学生必须实现“三动”(主动、互动、全动),努力营造和谐、和睦、和悦的课堂氛围。
  • 语文创新学习方法漫说 免费阅读 下载全文
  • 《我家跨上了信息高速路》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 第八册《积累·运用三》习作指导流程 免费阅读 下载全文
  • 说话训练浅说 免费阅读 下载全文
  • 《琥珀》教学谈 免费阅读 下载全文
  • 作文的多元化教学 免费阅读 下载全文
  • 起步作文的阶梯训练 免费阅读 下载全文
  • 让学生自己制作图文卡片 免费阅读 下载全文
  • 让学生动情、动心的浪漫文题 免费阅读 下载全文
  • 对几道检测题的简析 免费阅读 下载全文
  • 写作文评语的几点感触 免费阅读 下载全文
  • 莫说“扁舟”在何处 免费阅读 下载全文
  • 此句介词搭配不当 免费阅读 下载全文
  • 这个句子语意有重复 免费阅读 下载全文
  • 创设问题情境引导探究学习 免费阅读 下载全文
  • 探究学习是新一轮课改倡导的学习方式,这种学习方式的产生与知识的呈现方式有关!铺垫型的问题情境,将产生联想式的探究学习;认知冲突型的问题情境,将产生猜想式的探究学习;试误型的问题情境,将产生反思式的探究学习;应用型的问题情境,将产生建模式的探究学习。
  • 探究性学习的条件及内容研究 免费阅读 下载全文
  • 探究性学习是培养创造性人才的有效学习方式,但这并不排斥接受性学习。这两种学习方式是相辅相成的,只有对探究性学习的条件及内容进行认真研究,才能组织、引导学生更好地进行探究。
  • 重视解题后的反思 免费阅读 下载全文
  • 谈新理念下应用题的设计 免费阅读 下载全文
  • 多媒体技术与小学数学课堂教学的整合 免费阅读 下载全文
  • 浅谈学生估算能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 关于“量的计量”总复习 免费阅读 下载全文
  • 毕业班数学分层复习教学 免费阅读 下载全文
  • 数学的“课眼” 免费阅读 下载全文
  • 例谈收缩法解题 免费阅读 下载全文
  • “借来还去”巧解题 免费阅读 下载全文
  • 用“列举筛选法”解题 免费阅读 下载全文
  • 趣题漏解浅析 免费阅读 下载全文
  • 学生的奇思妙解 免费阅读 下载全文
  • 对教材的两点修改建议 免费阅读 下载全文
  • 趣算三例 免费阅读 下载全文
  • 动脑动手趣味无穷 免费阅读 下载全文
  • 新课程评价中的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 在新课程评价中,目前还存在不少问题,必须采取相应对策。主要是:学生成长记录袋蚤待改善,学生表现性评价有待加强,新课改中非学业评价有待改进,激励的导向性和实效性要进一步加强。
  • 上活思想品德课 免费阅读 下载全文
  • 思品作业形式的改进 免费阅读 下载全文
  • 计算机与英语教学整合的实践操作 免费阅读 下载全文
  • 多元智力理论在英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 实验教学的乱与治 免费阅读 下载全文
  • 美术课堂的延展性 免费阅读 下载全文
  • 让学生参与作业评议 免费阅读 下载全文
  • 音乐教学的“小综合”与“大综合” 免费阅读 下载全文
  • 探究性阅读的思考与实践(曹恩尧)
    “关注生命发展”的语文课堂教学(章师亚)
    语文创新学习方法漫说(邬亚军)
    《我家跨上了信息高速路》教学设计(傅结龙)
    第八册《积累·运用三》习作指导流程
    说话训练浅说(李新娟)
    《琥珀》教学谈(张农兰)
    作文的多元化教学(苏建华)
    起步作文的阶梯训练(王姜英)
    让学生自己制作图文卡片(赵宏莉)
    让学生动情、动心的浪漫文题(王昂)
    对几道检测题的简析(于建宏)
    写作文评语的几点感触(王丽)
    莫说“扁舟”在何处(毕学清 刘世英)
    此句介词搭配不当
    这个句子语意有重复(郑俊杰)
    创设问题情境引导探究学习(钱朝霞)
    探究性学习的条件及内容研究(林碧珍)
    重视解题后的反思(于治泽)
    谈新理念下应用题的设计(谈爱清)
    多媒体技术与小学数学课堂教学的整合(王西锋)
    浅谈学生估算能力的培养(陈日清)
    关于“量的计量”总复习(李朝霞)
    毕业班数学分层复习教学(戴云娇)
    数学的“课眼”(陈巧銮)
    例谈收缩法解题(李忠衡)
    “借来还去”巧解题(蒋居标)
    用“列举筛选法”解题(周安平)
    趣题漏解浅析(乔有平)
    学生的奇思妙解(邵志清)
    对教材的两点修改建议(黄介谷)
    趣算三例(李方钥)
    动脑动手趣味无穷(喻磊)
    新课程评价中的问题及对策(丁锦华)
    上活思想品德课(黄良群)
    思品作业形式的改进(李保明)
    计算机与英语教学整合的实践操作(尚进)
    多元智力理论在英语教学中的运用(陈建)
    实验教学的乱与治(吴如春)
    美术课堂的延展性(沈传胜)
    让学生参与作业评议(傅敏)
    音乐教学的“小综合”与“大综合”(杨翠)
    《小学教学研究》封面

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