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  • 语文学习评价实践与课程目标的错位 免费阅读 收费下载
  • 新课标对语文课程目标进行了全面和科学的设计,由于某些教师对新课标的领悟不够,课程目标出现了淡化、摇摆和偏差.在课堂激励、作业设计、阶段考查与课程目标上的错位现象必须引起广大教师的关注。
  • 不由自主:“自主学习”的最高境界 免费阅读 收费下载
  • 新课标倡导自主学习方式,致力于学生语文素养的形成与发展。建立“新型”的师生关系、寻求“新颖”的课堂模式、实施“新奇”的教学策略都是为了达到“自主学习”的最高境界——不由自主。
  • 转变观念关注全程评价 免费阅读 收费下载
  • 单元教学法的四大优势 免费阅读 收费下载
  • 落实四“要”一上好口语交际课 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学的结尾应是“省略号” 免费阅读 收费下载
  • “词句训练”的三大注意点 免费阅读 收费下载
  • 语文教师补“数学” 免费阅读 收费下载
  • 边读边画边记 免费阅读 收费下载
  • 浓浓真情 谆谆教诲 免费阅读 收费下载
  • 学交际《该怎么办》 免费阅读 收费下载
  • 培养学生自主阅读能力 免费阅读 收费下载
  • “出声作文”不要制止 免费阅读 收费下载
  • 《两小儿辩日》答案之我见 免费阅读 收费下载
  • 青海湖到底有多大 免费阅读 收费下载
  • 关于《太阳》一课几个数字的疑问 免费阅读 收费下载
  • 数学“实践与综合应用”的教学策略 免费阅读 收费下载
  • 学生通过“实践”活动.可以获得一些数学活动经验:通过“综合应用”,可以获得运用数学解决问题的思考方法。“实践与综合应用”要求教学目标综合化、教学内容生活化、问题情境多样化、教学过程动态化、学习方式开放化。
  • 如何发展学生的数感 免费阅读 收费下载
  • 应该怎样留数学作业 免费阅读 收费下载
  • 挖掘教材中的快乐因素 免费阅读 收费下载
  • 计算器进课堂的理性思考 免费阅读 收费下载
  • 计算练习的设计种种 免费阅读 收费下载
  • 两步应用题教学新探 免费阅读 收费下载
  • “质数和合数”教学与点评 免费阅读 收费下载
  • 对“两位数加法”的质疑和反思 免费阅读 收费下载
  • 关于“0”的思考 免费阅读 收费下载
  • 巧编组 解名题 免费阅读 收费下载
  • —道小学生也会做的高考题 免费阅读 收费下载
  • 不妨让学生评评课 免费阅读 收费下载
  • 当拿起红笔的时候 免费阅读 收费下载
  • “教育多媒体”的冷思考 免费阅读 收费下载
  • 音乐教学要加强“听”的训练 免费阅读 收费下载
  • 英语课堂氛围的营造 免费阅读 收费下载
  • 英语学习要养成良好的习惯 免费阅读 收费下载
  • 自然教学中实验方式的构思 免费阅读 收费下载
  • 探索《奇妙的指纹》的奥秘 免费阅读 收费下载
  • 美国专家呼吁缓解小学生的学习压力 免费阅读 收费下载
  • 美国小学实施“任务式”教学方法 免费阅读 收费下载
  • 语文学习评价实践与课程目标的错位(沈会菊)
    不由自主:“自主学习”的最高境界(章师亚)
    转变观念关注全程评价(贾相忠 华明艳)
    单元教学法的四大优势(梁彩瑞)
    落实四“要”一上好口语交际课(傅结龙)
    课堂教学的结尾应是“省略号”(张正良)
    “词句训练”的三大注意点(刘卫军)
    语文教师补“数学”(王文忠)
    边读边画边记(吴金凤)
    浓浓真情 谆谆教诲(葛文庭)
    学交际《该怎么办》(陈艳红)
    培养学生自主阅读能力(黄福生)
    “出声作文”不要制止(魏星)
    《两小儿辩日》答案之我见(郑昌军)
    青海湖到底有多大(龚兆宽)
    关于《太阳》一课几个数字的疑问(聂咏梅)
    数学“实践与综合应用”的教学策略(何丽芳)
    如何发展学生的数感(许国梁)
    应该怎样留数学作业(宋丽华)
    挖掘教材中的快乐因素
    计算器进课堂的理性思考(李军)
    计算练习的设计种种(姚辉辉)
    两步应用题教学新探(刘丹丹)
    “质数和合数”教学与点评
    对“两位数加法”的质疑和反思(王立芹 周发涛)
    关于“0”的思考(王桂霞 张洪舰)
    巧编组 解名题(卢忠)
    —道小学生也会做的高考题(周银林)
    不妨让学生评评课(叶青)
    当拿起红笔的时候(黄进婵)
    “教育多媒体”的冷思考(陈浩)
    音乐教学要加强“听”的训练(张洁)
    英语课堂氛围的营造(王宏云)
    英语学习要养成良好的习惯(薛美仙)
    自然教学中实验方式的构思(胡育林)
    探索《奇妙的指纹》的奥秘
    美国专家呼吁缓解小学生的学习压力(章鹏远)
    美国小学实施“任务式”教学方法(刘继文)
    《小学教学研究》封面

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