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  • 阅读教学中拓展思维空间的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》对阅读教学有如下建议:逐步培养探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的有创意的阅读。利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。
  • “满堂问”和“满堂冷”现象的分析 免费阅读 下载全文
  • 在语文新课程改革教学实践中,参加实验的教师都意识到了学生是学习的主人,都应注重培养学生自主学习的意识和习惯,尤其应注重培养学生提问的意识和习惯。但是、在教学实践中笔者却看到这样两种现象:
  • 为《九寨沟》拍照 免费阅读 下载全文
  • 《九寨沟》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。本文介绍的是第二课时的教学内容。教学本课时可采取“拍照”的方式,即从课文中取景,把课堂的教学时间和空间还给学生。为学生搭建自主探究和发现的操作平台。教学中,要尊重学生在学习过程中的独特感受,鼓励学生选择自己喜欢的语句进行学习和背诵,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。要以教材文本为依托,引导学生个性化地阅读,多角度有创意地阅读。
  • 速读《军神》 免费阅读 下载全文
  • 《军神》是一篇震撼儿童心灵的美文。选编的意图是:①训练学生阅读要有一定的速度。②体会课文的思想感情,学习刘伯承将军钢铁般的坚强意志。教学时可采用“课题学习法”,引导学生扣住题目速读《军神》,理解课文描写人物时对话、神态的语句,体会人物的内心世界。
  • 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时实录 免费阅读 下载全文
  • 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小学语文第九册第五单元中的一篇课文,这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱在教学中,可通过读书这一感悟语言的最基本的方法,运用对比的方式,引导学生在文本中感悟爱、体会爱、升华爱。
  • 《小柳树和小枣树》的“节外生枝” 免费阅读 下载全文
  • 《小柳树和小枣树》是人教版小学语文第三册中的一篇课文。小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是本文的立意所在。引导学生从小柳树和小枣树的生长特点不同、性格特点不同和小柳树前后的表现不同去体会课文的立意既是教学的重点,又是教学的难点。在一次课常教学中,某教师捕捉了课堂上出现的“节外生枝”,顺学而导,创设了“乘凉尝枣,全家评树”的教学情境,引领学生进入了角色,进入了课文。
  • 感受《快手刘》之快 免费阅读 下载全文
  • 新课程把教材看作是引导学生发展智慧、建构人格、提升精神、丰富情感、学习生活的一种资源:把教学过程看作是引导学生与教材对话、与自我对话、与生活对话的一个过程,看作是一个让学生充分经历思考、探究、体验、感悟、发现的过程,基于以上的认识,在确立《快手刘》(苏教版第九册)一文的教学目标时,我把目标定位于以读为本,读中感悟“快手刘”变戏法之快。同时凭借教材,在多种形式的读中,让学生去体验和感悟,
  • 量词的灵活运用 免费阅读 下载全文
  • 量词分一般量词与特殊量词。特殊量词其特殊就在于它是以名词或其他词类去充当的。如:“一脸的灰”、“一桌菜”等。
  • 珍视学生独特的感悟 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革实验以来,语文教学的课堂的确出现了许多“珍视独特”的亮丽景观,但更多的却是偏差,要么没有往学生“独特”,用教师或“教参”的理解,一统天下;要么让学生乱“独特”,对学生的任何理解都不予纠正,那么,语文教学中,我们应该如何全面地理解“独特”的内涵,从而实现对它的有效珍视呢?
