设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 实现文本与生活的相似律动 免费阅读 下载全文
  • 学生是学习和发展的主体,语文实践活动围绕着这个主题展开。通过迁移、转化、置换、想像等教学手段,在教学中实现文本和生活的相似律动,从而使学生是“语文学习的主人”这一基本理念得以体现。
  • 对教改中出现的几个问题的认识 免费阅读 下载全文
  • “自主·合作·探究”这一教学方式被广大教师所认同,但教改中“自主”与“自流”、“合作学习”与“拉郎配”、“尊重文本”与“珍视学生的独特体验”等问题的出现,却是不客忽视的,应引起足够的重视并加以纠正。
  • “谈”化作文 免费阅读 下载全文
  • 作文评改不当的负面影响及校正 免费阅读 下载全文
  • 语文教学要放飞思路 免费阅读 下载全文
  • 让读困生勇敢地走进朗读行列 免费阅读 下载全文
  • 巧借数学知识 提高语文素养 免费阅读 下载全文
  • 抓住《黄山奇石》的奇和趣 免费阅读 下载全文
  • 《矛与盾》教学设计A与B 免费阅读 下载全文
  • 做做 玩玩 说说 写写 免费阅读 下载全文
  • 看电视学语文 免费阅读 下载全文
  • 对一个教学片断的反思 免费阅读 下载全文
  • 不妨让课堂多一些“随机”训练 免费阅读 下载全文
  • 不可忽视的“窃窃私语” 免费阅读 下载全文
  • 《琥珀》的想像真的很合理吗 免费阅读 下载全文
  • 质疑十六个整体认读音节 免费阅读 下载全文
  • 两处商榷 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂活起来的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂活跃是个好现象。务实求活应是和谐的统一,课堂要真正活起来,不仅是课堂气氛的活跃,更要把知识教活。这就要求老师要吃道教材,把握重点和难点,科学地构建教学的知识结构。
  • 寻找“原型”感悟数学 免费阅读 下载全文
  • 数学的抽象性往往令人感到艰深难学。事实上,数学源于生活,许多数学知识都有其生活中的原型。这就要求教师善于寻找这种原型,让学生感悟到数学就在身边,并进而热爱数学,学好数学。
  • 数学建模教学一例 免费阅读 下载全文
  • 引导学生学会猜想 免费阅读 下载全文
  • 一个差点被拒绝的思路 免费阅读 下载全文
  • 关注教学目标多元化 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂教学的导入艺术 免费阅读 下载全文
  • 最开心的是学生自己的发现 免费阅读 下载全文
  • 把0划归自然数集的理由 免费阅读 下载全文
  • “取特殊值”在解题中的作用 免费阅读 下载全文
  • 假设法解题三例 免费阅读 下载全文
  • 化繁为简的分解质因数法 免费阅读 下载全文
  • 利用置换思想解应用题 免费阅读 下载全文
  • 编制试题一定要慎之又慎 免费阅读 下载全文
  • “新年趣题”有多种答案 免费阅读 下载全文
  • 表面积增加的数据不正确 免费阅读 下载全文
  • 思品教学策略的构建 免费阅读 下载全文
  • 按照新课标理念,思品课的教学有必要作出对应性的重构和创新:情境与体验策略、操练与习得策略、反思与评价策略是实现新课标理念下思品教学的三个通用性的教学策略,在教学实践中,手段和目的形成互动,坚持以学生的活动为主线这点是不能改变的。
  • 笑对挫折的活动课 免费阅读 下载全文
  • 先观察鱼还是先画鱼 免费阅读 下载全文
  • 英语教学《小马过河》 免费阅读 下载全文
  • 自然学科教学的两个原则 免费阅读 下载全文
  • 电教手段在美术教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 计算机辅助自然教学中应注意的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 美国小学“研究性学习”教学案例 免费阅读 下载全文
  • 美国小学风行“木匠教学法” 免费阅读 下载全文
  • 台湾地区小学生英语口语能力的评量 免费阅读 下载全文
  • 实现文本与生活的相似律动(张爱民)
    对教改中出现的几个问题的认识(朱瑛)
    “谈”化作文(谭仕梅)
    作文评改不当的负面影响及校正(李冰霖)
    语文教学要放飞思路(胡嫩寒)
    让读困生勇敢地走进朗读行列(陶英)
    巧借数学知识 提高语文素养(陈继荣)
    抓住《黄山奇石》的奇和趣(张海峰)
    《矛与盾》教学设计A与B(陆道贵)
    做做 玩玩 说说 写写(许桂仙)
    看电视学语文(杜玉利)
    对一个教学片断的反思(刘燕君)
    不妨让课堂多一些“随机”训练(杭渭锋)
    不可忽视的“窃窃私语”(李琼海)
    《琥珀》的想像真的很合理吗(阮庆贺)
    质疑十六个整体认读音节(张鸿清)
    两处商榷(陈昕)
    数学课堂活起来的冷思考
    寻找“原型”感悟数学(雷天林)
    数学建模教学一例(陈亚明)
    引导学生学会猜想
    一个差点被拒绝的思路(雷建清 唐玉勇 雷次法)
    关注教学目标多元化(夏亚平)
    数学课堂教学的导入艺术(史雪亚)
    最开心的是学生自己的发现(王建生)
    把0划归自然数集的理由(肖鑑铿)
    “取特殊值”在解题中的作用(周道鑫)
    假设法解题三例(杜宏杰)
    化繁为简的分解质因数法(钱中华)
    利用置换思想解应用题(闫瑞利)
    编制试题一定要慎之又慎(魏小兵)
    “新年趣题”有多种答案(宫正升)
    表面积增加的数据不正确(夏宝山)
    思品教学策略的构建(赵小燕)
    笑对挫折的活动课(郑念伟)
    先观察鱼还是先画鱼(袁来军)
    英语教学《小马过河》(任洁)
    自然学科教学的两个原则(杨少梅)
    电教手段在美术教学中的运用(邾艳)
    计算机辅助自然教学中应注意的几个问题(蔡琼)
    美国小学“研究性学习”教学案例(刘继文)
    美国小学风行“木匠教学法”(刘继文)
    台湾地区小学生英语口语能力的评量(章鹏远)
    《小学教学研究》封面

    主管单位:江西省新闻出版局(总社)

    主办单位:江西教育出版社

    社  长:文恒益

    主  编:文恒益

    地  址:江西南昌市抚河北路291号

    邮政编码:330008

    电  话:0791-6706054 6705859

    电子邮件:xxjxyj@sohu.com

    国际标准刊号:issn 1006-284x

    国内统一刊号:cn 36-1052/g4

    邮发代号:44-9

    单  价:5.00

    定  价:60.00