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  • 警惕语文课堂中的两个“虚化” 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革,给教师的教学提出了更高的要求。但在实际教学中。有些教师把教学目标定得太高,反而没有达到应有的教学效果,出现了教学目标的虚化。在教学形式上。追求虚化的花样,没有把握住小学语文课堂教学的要领——语文教学。立足文本是个不容忽视的前提。
  • 语文课堂焦点放谈 免费阅读 下载全文
  • 当“生成”成为时尚、“探究”成为新宠、“朗读”成为标签、“点拨”成为流行之后,语文课堂真的就“新”起来了吗?真的就能“一路走好”了吗?恐怕未必。
  • 数学发现能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 掌握了数学发现的方法,就获得了打开数学新知识的大门钥匙,因为数学是演绎的科学,又是归纳的科学。培养学生发现的能力,必须充分注意数学的这个特性。
  • 如何挖掘学生资源 免费阅读 下载全文
  • 学生在学习新知识前,已或多或少积累了一定的知识和经验。所以在教学新知识前,教师要了解学生已经具备哪些知识和经验,他们可能还存在什么问题?把握学生的这些学习起点资源,是数学课堂动态生成的基础,也是有效的课堂教学的前提。
  • 小学课堂问题行为的管理技术 免费阅读 下载全文
  • 课堂问题行为是目前小学课堂上较为普遍的现象。它妨碍了教学活动的正常进行,影响了教学效率。要有效地预防和科学地应对课堂问题行为,必须了解其出现的原因,研究解决的对策。并在实际教学中运用好预防和应对的管理技术。
  • 多媒体课件制作使用中的问题 免费阅读 下载全文
  • 多媒体课件集声音、图像、文字、动画、视频于一身,具有丰富的表现力和强大的交互性,深受广大教师、学生的喜欢。但在不少多媒体课件制作、使用过程中,只看到课件的优点,忽视了它的工具性,因此产生的效率不高,为使用多媒体而用多媒体,甚至违反教学规律的事时有发生。下面就多媒体的制作使用中应注意的问题谈点自己的看法。
  • 《大海睡了》的优美意境 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体,学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的.有效地激发学生的阅读情感体验。是促进文本走进学生心灵的有效凭借.情境渲染和品读悟情是激发学生情感体验的重要手段.
  • 《风娃娃》教你做好事 免费阅读 下载全文
  • 语文教学应千方百计地为学生创造个性化的阅读氛围,让课堂充满童趣、充满乐趣,充满活力。
  • 《向命运挑战》的人格魅力 免费阅读 下载全文
  • 略读课文旨在激发学生自主学习的兴趣.培养学生自主学习的主体意识和自主学习的能力,捌动学生自身对学习的主动性和积极性。教师是学生学习的组织者、指导者。在教学过程中.要把足够的时间和空间让给学生.充分体现学生的自主性,让学生在轻松、愉快、自主的环境中理解课文.受到霍金伟大的人格魅力的感染.与霍金产生心灵的碰撞,让学生爱科学、学科学的思想在润物细无声中播种、生根、发芽。
  • 统计教学的合理性 免费阅读 下载全文
  • 目前,在小学数学统计教学中,我们发现徒具“形”而没有“神”的统计教学有很多。下面结合自己的教学实践谈点个人体会。
  • 把数学教材细节做“亮” 免费阅读 下载全文
  • 一位管理大师说过,现在的竞争,就是细节的竞争。细节影响品质,细节体现品位,细节显示差异,细节铸就完美。数学教学的竞争,很大程度上也是细节的竞争。教师备课时的首要任务就是在充分钻研教材的基础上,认真对待教材的每一个细节,能够看得全面一些、想得深入一些,看一看能否添加些什么,想一想能否取得锦上添花的效果。
  • “实践与综合应用”教学应注意的问题 免费阅读 下载全文
  • 新颁布的《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”这些知识性领域之外.设置了“实践与综合应用”领域这一全新的学习内容,反映了数学课程改革的要求,也是《标准》的特色之一。为了便于课程的实施.教师应结合本校、本地区的实际。积极开发“实践与综合应用”的课程内容.创造性地使用教材。教学中,除合理组织教学内容外,还要做到精心设计。充分发挥新课程对促进学生全面发展的教育功能。
  • 为“免抄”叫好 免费阅读 下载全文
  • 作业姓什么?未必所有的老师都彻底想过.每天做功课的学生,也未必冷静掂量过。背负着过重负担的作业.很大程度上已成为师生的一种惯性运作。作业终究是不可少,即使在“减负增效”的今天,作业仍然应当占有一席之地。
  • “读、问、悟”在语文教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 近年来,笔者一直在探究“读、问、悟”的课堂教学模式,目的是给学生创造一种自主的学习氛围。
  • “具象化”的词语教学 免费阅读 下载全文
  • 在近几年的教学实践中,笔者一直尝试着“具象化”的词语教学方式,即在词语教学中,把词语化作眼前的“实物视像”,令人遇目可得,真实可感。学生借助眼睛或者“心灵的眼睛”,去观察、玩赏词语所具之象,进而逐步深入到词语的情境中,积极地去探究、发现词语的意义和描绘的意境,从而增强学生自我构建意识和变外部给予为内化生成的能力。
  • 语感培养的几个方面 免费阅读 下载全文
  • 语感是指一个人对语言文字敏锐感知和迅速感悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,是构成一个人语文素质的核心因素。我们在语文教学中应如何对学生进行语感训练.培养学生的语感能力呢?
