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文献检索:
  • 1978以来的识字教学改革述评 免费阅读 下载全文
  • 二十多年来,识字教学的研究非常活跃,在教学的实践中,取得了喜人的成绩,也有一些不足。如何将汉字音、形、义紧密地结合,以更科学的方法进一步提高识字教学的质量,如何加强对字种、字量、字序等问题的研究,解决用字的问题,尚须不断地探索。
  • “面包语文”与“人文语文” 免费阅读 下载全文
  • 对母语学科——语文而言,如果只是作为“面包”而存在的确是一种悲哀。因为语文具有的绝不仅仅是“实用”,还具有更为重要的深层内涵——人文精神。那么我们怎样从“面包语文”走向“人文语文”呢?
  • 例谈学生数学错误的辨别标准 免费阅读 下载全文
  • 对于学生学习数学的错误研究,多集中于“诊断”与“治疗”两个方面,而诊断首先应当解决“错没错”的问题。这个辨别标准就是“规律性的内容”。
  • 感悟数学的“魅力” 免费阅读 下载全文
  • 如何让大多数学生建立起学习“模型”,感受到数学的魅力。增强学数学的兴趣,这始终是我们教师探讨的课题。笔者认为可通过以下几种方式让学生去感悟数学的“存在”、数学的“魅力”。
  • 对计算教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 计算教学是小学数学教学的一个重要组成部分。新课程提倡算用结合,提倡算法多样化,提倡生动有趣的学习活动。我县进入新课程实验已近三年,但在具体的实施过程中,许多老师反映学生的计算能力有所下降,那么计算教学到底存在哪些问题呢?
  • 巴金《给家乡孩子的信》 免费阅读 下载全文
  • 感动是一种美好的品质。教师运用教材,使学生在感动中受到正确的价值观和积极的人生态度的熏陶感染.促进学生对高尚的道德情操和健康的审美情趣的追求。
  • 以平常心看待伟人和名人 免费阅读 下载全文
  • 《我也是普通一兵》(苏教版第九册)生动地叙述了国家主席刘少奇同志在江上遇险的情景,表现了少奇同志临危不惧、舍己救人的无私无畏的崇高革命精神。少奇同志有一个恳求:“你们都在奋力抢险,我能在一旁坐着吗?快给我任务吧!我也是普通一兵。”因此编者把“我也是普通一兵”作为课文题目,显然,“普通”是文章的“文眼”。
  • 《女娲补天》第一课时教学流程 免费阅读 下载全文
  • 《女娲补天》是新课标人教版第六册中的一篇课文。是一个流传千年的神话故事,讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良,不怕危险、甘于奉献的精神。
  • 感受秋天的美景 免费阅读 下载全文
  • 《秋天》一文是首脍炙人口的诗歌。诗歌具体她描写了秋天迷人和丰收的景象。最后写作者在明丽的秋阳下,捡一片秋叶珍藏,表达了作者对秋天的喜爱留恋之情。教学中,引导学生通过感情朗读、品赏词句、说说练练,体会秋天给人们带来丰收的喜悦.感悟语言文字独特的魅力。
  • 加深对分数的再认识 免费阅读 下载全文
  • 教材设计这个学习活动的目的是为了丰富学生对分数的认识,进一步理解分数。本教材从“拿铅笔”的活动入手,体会同样是“1/2”,铅笔的数量却不同,这是因为原有的总数不同。
  • 守望新课程下的数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂教学,教师授予学生的不仅是知识与能力,更重要的是在学习过程中开启他们的智慧与思维,让学生在自然朴实、自主探究、民主和谐的氛围中获得成长体验。
  • 让学生初步感知无限 免费阅读 下载全文
  • 一、缘起——过圆心真的可以画无数条半径 在学习《圆的认识》一课时,我带领学生认识圆的半径。原来的预设是这样的:
  • 在深入比较中解读文本 免费阅读 下载全文
  • 《桥》和《诺曼底号遇难记》(以下简称《诺》)两文被选入多家版本的新课程小学语文教材,同作为讴歌“英雄”的优秀文章,它们塑造出了两位跃然纸上性格鲜明的人物形象:党支部书记老汉和船长哈尔威。细细推敲、比较两篇文章塑造的英雄形象,有助于我们更好地认识、处理和运用教材。
  • 《灰雀》的朗读指导 免费阅读 下载全文
  • 《灰雀》(新课标人教版第五册第五课)记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事,表现列宁爱鸟,更爱诚实的孩子以及男孩的诚实与天真。体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的关爱,懂得做错事情应该改正的道理,同时让学生受到要保护鸟类等动物的教育。文章描写优美细致,语言简洁生动,对话得体传神。那么,应该如何指导学生朗读呢?
