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  • 随机潜入学 教学无定法 免费阅读 免费下载
  • 音乐中的生活 生活中的音乐 免费阅读 免费下载
  • “蓝印”艺术的运用 免费阅读 免费下载
  • 美术综合化教学的途径 免费阅读 免费下载
  • 让阅读教学成为真正的对话过程(李强)
    立足课文 超越课文(姜茗芳)
    小学阅读教学评价体系亟待建立(李婷)
    略读课文的教学(卿尚峰)
    《清明上河图》的教学设计及网络运用(宋非)
    展示台——综合性学习的舞台(冯婷儒)
    “熟记成语”教学建议(曹阳)
    语文课文中的点睛之笔(任亚平)
    三读悟其“野”(覃伟权)
    试说习作练“三真”(袁昌仁)
    如何设计阅读教学的切入点(张红华)
    个性化阅读教学例谈(朱晓敏)
    给学生出一道好的作文题(张玉庭)
    爱的两种声音(李忠衡)
    考试方式改革之我见(黄耀淦 叶春英)
    教学词语“发明”与“发现”(王睿)
    如何引导学生质疑(周梅红)
    巧用提示(郑汉章)
    伴读是提高朗读效果的好途径(魏利红)
    《蓝树叶》浅见(惠文博)
    再谈《捞铁牛》的改法(陈光召)
    解题后的反思
    教师应作教例研究(马家安)
    让生活融进课堂(胡高正)
    培养学生良好的思维习惯(张新风)
    小学应用题中的小常识(向正燊)
    活跃课堂气氛的考虑(黄凤翔)
    带小括号的两步式题(陈平梅 徐宁珍)
    “露一手”记学生爱不释手(刘萍)
    点拨解题思路(丁桂兴)
    如何调动学生主动参与的积极性(匡慧)
    凭借旧知 创造新知(蒋明玉)
    别让新理念在潜意识中凋零(陆萍)
    这题的答案不唯一(余功学)
    对《课标》中一个注释的思考(戎松魁)
    这个条件完整吗(雷坤武)
    一题多解例举(周彬平)
    巧用参数法(周胜发)
    借助“增加量”解决问题(干明霞)
    灵活作图 化难为易(陈鸿)
    关注错误——另一种教学策略(黄朝群)
    解读“4270+120-4400=10”(高子林)
    新年趣题巧解(庄华荣)
    2004趣题(吴长顺)
    要走出英语TPR教学的误区(谢丽)
    音乐教学中的主体性体验(邓瑾洁)
    环环相扣 步步渗透(王国兴)
    步入多彩生活 提高德育实效(肖贤)
    社会课学生识图能力的培养(赵振国 刘伟波)
    《We Love Animals》教学过程及分析(张会闽)
    让“疯狂”进入英语课堂(张小琴)
    发现问题的途径(郑鸿章)
    随机潜入学 教学无定法(戴洪芹)
    音乐中的生活 生活中的音乐(陈敏)
    “蓝印”艺术的运用(李云飞)
    美术综合化教学的途径(樊玉祥)
    《小学教学研究》封面

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