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  • 语文教学 请回归“语文” 免费阅读 下载全文
  • 语文是最基础的学科,它不是其他学科的保姆,也不是其他学科知识的拼盘,它是母语文化的载体,是一种文化教学。在新理念的教学中。我们呼唤:
  • 阅读教学的三个问题 免费阅读 下载全文
  • 到目前为止,我们的语文教学特别是阅读教学还没有真正走出“高耗低效”的怪圈,教学中花里胡哨的东两多了.语文本体却淡化了一阅读教学改革为什么会如此举步维艰呢?这里面的原因是多方面的.除了对《语文课程标准》的理念没有能够准确、全面、深入地领会之外.我认为主要还是对关于阅读教学的一些基本问题尚未搞清。
  • “自主学习”的模式 免费阅读 下载全文
  • 我们知道,影响学生自主学习的因素有内部因素和外部因素:教学模式足影响学生自主学习的外部因素之一,选择恰当的教学模式能很好地引导学生自主学习。
  • 自主性在课堂中的升华 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准提倡“自主,合作、探究”的学习方式。把问的权利还给学生,把读的时间留给学生,把议的机会让给学生,让每个学生像蜜蜂一样自由、主动地采集花粉,酿造花蜜让每个学生畅所欲言,大胆交流,形成师生互动,生生互动的学习局面,这足小学语文课堂教学结构改革的方向,是培养创新人才的重要措施.在课程教学中,教师的“导”和学生的“学”和谐艺术地统一在自主合作探究学习形式中.课堂才能焕发出生命的活力。
  • 数学知识、技能应用水平评价初探 免费阅读 下载全文
  • 评价的目的,是为了更好地促进学生韵成长,促进都是教学水平的提高;并通过评价使学生将所学的知识、技能应用到后续的学习当中,应用到生活实际当中;从而达到促进学生全面发展的目的。
  • 实践数学新课改 明确教师新理念 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革所蕴含的新的课程理念、新的人才培养目标必须要通过具有新型理念的教师来实践:可以说,教师才最终是新课改能否得以真正实施的关键。面对新课改的要求与挑战,教师必须具备与之相适应的新理念。对此,就小学数学教师直具备的五种理念分述如下:
  • 课堂教学应当重新认识的问题 免费阅读 下载全文
  • 新课改的不断深入.为课堂注入了新鲜的血液.学生、教师以及课堂都发生了明显的变化.这是可喜的、但在课堂教学中.仍然存在许多不容忽视的问题。
  • 探索命题改革 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的深入和《数学课程标准》的实施,如何设汁命题的内容,已成为摆在我们面前的一个亟待研究和解决的问题、对照新课杯.笔者认为新课标下的命题设计应确立以人为本的指导思想,着眼于学生数学能力和创新能力的培养,促进学生的全面发展。
  • 有效组织语文复习 免费阅读 下载全文
  • 复习是语文学习中一个十分重要但经常被忽略了的环节。一些教师组织复习仅是把课的内容再讲一次.只不过是速度更快,或者是让学生做做练习再进行练习卷的讲解。这样的复习教师因为疲累觉得没有激情,学生则因为内容的熟悉而恹恹欲睡,师生都为复习而烦恼。基于以上缘由,笔者认为有效地组织复习必须注意以下几点:
  • 寓“考”于乐 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准指出:课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的学科学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。因此,评价试题应力求体现人文关怀和创新精神,用活泼多样的表现形式呈现题目内容,寓枯燥乏味的语文于快乐的情境中,使试题人性化,具有亲和力,让学生产生与试题直接对话的积极欲望,从而更好地发挥评价的激励功能和发展功能。
  • 成语积累四法 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》十分重视语言的积累,在第一学段中要求:“积累自己喜欢的成语和格言警句。”成语是汉语言的精粹,具有言简意丰、形象生动的特点,被誉为汉语言词汇库中的“集成块”。成语的积累,不仅能提高学生的语文素养,而且能增加学生的文化底蕴:
  • 审思学习的方式转变 免费阅读 下载全文
  • 每个学生都有自己独特的内心世界、内心体验,有着不同于他人的观察、思考、感悟和解决问题的方式,也就是每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。教师惟有尊重学生的个性心理,由学生自由地主动地学习,学生的语言灵活性才能得以滋养.语文素养才能得以发展,更重要的是发展了学生的个性。
  • 语言储蓄所 免费阅读 下载全文
  • 苦于没有有效的办法引导和激励,我们常为学生被动低效的背诵而犯愁:教学中,我以“语言储蓄所”为载体.建立起推动背诵的动力机制.学生在“仿真式”游戏情境中.背诵的兴趣和潜能得到了有效激发,记忆犹如长上了翅膀。
  • 巧借插图“点亮”课堂 免费阅读 下载全文
  • 语文教材中的插图是编者精心设计选编的,它延伸拓展了教学视野,烘托映衬了文字情境,丰富了情感意韵,是教材中不可忽视的重要资源,但在实际运用中却存在一些问题,教师对课文插图或视而不见或无从下手,引起资源闲置;或以图代文,喧宾夺主,影响课堂教学实效,那么在教学中空间该如何充分挖掘,巧妙运用,才能使其为教学生色,甚至成为教学环节中别具特色的高点呢?