  • 也傍桑阴学种瓜 免费阅读 下载全文
  • 《课程标准》在基本理念中强调“正确理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感”。学生语感的培养,除在阅读中品味积累,更重要的是在运用中内化,沟通与作者写作时的灵感。为此,不妨:
  • 给语文课减减肥 免费阅读 下载全文
  • 随着课改深入的脚步,在悉心洞察和静心思忖一番后,我们也渐渐忧从心来:语文课又唱又跳又画,玩电脑搞活动;一会儿合作探究,一会儿小组交流;学生发言精彩纷呈,甚至是远离文本,过度发挥得滔滔不绝。课堂看起来是热热闹闹,但也“体态过丰”,逐渐“肥胖”起来。在新课改中如果不能找准语文的位置,就这么恍恍惚惚、虚无缥缈地让语文课“肥胖”下去,那么,我们的语文教育将会迷失真我。因此,有必要给语文课减减肥,让其回归语文味。
  • 变着法子教ai 免费阅读 下载全文
  • 案例描述 师:小朋友在电视、电影中看到过一些放慢动作的镜头吗?
  • 课程资源开发的误区 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”“要充分利用现实生活中的语文资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通,学科间相融合的语文教学体系。”但就目前而言,许多语文教师在对大语文教学观、课程资源的开发和利用方面出现了与新课程不和谐的现象,值得我们思考。
  • 导入艺术小谈 免费阅读 下载全文
  • 一堂课要有个引人入胜的开头,才能拨动学生的心弦。
  • 创设条件 注重启发 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学中,学生的探索由于受能力强弱、努力程度以及任务难度影响,部分学生的探索活动往往达不到教师预期的目的。因此在教学中,教师要善于启发诱导,以使学习活动成为学生内在需要,让学生能在融洽、和谐、宽松的气氛中,敢想、敢说、敢问,这也就为学生的自主发展提供了适宜的气候和土壤。首先教师要给学生充足的时间与空间,让学生充分地动脑思考;其次是学生有困难时,教师不能急于包办代替,而应问一问“你是怎样想的”、“为什么这样想”,尽量让学生去想去说,从不同角度完善自己的知识,增强学生学习探索的信心。
  • 试卷的检验方法 免费阅读 下载全文
  • “你为什么又不检验呢?”这是一位教师在一次评讲试卷时,发出的一句无可奈何的感叹。我们细细想想,许多时候,学生一直在检验,可还是出现类似问题。稍加分析,我们可以发现,学生除了态度方面的原因以外,还有方法层面的原因。除了学生的原因,可能还有我们自身的原因,忽略了对检验方法的讲解。结合日常的教学,笔者列举以下四种方法:
  • 体验统计过程 免费阅读 下载全文
  • 义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级上册第九单元“统计与猜测”的教学。
  • 数学学习的三种探索方式 免费阅读 下载全文
  • 没有探索,便没有数学的发展。数学学习中最可贵的是培养学生探索的意识和能力,探索可以说是学生知识创新的先导。
  • 多媒体应用在教学中的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 利用多媒体课件上课,是一种时尚的潮流,屏幕上变化着的动画,直观欣赏的画面,优美动听的音乐……吸引了学生的眼球,也的确优化了一些课堂的结构。但随着多媒体使用的日益盛行,它的弊端也逐渐呈现出来。
