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  • 活化文本的途径 免费阅读 下载全文
  • 对现有的文本进行“活化”处理,能化静为动,让文本走进学生的生活,调动学生的学习积极性,加深学生对文本的整体感悟。教师必须认真钻研教材,结合生活,努力探索“活化”文本的策略和方法。
  • 课堂“失序”的意义与调控 免费阅读 下载全文
  • “失序”与调控的问题。实质上也是预设与生成的问题。正确地调控“失序”或对待生成。最能体现出教师的机智与价值。教师必须善于发现和发掘生成问题中的教学价值。科学地驾驭。去实现最佳的教学效果。
  • 阅读个体的不可替代性 免费阅读 下载全文
  • 当前教师们在阅读教学课堂上,都在努力实践着“个性化阅读”的教学策略.形成了许多好的经验和做法。但是在教学中.也有一些教师在“个性化阅读”的理解和做法上发生了一些偏差性的问题。
  • 如何理解“教材无非是个例子” 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生曾提出“语文教材无非是个例子”。在今天新课程改革的背景下.如何理解这一观点呢?我认为应包含这样两层含意:一是指教材的凭借作用.即教师要充分利用教材中一篇篇优秀的范文.启发引导学生熟读精思.体会感悟.吸纳文章的精髓.并能学以致用,最终达到提高学生语文素养的目的。这里强调的是教材的工具性,即教材只是学生学习的工具而不是目的:其二是指弹性使用教材.
  • 《秋天的雨》的三个板块 免费阅读 下载全文
  • 《秋天的雨》这一课可紧密联系学生的生活经验,按照“交流展示.走近文本——读书感悟,走进文本——拓展延伸,走出文本”三大板块安排教学,计学生凭借已有的知识、能力和读书经验入境学习.通过对文本的反复阅读、感悟、思考.获得深层次的感悟.使学生的学习成为自我建构、自我生成的过程,促进学生语文素养的逐步形成和发展。
  • 《妈妈爱我,我爱她》交流过程 免费阅读 下载全文
  • 《妈妈爱我,我爱她》是一篇口语交际课文,教师在对学生进行口语交际训练时,应尽可能地使每个学生都参与到其中,在双向和多向互动中活跃思维,让学生学会倾听,提高表达、应对的能力.培养学生主动与人交际的意识和习惯。现将本课教学过程介绍如下:
  • 可爱有趣的《金色的草地》 免费阅读 下载全文
  • 《金色的草地》这篇课文意境优美,语言生动活泼.富有童真童趣。教学本课可以从以下三点入手:
  • 口诵心惟的感悟 免费阅读 下载全文
  • 特级教师于永正教学《圆明园的毁灭》一课(在初读,学生表达了初步感受后),咀嚼涵泳,颇有感悟。
  • 课程资源开发与利用的两点建议 免费阅读 下载全文
  • 本文仅仅提两点有关小语课程资源开发与利用的浅陋建议。
  • “读”出一片天地 免费阅读 下载全文
  • 在语文阅读教学中,我总觉得“最动听的声音是读书声!读书声是学生精神律动的音符”。我始终坚持“读”字当头,课文不读通顺不开讲,课文是读懂的,而不是懂了之后再读。课堂上,我注重在三处多读、读深、读透。①重点句段品读;②疑难之处细读;③妙句锦段诵读。通过“读”,学生在头脑中进行着“形象的语言”与“语言的形象”的相互转换,
  • 何为自主写作 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出,我们的写作要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚.鼓励自由表达和创意表达,提倡学生自主拟题,少写命题作文”。
  • 文本解读原来可以如此的“饱胀” 免费阅读 下载全文
  • 浙江省杭州市拱宸桥小学著名特级教师王崧舟所执教的《一夜的工作》,曾打动无数听课者。他的这一课不管在哪里教学.听课的学生与教师都会被深深地感动。王老师的课堂,渗透着细腻的文本解读.营造着浓烈的激情氛围。
  • 谨防另一种灌输 免费阅读 下载全文
  • 课例:以下是一位老师执教《落花生》的一个片段。师:读了课文后,大家有什么疑问吗?小明:第1小节中作者说“买种,翻地,浇水,播种,没过几个月,居然收获了”。一般说来,把种子种下去,就应该有收获.为什么这里要用“居然”呢?
