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文献检索:
  • 别站在伞沿下 免费阅读 下载全文
  • 有一个女孩,大学毕业后,分配到了一家大公司做销售工作。她的妈妈最担心孩子与上司相处不好。
  • 写作教学必须重视的一个问题 免费阅读 下载全文
  • 在实际教学中,写作教学是一个既让学生感到困惑又令教师觉得十分无奈的难题。要改变以上现状。教师首先必须处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”之间的关系。在此基础上采取切实可行、适于学生真实需要的手段与方法。使写作教学成为一项师生都乐于参与的有意义活动。
  • 苏教版新教材识字编排形式的特点分析 免费阅读 下载全文
  • 集中识字与分散识字是识字教学的两大流派。但二者各有优缺点。集中识字的优点是学生可以短期内集中识记大量的汉字;缺点是汉字识记缺乏具体的语言环境,学生不易理解汉字的意思,遗忘率高。分散识字的优点是把汉字放在课文中学习,学生学习汉字有具体的语言环境,容易理解汉字意思,记忆牢靠;缺点是一边阅读,一边识字,二者互相制约,汉字识记效果受影响。如果能创造出一种融合二者优点,尽量避免二者缺点的汉字识记方法。无疑对汉字教学有较大意义。
  • 小学生习作教学存在的问题及改进方法探微 免费阅读 下载全文
  • 语文是一门工具性的学科,而作文更是工具中的工具。它对小学生的学习、成长乃至未来的工作、生活具有不可低估的作用。因此,小学生作文教学是一项意义非常重大的工作。我是一名乡村小学的语文教师,在几年的教学中,通过自己的认真观察、调查和总结,我发现作文教学存在以下问题。下面是学生的一篇习作——
  • “简简单单”原来不简单 免费阅读 下载全文
  • 近日,阅读有关教学杂志,介绍以前私塾先生的课堂教学:范读、跟读——熟读、背诵——质疑、释疑——软笔练字。放学后除了写字,背诵,别无其他作业。然而,就这样简简单单的教学方法,却教出了如孔子、孟子、老子这些古代大教育家、思想家,其思想与名声至今享誉国内外,流传下来的诗词歌赋让后人赞不绝口,绵延不断。反思现在的课堂教学:设计别具匠心,环节精雕细琢,CAI课件跨越时空,音像俱全。课堂上你问我答,精彩纷呈。每天的家庭作业和批改让师生埋头苦干及至万家灯灭还未止。如此勤奋工作、刻苦努力,可收效甚微。付出与收获如此不平衡,让人不得不反思古人那简单的教学方法。细细思量那些“简单”,其中蕴含着许多科学的教育思想和先进的教育理念。
  • 作文还是“四不像”好 免费阅读 下载全文
  • 拟定这个标题时甚为担心诸君误会,它不是哗众取宠,也不是无病呻吟。一切皆缘一篇童诗和一则故事而起……
  • 《她是我的朋友》(第二课时)教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标 1.理解课文内容及“迫在眉睫”等词语。 2.有感情地朗读课文,抓住描写阮恒献血时的动作、表情的语句,体会人物的内心活动。 3.感受阮恒的美好心灵和朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。
  • 《游子吟》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、揭题导入,走近诗句 今天我们要学的这首诗流传了上千年,感动过一代又一代的炎黄子孙,它的名字叫——《游子吟》。教师板书诗名,学生齐读。
  • 《触摸春天》(第二课时)教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累精彩语言。 2.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。 3.体会安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生命、珍惜生命。
  • 让小学语文作业走向开放 免费阅读 下载全文
  • 要提高学生的语文综合素质。除了对传统的语文课堂教学进行改革外,在设计语文作业时,还可以和儿童的家庭生活、社会生活和课余活动以及其他各科学习结合起来。构成一个和谐的学习整体。那么,如何让小学语文作业走向开放呢?