  • 信息技术与课程整合的缺失问题 免费阅读 下载全文
  • 随着多媒体计算机和网络的应用,信息技术与课程整合已成为教育教学改革中的热点。大多数老师不再对“整合”望洋兴叹,都在积极地探索着,实践着。然而,笔者听了几节“整合”的课,情况并不尽人意,教者并未了解“整合”的真正内涵。
  • 以“写”为主的阅读实践 免费阅读 下载全文
  • 《嫦娥奔月》这篇文章是一个神话传说,故事性强,内容浅显易懂。如何才能学得有情趣,有韵味,进而又能创造性地形成和发展学生的语文素养呢?我想到了让学生根据课文内容创作连环画。
  • “多余的纸片”不剪好 免费阅读 下载全文
  • 难道生活中长方体和正方体形的实物如果把表面展开刚好是六个面,没有多余吗?回答是否定的,几乎所有的纸盒为了更好地固定都有多余的纸片。而很少有像书上展开图那样刚好是六个面的,想到此今天这堂课看来只好抛开原先的教案,多让学生讨论实际生活中长方体实物是怎样的,这样就可以解决一些教学难点:
  • 教师切忌不懂装懂 免费阅读 下载全文
  • 过去总是认为在学生面前,老师应该是无所不知、知识权威的代表者,在课堂上,即使偶尔遇到自己回答不上来的问题,也会用诸如“这个问题我想留给在座的同学们,我们等下一节课再来回答”这样的方式顾全自己的面子,课后再拼命翻书找答案。孔子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”以博学著称的孔子尚且承认自己并非天才,根本在于勤学好问,虚心求索,那我们这些平凡人为何偏偏去把自己扮演成一个全知全能的人呢?
  • 我解我疑惑 免费阅读 下载全文
  • 九年义务教育的《语文课程标准》(以下简称“标准”)对诵读作了明确的规定,而且数量较大。“课程标准”的这种做法使我们的语文教学回归到本源上来了。
  • 小姑娘应该先喝水 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出,“要尊重学生在学习过程中的独特体验。”为此,我们要构建开放的学习环境和民主和谐的师生关系,让学生在“平等对话”中大胆发表自己独特的见解。鼓励学生勇于挑战权威,敢向教师、教材、同学提出质疑,畅谈自己独特的感受、体验和理解,养成创新精神。下面列举一案例,与大家共享。
  • 老师应多动手解题 免费阅读 下载全文
  • 对书上的习题、基础训练上的练习以及各类试题,许多老师都离不开参考答案,离不开教学参考书。这倒不是我们的老师不会解题,而是他们不愿意动手解题,懒得去解题。在此,我想对老师说:老师,请你多动手解题。
  • “插曲”也精彩 免费阅读 下载全文
  • 在教学面积单位时,我对导入是这样预设的:首先请学生回忆学习过的知识,说说什么是面积。然后请学生用手摸一下书本与文具盒的盖子等面,再一次感受这些面的面积是有大小的。那么怎样具体表述这些面究竟有多大呢?这样就导出了我们本节课的学习内容。
  • 利用速度比求路程 免费阅读 下载全文
  • 在相遇问题中,时间相等,所行路程比等于速度比。因此,抓住路程份数相等,就可以巧妙解答相遇问题。
  • 借助平衡思路 免费阅读 下载全文
  • 笔者在多年的数学竞赛辅导中,发现借助平衡思路,有些题可巧解。
  • 如何运用转化法 免费阅读 下载全文
  • 转化是一种重要的思维方式。对于那些数量关系复杂,条件隐蔽的题目,如果能用转化的方法,改变思维角度,变换思维方式,将问题从一种形式演变成另一种形式,就能变抽象为具体,变复杂为简单,使某些看来费解的问题迎刃而解。