  • 把主动权交给学生 免费阅读 下载全文
  • 一次我在上《我爱故乡的杨梅》一课时,有位同学自告奋勇地站起来说:“老师,杨梅我们太熟悉了我家就有杨梅树。您就让我们自学吧!我们肯定能学懂,”我高兴地说:“是吗,太好了!能说说你打算怎么自学这篇课文吗?这位同学稍微想了一会儿答道:“我可以把杨梅介绍给大家听,”另一位同学迫不及待地说:“然后看看是书上写得好.还是他介绍得好。”“还要看看书上是从哪些方面介绍杨梅
  • 《倒数的认识》教学片断及分析 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是学生最好的老师,“兴趣是成功的秘诀”:数学概念对学生来说是抽象的,估燥的一为了激发学生的兴趣.在教学《倒数的认识》这一课时,根据学生喜新、喜奇、爱争辩的特点,精心设计了以下环节:
  • 作业展示课例 免费阅读 下载全文
  • 新课程给学校教育带来新的契机,给课堂教学注入了新的活力?走进新课堂,我们欣喜地发现课堂正发生着悄然地变化,教师与孩子一起享受着学习的愉悦,民主、和谐的课堂氛围正慢慢形成.
  • 《毫米的认识》教学反思 免费阅读 下载全文
  • 关注《2030年的一天》 免费阅读 下载全文
  • 本文是人教版六年制第七册第七组第28课略读课文,是一篇想象未来的日记。
  • 《给予是快乐的》享受 免费阅读 下载全文
  • 《给予是快乐的》一文记叙了保罗在圣诞节前夜与一个小男孩在短暂的接触中.由误解到理解的变化过程,揭示了“给予是快乐”的这一人生道理故事娓娓道来,浅显易懂:文章有很强的人文性,是一篇熏陶情感的好教材,现在很多孩子总是以自我为中心,认为接受是理所应当,对于“给予是快乐的”这一道理一知半解.如何利用文本召唤学生感知体会“给予是快乐的”是本文教学的重难点。教学中应避免繁琐分析,空洞说教,避免上成思想品德课。
  • 一节成功的“平行四边形面积计算”课 免费阅读 下载全文
  • 教学目标 1.引导学生住数学活动中发现并掌握平行四边形面积的计算公式,运用公式解决相关的数学问题。
  • 三则日记故事 凸显案例复习 免费阅读 下载全文
  • 低年级读写结合几种练笔 免费阅读 下载全文
  • 读写结合是语文教学落实语言文字训练的有效举措。近几年我在低年级进行了读写结合的尝试,极大地提高了学生的书面语言表达能力,为中年级习作奠定了坚实的基础。下面介绍几种练笔方式。
  • 作文水平如何提高 免费阅读 下载全文
  • 自从我校开展了“小学生互动语言能力的培养与研究”这个课题后,我感觉到学生的说话能力提高了:无形中,我感觉到学生的作文水平也在不断地提高。
  • 备课永无止境 免费阅读 下载全文
  • 《小母鸡种稻子》是北师大版小学语文第一册十五单元“劳动”中的一课,主要讲小母鸡是怎样种稻子的,其中有这样一个情节:小母鸡邀请小猪和自己一起收稻子,小绪说收稻子太辛苦,我怕弄得满身土!备课的时候,我跟办公室的老师开玩笑说“原来以脏闻名的小猪也爱干净啊”!一笑而过,对这个问题根本没有细想。
  • 学生想象能力的意义 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,如果学生具有一定的想像力,就能在脑海里出现不在眼前的事物形象,并能在记忆表象的基础上创造出种种新的现象,这无疑能大大提高学生的阅读能力和写作能力。
  • 1/4的遗憾 免费阅读 下载全文
  • 记得那是一节顺利而精彩的课,上课内容是“分数的意义”。在课的结尾,教者没有安排学生围绕知识点去小结,而是让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪。令人难忘的是有一位学生在小组里的表述:“我把整节课的学习情绪看成单位‘1’,高兴的占了3份,即3/4高兴.遗憾的占了一份,即1/4遗憾:因为面对这么多的老师听课,我们班的同学一个个都正确地回答了老师的提问,展示
  • 由“自守数”引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 日常练习中有这样一题:在2、4、6、7、8、10这六个数中,哪一个数与众不同?请说明理由.因为我在课上早已有意无意地渗透讲解过这类题,学生的答案也出奇的一致:7与众不同,因为7是单数,10与众不同,因为10是两位数:有位学生却这样回答:6与众不同,因为6是自守数。自守数?对.数学上的确有这么一种数,但他为什么不巧一般性的答案呢?(在我
