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  • 重视阅读教学中的情感因素 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教材,具有丰富的思想内容,每篇文章都寄托着作者的思想感情,故对文章的理解离不开对情感的体会。如果单纯教字、词、句、篇,师生游离于文章情感之外,则会把本来生动感人的课文讲得形散神离,枯燥无味。这样的教学,人物的音容笑貌不见了,景物的情趣淡漠了,文章的思想感情没有了。
  • 浅谈朗读感悟之策略 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》提出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”朗读感悟,具体地说,就是学生通过朗读,体会词语句子的准确含义、
  • 新课程下教案改革之我见 免费阅读 下载全文
  • 在全面实施新教材的过程中,教师的理念需要转变,教案的设计也应改变过去几乎是统一模式的规范式设计,教案的方式也应各有千秋。
  • 找准课文的突破口 免费阅读 下载全文
  • 如何避免面对教材平均用力、多头并举,教师费心费力,学生一知半解这种事倍功半的尴尬局面?在教学实践中,我体会到:必须找准课文的突破口,方能促进学生的新思维,提高四十分钟的效率,收到事半功倍的成效。现结合苏教版第九册语文教材,略陈浅识。
  • 在《四季的脚步》中“读”出美 免费阅读 下载全文
  • 《四季的脚步》采用拟人的手法,抓住四季的特点,描绘了迷人的春、夏、秋、冬四季景色。全诗语句优美,情感浓烈,教学中宜创设情趣盎然的阅读氛围,让学生在读中整体感知,读中有所感悟,读中培养语感,读中受到美的熏陶,从而感受自然的伟大与神奇。
  • 引导学生自主识字 免费阅读 下载全文
  • 怎样让学生成为学习的主人,主动、积极地识字呢?我在识字教学过程中进行了一些探索。
  • 如何理解谜面 免费阅读 下载全文
  • 一年级语文上册课文《画》的课图是谜底,诗是谜面。把图和诗联系起来,理解谜面(诗句)的意思,对一年级学生来说,有一定的难度。根据课文特点和学生实际,教学设计的整体指导思想必须以学生的生活经验为基础,唤醒学生对春天美好景色的回忆,在图文对照、反复感知语言(诗句)的过程中,发现疑问,感悟诗意,在反复的语言实践活动中识字和练习朗读,
  • 在体验中放飞情感 免费阅读 下载全文
  • 《风筝》是人教版课标本三年级上册中的一篇课文。文章写了“我们”放风筝时自由自在的欢乐和找风筝时的伤心,同时还表现了孩子们对幸福的憧憬。文章语言朴实,处处蕴含着真情。
  • 飘飘桂花雨 浓浓思乡情 免费阅读 下载全文
  • 《桂花雨》(人教版第七册第六单元)是台湾女作家琦君的一篇散文。文章朴实无华,清丽典雅,字里行间充满着浓浓的故土情怀和对母亲的爱.不仅读起来清新自然,而且简洁深刻得让人难以忘怀。教学中,教师可挖掘教材的情感因素,以直接接触文本、感悟文本为主,
  • 话题作文 复古时尚 免费阅读 下载全文
  • 故事发生在中国古代春秋时期的某一私塾。
  • 对语文命题的几点看法 免费阅读 下载全文
  • 《课标》指出:语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。在2003年至今的命题中,我以此为指针,命制了期中、期末及单元试卷。现结合几次的命题思路,谈谈几点看法。
  • 想象作文训练八法 免费阅读 下载全文
  • 想象作文就是把通过人脑加工改造而创造的新形象用语言文字表达出来。创造性是想象作文最显著的特点。爱因斯坦说:“想像力比知识更加重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想象作文对培养学生的创新意识、创新精神、创新能力有着独特的作用。这是《课标》之所以提出写想象作文的根本所在。在实践《课标》一年多来,我把“想象作文”作为重点,进行了有益的尝试,以下就怎样指导写想象作文的几种方法作一介绍。
  • 习作从写话开始 免费阅读 下载全文
  • 只要学生有兴趣,那么习作就不再是一件“苦差事”。小学生的习作应从写话起步。
  • 《可贵的沉默》的“可贵”之处 免费阅读 下载全文