  • “等效替换法”的好处 免费阅读 下载全文
  • 有些应用题数量关系比较复杂,如果直接按照题中原有的条件进行解答,很难找到解题的突破口。这时如果我们能根据题目的特点,在不改变原有题意的情况下,改变原有题目或条件的叙述方式,即采取“等效替换”的方式。把原题中的某些条件“等效替换”为另外一些更有利于解题的条件,或者把原题“等效替换”为比较熟知的问题去思考,这样不仅可以达到变难为易的目的,而且还可以帮助我们巧妙地找到解题的方法。
  • 妙用逐步逼近 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学问题中,经常会遇到这样一些题目,单纯靠分析数量关系,运用概念、法则、性质、公式进行计算很难求出结果,但解题时如能恰当地利用“区间套”逐步逼近的思想,根据题意先确定所求问题的范围(区间套),逐步逼近问题答案,从而使问题迎刃而解。
  • 抓住关键条件 免费阅读 下载全文
  • 有些应用题从问题入手进行分析解答会感到很困难,如果能抓住关键条件并以此为突破口,解答起来就会比较简单。
  • 欢迎订阅中小学心理健康教育 免费阅读 下载全文
  • 通知 免费阅读 下载全文
  • 里希特·格哈德 免费阅读 下载全文
  • “除以”和“除”的区别 免费阅读 下载全文
  • 几年前,在小学数学运算中,“乘”与“乘以”是截然不同的两个概念,造成多数学生由于马虎致使考试成绩大打折扣,成为学生学习的“负担”,但现在“乘”和“乘以”已经没有这样的区别。然而,在小学阶段四则运算中惟独“除”、“除以”还有区别。
  • “三只猫” 免费阅读 下载全文
  • 如果3只猫在3分钟内捉住了3只老鼠,那么多少只猫将在100分钟内捉住100只老鼠?
  • 思品中的“八荣八耻”教育 免费阅读 下载全文
  • 如何在思想品德课中对学生进行“八荣八耻”教育,是当前我们所面临的一个重要课题。教师应该通过开展多种形式的有价值活动,增强学生明辨是非的意识和能力,建立具有正面导向作用的道德观念和评价方式,才能使学生从中受到切实而有意义的教育。
  • 现实与理想之间有多远 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准指出:《品德与生活》应关注每一位儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向。也就是说,《品德与生活》的课堂教学不能再局限于传统的封闭式说教的教学方式,而应以课程改革的精神为指导思想,以人性化的理念打造活动为主的开放式的新型课堂。因此,在设计《别把花草弄疼了》这课时,我力图通过“帮帮小树”、“绿色队员在行动”、“做护花小使者。”、“我为朋友做礼物”等一系列活动,寓教育于活动中,寓实践于活动中,让学生在活动中参与,在活动中体验,真正乐于去做花草树木的朋友,自觉爱护花草树木,从小增强环保意识。
  • 双语教学如何成功启航 免费阅读 下载全文
  • 双语教学已成为当前教育改革创新的一个新亮点,愈来愈多的学校加入到双语教学的实践中来,其中以小学居多。双语教学是一个循序渐进的过程,对过小的孩子进行双语教学会影响其母语的学习,甚至会造成其思维的混乱,然而过晚开设双语课程,学生的接受能力又会受到限制。因此,语言专家建议从小学高年级开始让学生接触双语课程。那么,怎样才能使得双语教学在小学成功启航呢?