  • 二零零五拾趣 免费阅读 下载全文
  • 历史故事与解题 免费阅读 下载全文
  • 学生在课内和课外阅读过不少反映古人非凡智慧的历史故事。这此历史故事中所包含的智慧和策略应用于数学学习,右以收到举一反三、启迪思维之效,对帮助学生感悟解题策略、提高分析解决问题的能力大有裨益,现举几例。
  • “卖鸡求兔”与“买兔求鸡” 免费阅读 下载全文
  • “鸡兔同笼”问题是古代著名的数学趣题.稍复杂的“鸡兔同笼”问题可用以下方法进行解答。
  • 从物理角度对一道应用题错解的纠正 免费阅读 下载全文
  • 记得我读小学时,复习参考书上有这样的应用题:“在一个水槽里装有两根自来水管开第一根管子,右以在5小时里把水槽装满水;开第二根管子,可以在10小时里把满槽的水放完如果同时开两根管子,问需要多少小时才能把这个空水槽装满水?”二十几年过去了,随便翻翻现在的小学教学参考资料,儿乎都有类似这种题型的应用题。上述问题一般是怎样解答呢?
  • 以退为进 化繁为简 免费阅读 下载全文
  • 笔者去年参加中考的监考,数学试卷(2003年宁德市数学中考试卷)有这样一道题:(例一)
  • 简笔画——英语教学的重要载体 免费阅读 下载全文
  • 简笔画常常运用于美术教学当中,它运用简单而明快的线条能形象地勾勒事物的性质及状态,给人留下深刻的印象,在英语教学中也不例外。
  • 课尾小结的情境创设 免费阅读 下载全文
  • 英语课堂上的课尾小结对引发学生识记的积极性,调动学生探索的主动性.培养学生的归纳慨括能力起着重要的作用。一个好的课尾小结必能达到“课虽终,思未了,趣不尽,情更浓”的境界.
  • 小学低段英语书面作业的设计 免费阅读 下载全文
  • 在小学阶段、在英语读写训练的教学中.教师除了布置听录音、读课文、录磁带这些口头作业外,也应有一定比例的书面作业:但书面作业并不是单纯的抄抄单词,写写课文、结合近年来的体会及小学低段学生的年龄特点,我对小学低段英语的书面作业有如下行之有效的设计。
  • 教学设计偏差与现场教学矫正 免费阅读 下载全文
  • 在教学实践中.教学设计出现偏差是一种常见的客观现象。课后我们常听老师们抱怨:怎么课前想好的东西在课堂上就用不上了?为什么课堂上出现的问题课前完全没想到?唉!那个环节要是这样设计效果就不同了,为什么学生偏偏不按照你的思路来?如此等等的描述.实际上揭示了教学设计的偏差在教学中的反映下面.试从教学设计偏差的成因以及教学中如何矫正等方面来加以探讨
  • 思品课两课两反思案例 免费阅读 下载全文
  • 思想品德课是以素质教育为核心,以培养学生的道德品质、创新精神为目标,是实施素质教育的重要途径。通过对学生的问卷调查.部分同学对上思品课的兴趣不高,如何让思品课真正贯彻落到实处呢?迫切的任务就是要让思品课堂“活”起来,调动孩子们学习的积极性,让孩子从厌学变成乐学,这是实施素质教育的一关键性因素.其次我们对思品课教学应不断探索,研究“如何才能使学生的道德认知与道德行为统一起来”.这是个重大而现实的问题。
  • 自然教学中教师的角色扮演 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下的自然课,不再是生搬硬套、照本宣科式的说教课,而应是关注学生的生活经历、观察积累和心灵感受的一门课程。教学过程中,学生是学习的主体,为了给学生创造一个自由和谐的发挥空间,唤起学生求知和探索的欲望,这就要求我们教师在教学中扮演多种角色。能否演好这些角色,是自然课教学成败的关键。在教学中教师应着重扮演好以下几种角色。
  • 让科学探究从形式走向实质 免费阅读 下载全文
  • 近年来,小学科学课程改革如火如荼,“科学探究”在课堂上得到了空前的诠释和体现。但是,静心细察课改的繁荣局面,我们也会发现一些课改误区。而剖析这些体现着“新理念”的教学过程,更能让我们时刻觉醒。
  • 激发学生探究六法 免费阅读 下载全文
  • 由于少年儿童的阅历浅,头脑中的疑问多,爱问“为什么”。因此,科学课教师要在读懂课程标准、读懂教材的同时,尽量“读懂”学生,要根据一般儿童的年龄和心理特点,尤其要根据所教学生的情况和特点,精心设计出学生喜爱的科学探究活动,引领学生踏上科学探究学习的路径。