  • 《可贵的沉默》是一篇略读课文,讲的是上课时老师了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日,并向孩子祝贺,然而知道爸妈生日的孩子却只有几个,且没有一个孩子为自己的爸妈祝贺生日的。最后在老师的引导启发下,孩子们懂得了去爱自己的父母。教学这课的目的是要使学生从故事中受到教育,做一个既能感受到父母的爱、又能关爱父母和关爱别人的人。
  • 语文综合性学习要灵活多变 免费阅读 下载全文
  • 语文综合性学习具有开放性、实践性、自主性、创造性等特点。在实施中,我们必须着眼于为学生的终身发展和需要服务,以灵活多变的形式从小培养学生自主探索的意识,提高学生的综合素质。
  • 让“问题”成为一根纽带 免费阅读 下载全文
  • 《快手刘》是苏教版第九册的一篇课文,讲的是一个名叫“快手刘”的胖大汉,用摆地摊变戏法的方法吸引孩子们买糖的故事。课文富有童趣,引人入胜,阅读时总会产生很多的疑问。根据这一特点,我用“质疑法”组织课堂教学,让“问题”成为贯穿全文的一根纽带,效果较好。
  • 提高学生口语交际能力的途径 免费阅读 下载全文
  • 上好口语交际课,是培养提高学生口语交际能力的重要途径。
  • 我把“肺”字写错了 免费阅读 下载全文
  • 孩子们书写生词时,我总是习惯轻轻地在教室里走着,随时提醒着他们,一旦发现谁写错了字,我就会对他不依不饶地数落一番。于是,孩子们也对我以牙还牙,认认真真地监督我,这帮小精灵们,还真不能小瞧了他们。这不,一次,我刚书写完板书,就听到有人喊我了,那声音就像哥伦布发现了新大陆。我朝他点了点头,他噌地站了起来,迫不及待地说:“马老师,您写错了一个字!”
  • 2005年《小学教学设计》加厚阅读 免费阅读 下载全文
  • 影响孩子一生的——《中国小学生简快作文》 免费阅读 下载全文
  • 教学需要推敲 免费阅读 下载全文
  • 人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第八册第九课《麻雀》“思考·练习”第2(2)题是:可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。(“一种强大的力量”指的是什么力量?)
  • 此处两个标点运用正确 免费阅读 下载全文
  • 读了贵刊2004年第6期刊登的朱育钦、欧阳固全两位老师的《此处两个标点运用欠妥》一文,笔者认为两位老师的观点不够正确。
  • 《蚕妇》中“城市”注释辨误 免费阅读 下载全文
  • 六年制小学语文课本第三册选用了宋代张俞的绝句《蚕妇》,其中第一句“昨日入城市”,人民教育出版社版《教师教学用书》译为“昨天到城里去赶集”,并加注“市:是做买卖或赶集的意思”。
  • 新课程中数学课堂教学的五大走向 免费阅读 下载全文
  • 新课改要求课堂的概念需要重新书写,课堂教学的活动需要重新设计,课堂中教师与学生的行为方式需要重新规范……只有深刻变化了课堂,才能承载新课改的企盼,才能将新课程真真切切地落实到教学之中。
  • 设计有效的课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 学生是学习的主人。根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造性地设计教学过程,是《课程标准》的主要理念,因此,教师必须——设计有效的课堂教学
  • 学会数学式倾听 免费阅读 下载全文
  • 倾听,对于一个公民而言,是一种素养,是一种品质,是进行思想文化交流的中介;对于学习个体来说,是获取来自外界信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能力;对于处在教学活动中的教师来说,更是一种调控、驾驭动态生成课堂的教学行为。
  • 激发学生体验的需要 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》明确指出:“让学生在现实情景中体验和理解数学。”在数学课堂教学中,教师要利用各种手段,创设情境,激发学生体验的需要,谱写丰富多彩、生动有趣的教学篇章,从而使学生主动参与探索新知。
  • “我长高了”实践活动的教学建议 免费阅读 下载全文
  • “九义”六年制小学数学第三册第38~39页中,编排了“我长高了”的测量长度的教学活动,旨在学生通过测量身高、步长、两手伸开长(庹长)及测量教室门和窗户的宽度等实践活动,使学生学会用刻度尺等测量工具进行测量物体长度的方法,加深对米和厘米的认识,以获得日常生活中一些常识性的数据;并使学生初步形成对周围一些事物的量化概念,特别是学生通过对自己身体高度的测量,感受自己正在成长的快乐.