  • 课堂中Warming up活动的把握 免费阅读 下载全文
  • Warming up相当于英语课堂中的热身和启动,它是一节课的序幕,是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知,是优化学生心境和语言学习环境的重要手段。其目的在于激活学生思维、吸引学生注意、调控学生情绪,为开展新语言的学习作好知识、技能、心理和环境上的准备。
  • 关注生活中的科学 免费阅读 下载全文
  • 《水变成水蒸气》的教学重点是如何使水加快蒸发,其中有一个实验难点是水的沸腾实验。沸腾实验需要占用较多的时间,如果把一课时变成两课时,就能给学生的自主探究学习留有充分的空间。
  • 珍视学生的独特感受 免费阅读 下载全文
  • 在科学课教学中,学生往往会出现一些奇特的回答,教师如何处理这些“非预设性”的回答,值得我们进行深思。
  • 《声音的产生》教学三步评析 免费阅读 下载全文
  • 本课是苏教版小学科学四年级上册《奇妙的声音王国》单元的第一课,声音是自然界非常普遍的现象。至于声音是怎样产生的?学生一般没有留心去思考过,基于学生这样的实际,教者设想从学生非常熟悉的问题入手,让学生经历“倾听声音”、“制造声音”、“认识声音产生时物体的变化”等一系列研究声音的科学探究活动,进而得出“声音的产生与物体的振动有关”的科学结论。
  • 泥塑教学方法的探究 免费阅读 下载全文
  • 目前,我国《九年义务教育全日制小学美术教学大纲(试用修订版)》中正式把泥塑作为选择教学内容列入其中。用“泥”塑型既符合儿童爱玩泥巴的天性,又可锻炼孩子手指的灵活性,通过一团泥塑造成型的过程可以培养学生的创新精神和实践操作能力。
  • 必须着力构建新的教学思维体系 免费阅读 下载全文
  • 一、教学氛围追求天然 我们反对把美术和美术教学弄得一成不变或神秘兮兮的,弄得使人厌烦、让人看不懂,人为地制造学习、观赏、理解上的困难和问题,好的美术教学应该是贴近人、关爱人的。开始美术教学时,就要打破教室的概念,把教室变成一个人人动手、大家参与的大画室。美术教师要在教学中重新定位自己的角色,不只是知识的传授者,更是学生学习的促进者、合作者、辅助者。以学习荷的平等心态参与到学生的自主学习活动中去,创造一种民主的、宽松的学习气氛,一是积极倾听学生的不同意见,拉近与学生之间的心理距离。二是宽容地对待学生在绘画过程中町能发生的各种问题,告诉他们这是常见的事情,让他们主动尝试解决办法。三是注意捕捉学生的思维走向,及时进行正确的引导,做到不强加理解,不暗示结论,使师生之间产生一种积极的心理相容效应,在和谐融洽的气氛中教与学、导与行。
  • 爱尔兰启动小学性别平等计划 免费阅读 下载全文
  • 5月2日,爱尔兰教育与科学部部长玛丽·哈纳芬启动了旨在进一步促进小学性别平等的“平等措施”——一个协助学校管理者、教师、家长、学生和学校社区实施小学性别平等的包含手册与DVD光盘的资源包。
  • 学业压力导致学童失眠 免费阅读 下载全文
  • 据英国广播公司报道,很多学生因为面临考试和学业的压力而失眠,受影响的甚至包括小学生。
  • “新学力观”下课程制定的相应变化 免费阅读 下载全文
  • “新学力观”提出的基本思想要求学校的教育活动应培养学生自己学习的意愿和适应社会变化的能力,力求在实施基础教学的同时,充分发挥学生个性。“新学力观”强调学生自我思考、判断和表现等能力的培养。新学力观指导下的课程制定的目标就是培养符合“新学力观”要求的新型人才。
  • 英国小学教师没有“备课本” 免费阅读 下载全文
  • 走进英国曼彻斯特的许多小学,你会惊讶地发现,教师都没有“备课本”。只看到有个别教师的讲台上有些零星的卡片。
  • 法国小学实施“合同教学法” 免费阅读 下载全文
  • 在法国的小学里有一种“合同教学法”,就是由教师和每个学生签订学习合同,明确规定学生在一段时间内完成的书面作业内容、学习进度、纠正的方法,然后由学生各自安排学习。合同教学法的目的在于使儿童充分发挥自己的特长或填补自己的缺漏;使教师能更好地了解每个学生的困难,从而采取有针对性的措施。
  • 澳大利亚儿童教育中的“宽容” 免费阅读 下载全文
