设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 几个语文热点述评 免费阅读 下载全文
  • 语文是什么?语文课堂我们教什么?该怎么教?这些似乎不是问题的问题,眼下却成了问题,也成了众多媒体以及语文界共同关注的问题。
  • 实在——语文教学的追寻 免费阅读 下载全文
  • 语文课,究竟应该怎样上?学生需要什么样的课落?这是笔者思考得最多的问题。思索中,叶澜教授的一段话给笔者指明了方向。他在新基础教育中,针对“什么样的课是一堂好课”这一问题.概括为以下五个方面:一是有意义的课。即扎实的课;二是有效率的课,即充实的课;三是有生成性的课.即丰实的课;四是常态下的课,即平宴的课;五是有待完善的课,即真实的课。不难看出,每个方面都着眼于一个“实”字。可见。我们应该努力追求语文教学的一种本真、一种平实、一种实效。
  • 语文小组合作学习匆忘学科的“本质特点” 免费阅读 下载全文
  • 小组合作学习作为新课程大力提倡的一种学习方式,得到广大教师的普遍认同并进行了大量的实践研究,总结出了许多经验。但令人遗憾的是很多小组合作学习的经验大多是大师们“合作学习理论的传声筒”,统一的模式,统一的做法,似乎任何学科都可套用,失去了学科合作学习的个性特点,学习效果大打折扣。因此,语文学科进行小组合作学习时,切勿忘了自身的“本质特点”。
  • 语文课堂“浮华”种种的评析 免费阅读 下载全文
  • 如何保证语文课堂教学不流于形式的“浮华”,这需要教师扎扎实实地作好教学的前期准备并恰当地应用新课程所倡导的学习方式。
  • 《莫高窟》第二课时体悟教学 免费阅读 下载全文
  • (一)指导学生读第二自然段,体悟彩塑的特点 1.自读此段,找出此段的中心句,想想彩塑有什么特点。
  • 对情感型阅读教学误区的思考 免费阅读 下载全文
  • 情感型阅读教学常会陷人种种误区。导致课堂教学的低效率、零效率,更有甚者产生了负面效应。这对于语文教师来说,是不可不察之事。
  • 培养学生朗读能力的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 朗读是一种有声有色的语言艺术,是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动,是一项重要的语文基本功。学会朗读不仅能提高学生的阅读能力,而且能帮助学生理解课文内容。
  • 作文指导三部曲 免费阅读 下载全文
  • 小学生作文要想做到兴趣浓厚,做到表达学生内心想说的话,真正做到真情实感,仅凭课本中的几次作文练习和每周一节作文课上的写作技巧的指导。是很难达到新课标对作文的这一要求的。要想学生乐于作文,并在学习写作中学会生活和做人,我以为教师应指导学生从生活中寻找写作的材料,根据学生发现的具体写作材料来进行写作指导。
  • 浅谈阅读检测的导引功能 免费阅读 下载全文
  • 阅读是理解文本、接受外界信息最基本的方法之一。如何在语文检测中通过各类题型的设计,让学生在考试实践中感受阅读的乐趣,得到阅读方法的训练。我作了一些初步的尝试,下面谈谈我的做法。
  • 巧背古诗词 免费阅读 下载全文
  • 为了丰富学生的积累.每天早晨,我坚持和孩子们玩成语接龙的游戏.每次接五个成语,然后将以前所接的成语连接在一起集体背诵,同时,配上各种各样的手上动作,同座对击掌、头上翻掌、拍(肩、腿、肚)击掌等。这不仅大大提高了背诵兴趣,而且明显增强了记忆效果。一个学期下来,孩子们能一口气背出一百多个成语,看着孩子们倒背如流忘我投入的情景,我思考着,能否让孩子们能像背成语接龙一样流畅地背诵很多首古诗呢?这的确很难做到。现代心理学研究表明,充分利用大脑联系来储存信息,成语接龙属于意义识记,每个成语因音同或谐音而反映出它们的内部联系。通过充分利用这种联系,使孩子们能轻而易举地把无数个成语背下来,终身不忘。相比较而言,古诗之间缺乏明显的记忆联系点,学生往往背了上首忘记下首。能否把古诗的文字加以组合,通过制造人工联想,从而大大提高记忆的效果呢?