  • 语文作业的设计与评改 免费阅读 下载全文
  • 《语文新课程标准》的颁布与实施.赋予了语文教学新的活力。作为语文教学的一个重要组成部分——作业的设计与评改.也应赋予它新的内涵。
  • 让《放弃射门》形象丰富起来 免费阅读 下载全文
  • 《放弃射门》是人教版教材的一篇精读课文,文章描写了在一场激烈的足球比赛中发生的一个动人的故事。文章文辞优美.语言生动。特别是对比赛场面的描写条理清楚,用词准确,并采用夹叙夹议、心理活动描写等手法,生动形象地展现了紧张、激烈、扣人心弦的赛场风采。
  • “盘”和“碗”不能混 免费阅读 下载全文
  • 在古诗《悯农》中,有“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这样一句。《教参》上解释说:“盘”说是盘子,这里指碗。很多老师在上课时,总把“盘”理解成碗。如果这样,此句诗的意思就是说:“谁知碗里的饭.一粒粒都浸透着农民的血汗。”经过这一番解释,“盘”便成了碗了。
  • 对“流行做法”的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程已为时下的课堂注入了新的活力,带来了可喜的变化。然而。由于一些教师没有正确把握新的理念,盲目地追崇一些“流行做法”。这非常值得我们进行一些冷思考。
  • 强化“体验学习” 免费阅读 下载全文
  • “体验学习”对于小学生,特别是对于学困生来说显得非常重要。调查研究发现,50%的学困生都是因为生活经验贫乏、情感体验单一所致。因此,教学中教师要多多创设贴近学生生活实际的、具体形象的问题情境,注重操作、实践和应用,想方设法加强学生的情感体验.提高学习效果。
  • 教学应杜绝形式主义流行语 免费阅读 下载全文
  • 当今的课堂教学有一种倾向,一些教师喜欢在课堂上喊一些形式主义流行语。比如.在一次省级观摩教学活动中听了三节关于分数知识的课,三位教师都不约而同地设计了所谓“创造一个分数”的环节.即让学生利用教师提供的学具“创造”出一个分数。分数果真能那样创造出来吗?这个问题值得我们深思。
  • 《镜子中的数学》教学片段 免费阅读 下载全文
  • “镜子中的数学”是北师大(版)新课标实验教材三年级(下册)第二单元“对称、平移和旋转”的第二课时,是在学习了“对称图形”的基础上进行的,它是前一课时知识的延伸与拓展。教材在“练一练”中安排了这样一道练习题:
  • 例谈数学课的导入 免费阅读 下载全文
  • 一节好的数学课,应该有引人入胜的开始,高潮迭起的过程和耐人寻味的结尾,然而.良好的开端是成功的一半。数学课上.教师有创意的导入.有利于引发学生的学习兴趣,有利于形成学生积极热烈的学习情感。随着课程改革的逐步深入,我们在数学教学的课堂导入工作方面不断推陈出新,取得了良好的教学效果。
  • “又斜又瘦”的平行四边形面积怎么算 免费阅读 下载全文
  • 当一个平行四边形不能在其内部作某一底边上的高时,它的面积计算方法就需要作进一步的验证。笔者认为这是探索性思维训练的好材料。现就此作一设想,并谈几点认识。
  • 问题情境中的探究更精彩 免费阅读 下载全文
  • 在学校组织的“新课改课堂”研讨活动中.我在三年级两个平行班以“年、月、日”为教学内容上了两节研讨课。两节课的课前准备和新课引入环节完全一样.但对新知识的学习过程采用了两种不同的处理办法.之后.取得了两种不同的教学效果,给人以两种不同的感受。现就两节课中的新授片段摘录如下:
  • 一次成功的《统计》作业 免费阅读 下载全文
  • 《统计》知识教完了,又到了布置作业的时候。我清了清嗓子说:“小朋友,我们每天都从电视、电台里听到了很多次天气预报,从而知道了天气情况。那些气象员是多么了不起呀!今天开始,我们也来当一回小小气象员,就让我们来统计六月一日到六月十日这十天的天气情况吧。要求先观察天气情况.再在每晚睡觉前填好记录表:
  • 例谈教无定法 免费阅读 下载全文
  • 在新课程背景下,如何使数学课堂充满生机活力,如何使学生的思维能力得到较好的发展?作为教师必须学会活用教材,不拘一格地开展教学,为学生提展现自我、挖掘潜能的机会。
  • 变“错误”为有效的学习催化剂 免费阅读 下载全文
  • 有认知活动,就会有错误发生。在学生认知过程中,出现一些错误是难免的。对于学生的错误,只要教师引导得当,往往会转变成有效的学习“催化剂”,能帮助教师了解学生的认知特点和认知水平,调整教学思路.生成新的教法,激发学生的学习兴趣.培养学生的发现意识和创新思维,促进学生学习进步。
  • 静静课堂的回味 免费阅读 下载全文
  • “只给你一把直尺,你能不能画一个圆?”平常让学生画圆,画法很多,可以用圆规画,可以用圆形的物体来画,有时也可以徒手画(当然不会很圆)。而今天却要求用直尺画圆,这个困难是可想而知的。