  • 数学课堂的课题揭示艺术 免费阅读 下载全文
  • 课题的揭示,在整个教学过程中,犹如戏曲与乐曲中的“引子”,影剧中的“序幕”,它虽然仅占几分钟,或只有几句话,但却起着酝酿情绪、引起悬念、激发兴趣与挑战欲的作用。笔者基于此点认识,平时注重对小学数学的课题揭示方式进行积累、借鉴及试验,认为下面五种课题揭示方式具有一定的参考价值。
  • 《拔萝卜》的教学环节 免费阅读 下载全文
  • 例谈数学教科书与数学课程 免费阅读 下载全文
  • 笔者最近听了一些学校部分教师的数学课,发现部分教师的头脑里“传统教材观”仍然相当浓厚,仍然遵守“教师应当紧扣教材”这一信条,把“数学教科书”等同于“数学课程”,似乎“打乒乓球式”的教法是不可改变的课堂教学模式,其教学理念还停留在“传授知识”的教学层面。为了深化课程改革,我们有必要搞清数学教科书与数学课程之间的关系。下面例谈学习体会。
  • 关注数学活动 写好数学日记 免费阅读 下载全文
  • 可以这样说,数学教学就是数学活动的教学。在数学活动中,不论知识、技能,或者能力、情感都将在主体与环境的碰撞和摩擦中经受检验,并得到完善和发展。教学中笔者以关注学生数学活动为切入点,拓宽第二课堂,引导学生写好数学日记,组织学生学习数学,收到了较好的教学效果。
  • “手语”在低年级数学课堂中的巧用 免费阅读 下载全文
  • 小学低年级学生生性好动,注意力不稳定,意志力薄弱,自控能力差。集中学生的注意力,调动学生学习的积极性,使学生全身心地投入到数学学习探究的活动之中,是学生学好数学的重要保证。在实际教学中,我巧妙地将“手语”引入了低年级数学课堂之中,收到了较好的效果。
  • 给新教材的封闭题拆封 免费阅读 下载全文
  • 说到“封闭题”,许多老师总以为那是旧教材才有的事,其实,新教材也不乏有许多“封闭题”。在一次新课程教学研讨活动中,笔者听了人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的《填()里的未知数》一节课时,教者就对第71页的第3道封闭题实行了拆封。
  • 让学生在现实情境中感悟数学 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准指出,“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生通过开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望”。结合新的理念,在教学“相遇应用题”一课时,
  • 2004数学奥林匹克决赛题解析 免费阅读 下载全文
  • 每年的小学数学奥林匹克竞赛题,总是给人耳目一新之感。今年的试题发出了时代的最强音——要重视学生的探索能力、创造能力和应用意识的培养。通过解答今年的决赛题目,可使学生体验到数学问题的探索性和挑战性,以及解决数学问题方法的多样性,感受到创造成功的乐趣。笔者现就2004小学数学奥林匹克决赛A卷中的几道题作以下解析,与同行共商。
  • 一道关于2004趣题 免费阅读 下载全文
  • 分数加减中的多米诺骨牌效应 免费阅读 下载全文
  • 所谓的“多米诺骨牌效应”,就是将骨牌立起排成一列,轻轻推倒第一张骨牌,就会引起连锁反应,使随后的千百张骨牌相继倒下。产生多米诺效应的条件是,相邻骨牌必须立起并保持适当距离。千百张立起的骨牌所具有的位能,由于排成一列而处于“一触即发”的待控状态,只待那轻轻一推,就触发了多米诺效应。
  • 由问题引出的求异创新 免费阅读 下载全文