  • 浅谈低年级学生口语能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》很重视学生的口语交际,要求学生学会“倾听、表达与应对。”新教材对低年级的口语交际也提出了新的要求:“口语交际的教学要让每个学生都动起来,有表达的信心,要鼓励学生开动脑筋,敢于发表自己的意见,培养创新精神。”下面就如何培养学生口语交际的信心、兴趣和能力三个方面谈谈自己的认识与做法。
  • 《我和祖父的园子》教学思考 免费阅读 下载全文
  • 课文《我和祖父的园子》节选自现代优秀女作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景,具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。字字、句句童心四溢,贴近小孩子的生活,容易引起学生的共鸣。
  • 我这样教《月光曲》 免费阅读 下载全文
  • 【教材简析】 这篇课文讲述了传说中贝多芬谱写钢琴名曲《月光曲》的过程,表达了贝多芬对劳动人民的热爱和对大自然的热爱。文中贝多芬借清幽的月光奏出令人神往的曲子,兄妹俩凝神静听,展开联想的内容是教学的重点,领会贝多芬感情的发展是教学的难点。通过第二课时的教学要达到两个目标:1,了解贝多芬创作《月光曲》的经过,了解他所具有的善良爱心和卓越才华:2,有感情地朗读课文。
  • 例说品味文本语言的策略 免费阅读 下载全文
  • 我们知道,文本中的那些深邃的思想,精辟的见解,丰富的情感,总是借助精美的语言文字表达出来的,因而,在语文教学的过程中,我们必须要从语言文字入手,引导学生认真品味文本的语言,体味它的精湛,感受它的魅力。惟此,学生才会触摸到作者思想的深处、情感的深处,才能与他们进行心灵的沟通,思想的撞击。
  • 从“鹅卵石”到“钻石” 免费阅读 下载全文
  • 一位哲人说过,从平凡中看出神奇就是天才。在许多不起眼的“鹅卵石”身上,天才能看到珍贵的“钻石”。我们的课堂意外就犹如这些普通的“鹅卵石”,如何让它成为宝贵的课堂资源,变成闪闪发光的“钻石”呢?这就需要我们教师炼就天才的眼睛。对这些课堂中生成的“鹅卵石”善加滋润、引导和雕琢,就能使之成为一颗闪闪发光的“钻石”。
  • 由两则案例引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 案例(一) 在引导学生体会福勒的“人性美”时,有位学生提出异议: 生:老师,我认为福勒不该放弃射门。(大家一愣)他这样做破坏了体育竞技的公平性和公正性,与踢假球没有什么两样!
  • 莫让体验失真 免费阅读 下载全文
  • 【案例】一年级第二学期《放小鸟》(国标本第二册)。 课堂上老师让学生进行角色体验——如果你是关在笼中的小鸟,现在看到妈妈后会说些什么。
  • 一个故事的启示 免费阅读 下载全文
  • 据说,陶行知先生在为他的学生讲课时,曾演示了这样生动的一幕:先生手抓一只鸡走进教室,在讲台下撒下米粒,向下按着鸡头强迫鸡吃米。鸡挺着脖子坚决不从;陶行知扒开鸡嘴硬灌米粒,鸡还是昂着头,挣扎着不吃;先生松开了手,只见鸡在讲台上甩甩头、抖抖毛,便悠闲自得地吃了起来。
  • 多元智能在数学教学中的实践与应用 免费阅读 下载全文
  • 如何做到因材施教是实施素质教育的内在要求,也是困扰教师开展有效教学应当面临的重要问题。教师必须运用新课改理念,充分尊重和承认学生存在的个性差异,进行科学合理的引导与教育,从而最大限度地实现学生的全面发展。
  • 用“生活教育”理论指导数学实践 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动是当今新课程体系中最有代表性的一门课程。本文就小学数学借鉴陶行知先生的“生活教育”理论指导开展“综合实践活动”谈点个人粗浅的体会。
  • 培养低年级学生数感的几个基本策略 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准(实验稿)》指出:“使学生经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展学生的抽象思维”并在标准的各个学段都阐述了培养学生数感的问题。可见数感的培养在小学教学中具有十分重要的意义。所谓数感,就是指人对数与运算的一般理解。这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。它是一种主动地、自觉地或自动化理解数和运用数的态度与意识,是将数学与现实问题建立联系的桥梁,是人的一种基本素养。小学生应具备的“数感”实际上是指他们对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。因此,教师应在数学教学中结合教学内容,适时地培养学生的数感。