  • 为“1:2不能写成1/2”而慨叹 免费阅读 下载全文
  • 看了贵刊2004年第3期戴秀芝老师写的《1:2不能写成1/2吗》一文后,心中久久不能平静。我非常同意戴老师的观点,而且深为那位因此而被迫下岗的老师忿忿不平。
  • 分数大小巧比较 免费阅读 下载全文
  • 在分数的大小比较中,当要比较大小的两个分数的分子、分母都比较大,直接比较大小不方便时,我们可以找找它们与其他知识的联系,从侧面进行比较,这样往往可以巧妙地比较出它们的大小。
  • 如何把“题”解活 免费阅读 下载全文
  • 打仗,不能强攻硬取,应讲究“战略”。解题,也不能生搬硬套.应讲究“策略”,只有这样,才能把“仗”打胜:也只有这样.才能把“题”解活。下面就如何在小学数学教学中讲究解题的策略,谈几点个人的拙见,仅供同行们参考。
  • 立体图形趣味练习 免费阅读 下载全文
  • 常见题型:在体积不变的前提下,将一种形体的物体熔铸成另一种形体。
  • 对新教材的几点建议 免费阅读 下载全文
  • 翻开义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)课本,给人一种全新的感觉。书中图文并茂,生动活泼,内容清新,富有情趣。但在实际教学过程中,也发现了一些不尽人意的地方。笔者以二年级上册教材为例,撷取几处.提几点建议。
  • 归纳推理亦可解此题 免费阅读 下载全文
  • 拜读贵刊2005年第2期刊登的《一道构思精巧的竞赛题》一文,深为武老师和施老师的钻研精神所感动,笔者也想借贵刊谈谈自己的解法.以与各位同行交流。
  • 质疑结果要用带分数表示吗 免费阅读 下载全文
  • 多年担任六年级的教学,对2002年教材修订后关于带分数和假分数的关系问题我感到有些困惑。记得修订教材之前,遇到学生做题.结果出现假分数时,通常只能算“半对”,因为课本明确指出计算结果不能用假分数表示.只能用带分数或其他数表示。2002年修订后的教材,取消了带分数的计算,原因有二:一是涉及带分数的计算一般都比较繁杂,增加了学生的负担:二是为了便于与初中教学接轨,因为初中教学中不再使用带分数。
  • 优质课的理性追问与反思 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实施带来了新一轮的优质课评比。这是一种良好的学术交流方式,具有积极的作用。然而,优质课的不当则会产生消极的影响。理性追问优质课有助于我们更加全面、清晰地认识它。
  • 新课程理念的哲学偶释 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革正在全面深入地进行,教师们都在不断地学习着、实践着、探求着。任何事物都应知其然亦知其所以然.否则不过是照葫芦画瓢。新课改尤其如此,根深才能叶茂。在此,我思虑着从具有最基本指导意义的辩证唯物主义哲学角度来阐述新课改理念之一二,以求同行指正。
  • 思品课中的活动化教学 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的日益进展,广大教师已认识到在品德教学活动中开展综合性学习活动的重要性。我们可以看到很多教师都注意让课堂“活”起来,让学生“动”起来。
  • 《寸金难买寸光阴》一课有感 免费阅读 下载全文
  • 在绍兴县“思品社会”教研活动中,我听了一位教师组织引导的《寸金难买寸光阴》一课,印象颇深。这堂课,充分体现了《品德与社会》新课程的特点,让人感觉到:品德课堂原来这么美!
  • 英语课堂情境设计应注意的问题 免费阅读 下载全文
  • 创设情境开展英语教学非常重摹,这是一个非常值得教师研究和讨论的一个问题。教师应结合教材和学生的实际。创设出富有意义并生动有趣的教学情境,引领学生有效地学练和运用所学的英语知识。
  • 任务型教学在复习课中的运用 免费阅读 下载全文
  • 英语“任务型”教学能使学生学习的注意力集中在掌握语言的意义上.从而使学生把英语带到真实生活中.在不同语境中运用语言,而不是流于在语言的形式上。为此,不少国家和地区十分盛行“任务型”教学,已成为当前最流行的英语学习方法之一。对小学生而言,在复习课中运用任务交际型教学.能使他们避免脱离语境的、无味“炒冷饭”式的学习。
  • 探究《热往哪里传》 免费阅读 下载全文
  • 苏教版四年级科学上册中的《热往哪里传》,按照以往的教学方法是:教师提供实验材料.学生根据实验要求.逐步进行实验操作,然后分析实验现象,最终得出结论。整节课是教师提问,学生回答,教师做实验,学生进行观察,束缚了学生的思维。课程改革倡导让学生亲身经历、以探究为主的学习活动,要求让每一位学生都有话可说,有事可做。在这个教学思想的指导下.我调整了教学思路.