  • 澳大利亚儿童教育里的“宽容”有多个含义。“宽容”首先体现在自信心培养上。小学生每做一点突出的事情,老师就把一个代表荣誉的贴纸贴在孩子胸前。做得更好的,校长会亲自颁发“校长奖章”贴纸。老师从不因孩子犯了错误就用一通道理把孩子说得体无完肤。评语也从来没有“差”这个字眼。对学生没有学会的技能,用“有待学会”说明;写算能力欠佳,就用“还需要练习”等字眼描述。
  • 韩国早期英语教育计划引发争议 免费阅读 下载全文
  • 从秋季的这个学期开始,50所韩国小学的一年级和二年级学生每周要上一个小时的英语课。
  • 新西兰强调个性化学习 免费阅读 下载全文
  • 据新西兰政府官方网站的消息,新西兰教育部部长史蒂夫·马哈雷在首都惠灵顿国家图书馆召开的新西兰皇家学会中学研讨会上表示,尽管个性化学习对新西兰的学校教育而言并不是新内容,但是现在仍有必要强调其对提高所有学生的教育标准的重要意义。
  • [教学论坛]
    1978以来的识字教学改革述评(耿红卫)
    “面包语文”与“人文语文”(任伟良)
    例谈学生数学错误的辨别标准(刘莹 郜舒竹)
    感悟数学的“魅力”(陈东贤)
    对计算教学的几点思考(刘晓春)
    [教材教法]
    巴金《给家乡孩子的信》(端义云)
    以平常心看待伟人和名人(薛元荣)
    《女娲补天》第一课时教学流程(史小芳)
    感受秋天的美景(赵耀昌)
    加深对分数的再认识(喻淑双)
    守望新课程下的数学课堂(陈华忠)
    让学生初步感知无限(王焱烽)
    [作文·阅读]
    在深入比较中解读文本(何黄海)
    《灰雀》的朗读指导(韩立菊)
    也傍桑阴学种瓜(覃亚潜)
    [教法点击]
    给语文课减减肥(揭希望 黄长法)
    变着法子教ai
    课程资源开发的误区(徐国东)
    导入艺术小谈(吴水秀)
    创设条件 注重启发(刘建祥)
    试卷的检验方法(王强国)
    体验统计过程(于秀菊)
    数学学习的三种探索方式(杨志现)
    [个案分析]
    多媒体应用在教学中的冷思考(叶玉珊)
    信息技术与课程整合的缺失问题(孙咏梅)
    以“写”为主的阅读实践(蒋辉)
    “多余的纸片”不剪好(杜卫强)
    [教学随笔]
    教师切忌不懂装懂(赵薇)
    我解我疑惑(王静)
    小姑娘应该先喝水(辛锁花)
    老师应多动手解题(郑国档)
    “插曲”也精彩(陈娟)
    [解题方法]
    利用速度比求路程(张胜)
    借助平衡思路(毛文兵)
    如何运用转化法(王庆明)
    “等效替换法”的好处(孙景泉 孙正侠)
    妙用逐步逼近(罗实云)
    抓住关键条件(杜宏杰)

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    里希特·格哈德
    [问题·争鸣]
    “除以”和“除”的区别(张海彬)
    “三只猫”(李志龙)
    [思品·社会]
    思品中的“八荣八耻”教育(王正元 陈慧)
    现实与理想之间有多远(叶红)
    [双语课堂]
    双语教学如何成功启航(王晓丽)
    课堂中Warming up活动的把握(咎淑华)
    [科学技术]
    关注生活中的科学(尹春艳)
    珍视学生的独特感受(王晖)
    《声音的产生》教学三步评析
    [音·体·美]
    泥塑教学方法的探究(王宏业)
    必须着力构建新的教学思维体系(朱蓓蓓)
    [信息动态]
    爱尔兰启动小学性别平等计划
    学业压力导致学童失眠
    “新学力观”下课程制定的相应变化
    英国小学教师没有“备课本”
    法国小学实施“合同教学法”
    澳大利亚儿童教育中的“宽容”(刘继文)
    韩国早期英语教育计划引发争议
    新西兰强调个性化学习
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