  • 刍议新课程理念下的口算教学 免费阅读 下载全文
  • 口算也称心算,是一种不借助计算工具,只依靠记忆、思维和语言进行计算直接得出结果的一种计算方法和方式,它具有快速、灵活的特点。在我国小学数学教学中,口算教学贯穿于全过程,不同的年级有着不同的口算内容和不同的口算要求。低年级有20以内加减法,表内乘、除法等基本口算;中年级安排了一些作为笔算基础和一些日常生活中经常使用的口算;高年级在习题中安排了一些利用运算定律进行口算的题目,以培养学生灵活运用知识的能力。那么,在新课程理念下如何开展口算教学,我认为可以从以下几方面进行。
  • 浅谈数学与生活的最佳连接点 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》明确指出:“数学教学要紧密联系学生的生活情境,从学生的生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”“数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。”华罗庚也曾说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这都是对数学与生活的精彩描述。如今,“数学源于生活,又用于生活”这一思想,从认识的层面看,已被越来越多的教师所接受,并逐渐成为广大教师和学生的“共识”;但从实践的层面看,情况并不容乐观,教学脱离实际或联系实际不当的现象仍普遍存在。
  • 报告会“热”中的几点“冷”思考 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程教材的全面实施,小学数学课程改革试验阶段的“研讨会”又以报告会的形式应运而生,大有“愈来愈热”之势。我作为一名普通的小学数学教师(教研员),曾参加一些级别不一的课改报告会,审视参加报告会的全过程,既惊喜又遗憾,总觉得感慨颇深。
  • 面对学生不经意发出的声音 免费阅读 下载全文
  • “1节手指长是1厘米”,“1根手指头宽是1厘米”,“老师,尺子歪了”。“铅笔的长在2厘米和3厘米之间,是多少呢?”,“作业本的宽是1厘米”,“作业本的宽是2厘米”,“怎么画?”……这是在二年级上册“认识厘米”一节随堂课上,学生不经意发出的声音。遗憾的是我们这位年轻教师不知是真的没听见,还是装着没听见,“任尔东西南北风”,“我自岿然不动”,继续沿着原来的教学设计一步一步地向前走……这一情境不时在我脑海中闪现,引发我不得不去思考一个问题:面对学生不经意发出的声音,教师应该怎么办?
  • 《有余数的除法》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、课前交流 1.观察座位,复习旧知 师:老师刚才一走进教室,就看到了同学们可爱的笑脸、今天你们表现得特别棒。我想你们一定很喜欢这样的上课方式。你们发现现在的座位与往常有什么不一样?
  • 对算法多样化的实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 教学“9加几”的教学片段; 师:请9位同学站在台上,6位同学站在台下。谁能提出一个数学问题? 生1:台上台下一共有几位同学? 生2:台上同学比台下同学多几位? 生3:台下比台上少几位?
  • “苏武牧羊”多少年 免费阅读 下载全文
  • 一节数学教学课时,我对学生讲了下面的一段历史故事: 公元前100年,苏武奉汉武帝之命出使匈奴。不料,副使参与谋划,劫持匈奴太后。东窗事发,苏武受连累被抓。几死未成,劝降不从,匈奴主无奈,遂将苏武放逐北海(今贝加尔湖)牧羊。声称,等到公羊生了小羊时,才放苏武归汉。苏武在荒无人烟、生活极端困苦的北海,度过了漫长的岁月……后来,经当初一起出使匈奴的随员巧妙设计,匈奴主不得不同意放苏武归汉。
  • 让学生在体验中学习数学 免费阅读 下载全文
  • “体验”是指活动主体在活动过程中对活动本身或相关内容所产生的共鸣现象。学生在学习数学过程中的体验,是指学生在数学探究活动中产生真切感受的基础上,获得相关的经验,从而增强学好数学的信心,促进学生的持续发展。那么在教学中如何帮助学生体验数学。感悟新知呢?笔者结合自身的教学实践,以几个教学片段为例谈几点肤浅的认识。
  • 如何写好教学反思 免费阅读 下载全文