  • 新加坡小学语文故事连线教学法 免费阅读 下载全文
  • 最近,新加坡易卜拉欣小学三年级语文教师正在把英国小学教师创造的“故事连线教学法”用在他们的课堂教学当中,由于教学内容生动、有趣,因此收到很好的教学效果:
  • 美国学校的讨论式教学 免费阅读 下载全文
  • 美国学者贝端特认为,设计良好的讨论课可以激发学生对知识的好奇心,扩大学生的知识面:在讨论过程中,学生会积极地把新信息,以前积累的知识及实践经验进行整合。实际上,这个过程就是一个创造过程,学生不仅从中学到了新的知识,而且对学习也有了一个新的理解。专家认为.讨论式教学是一种鼓励学生进行交流的方式。有效学习来自于教师充满思想性的设计和对教育策略的运用。美国课堂上经常使用以下四种讨论类型:
  • 西班牙社会工作者参与学困生教育 免费阅读 下载全文
  • 为了解决学困生的问题.西班牙教育大臣日前宣布,政府将安排社会工作者进入某些学校,旨在帮助学校建立专门的指导小组,监控学生中的暴力或旷课行为。
  • 美国科学课程重视小学教师作用 免费阅读 下载全文
  • 在美国,科学课程是中小学生的必修学科之一。为此,国家制订了《全同科学教育标准》.并特别强调小学教师作用的独特性:只有小学教师才能提供来自教学本身的、深刻的、有直接经验的反馈.他们能为改革提供别人所不能提供的涉及学生、教学技巧和学校文化的见解一而教师对教育改革的态度则更足决定教师教学行为的关键
  • 2004年总目录语文 免费阅读 下载全文
  • [教学论坛]
    语文教学 请回归“语文”(刘长永)
    阅读教学的三个问题(王向东)
    “自主学习”的模式(商德远)
    自主性在课堂中的升华(徐红英)
    数学知识、技能应用水平评价初探(朱元兆)
    实践数学新课改 明确教师新理念(马家安)
    课堂教学应当重新认识的问题(金圣法)
    探索命题改革(陈国忠)
    [期末复习]
    有效组织语文复习(张达红)
    寓“考”于乐(黄晓群)
    成语积累四法(严锡利)
    [教法点击]
    审思学习的方式转变(游爱金)
    语言储蓄所(杨丽)
    巧借插图“点亮”课堂(刘鹏)
    把主动权交给学生(方茜蔓)
    《倒数的认识》教学片断及分析(杨玉华)
    作业展示课例(陈鑫 陈庆荣)
    《毫米的认识》教学反思(龚健)
    [教材教法]
    关注《2030年的一天》(郑素华 李冰霖)
    《给予是快乐的》享受(郭小磊 吴秀君)
    一节成功的“平行四边形面积计算”课(壮惠玲)
    三则日记故事 凸显案例复习
    [作文·阅读]
    低年级读写结合几种练笔(郭正海)
    作文水平如何提高(余万知)
    [教学随笔]
    备课永无止境(于少梅)
    学生想象能力的意义(毛国勇)
    1/4的遗憾(朱志明)
    由“自守数”引发的思考(姚新付 郭小平)
    [趣味数学]
    二零零五拾趣(王桂芹 王克训)
    [解题方法]
    历史故事与解题(李斌 洪功兵)
    “卖鸡求兔”与“买兔求鸡”(何党辉)
    从物理角度对一道应用题错解的纠正
    以退为进 化繁为简(夏忠)
    [双语课堂]
    简笔画——英语教学的重要载体(戴敬元)
    课尾小结的情境创设(廖荣莲)
    小学低段英语书面作业的设计(周汪丽)
    [思品·社会]
    教学设计偏差与现场教学矫正(赵小燕)
    思品课两课两反思案例(甘红娟)
    [劳动·自然]
    自然教学中教师的角色扮演(魏文琴 陈祖梅)
    [科技教学]
    让科学探究从形式走向实质(雷富平)
    激发学生探究六法(林仕谋)
    [信息动态]
    新加坡小学语文故事连线教学法(刘继文)
    美国学校的讨论式教学(刘继文)
    西班牙社会工作者参与学困生教育(刘继文)
    美国科学课程重视小学教师作用(刘继文)
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