  • 坚持独特体验与价值取向的统一 免费阅读 下载全文
  • 一、正确理解“个性化阅读”。有些教师在实践新的教学理念时,对《课程标准》“注重体验”理解片面,曲解了“尊重学生独特体验”的内涵,将阅读感悟的多元化误认为可以脱离文本异想天开,随心所欲。因而,有的教师课堂上被学生牵着鼻子走,迎合了学生的“独特感受”,却丢掉了文本赋予的价值取向。这与《课程标准》所提倡的“独特感受”是大相径庭的。
  • 写日记要实现三个转变 免费阅读 下载全文
  • 语文教师都会要求学生写日记,因为这样可以让学生在记载自己成长经历的同时,积累写作素材,提高写作水平,但在对写日记抱有如此高的认同率的背后,学生写日记的效果并未达到教师们的期望。笔者针对以上问题,通过实践,认为教师在指导学生写日记的过程中应实现三个观念的转变。
  • 如何有效地提高书写速度 免费阅读 下载全文
  • 写字要有一定的速度,这是日常学习生活的需要。现在的许多小学生书写速度太慢,脑子里想了五六句,笔下却写不出一两句,大大影响了学习的效率与质量。《语文课程标准》“阶段目标”中对第三学段(5~6年级)就提出了书写要“有一定的速度”的要求。
  • 会说话的体态 免费阅读 下载全文
  • 与学生谈心,是我们每个教师都回避不了的工作,如何谈得顺利、畅快、成功、有效,是每一位老师都要下工夫研究的课题,有时教师其心也诚,其意也切,其言也善,其辞也当,但学生就是不领情,更有甚者还会对你产生逆反心理,究其原因,可能就是因为你不注意自己的体态语言的表达,从而才引起了学生对你的反感和不满。因此,成功的谈心活动不仅需要柔韧委婉、沁人心脾的语言沟通,更离不开平易近人,和蔼可亲的非语言交流,即“会说话的体态”。
  • “悟”是词语教学的最佳通道 免费阅读 下载全文
  • 为适应信息社会发展的需要,词语教学不仅要培养学生运用字典自学词语的能力,更要教会学生“悟”的方法。
  • 课堂评价要利于学生心理的优化 免费阅读 下载全文
  • 课堂评价要着眼于学生心理的优化,坚持正面引导,使学生得到主动发展的动力。经过笔者实践,可归纳出以下三种最为有效的形式。
  • 由“织女该罚”想到的 免费阅读 下载全文
  • 《牛郎织女》是人教版六年制第十一册的一篇课文,讲述了牛郎与织女结为夫妻,生儿育女,过着幸福自由的生活,后被王母娘娘发现后,把织女拉同天上,一个幸福家庭终被拆散的故事,在教学中,出现了如下片断。
  • “好课”拒绝彩排 免费阅读 下载全文
  • 不久前,邻校一位青年教师要参加语文学科“优质课”评比,找到我和教研组的另外几位同行,说是已选好了课题,也请高手指点了备课,想在我们学校“试上”(即彩排),还有一周时间才正式比赛。都是同行,彼此又熟悉,当然要帮忙,我校每个年级都有四个平行班,一周的时间足够了。这位青年教师也很虚心,一节课下来,不厌其烦地一一请教,我的同行们也积极献计献策。某处用上这招可以向听课者展示课改的新理念,某处用上那招可以体现学生学习的自主性……接着是一节课比一节课效果好,最后这节课真可谓是“天衣无缝”,再后来就听说这位青年教师在优质课评比中获得一等奖。
  • 质疑两则 免费阅读 下载全文
  • 人教版六年制小学语文第十册《积累·运用四》的读读背背题里有这样一句话:“青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣。”与教材配套使用的《教师教学用书》第59页上则这样写着:“‘青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸侫臣’是题写在杭州岳飞墓前的一幅对联。”我认为《教师教学用书》上的这句话存在着两个非常明显的错误。
  • 死海的含盐量 免费阅读 下载全文
  • 人们都知道,一般的海水含盐量为3%左右。而在亚洲西部,有一个死海,由于含盐量高,人可以躺在海面上看书.这些知识,可以说学生也都知道。但死海含盐量到底为多少呢?
  • 新课程标准小学数学生字问题 免费阅读 下载全文
  • 数学生字是与语文教学相关的一个问题。它打破了语文识字教学的平衡,这需要教师、教本从实际出发。突破阅读数学课本的生字障碍。在数学语文两学科的比较研究中。是否还有其他方面的不平衡呢?