  • 高年级学生阅读素养的培养 免费阅读 下载全文
  • 阅读素养是一个合成概念.包括阅读素质和阅读修养两个方面。具体地说,它包括良好的阅读习惯和方法、语言感知能力、理解能力、审美能力等方面的素养。阅读素养的培养不是一种单一的行为.良好的阅读素养的形成是多方面阅读活动综合的结果。阅读素养的形成途径之一.应是在学生学习活动的主阵地——课堂上。
  • 轻松作文“三步曲” 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》提倡“讨论式教学”,倡导“探究的学习方式”。我在作文教学中正是力求实现这些目标。在多年的教学实践中总结出来的几点收获,我称之为“轻松作文‘三步曲’”。
  • 怎样给作文下批语 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“文章不厌百回改。”好文章是从修改中得来的。可见,作文批改是作文教学的重要环节。那么,如何给学生的作文下批语呢?
  • 新课改背景下教后记应该记什么 免费阅读 下载全文
  • 教后记,亦称授课心得“教后感”.顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、才识和自我体会记录在案的过程。写教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中的干扰因子,有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处,是促进教师教学水平、教学能力提高的有效途径。
  • 借分数 借自信 免费阅读 下载全文
  • 前几天,我读到了这样一个动人的教育故事。故事的大体内容是这样的:有这样一个孩子,在期中考试时.语文成绩只考了59分,而父母要求他必须考及格以上,否则,就得挨揍,所以他十分着急。怎么办呢?于是,他找到了语文老师:“老师,我的语文成绩不及格,请您在我的作文成绩里再加上1分吧,就1分,求您了。”
  • 两张不同的价目表 免费阅读 下载全文
  • “简单的小数加减”是苏教版三年级下册的内容。例题中安排了一个早点店的场景,上面有早点价目表:馒头:0.5元,豆浆:0.7元,馄饨:1.8元,面条:2.4元。课中有这样一个环节,就是让学生根据价格表任意挑选自己喜爱的两种早点,先求它们的价格和,再求它们的价格差。
  • 让孩子在“错误”中成长 免费阅读 下载全文
  • 学《钟表的认识》时,出现了这么一个问题:屏幕出上现一个钟面后,我告诉孩子们,小明同学在这个时候到校,恰好第一节课的预备铃响了。钟面上显示的时间是7时55分,可是居然有相当一部分同学说成是8时55分!
  • “除数是小数的除法”教学片段 免费阅读 下载全文
  • “除数是小数的除法”教学片段(人教版义务教育教材六年制第九册第20页).