  • 要恰当掌握批注式阅读的环节安排 免费阅读 下载全文
  • 如果教师能将教学中单一枯燥的批注笔记环节推陈出新,因“材”制宜,创造出丰富多样、利于学生成长的新型课堂阅读模式,“阅读”就可能真正成为“学生的个性化行为”。那么,怎样才能合理有效地开展批注式阅读呢?
  • 无处不在的教学节奏 免费阅读 下载全文
  • 节奏是伴随着客观事物的运动而发生的一种现象。教学,作为一种教师教和学生学的共同活动,可以说无处不存在着节奏。成功的教学,需要师生同步的教学节奏,且教师必须时时刻刻注意调控,引导学生的学习节奏,努力寻求和谐,朝着教学目标去统一师生的教学行为。
  • 课堂教学的“四种”意识 免费阅读 下载全文
  • 教师在课堂教学中应该树立“四种”意识,只有这样,才能充分把握教材,抓住基本环节,巩固基础练习,从而提高语文课堂教学效率。
  • 莫在“生成性”课堂中迷失 免费阅读 下载全文
  • 随着新课标的实施,课堂教学必须注重“生成性”,已经成为课改教师的一种意识。生成性的课堂教学,往往能创造出许多未曾预约的精彩,然而,物极必反。一些教师为了体现新课标精神,为了追求“生成性”的课堂教学,常常会被“途”中的一些错误资源和一些毫无意义的生成性问题分散精力,扰乱视线,甚至迷失,从而导致文本失落,课堂失控。“生成”最终沦为“无成”,这一切,着实让人为之叹息。
  • 语文课堂“生成”要跳出四个误区 免费阅读 下载全文
  • 重视课堂的动态生成,关注教法和学法创新是目前新课程理念下很多教师为之研讨、追求、仿效的主要目标之一。但我们在基层学校听课时发现了一些令人担忧的不和谐音符和误区,必须引起我们的高度重视,并在教学中力求避免。
  • 无声的节拍 免费阅读 下载全文
  • 一如往常,我批阅着学生每日必写的生活随感(其实也就是日记,只不过这样一个新名词让学生在写的时候更为随意自然,事实证明这一招还挺管用的)。突然,一段这样的文字映人我的眼帘:
  • 教学应该是开放的 免费阅读 下载全文
  • 一、教学方法开放 首先是开放教法。只要有助于学生学得主动,学得积极,都应该给学生以“一路绿灯”。教师创造性地教,学生就不会“没问题”。其次是开放学法。现实中研究教法多,研究学法少,实际上学生几乎没有采用完全相同的学习方法。如学习“翻、湖、交、贵、茂、努、架、塑、登、岛”十个生字,有的学生从最好认、最好记的着手,先易后难;有的学生从最难认、最难写的着手,先难后易;有的联系上下文,到语言环境中去理解,掌握;有的通过组词、造句的形式去理解。因而,在教学过程中,应着重确定学习目标,其“过程”要有一定模式,但不模式化。再次是质疑学法,质疑学法正是由此出发,要求在面对新知时,运用业已获得的知识经验与技能,通过积极主动的思维活动去解决一个又一个新问题。教学《将相和》一课,从课题入手。
  • 加深理解“做、学、问” 免费阅读 下载全文
  • 苏教版小学语文教材第十册第十八课《学与问》围绕“勤学好问”这一观点,叙述了“问”的重要性、向谁“问”、怎样“问”,教育学生要养成“勤学好问”的习惯。
  • 被信息技术所累的“非语文现象” 免费阅读 下载全文
  • 随着科技的发展,信息技术为语言学习提供了技术支持.特别是以网络和多媒体为依托的信息技术环境下的学习越来越受到教育界的青睐。信息技术的合理介入.突破了单一时空的限制。网罗了多方位的信息资源。创设了跨时空的学习情境。它是带来学习方式变革的“功臣”。然而如果设计语文教学时不是优先考虑学习主体——赋有灵性的学生和承载人文内涵的文本,而是首先考虑信息技术的运用,教学就会本末倒置。被信息技术牵着鼻子走,不知不觉地陷入“非语文现象”挤占语文学习活动的怪圈。