  • 我们需要怎样的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 近日,随教研员去一所农村小学进行数学新课程教学调研。期间,观摩了当地一位青年教师执教的《正比例》课堂教学,感触良多。由此,也引发了笔者对新课程理念下小学数学教学设计策略的一些探索性思考。
  • “36-8”的思维界面 免费阅读 下载全文
  • 一道例题,一波三折,反复实践,最终才使某一主流算法之花得以绽放。教学是无细节的,教学不能充斥太多的想当然。必须沉下心为学生着想。只有贴近学生,走进学生的思维界面,才能打开学生的思维之门。获得理想的教学效果。
  • 《观察物体》说课评析 免费阅读 下载全文
  • 《观察物体》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学二年级上册第五单元的内容,“从不同位置观察物体”是在学生初步认识立体图形、平面图形,会用上下、前后,左右描述物体的相对位置的基础上进行教学的。通过本节课的教学,要使学生认识到,从不同的位置观察同一个物体,看到的物体的形状是不同的,初步体会出局部与整体的关系,形成初步的空间观念,初步学会观察物体的基本方法。
  • 让数学课“说”出质量 免费阅读 下载全文
  • 爱玩爱说爱笑是学生的天性.往往许多探求知识的大门是在说笑中得以开启的。以说的活动形式进行数学教学更能使学习成为一种自发的探究活动.有助于学生自南地表现自我,发展个性,大胆创造,构筑友情。
  • 透过答卷看课改 免费阅读 下载全文
  • 背景简介:“这一单元又考砸了,这些学生答卷时怎么就不认真思考?这班学生平时课堂上说起来头头是道,一到考试总是出问题。”这是正在办公室批阅五(3)班数学卷的X老师发出的牢骚语。于是,我顺便拿来起了几张已批阅的试卷进行了一翻阅看和分析,发现了一些带共性错误的答卷。下面是选白该卷的几道试题及学生的错误解答。
  • 仅有好玩是不够的 免费阅读 下载全文
  • 案例一:被冷落的规律。在“找规律”教学的练习中.教师设计安排了许多活动。(1)摆一摆.用学具摆出有规律的形体。(2)找一找,找出日常生活中有规律的现象。(3)演一演,设计一组有规律的动作。(4)画一画.画出你喜欢的有规律的图形,课堂热热闹闹,富有生机。课尾,教师让学生谈谈“本节课你有什么收获”,有的学生说做游戏很好玩,有的学生说堆摆学具很有意思,还有的说画了一匹好神气的斑马……
  • 《连加》教学反思 免费阅读 下载全文
  • 案例:义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册72面
  • 一年级数学期末评价操作的实践 免费阅读 下载全文
  • 新课程下的数学期末评价是对学生一学期学习情况的总结评价,要评出学生通过一学期学习获得的进步与提高.并以此激励他们在下学期继续学习数学的积极性。我校对期末评价的方式进行了一次探索和尝试.改变了一张期未试卷定“终身”的做法,以“评价目标多元、评价方法多样”为指导思想制订并实施了一年级期末评价操作方案。(以下简称方案)
  • 链接辩论 预约生成 免费阅读 下载全文
  • 理想的课堂是师生真实的互动过程,是动态生成的教学推进过程,这种过程是一种渐进的、多层次和多角度的非线性序列。它不可能百分之百地按预定的程序运作,常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法.尤其是当它在教师的价值引领下学生的智慧、灵性得以充分彰显时.实际的过程要比预定的要生动、活泼、丰富得多。
  • 四次重复的课堂效果 免费阅读 下载全文
  • 近日听了一节《统计》(苏教版第二册)课,不禁为执教教师精巧的教学设计和充满灵性的教学语言而赞赏不已。
  • 巧妙凑数 多种多样的解法 免费阅读 下载全文
  • 在做添加运算符号的题目时,如果题目的数字比较多、得数比较大,我们就可以先从等号左边凑出一个与结果比较接近的数,然后对算式中剩下的数字作适当的运算,从而使等式成立。这种方法称为凑数法。只要能巧妙地凑出数来.就可以得到多种多样的解法。
  • 别样练习的收获 免费阅读 下载全文