  • 马铃薯在水中是沉还是浮 免费阅读 下载全文
  • 师:这是什么?(师出示马铃薯)生:土豆。师(举起两个马铃薯):这里有一大一小两个马铃薯.把它们放入水中,大家说说马铃薯是沉还是浮?
  • “方糖”的玩笑 免费阅读 下载全文
  • 若是问你.方糖和砂糖哪个溶解得快些?没有亲自做过实验或生活中没有使用过方糖的你.很可能会脱口而出;当然砂糖快。理由呢?砂糖多细呀,方糖是个大块头!——错!方糖会跟你开个小小的玩笑,大块头的它溶解起来会快过细小的砂糖.不管你信不信。它有超能力吗?有。方块的它有六个面,入水后可以做到五面临水.而砂糖入水后一般是呈堆状,与水接触面要明显小于方糖,所以溶解起来会弱于方糖。结果就是这样。
  • 音乐欣赏中的几种形式 免费阅读 下载全文
  • 听过很多堂音乐公开课,许多教师都刻意避开了音乐课中的重要组成部分——欣赏。或者是简单讲一讲“这首歌曲表达的音乐情绪是欢快的.这首乐曲是优美、抒情的”便草草了之。新教材中的音乐欣赏曲.大都以管弦乐曲为主,独唱合唱曲为辅。因而,怎样引导学生对欣赏曲的情感内涵和音乐表现形式的整体把握、去体验发现和享受音乐美的过程是摆在我们面前的重大难题。因此,
  • 作业展示也要新 免费阅读 下载全文
  • 快乐的美术课堂上,孩子们常常会创作出一些“精品”,这些“精品”如果不能充分展示那可真是太可惜了。美术教师应该去发掘作品.让这些作品闪闪发光,让孩子们时时感受到成功的喜悦,给愉快的美术学习增添几份自信。经过一段时间的摸索与实践,我总结了一些新点子。
  • 体育教学中的游戏 免费阅读 下载全文
  • 游戏一直被作为教育的手段.人们借助游戏对自己的后代进行教育、传授各种生活和生产的本领。我国民间流传着许多为广大群众喜闻乐见的游戏,如打陀螺、踢毽子、跳绳、拔河、放风筝等等,以及现在学校体育课中开展的各种各样的体育游戏,都深受人们的喜爱。作为一名体育教师,多年来我一直把游戏教学作为主要内容,感受到游戏在教学中对于提高教学效果确实有很大的作用。
  • [语文]
    活化文本的途径(方利民)
    课堂“失序”的意义与调控(齐兆生 史秀玲)
    阅读个体的不可替代性(陆道贵)
    如何理解“教材无非是个例子”(王云阁)
    《秋天的雨》的三个板块(傅结龙)
    《妈妈爱我,我爱她》交流过程(许盘莲)
    可爱有趣的《金色的草地》(王伏香)
    口诵心惟的感悟(肖俊宇)
    课程资源开发与利用的两点建议(刘平安)
    “读”出一片天地(赵洪)
    何为自主写作(安学芹)
    文本解读原来可以如此的“饱胀”(林春曹)
    谨防另一种灌输(陈志峰)
    语文作业的设计与评改(王兴敏 栾振尧)
    让《放弃射门》形象丰富起来(蔡保良)
    “盘”和“碗”不能混(刘培国)
    [数学]
    对“流行做法”的冷思考(王丽)
    强化“体验学习”(代桂芝)
    教学应杜绝形式主义流行语(彭永新)
    《镜子中的数学》教学片段(郑桂元)
    例谈数学课的导入(杨峰梅)
    “又斜又瘦”的平行四边形面积怎么算(杨远)
    问题情境中的探究更精彩(李帮魁)
    一次成功的《统计》作业(何霞)
    例谈教无定法(侯丽敏)
    变“错误”为有效的学习催化剂(郭慧芬)
    静静课堂的回味(宋建琴)
    为“1:2不能写成1/2”而慨叹(孙克明 孙树旺 郑昌军)
    分数大小巧比较(谢润娜 林向阳)
    如何把“题”解活(余马东)
    立体图形趣味练习(李忠衡)
    对新教材的几点建议(苏志强)
    归纳推理亦可解此题(杨得全)
    质疑结果要用带分数表示吗(朱淑丽)
    [其他]
    优质课的理性追问与反思(马迎)
    新课程理念的哲学偶释(肖家庆)
    思品课中的活动化教学(程华杰)
    《寸金难买寸光阴》一课有感(田小琴)
    英语课堂情境设计应注意的问题(熊金菊)
    任务型教学在复习课中的运用(蒙学琼)
    探究《热往哪里传》(沈桂秀)
    马铃薯在水中是沉还是浮
    “方糖”的玩笑(沈彦琴 朱阿娜)
    音乐欣赏中的几种形式(沈丽芳)
    作业展示也要新(周姝)
    体育教学中的游戏(薛梅)
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