  • “得”字应该怎样读 免费阅读 下载全文
  • 义务教育课程标准实验教科书(鲁教版)一年级下册第二单元《两朵水花》一课中,有这样一句话:“我特意把伞举得高高的,怕雨水把姐姐淋湿了。”文中给“得”字的注音是dé。笔者多方查阅资料,认为这一注音是错误的。
  • 有第二人称写法吗 免费阅读 下载全文
  • 有的课文大量出现“你”和“你们”,用“你怎样怎样”来叙述,因此有的老师就认为它是用“第二人称”写的。笔者觉得这种看法不对,文章只有用第一人称和第三人称的两种叙述方法,不存在用第二人称写的文章。
  • 浅谈小学生数学反思意识养成的途径 免费阅读 下载全文
  • 数学反思意识不仅是一种学习技能,更是一种学习态度。教师必须根据学科本身的特点,结合学生已有的知识经验和认识水平进行切实有效的引领,才能使学生养成良好的数学反思意识,进而提高学生的数学素养。
  • 数学阅读的特殊性与方法 免费阅读 下载全文
  • 近年来,阅读理解题成了考试中的新型题目,具有很强的选拔功能,很多学生解题能力不强,学习过于依赖老师,这在很大程度上是阅读能力差所导致的。因此,在我们数学教学中,应该重视数学阅读的教学,充分利用阅读的形式,培养学生的阅读能力。
  • 数学日记的价值 免费阅读 下载全文
  • 数学日记是让学生以日记的形式记录他们对数学课内容的理解、评价、数学课上有趣的事情、数学活动中的真实心态和想法以及生活中的数学问题等。
  • 主题图教学刍议 免费阅读 下载全文
  • 在低年级教材中以“主题图”的形式创设情境,呈现数学信息更是其编写上的一大亮点。它重视学生的经验和体验,以“场景图”的形式来呈现学习素材,富有儿童情趣,使学生自觉参与到数学学习中来。因此,如何有效地使用主题图,便成为当前数学教学的首要任务。我们在调研中发现,一些教师对主题图丰富的内涵难以理解和把握,存在诸多困惑,有的甚至把它当成了“看图说话”等,从而失之偏颇,不能产生预期的效果。
  • 对数学教学生活化的几点冷思考 免费阅读 下载全文
  • 现在,好多老师片面追求数学教学生活化,许多课不是从“购物”开始,就是以“逛商场”结束,以致学生离开了生活情境就无法想问题,离开手指头就算不出数来。
  • “减”去一角与“剪”去一角 免费阅读 下载全文
  • 教学片段 一位教师在教学完“角的初步认识”后,在巩固练习环节组织了一个彰显学生学习活力的创造性思维训练。
  • 平实之“教”显精彩 免费阅读 下载全文
  • 教师出示例题:48+35 师:这道题,用口算的方法怎样算?把你们各自的算法在小组里说说。
  • 低效探究现象及其矫正 免费阅读 下载全文
  • 现在的课堂上许多教师尽町能多地组织学生经历知识的发生、形成和发展过程。让学生在探究过程中获得数学知识和技能、数学思想和方法,形成自主、探索、创新意识。但是在实际操作运用中却出现了一些不和谐的探究现象,令人深思。
  • 量出来的奇妙 免费阅读 下载全文
  • 在实践活动课——《我们身上的小秘密》一课的教学中,有一个教学片段给我留下了很深的印象。
  • 学生数学成绩评价的尝试 免费阅读 下载全文
  • 时下有一种说法:“最累的是孩子,眼睛一睁,忙到熄灯。”这恰恰道出了减轻学生过重的课业负担的重要性和改革学生学习成绩评定方法的迫切性。因此,我校以数学新课标为基准,依据新课标要求,对小学生数学学科的学业成绩的评价改革进行了积极的探索。