  • 教学“折线统计图”这一内容时,我设计了一项综合练习:
  • 让学生走进“葡萄园” 免费阅读 下载全文
  • 近日,看了《怎样的“教”最有价值》一文,感触颇深,也由此联想到我的教学在学生心目中到底有怎样的价值?带着疑问,我在两个班中以“在老师给你所上的一年多的课中.令你最难忘的是哪节课”为题进行了一次调查。没有想到,调查的结果出人意料。两个班都是56个学生,在A班有27人写到《长方形和正方形的认识》这节课,而在B班中却只有3人写到,反差如此之大,原因何在呢?回顾自己曾上过的这节课,原来我是采用了不同的方案。
  • 数字入联佳作 免费阅读 下载全文
  • 在对联中嵌进“一”到“十”这十个数字,古今屡见不鲜,且其中不乏佳作。
  • 学生的直觉 免费阅读 下载全文
  • 在教学中,尤其是课堂上,我们常常会遇到有的学生会凭借直觉突如其来地冒出某些离奇古怪的看法,如果老师不是妄下结论,而是善于及时捕捉这些稍纵即逝的直觉,去粗取精,往往可以开辟出一片令人豁然开朗的新天地。
  • 《小学青年教师》2006年大行动——隆重推出语文版、数学版每版每月一本,篇篇实用,本本精彩 免费阅读 下载全文
  • 小学美术校本课程如何开发 免费阅读 下载全文
  • 美术校本课程应如何去开发呢?高师与小学美术教师的共同研究实践,为课程开发提供质量的保证。
  • 实践“向善性”教育 免费阅读 下载全文
  • 把人的“向善性”学说引入《品德与社会》课堂,用现代教育理论加以过滤,使之成为一眼活的源泉,是《品德与社会》教学走多元化之路的有益尝试。人具有“向善性”是一种道德的预设。德育就是要凭借激活、唤醒等方式来发掘、弘扬人的潜能中积极的、美好的、建设性的“善念”与“善端”.注重学生主体的自觉和内在动能的挖掘,反对强制、管压和灌输,提倡尊重、信任与感化。主要是通过“参与”、“调查”、“实验”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”等多种途径去感受、体验、领悟与表达“向善”的过程。最终生成“道德之花”。
  • 《思品》教学观念的三大转变 免费阅读 下载全文
  • 有人说,培养一个人品德不在于告诉他多少道理,要他去遵守多少规范、规则、最根本的是要形成一定的基本待人做事的观念和思考问题的取向。笔者对此十分认同。只有自己的生活准则符合社会大众的价值判断,才能为自己建立起立足于社会的基本保障。因而,在教学实践中,我们必须摒弃灌输“道德知识”的学科本位思想,要努力培植学生的一些道德观念。
  • 综合实践活动课的“四个一点” 免费阅读 下载全文
  • 小学综合实践活动是一门全新的课程。几年来,我校按照“四个一点”进行教学,取得了较好的效果。
  • 评价是为了让学生建立自信 免费阅读 下载全文
  • 评价的意义在于创造良好的育人环境,帮助学生建立自信,这是发展性课程的永恒追求。教师必须用好的评价手段,给予学生自信与快乐,让学生在评价中不断完善自我,发展自我。
  • 课堂游戏——SWOP SEAT 免费阅读 下载全文
  • Swop的原意是指以货易货,Swop seat游戏的玩法是,十二位学生为一组。十一位围坐成一圈,一位站在圈子的中间(见图示),每三到四位学生被分配给同一个单词图片(要求学生不能把自己的图片让别人看见)。如Pupil A、Pupil B、Pupil C的单词图片都是fish,Pupil D、Pupil E、Pupil F的都是cow,其他的学生所分配的分别是其他的动物词。站在圈中间的学生,说出其中的一个词。手里拿着那个词的图片的学生必须站起来并且交换位置,
  • 让“生活”活水润泽劳技课堂 免费阅读 下载全文
  • “回归生活”、“以生活为本”是劳动与技术课程所追寻的理念。没有哪一门学科像劳动与技术课程那样与生活贴得那么近。在生活中,“劳动技术”无论是对孩子还是对成人,都是触手可及且又学无止境的事情,在教学实施中,只有紧密联系学生的生活实际,把教科书上的知识激活,实现书本知识与人类生活的沟通,给课堂以“生活”的活水,把无声的“劳技文本”演绎成鲜活的“生活文本”,让学生在课堂上享受精彩纷呈的生活劳技,才能生成智慧,促进发展,提升劳技的价值。在此,我联系自己的教学实践谈点肤浅的认识。