  • 创造思维是指发明或发现一种新的方式,用以处理某件事情或表达某种事物的思维过程,它是一种发散的求异思维活动。对小学生而言,每堂课上都存在着个人认知领域中的新发现。因此,在这个发现过程中就潜伏着创新的可能,而教师恰当的提问就是激发学生创新潜能的良好手段。只要设计出能让学生跳出思维定势的问题,鼓励学生进行求新求异的发散思考,
  • 听课“比多少”后的所感所想 免费阅读 下载全文
  • 近日,我听了一节一年级新课程的数学课——比多少,产生了不少体会和想法。
  • 关于轴对称图形及其对称轴的认识 免费阅读 下载全文
  • 轴对称图形与我们日常生活的关系十分密切,各种各样的轴对称图形丰富着我们的生活。通过轴对称图形的教学.可以让学生感受美、探索美、欣赏美、创造美。但是,笔者发现有的老师对轴对称图形及其对称轴缺乏正确的认识,在教学中存在着一些困惑、误解。本着互相探讨的精神,特提出个人的看法与大家交流,不妥之处,欢迎批评指教。
  • 圆周长和直径的最简整数比 免费阅读 下载全文
  • 拜读了《小学教学研究》2004年第6期黄飞月老师的《我的两个建议》一文。文中指出九年义务教育六年制小学教科书《数学》第十一册(2002年4月第1版)中练习三十五第19题第(2)小题“圆的周长与直径的比是——”与母题“写出下面各题的最简单的整数比”自相矛盾,从而无法解答。在教学中,笔者也有类似的困惑,就此谈谈自己的一些看法。
  • 如何构建新的教学观 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育改革倡导新的教学观,但从目前的大多数教者的教学观来看,还存在着许多与新课程相悖的诸多问题:如教学目的过于强调对知识的认知,忽视了认知以外的目的,忽视了人的多种需要与整体人格的成长;教学过程忽略了人的丰富多样的生命内涵,以致原本应该充满生机活力的教学变得机械、沉闷和程式化,
  • 让社会课活起来 免费阅读 下载全文
  • 如何让社会课活起来?我的做法是:
  • 建构开放型思品教学模式 免费阅读 下载全文
  • 所谓“开放式教学”,是指教师在指导思想上冲破“封闭式”的教学怪圈和课堂约束,打破课程界限,参与社会实践,做到各学科相互渗透,形成学校、家庭和社会三位一体的育人网络。思品课只有实行开放式教学,才能成为一池活水,得到有序发展。
  • 小学英语课外作业的设计 免费阅读 下载全文
  • 课外作业是课堂教学的有效延伸,也是巩固教学的有效措施。在作业的设计上应力求丰富多彩,情趣盎然,以便使学生在作业中锻炼多种智能,保持对英语的持久兴趣和爱好。对此,我做了以下尝试:
  • 让课本剧之花绽放在英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 这是三年级普通班的一节日常英语课,和往常一样,上课之前我都会请一位同学向大家展示他在教师的指导下自己编排的课本剧,并请两个同学进行表演。下面便是这节课表演的内容。
  • 对改进科学探究学习活动的几点建议 免费阅读 下载全文
  • 自2001年教育部颁布基础教育课程纲要以来,“科学学习要以探究为核心”、“科学课程要面向全体学生”等新的教育理念已逐渐为广大科学教师所接受和实践,他们正力求按这些新的理念组织教学。然而,科学教师在开展小学科学探究学习活动过程中也存在着一些问题。主要有:①教师对学生在科学课提问方面没有界定,造成学生所提问题范围过大;②教师在科学探究活动中总想把自己思想完整展示,
  • 注重实验教学的绿色化 免费阅读 下载全文
  • 实验是科学课中学生最感兴趣的内容,而实验材料的获取、实验后废物的处理都与环保紧密相连,因此,绿色化实验对提高小学生的环保意识有着非常重要的意义。绿色实验教学既是素质教育的重要内容,又是渗透环保教育所必需。怎样实现实验教学的绿色化呢?