  • 逆向思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系等,一般都是顺向叙述的。在教学时注意引导学生变换“方向”进行正确、科学的逆向叙述.让学生学会“反过来说”,这样可以加深学生对数学知识的理解,帮助学生逐步形成逆向思维方式。
  • 旋转方法在解题中的应用 免费阅读 下载全文
  • “结合实例,感受平移、旋转、对称现象”是《数学课程标准》内容之一。旋转是一种操作方法,同时也是一种重要的数学思想方法。那么,旋转在数学解题中有哪些应用,如何运用旋转方法呢?
  • 删繁就简的教学艺术 免费阅读 下载全文
  • 著名美籍华裔数学家陈省身先生有一个很有趣的“数学人生法则”,他认为数学的一个重要的作用就是九九归一、化繁为简。数学中的许多法则、定理、概念、计算方法、操作过程的叙述都有严密的逻辑性和高度的概括性,学生不容易理解。在实际的数学课堂教学过程中,往往有些老师怕学生听不懂,反反复复地解释。语言繁琐而冗长,使得教学重点不突出,学生如坠入云雾,分不清东南西北。如果我们能够根据法则、概念等的意思对法则、概念等进行简化,可以更好地凸显数学特有的本质,更好地帮助学生掌握所学知识。
  • 《平行四边形面积计算》的教学点滴 免费阅读 下载全文
  • 为在课堂上唤起学生的创新意识,培养创新精神和实践能力,教师在处理教材时就一定要“活”,课堂上学生要“心”动,更要“行”动。在执教《平行四边行面积的计算》时,我是这样做的:
  • 活用反比关系 免费阅读 下载全文
  • 学习了比例的知识,我们都知道,路程一定时,速度和时间成反比关系。灵活运用这个关系,可以妙解一类行程问题。本文列举数例加以说明。
  • 缺少条件可用设值法 免费阅读 下载全文
  • 一些题目中,已知条件里没有数据,比较抽象,解起来有点“山重水复疑无路”的味道,这时,就可用“设值”法,即对题目中缺少的条件假设一个数值代人进去(当然,假设的数据要尽量方便计算),有了具体数值参加计算使人顿感“柳暗花明又一村”。
  • 欢迎订阅 教育科学论坛 免费阅读 下载全文
  • 把分数转化为比 免费阅读 下载全文
  • 分数应用题的数量关系比较复杂,较难理解,一些分数应用题可以转换成有关“比”的应用题。巧妙利用比的关系来解题,可以化难为易,培养学生思维的灵活性。
  • 最小的—位数是几 免费阅读 下载全文
  • 在教师的日常工作和学习中,老师们经常争论一个由来已久的问题:最小的一位数是1还是0?在此,也谈谈自己的看法。
  • 一点建议 免费阅读 下载全文
  • 2006年第1期《数学交流的现状及培养》一文的第二大项的第二小点中,有这样一段文字:“传统数学教学强调作业必须独立完成,这对于培养学生自主学习能力很有好处,但它使学生之间缺乏必要的交流。因此,可以适时允许学生自愿组成学习小组,共同完成作业。这种完成作业的形式,加强了他们之问的数学交流和协作,可以互相得到启发,从而不断优化和完善自己的认知结构。”
  • 走进新课改的音乐课堂 免费阅读 下载全文
  • 学生是学习的主体,是学习的主人。新课程强调学生主体性的培养和发挥,倡导多样化、个性化的学习方式。因此,在教学过程中,教师要站在学生的角度来满足他们的求知欲,给学生以足够的时间和空间,发挥他们的能动性,让他们自己去发现和探索音乐的奥秘,主动获取知识,真正成为课堂的主人,为学生自主学习提供最佳的平台。
  • 重建具有生活意义的课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 要让课堂教学更加贴近生活实际,教师必须遵循儿童身心发展的客观规律,树立全新的课程意识,深入理解和把握教材特点,充分考虑各种教学因素。