  • 自制温度演示仪 免费阅读 下载全文
  • 在教学《温度计》(鄂教版小学自然第七册第11课)一课时,为了训练学生对温度计的读法和写法,我自制了一个温度演示仪。(如图)
  • 《科学》中的愉快教学法 免费阅读 下载全文
  • 下面谈一谈在《科学》中实施“愉快”教学的几点做法。
  • 不要局限于教材中的“提示” 免费阅读 下载全文
  • 在教学青岛版《科学》三年级下册第三单元第11课《热气球上升的秘密》一课时,我按照教材“让袋子飞上去”一插图中的示意,让学生准备了蜡烛、塑料袋和火柴。实验时.让学生在点燃蜡烛的上方罩一个大塑料袋,观察实验现象,经过很长时间,学生们除了发现袋子胀起来了。里面很热外,再没发现其他现象。学生松开手后,袋子也不是往上升,反而会往下落。当时,我怀疑着这一现象,认为是塑料袋太大了的原因,于是让学生改用又小又轻的塑料袋进行实验,可还是行不通,课后,
  • 音乐教学要关注倾听意识和品质的培养 免费阅读 下载全文
  • 倾听,就是专注地听。倾听贯穿在我们的日常教学之中,教师要倾听学生的声音,学生更要学会倾听教师的教诲,帮助自己成长。但对于音乐来说,倾听具有更深刻的意义。因为音乐是声音的艺术,在一定程度上,音乐艺术主要还不是一门知识,而是一种内心体验,一种审美的体验,而没有亲身参与到音乐活动之中的人是不可能获得这样的体验的。音乐教学应该把学生学会倾听当作教育的任务和目标,关注和培养学生的倾听意识和倾听品质。
  • 第二届全国语文规范化知识大赛通知 免费阅读 下载全文
  • [语文]
    阅读教学中拓展思维空间的几点思考(应锡年)
    “满堂问”和“满堂冷”现象的分析(戴瑞)
    为《九寨沟》拍照(徐健芳)
    速读《军神》(袁昌仁)
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时实录(曲文玲)
    《小柳树和小枣树》的“节外生枝”(丰小龙)
    感受《快手刘》之快(盛宏)
    量词的灵活运用(谢自华)
    珍视学生独特的感悟(范国强)
    坚持独特体验与价值取向的统一(陈东强)
    写日记要实现三个转变(周全)
    如何有效地提高书写速度(陈永林)
    会说话的体态(于文忠)
    “悟”是词语教学的最佳通道
    课堂评价要利于学生心理的优化(严锡利)
    由“织女该罚”想到的(唐西兰)
    “好课”拒绝彩排(张锦云)
    质疑两则(唐旺贵)
    死海的含盐量(陈幼华)
    [数学]
    新课程标准小学数学生字问题
    我们需要怎样的教学设计(叶柱)
    “36-8”的思维界面(宋煜阳)
    《观察物体》说课评析
    让数学课“说”出质量(王群勇 林文财)
    透过答卷看课改(张锡义)
    仅有好玩是不够的(陈子贤)
    《连加》教学反思(汪在刚 李继辉)
    一年级数学期末评价操作的实践(范强)
    链接辩论 预约生成(徐芳)
    四次重复的课堂效果(沐昌茂)
    巧妙凑数 多种多样的解法(贾传武 林向阳)
    别样练习的收获(任卫兵)
    让学生走进“葡萄园”(朱敏燕)
    数字入联佳作(丁学明)
    学生的直觉(朱淑丽)

    《小学青年教师》2006年大行动——隆重推出语文版、数学版每版每月一本,篇篇实用,本本精彩
    [其他]
    小学美术校本课程如何开发(邱秀君)
    实践“向善性”教育(戴晓萍)
    《思品》教学观念的三大转变(黄军荣)
    综合实践活动课的“四个一点”(刘应庭 丁涛 肖云林)
    评价是为了让学生建立自信(叶红)
    课堂游戏——SWOP SEAT(谢丽)
    让“生活”活水润泽劳技课堂(史小芳)
    自制温度演示仪(张振钰 杨华)
    《科学》中的愉快教学法(赵跃明)
    不要局限于教材中的“提示”(邹萍萍)
    音乐教学要关注倾听意识和品质的培养(毕咏梅)
    第二届全国语文规范化知识大赛通知
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