  • 美国心理学家波斯纳说:“如果一个教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有20年的教学经验,也只是一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进,永远只能停留在一个新手型教师的水准上。”据此,波斯纳总结出一个公式:教师成长=经验+反思。教学反思是教师对已完成的课堂教学进行总结的一种重要教研形式,也是对教学过程中的成败得失进行回顾、分析、思考,并把它简要地记录下来。目的是激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新呈现方式,是构建师生互动机制及学生学习的新方式。坚持写教学反思,可以获得宝贵的经验与教训,并及时发现和解决教学中出现的新问题。如何写好教学反思,主要记些什么?对此笔者谈些个人看法。
  • 《24时记时法》教学片段与反思 免费阅读 下载全文
  • [教学片段] 教师出示少儿节目单。 师:你喜欢什么节目,它在什么时间播出? 生1:我喜欢“金色的童年”节目,它在8时10分播出。
  • 诱发矛盾 认清本质 完善建构 免费阅读 下载全文
  • 小学生在接受某一概念时,往往不能立即掌握概念的本质属性,而足有一个由表及里、去伪存真、逐步深入的过程;在接受某一新知时,往往会与某种类似的旧知产生混淆,从而造成学习上的困难。这时,教师如果一味地想避免这些影响,硬把学生拉向真理,往往事倍功半,收效甚微。相反地,教师如果故意先把错误的东西展示出来,诱发矛盾,然后再一步步地把学生从错误的泥潭里拉出来。让学生通过合作探究、比较辨析,就能达到掌握概念本质、理清知识系统、完善知识建构的目的。有时候这种诱发矛盾的方法还真能起到意想不到的效果。
  • 运用特殊化方法解题示例 免费阅读 下载全文
  • 运用特殊化方法解题的策略是一种“退”的策略。所谓“退”,可以从一般退到特殊,多数退到少数,空间退到平面,抽象退到具体……正如华罗庚先生所说:“善于‘退’,足够地‘退’,‘退’到最原始而不失去重要性的地方。把简单的、特殊的问题搞清楚了,并从这些简单的问题的解决中,或者获得解题思路,或者提示解题方向,或者发现一般问题的结论,或者得到化归为简单问题的途径,从而再‘进’到一般性问题上来。”
  • 《科学》(苏教版三上)教学体验 免费阅读 下载全文
  • 在长期的教育教学工作中,笔者根据学生的特点,注意加强正面引导调动他们的积极性,给他们创造一显身手、施展才华的机会,在成功的喜悦中,树立起充分的自信心。
  • “三实”品德课堂的应有追求 免费阅读 下载全文
  • 对于品德课的教学,教师不能仅仅是向学生传授知识,从书本到书本,同时应该把怎样育人育德的问题纳入自己平时的教学之中。只有准确把握学生的真实需求。采用朴实的整合手段,进行扎实有效的引导与实践,才能真正达到促进学生良好品德形成及道德素养提升的教学目的。
  • 如何增强交流的有效性 免费阅读 下载全文
  • 科学探究已成为科学课堂教学的核心,而科学探究的一个重要环节是交流研讨活动。有效的交流活动不仅能使学生把探究获取的信息、想法积极有效地向他人传递,达到资源共享,提高学生的分享与交流能力,还能把一堂课推向高潮,使科学探究有血有肉地开展。下面对如何在课堂教学中引导学生有效地进行交流,培养学生深入探究的能力,谈一点自己肤浅的认识。
  • 美术色彩教学七法 免费阅读 下载全文
  • 色彩在造型艺术诸要素中的显要地位是不言而喻的,在儿童美术世界中更是占据着至高无上的地位。由于色彩知识对小学生来说比较抽象,而学生之间又存在着对色彩接受上的差异,因此,在色彩教学中,教师要灵活采用多种教学方法,使学生逐渐理解、掌握和应用色彩知识,积累色彩经验。
  • 联合国教科文组织呼吁世界各国加强艺术教育 免费阅读 下载全文
  • 联合国教科文组织认为,创造是人类存在的基石,是人类智慧与情感的特征。学习艺术至少可以改善以下四个重要因素:主动学习的能力;能够激发学习者兴趣与热情的课程;了解并深入学习者所在的社区、文化及环境;训练有素、积极生动的教师。
  • 葡萄牙政府推出“国家阅读计划” 免费阅读 下载全文
  • 葡萄牙社会党政府上台以后,把提高全民的文化教育素质的任务摆在了突出位置,最近推出了一项“国家阅读计划”,即从2006-2007学年开始,安排学前班及1~4年级的小学生每天在语文课堂上阅读一个小时,5-6年级学生每周进行一次课堂阅读,时间为45分钟。根据该计划的具体安排,相关部门将会给学校发放课堂阅读的具体指导措施。与该计划实施配套的网站将会开通,并将根据难易程度,把给不同年级学生的600余册图书的目录整理并公布于网上。从1年级至6年级,将划分出18个难度级别,每个年级有3个级别,此外,还有1个级别是专门为学前教育设置的。此目录旨在推进阅读计划,以使教师们有一个选择书目的框架。