  • 巧妙设计 习题增值 免费阅读 下载全文
  • 苏教版实验新教材中,图片、卡通对话为方式的情境题代替了过去纯文字陈述的问题,信息呈现更加多元化、开放化。那么,教师该如何设计.让这些习题增值呢?下面以一节练习课为例,谈点看法。
  • 两个问题的演绎精彩 免费阅读 下载全文
  • 今年上半年,我参加了扬州市“百节好课”的优课赛,所做的课是苏教版小学数学六年级教材——“平面图形的面积复习”,得到了与会老师的充分肯定。
  • 开心的数学考试 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的不断推进.如何利用数学考试的评价手段检测学生的学习能力越来越引起人们的关注。在新课程理念的召唤下,我们力求传递给学生的是“开心辞典式”的开心考试。
  • 应在形式和内容上下功夫 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程.激励学生的学和改进教师的教。对数学学习的评价既要关注学生学习的结果.更要关注他们学习的过程;既要关注学生学习数学的水平,更要关注他们在学习过程中情感、态度和价值观的形成,关注他们的发展与变化,帮助学生认识自我、建立自信。
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  • 这是“思维定势”捣的鬼 免费阅读 下载全文
  • 有幸拜读了本刊2005年第4期《谁偷走了张大娘的两个鸡蛋》一文后,深受启发。笔者认为,这不是19天与20天合伙捣的鬼,这是“思维定势”捣的鬼。
  • 《“不借”也能解》的立论是错误的 免费阅读 下载全文
  • 本刊2005年第6期上发表了《“不借”也能解》一文,对我在2004年第10期上发表的《“有借有还”问题要合乎科学性》一文提出不同的看法,并提出了不同的解法。我认为该作者的立论是错误的。
  • 要注重学生“一言一行”的培养 免费阅读 下载全文
  • 根据小学《品德与生活》的行为培养目标要求,本人在教学中注重学生的“一言一行”的培养,让学生在明白道理中,形成良好的行为习惯。
  • 天天《拥有好心情》 免费阅读 下载全文
  • 在教学实施中,为达成“引导学生能用积极的态度应对生活中的烦恼.能用习得的策略去解决生活中的问题,在生活中能每天拥有一份好心情”这样的教学目标,我设计了如下的教学流程。
  • 英语教学低效现象的原因 免费阅读 下载全文
  • 身为北京市远郊区县的一名小学英语教研员,本人经常深入教学第一线,通过大量听课发现,目前小学英语教学低效现象十分普遍。在此,我们暂且不提英语师资专业化水平薄弱、英语教师周课时课数多、任务重等客观条件,仅从教师行为角度来剖析,笔者认为主要有以下几方面的原因。
  • 词汇教学六法 免费阅读 下载全文
  • 一、化零为整。即把分散的没有多少联系的词汇融入一个情景中去学习,通过对情景的描述来引入词汇的学习。从而在孤立的单词之间建立某种意义上的联系,使学生头脑中形成对目标词的整体感知,易于加深印象,巩固识记。例如数字、职业和体育运动本身并无什么联系.但是一幅画所创设的一个特定情景可以把三者有机地串联起来:一个晴朗的双休日,
  • 如何从“海题”刭“会提” 免费阅读 下载全文
  • 如何让学生“会提问题”.引导学生“选择自己可以研究的问题”。这是教学方法的选择,也是教学目的的要求。从“海题”转变到“会提”.更需要教师教学的智慧。
  • 比较磁力大小的方法 免费阅读 下载全文
  • [教学内容]《科学》(苏教版)五年级上册第三单元《电和磁》。[教学目标]1.知道磁铁的基本性质。2.能独立设计不同的实验比较两块磁块磁力的大小。
  • 物体在水中沉浮实验的改进 免费阅读 下载全文
  • 教科版《科学》教材三下《改变物体在水中的沉浮》一课中有让学生制作“潜艇”的实验:1.把橡皮泥与上端不漏气的塑料笔帽粘在一起,使它能直立着漂浮在水中,笔帽的顶端正好与水面齐平,这就是我们的“潜艇”。2.找一个装满水的矿泉水瓶,把“潜艇”放进瓶子,然后拧紧瓶盖。
  • 一种全新的音乐考试 免费阅读 下载全文
  • 当前的音乐考试形式大都缺少全面性和客观性。实施素质教育,必须根据学生的心理和年龄特点给予学生一个全面合理的评价。下面是我的一点心得和想法。
  • 美术教育中须警惕的现象 免费阅读 下载全文