  • 简单而又神秘的“我从哪里来” 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,“我从哪里来”是一个简单而又神秘的问题,而且一直困扰着许多孩子。在传统的教育中,老师和家长都把“性”当作洪水猛兽,予以回避,教材里也没有答案。所以,感谢苏教版《品德与生活》这一用心的安排,让现在的孩子从小就树立科学的生命观,让为人父母者知道该如何对孩子解释这一难言之隐。但说实话,当初选题时,也曾犹豫许久,毕竟是公开课,犹如“羞答答的玫瑰静悄悄地开”。后来选择上这一课,还是受了以下的触动。
  • 走向生活的品德教育 免费阅读 下载全文
  • 为了让品德教育能够深入学生心坎,真正发挥作用。我们的品德课应该密切联系学生的生活实际,让品德回归生活,让生活走向课堂。只有这样,学生才会感觉到我们的品德教育足有生命力的,才真正是他们生活所需要的,从而保证我们的品德教育能够落到实处。
  • 游戏活动十二种 免费阅读 下载全文
  • 活动一:“找邻居” 简单的26个字母让初学者掌握起来并不是很简单,因为大小写加在一起就是48个了,大部分同学能背诵字母表,唱字母歌,可能性单独认就不知所措了,将字母的巩固阶段融入游戏活动中,集中学生注意力,达到熟能生巧的效果。采取分组活动,全班可分为四大组,将字母卡片按大、小写分发给每位学生一张,然后请每一位同学根据手中的字母卡片找自己对应卡片的大、小写,最先找出的同学为本组加一分,这样,既面向了全体学生,又让每一位同学加深了对26个字母的认识。
  • 科学新课程教学中的若干问题 免费阅读 下载全文
  • 1.重视知识结论的直接传承。轻视学生自主探究和个性思维 小学科学课程一改过去的课程体系结构。更加贴近学生的生活,更加强调学生利用原认知和生活经验。提倡学生在实践动手基础上的感悟和发现,引导学生在探究的情境中建构知识体系。但是,大部分教师在教学中仍然沿用传统的教学思维体系和方法,总足脱离小了直接传授客观规律、原理和结论的教学套路,无法让学生经历科学发现的思维过程,更不能引导学生理解科学真理足如何从扬弃旧理论中发展起来的。小学科学教育重视知识结论的直接传承,或者是变相的直接传承,轻视学生自主探究和学生的感悟发现。以及学生在学习中的生成性知识的习得,这些都是较为普遍的现象。在科学教学中,教师不是诱导和启迪学生去观察、推理、思考、探索与自身生活有关的周围世界,人原本存在的好奇心和求知欲被这种知识灌输扼杀了。
  • 英语周报 免费阅读 下载全文
  • 两次滴漏实验的启示 免费阅读 下载全文
  • 2月28日,下午第二节科学课。 教学内容为五下《时间》单元第四课《用水测量时间》,我为学生准备了两个一次性纸杯、铁架台、闹钟和量筒等实验器具,做“100毫升水在底部有孔的杯子里多长时间流完”的滴漏实验,正当实验有条不紊地进行时,忽然,从学生处传来议论声:
  • 木塞怎么会“冲”出来 免费阅读 下载全文
  • 前不久,我在实验室上公开课,是常识第五册《物体的热胀冷缩》一课。因为需要热水,我把家里两个一样的热水瓶(相同价格、相同形状、相同颜色)灌好开水后拿到讲台上。我在课的最后一个环节设计了一个小喷泉,把开水倒入小喷泉装置后,小喷泉顺利升空了。
  • 音乐教学中的激励性评价 免费阅读 下载全文
  • 激励性评价是指在教学过程中,教师通过语言、情感和恰当的教学方式,不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自新、自信和成功的感受,激发学生学习动机,诱发其学习兴趣,进而使学生能积极主动学习的一种策略。
  • 美术课和学生的语言能力 免费阅读 下载全文
  • 儿童时期是语言发展的重要时期,而美术活动与语言有着密切的关系,美术活动可以促进儿童语占能力的发展。美术活动是一种有形、有色、有情节的综合性活动,对儿童有着很大的吸引力。在美术活动中,学生常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来,表达的欲望非常强烈。据此,我把美术活动与培养儿童语言能力有机地揉合到一起,实践证明,喜欢上美术课的孩子,语言往往也发展得很好。