  • 《狮子大王》教学片段与反思 免费阅读 下载全文
  • 《狮子大王》是人教版《美术》课本中的一节手工课。传统的教法,往往是教师示范后,学生仿做,做出来的作品千篇一律。在执教此课时,我们根据美术“课标”的目标要求,整合了语文、思品、音乐等学科知识,剪辑采编了动画片《狮子王》中狮子的喜、怒、哀、乐等镜头,让学生观察、讲述、表演后再进行创作,结果是有多少学生,就有多少个形态各异的“狮子大王”。
  • 对优课的思考 免费阅读 下载全文
  • 近日,曾获某校新理念语文教学竞赛一等奖的教师,被推选参加了县首届《品德与社会》优质课竞赛,她的参赛课是《我爱爷爷奶奶》。下列片断是她教学中的第二个高潮。
  • 质疑“作业无‘×’号” 免费阅读 下载全文
  • 近年来许多地方正在相继推行“作业无‘×’号”,其基本做法有两点,一是把“×”号消灭在萌芽之中,即写作业之前先对部分后进学生进行适当点拨,以防止他们出错;二是变“×”号为对号,即批阅作业时对做错了的题目不打“×”,而是先给学生讲一讲,让他们把错题擦掉改成对的,然后打上一个“√”(小学数学作业和低年级语文作业一般使用铅笔来写)。前不久有位专家还在《人民教育》上撰文为北京某校的“作业无‘×’号”拍手叫
  • “语文报杯”全国语文规范化知识大赛试题(小学组) 免费阅读 下载全文
  • “语文报杯”全国语文规范化知识大赛方案 免费阅读 下载全文
  • [语文]
    重视阅读教学中的情感因素(滑相奇)
    浅谈朗读感悟之策略(姜少英)
    新课程下教案改革之我见(赵建芳)
    找准课文的突破口(黄和平)
    在《四季的脚步》中“读”出美(郭辉雄)
    引导学生自主识字(陶霞)
    如何理解谜面(杨忠明)
    在体验中放飞情感(盛宏)
    飘飘桂花雨 浓浓思乡情(蒋丽敏)
    话题作文 复古时尚(姜晓燕)
    对语文命题的几点看法(肖瑞红)
    想象作文训练八法(王彩英 李兴泉)
    习作从写话开始(万琼)
    《可贵的沉默》的“可贵”之处(曾绍南)
    语文综合性学习要灵活多变(周小燕 周晋宁)
    让“问题”成为一根纽带(刘国庆)
    提高学生口语交际能力的途径(牛心红 王丽娟)
    我把“肺”字写错了(马翠琴)
    2005年《小学教学设计》加厚阅读
    影响孩子一生的——《中国小学生简快作文》
    教学需要推敲(唐竟成)
    此处两个标点运用正确(朱新春)
    《蚕妇》中“城市”注释辨误(邵春驹)
    [数学]
    新课程中数学课堂教学的五大走向(施伟)
    设计有效的课堂教学(姚继琴)
    学会数学式倾听(宋煜阳)
    激发学生体验的需要(朱火寿)
    “我长高了”实践活动的教学建议(廖延芳)
    数学课堂的课题揭示艺术(周全)
    《拔萝卜》的教学环节(蔡海娇)
    例谈数学教科书与数学课程(景具仓)
    关注数学活动 写好数学日记(江汉城)
    “手语”在低年级数学课堂中的巧用(李艳侠)
    给新教材的封闭题拆封(田奇述)
    让学生在现实情境中感悟数学(李淑民)
    2004数学奥林匹克决赛题解析(宫正升)
    一道关于2004趣题(冯惠民)
    分数加减中的多米诺骨牌效应(王建生)
    由问题引出的求异创新(郑国档)
    听课“比多少”后的所感所想(杨宏)
    关于轴对称图形及其对称轴的认识(李友耕)
    圆周长和直径的最简整数比(朱小斐 周燕)
    [其他]
    如何构建新的教学观(阙超)
    让社会课活起来(孙占妮)
    建构开放型思品教学模式(王必广)
    小学英语课外作业的设计(刘才红)
    让课本剧之花绽放在英语课堂(周汪丽)
    对改进科学探究学习活动的几点建议(宋天乐 关燕 刘尚安)
    注重实验教学的绿色化(俞剑华)
    《狮子大王》教学片段与反思(徐素珍 罗振华)
    对优课的思考(贾彩梅)
    质疑“作业无‘×’号”

    “语文报杯”全国语文规范化知识大赛试题(小学组)
    “语文报杯”全国语文规范化知识大赛方案
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