  • 审视小学低年级学生美术作品创作的行为,我们不难发现,小学生在作画时基本上是画自己的所想,而不是画自己的所见;是绘画的天赋支配着他们,而不是他们支配着天赋。但很多美术教师没有意识到这一点,都纷纷有意识地灌输给学生一些创作的技巧,并要求他们按照既定的规则去完成作品的创作。这样经过一段时间的美术学习之后。学生虽然在美术学业成绩上取得了一定的进步,
  • 帮助落后生建立自信 鼓励他们进步 免费阅读 下载全文
  • 有研究报告表明,儿童们总是十分敏感自己在班级当中的位置,并非常看重老师对自己的期望或看法。虽然,落后学生的行为并不总是最坏的.但老师们固执地按照个人成见为学生排队,致使一些落后儿童失去努力争取进步的信心。有些落后学生还干脆对号入座到老师预先设定的最后位置.彻底放弃努力,甚至想通过某些不良行为恶作剧地影响整个班级的正常教学。
  • 小学课堂提问策略 免费阅读 下载全文
  • 很多小学老师都有体会,在课堂提问过程中,每当遇到一些思考性问题,总是很少有同学积极举手回答问题.在没有办法的情况下,老师只得选择几位熟悉的学生或是自己回答这些问题。
  • 鼓励自由发言 提高回答问题的能力 免费阅读 下载全文
  • 前不久,英国伦敦一位小学六年级教师,介绍了他改革课堂教学,尝试结束举手回答问题方式,鼓励小学生围绕课堂教学问题自由对话的做法。
  • 英国鼓励学校提供延时服务 免费阅读 下载全文
  • 据海外媒体报道,由于儿童在校上课期间有老师的教导与照管,因此家长都比较放心,但小学生放学后和入校前的管理问题却让家长十分头疼。为此,英国目前正在计划推行一种学校延上班前将孩子送到学校后,时服务的模式,鼓励学校延长全天开放时间(如设立课后托管班等),使家长们在可以下午6时再来接孩子。
  • 英国纠偏“考试至上主义” 免费阅读 下载全文
  • 据海外媒体报道,由于在公立学校中不断蔓延“考试至上主义”,从而给学生身心造成了很大的伤害。
  • [教学论坛]
    警惕语文课堂中的两个“虚化”(任伟良)
    语文课堂焦点放谈(叶刚)
    数学发现能力的培养(何华兴)
    如何挖掘学生资源(王秀芹)
    小学课堂问题行为的管理技术(张爱珠)
    多媒体课件制作使用中的问题(黎泽斌)
    [教材教法]
    《大海睡了》的优美意境(魏丽娜 魏静亚)
    《风娃娃》教你做好事(赵银丽)
    《向命运挑战》的人格魅力(薛彩云)
    统计教学的合理性(虞益锋)
    把数学教材细节做“亮”(严育洪)
    “实践与综合应用”教学应注意的问题(刘久成)
    [教法点击]
    为“免抄”叫好(景洪春)
    “读、问、悟”在语文教学中的运用(刘华兴)
    “具象化”的词语教学(吉云兰)
    语感培养的几个方面(付革新 许英)
    [作文·阅读]
    高年级学生阅读素养的培养(郑玲)
    轻松作文“三步曲”(黄雪清)
    怎样给作文下批语(张维萍)
    [教学随笔]
    新课改背景下教后记应该记什么(陈文丽)
    借分数 借自信(鲁守涛 齐兆生)
    两张不同的价目表(邹本莉)
    让孩子在“错误”中成长(郑林红)
    [个案分析]
    “除数是小数的除法”教学片段(蒋龙友)
    巧妙设计 习题增值(余秀丽)
    两个问题的演绎精彩(胡存宏)
    [教学评价]
    开心的数学考试(方贵然 廖国宝)
    应在形式和内容上下功夫(王志民)

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    [解题方法]
    这是“思维定势”捣的鬼(余马东)
    [问题·争鸣]
    《“不借”也能解》的立论是错误的(寿培定)
    [思品·社会]
    要注重学生“一言一行”的培养(徐志红 赵明伟)
    天天《拥有好心情》(李颖)
    [双语课堂]
    英语教学低效现象的原因(刘亚霜)
    词汇教学六法(昝淑华)
    [科学技术]
    如何从“海题”刭“会提”(庄严)
    比较磁力大小的方法
    物体在水中沉浮实验的改进(蒋峰)
    [音·体·美]
    一种全新的音乐考试(张金莲)
    美术教育中须警惕的现象(周信达)
    [信息动态]
    帮助落后生建立自信 鼓励他们进步(章鹏远)
    小学课堂提问策略(章鹏远)
    鼓励自由发言 提高回答问题的能力(章鹏远)
    英国鼓励学校提供延时服务(刘继文)
    英国纠偏“考试至上主义”(刘继文)
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