  • 外面的世界是一本活字典 免费阅读 下载全文
  • 2003年3月15日晚10点,我们到达英国首都——伦敦。伦敦离我们学习的城市Hastings有两个小时的路程。大约12点,我们到达了英国南部城市Hastings,二十几个host family在耐心地等待着我们。接待我们的是一对中年夫妇,他们给了我们英国的“家”,让我们开心愉快地度过三个月的学习时光。三个月虽短,但也着实让我感受到,外面的世界是一本活字典。
  • 左手与右手 免费阅读 下载全文
  • 出差去省城,吃完中饭,躺在宾馆的床上,打开电视,中央十套——“百家讲坛”栏目刚刚开始,节目中老师所讲的故事紧紧吸引了我,并引起了我的思考。
  • 两省煤炭储量到底哪个多 免费阅读 下载全文
  • 九年义务教育六年制社会学科第5册教科书第23~24页中的一句话与该教科书第80页中的一句话,联系起来值得分析。笔者认为出现在教科书上的数据,应该是科学的界定,不能含糊。现提出来与同行商榷,如是笔者理解有误,请予指正:如是教科书界定出错,敬请予以科学界定,以免师生模糊不清。
  • 学童补习成风 免费阅读 下载全文
  • 香港大部分小学生除要完成校内课业外,还要面对大量的私人补习。香港中文大学新闻与传播学院实习刊物《大学线》发现,香港的许多家长为仍在小学阶段的子女就聘任补习老师,而且聘任“专科专教”的补习老师,有不少学童须面对一周补习4次、每次3小时的学习过程。教育界人士表示,补习风气显示了家长对于学校教育的否定,并会对学童产生压力。
  • 教师围着学生转 免费阅读 下载全文
  • 英国的小学生每天上六节课,一节课50分钟。在课堂上,教师极少搞满堂灌,一言堂。通常教师只讲授15~20分钟,其余时间留给学生自学,学生自己钻研教材,独立做作业与练习。教师在课堂上的主要任务是提纲挈领地讲透教材的主要内容,然后进行巡回解答和指导。整个教学过程可以说是教师围着学生转。学生在课堂上的学习方式五花八门。在课堂上,有的学生在研读课本,有的在相互讨论,有的在操作教具,有的在向教师询问。尽管教学秩序看上去不太安静整齐,可是学生们的学习神情都很专注、很投入,而且课堂气氛富有生机,
  • 展开防止性侵害宣传教育活动 免费阅读 下载全文
  • 瑞士儿童保护协会最近发起一项主要针对小学生的防止性侵害宣传教育活动,旨在加强对小学生的性教育,提高小学生的自我保护意识,帮助他们防止主要来自成人的不法性侵害。
  • 女孩阅读能力强于男孩 免费阅读 下载全文
  • 为什么女孩比男孩的阅读能力更慢?香港中文大学研究指出,主要原因是女孩更爱享受阅读的乐趣。
  • 以情操教育为重点的儿童兴趣班 免费阅读 下载全文
  • 目前,以情操教育为重点的儿童兴趣班在韩国非常受欢迎,如哲学班、领导能力讲座、儿童烹饪教室等等。这些举班以幼儿和小学生为主要授课对象,着力培养他们的自主性、创造性和协作性等被学校教育所忽视的情操。
  • 家长教师协会在学校教育中的作用 免费阅读 下载全文
  • 日本家长教师协会(简称PTA)是由学生家长和教师组成的会员间互相学习、开展活动的社会教育团体。在日本,每所学校、每个班级几乎都可以感受到PTA的影响。具体表现在以下几个方面:
  • 大力开展个性化教学 免费阅读 下载全文
  • 近日,英国政府教育与技能部发消息称,布莱尔工党政府承诺,下一阶段英国教育改革将围绕个体学生来改造整个教育体系,同时成立一个小组,帮助学校迎合每一个儿童的天赋与需要来开展教学。
  • 丙烯颜料·布面 免费阅读 下载全文