  • 美国政府允许设立更多同性别班级和学校 免费阅读 下载全文
  • 美国教育部10月25日公布了一项新规定,允许获联邦拨款的地方学区在小学阶段开设更多的同性别的课外活动、班级和学校。
  • 美国政府报告指出其中小学科学教育落后 免费阅读 下载全文
  • 美国政府不久前公布的一份国家级研究报告《把科学带进学校——幼儿园至八年级的学习与教学》中指出,美国中小学的科学教育在过去的15年中由于过分宽泛与肤浅导致了其教育深度不够。报告呼吁美国中小学改进科学教育。
  • 韩、日对小学开设英语课的争议 免费阅读 下载全文
  • 一、韩国低年级开设英语课的争议 1997年,韩国从小学三年级进行英语教育。2006年,韩国教育与人力资源部决定将在全国50所小学进行试点,给一、二年级的学生开设英语课。
  • 新加坡小学华文课程明年将全面推行改革 免费阅读 下载全文
  • 新加坡全国小学一、二年级的华文课程从明年起将全面推行改革,为不同程度的学生提供不一样的单元制课程,以便使他们更好地掌握听说读写的能力。
  • 新加坡教育部改革小学英语教学法 免费阅读 下载全文
  • 新加坡教育部从今年起在30所小学试行旨在提高学生在基础学年里学习英文的信心的“英文种子教学计划”,以便配合该部6年一轮的大纲的审议与修订。
  • “我与新课程同成长”征文启事 免费阅读 下载全文
  • 江西省南昌市新建县第一小学 免费阅读 下载全文
  • 孙剑,1970年2月28日出生,大学本科学历。1992年8月至1999年7月任江西省新建县卫东小学校长,1999年8月调至江西省新建县第一小学,担任校长、书记至今。
  • 尚德 勤奋 求实 创新——江西省南昌市新建县第一小学 免费阅读 下载全文
  • 新建县第一小学创办于1948年,地处新建县城中心,直属于县教育体育局,是一所历史悠久的老牌学校。薪火传承,积淀了丰厚的文化底蕴。育人为本,传承文明,追求着一种清新高雅的办学品位,如沐春风,沁人心脾。
  • [卷首语]
    别站在伞沿下(陆勇强)
    [语文]
    写作教学必须重视的一个问题(孙建龙)
    苏教版新教材识字编排形式的特点分析(孙慧玲)
    小学生习作教学存在的问题及改进方法探微(翟宏丽)
    “简简单单”原来不简单(梅芳)
    作文还是“四不像”好(何捷)
    《她是我的朋友》(第二课时)教学设计(赵连喜)
    《游子吟》教学设计(乔能俊)
    《触摸春天》(第二课时)教学设计(顾巧英)
    让小学语文作业走向开放(潘新莲)
    浅谈低年级学生口语能力的培养(张瑞英)
    《我和祖父的园子》教学思考(杨春芳)
    我这样教《月光曲》(吴良芳)
    例说品味文本语言的策略(潘文彬)
    从“鹅卵石”到“钻石”(诸娟芳)
    由两则案例引发的思考(赖翩京)
    莫让体验失真(陆丽琴)
    一个故事的启示(施义兰)
    [数学]
    多元智能在数学教学中的实践与应用(周林)
    用“生活教育”理论指导数学实践(廖延芳)
    培养低年级学生数感的几个基本策略(石顺宽)
    刍议新课程理念下的口算教学(童健英)
    浅谈数学与生活的最佳连接点(李莉)
    报告会“热”中的几点“冷”思考(张传民)
    面对学生不经意发出的声音(王红梅)
    《有余数的除法》教学设计(李玉英)
    对算法多样化的实践与反思(顾俊峰)
    “苏武牧羊”多少年(袁瑞禹)
    让学生在体验中学习数学(王二南)
    如何写好教学反思(孙保华)
    《24时记时法》教学片段与反思(刘强)
    诱发矛盾 认清本质 完善建构(江涛)
    运用特殊化方法解题示例(曹勇兵)
    [其他]
    《科学》(苏教版三上)教学体验(吴兴宝)
    “三实”品德课堂的应有追求(魏琴)
    如何增强交流的有效性(史国栋)
    美术色彩教学七法(周信达)
    联合国教科文组织呼吁世界各国加强艺术教育
    葡萄牙政府推出“国家阅读计划”
    美国政府允许设立更多同性别班级和学校
    美国政府报告指出其中小学科学教育落后
    韩、日对小学开设英语课的争议
    新加坡小学华文课程明年将全面推行改革
    新加坡教育部改革小学英语教学法
    “我与新课程同成长”征文启事

    江西省南昌市新建县第一小学
    尚德 勤奋 求实 创新——江西省南昌市新建县第一小学
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