  • 排列成棋盘状的紫、蓝和绿色几何图案似乎在画布上漂浮并使之变形。瓦萨雷利通过对比的透视手法和强烈的对比色,刻意营造出一种律动感的错觉,形状仿佛在眼前变幻无穷。
  • [语文]
    几个语文热点述评(戴正兴)
    实在——语文教学的追寻(蔡亚琳)
    语文小组合作学习匆忘学科的“本质特点”(黄大权)
    语文课堂“浮华”种种的评析(叶敬斗)
    《莫高窟》第二课时体悟教学(刘敏 吕师武)
    对情感型阅读教学误区的思考(杨顺珍)
    培养学生朗读能力的几点体会(何广北)
    作文指导三部曲(陈友华)
    浅谈阅读检测的导引功能(何同三)
    巧背古诗词(蒋蓉 姜钿)
    要恰当掌握批注式阅读的环节安排(关文娟)
    无处不在的教学节奏(叶民才)
    课堂教学的“四种”意识(方俊秀)
    莫在“生成性”课堂中迷失(沈奇)
    语文课堂“生成”要跳出四个误区(王元智 李荣泰)
    无声的节拍(付蓉 邓珏)
    教学应该是开放的(陈关根)
    加深理解“做、学、问”(王国兴 肖雪英)
    被信息技术所累的“非语文现象”(王旭峰)
    “得”字应该怎样读(徐桂芹)
    有第二人称写法吗(张镇权)
    [数学]
    浅谈小学生数学反思意识养成的途径(沈超)
    数学阅读的特殊性与方法(许高水)
    数学日记的价值(吕美荣)
    主题图教学刍议(刘晓凤)
    对数学教学生活化的几点冷思考(孙衣云)
    “减”去一角与“剪”去一角(邱廷建)
    平实之“教”显精彩(王德鸿)
    低效探究现象及其矫正
    量出来的奇妙(王芳)
    学生数学成绩评价的尝试(刘道宽)
    逆向思维能力的培养(周雪冰)
    旋转方法在解题中的应用(李春松)
    删繁就简的教学艺术(卢爱云)
    《平行四边形面积计算》的教学点滴(蒋红军)
    活用反比关系(夏忠)
    缺少条件可用设值法(陈美)
    欢迎订阅 教育科学论坛
    把分数转化为比(李翠娥)
    最小的—位数是几(柯向荣)
    一点建议(吴晓燕)
    走进新课改的音乐课堂(张洁)
    重建具有生活意义的课堂教学(颜莹)
    简单而又神秘的“我从哪里来”(王琴)
    走向生活的品德教育(黄夏珍)
    游戏活动十二种(李盛琴)
    科学新课程教学中的若干问题(孔繁成)
    英语周报
    两次滴漏实验的启示(纪峥斌)
    木塞怎么会“冲”出来(卢定才)
    [其他]
    音乐教学中的激励性评价(戴建芳)
    美术课和学生的语言能力(王艳红)
    外面的世界是一本活字典(张敬峰)
    左手与右手(方芳)
    两省煤炭储量到底哪个多(周克强)
    学童补习成风
    教师围着学生转
    展开防止性侵害宣传教育活动
    女孩阅读能力强于男孩
    以情操教育为重点的儿童兴趣班(刘继文)
    家长教师协会在学校教育中的作用
    大力开展个性化教学

    丙烯颜料·布面
    《小学教学研究》封面

    主管单位:江西省新闻出版局(总社)

    主办单位:江西教育出版社

    社  长:文恒益

    主  编:文恒益

    地  址:江西南昌市抚河北路291号

    邮政编码:330008

    电  话:0791-6706054 6705859

    电子邮件:xxjxyj@sohu.com

    国际标准刊号:issn 1006-284x

    国内统一刊号:cn 36-1052/g4

    邮发代号:44-9

    单  价:5.00

    定  价:60.00