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文献检索:
  • 快乐也是一种能力 免费阅读 免费下载
  • 一家跨国公司招聘策划总监,层层筛选后对3名佼佼者进行最后的考核。3名应聘者被带到一家豪华的饭店,被分别安排在单独的房间里。房间内各种生活用品一应俱全,但是没有电话,也不能上网。考核方只是告诉他们,要耐心等待考题的送达。
  • 把阅读教学还给学生的有效策略 免费阅读 收费下载
  • 要提高阅读教学的实效,教师既要根据学生的认知水平和个性特点放手让他们去深入解读文本,同时又要注重引导学生从文本中构建正确的价值观,促进阅读能力与人文素养的统一发展。
  • 浅谈语文教学的本质回归 免费阅读 收费下载
  • 庄子曰:“文灭质,博溺心。”意思为花样名堂过多,反而会掩盖掉事物的本质,事物过于驳杂就会让人糊里糊涂。庄子说的本意是对写文章而言的,就我们目前的语文教学而言,何尝不是如此。语言学家张志公先生说:“说法越多,花样越多,头绪越复杂,目的越不明确,结果是教者辛辛苦苦,学者迷迷糊糊,闹到毕业,还是不通。”认真反思我们自身的语文教学行为,很多的时候,我们就好像带着学生在闯迷宫,我们心中暗暗责怪学生“启而不发”。我们有没有想过,我们的语文教学做到“简单”了吗?只有简单了,我们的学生才会看得懂、学得会。简单,应是我们每位参与课改实践的教师自觉的艺术追求,更是语文教学的本质回归。然而,在现实的语文教学过程中,我们却不得不面对的是。
  • 充分挖掘《燕子》中的美 免费阅读 免费下载
  • 《燕子》(人教版六年制小学语文第十册第1课)是著名作家郑振铎写的一篇优秀散文。课文讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。文章构思清晰,意境优美,情趣横生,想象丰富,给人以美的享受、美的熏陶。依据课文特点,教学这篇课文时,可引导学生从以下四个方面充分挖掘文中的美。
  • 和学生一起感悟生命 免费阅读 收费下载
  • 《生命 生命》是公开课教师都比较喜欢选择的文本之一,有的还不顾及教材编排体系,提取出来跨进度、跨学期,甚至跨年级地进行教学。诚然,它确实是值得一读、有东西可教的文本,又是以“新面孔”出现,避免了听课老师拿熟知的案例去“评头论足”。然而,好几次听课以后,总有一种不畅的感觉涌上心头。现围绕《生命 生命》的教学,对生命教育谈一些个人的看法,
  • 听特级教师朱瑛执教《师恩难忘》有感 免费阅读 收费下载
  • 《师恩难忘》是苏教版五年级上册第一单元的第一课。特级教师朱瑛执教这一课时的字词处理,给我启发多多。
  • 赏识教育与教师的主导作用 免费阅读 免费下载
  • 《新课标》强调学生是学习和发展的主体,教师要以平等的姿态和学生对话,要尊重学生,赏识学生的多元感悟,这无疑是正确的。但是赏识和激励是否就意味着放弃教师的主导作用?
  • 感知文本八法 免费阅读 收费下载
  • 伴随着课程的改革,尽管教材版本不同,但所设计的阅读“教学活动”都注重引导学生对文本的整体感知。北师大教材从文本出发设计思考活动,题目常从课文内容或体会文章的思想感情入手,引发学生进入文本阅读思考,注重对文本的整体感知,富于启发性;而人教版课后阅读“练习活动”,侧重于从学生的听说读写实践设计入手,每课阅读练习设计的内容与顺序大体一致,比较明显地体现了注重文本整体感知的特点。那么,如何引导学生把握文本的整体,从而去体验整体阅读中文本所涌现的意蕴、情感,并让学生掌握一些简便的阅读方法,提高阅读效率,培养阅读能力呢?
  • 利用综合实践活动进行作文教学 免费阅读 免费下载
  • 我们提倡自主作文、自由作文,把作文教学渗透到学生的全部生活中去,让学生感到作文是生活的一种需要,这是还作文教学以本来的面目。而综合实践活动,是落实这一课程理念的、最好的组织作文教学活动的形式。
  • 《荷叶圆圆》第一课教学 免费阅读 免费下载
  • 《荷叶圆圆》是篇轻快活泼的散文诗,描写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶的情景,体现了夏天是充满童趣的,也是快乐的特点。
  • 谈作文中的真话 免费阅读 收费下载
  • 批阅学生写的《自我介绍》,发现突出的毛病是内容虚假。一是不根据实际乱写。有位学生写自己喜欢炒菜,而且炒菜的手艺很高,父母都喜欢吃自己炒的菜。实际上这位学生在家是个“小公主”,一直过着衣来伸手,饭来张口的日子,从未下过厨房。二是照搬范文。在进行外貌描写时,许多学生外貌“相同”,千人一面,形容自己的眼睛都是“炯炯有神”,形容自己的脸蛋都是“红扑扑的,而且一笑起来嘴的两旁就有两个小酒窝”。我找学生了解,学生承认是从作文刊物上抄袭的。
  • 课堂“生成”现象的透视及反思 免费阅读 收费下载
  • 近段时间,笔者结合一些语文课改观摩会、研讨会深入学校课堂听课,就关于课堂“生成”现象的教学现状进行了一次比较细致的调查,发现了不少误区,主要体现在以下几个方面。
  • 学生作文方法略谈 免费阅读 免费下载
  • 审视过去的作文教学,为了求结果,一味急功近利,因此产生了学生的拼凑之作、流水之作、借鉴之作,甚至剽窃之作。翻开学生的作文本,找不到学生生活的影子,听不到发自内心的话语,闻不到天真烂漫的朝气,根本看不见活生生的有童真童趣的内容从文字中跳跃出来。我发现学生害怕作文,视作文为负担,不知如何下笔。怎样才能扭转这种局面呢?
  • 结合农村的资源特征开展作文教学 免费阅读 收费下载
  • 农村的小学生由于受环境和条件的限制,生活面相对狭窄,学习资源相对缺乏,他们的作文往往内容单调空洞,语言苍白枯燥。作文教学成为农村小学语文教学的老大难问题,老师怕教,学生怕写,甚至出现了部分教师让学生抄背范文应付考试的现象。几年来笔者在作文教学方面作了一些有益的探索,根据农村现有的资源特征,利用农村的自然资源优势,扬长避短,开发作文的教学资源,取得了良好的效果。
  • 新课程背景下教材处理的“四个注重” 免费阅读 收费下载
  • 在数学教学中,教师不能简单地认为就是教教材,而必须对教材内容进行精心的加工和有效的处理。只有对教材处理真正做到“问题化、生活化、形象化、系统化”,才能取得事半功倍的教学效果。
  • 复习应关注解题策略的多样性 免费阅读 收费下载
  • 联系的前提是对知识的熟练掌握,对相关信息的快速提取。复习中不仅要关注知识间的联系,更应关注解题策略间的联系,重视引导学生用不同的方法解决同一问题,并适时地交流不同的学习成果,以此来开阔学生的思维视野。
  • 对课堂否定性评价价值的认识 免费阅读 收费下载
  • 近日,我参加了一次数学教研活动,听了两节课,两位教师真正把教的过程转化成了学的过程,一切服务于学生的学习,教师不是让学生配合自己,而是老师去迎合学生心灵的需要,上得非常精彩。但在第一节课中,有个学生发言,把本来应该是“6”的正确答案,说成了“7”,老师却表扬他说:“很好,你的答案基本上接近正确答案了!”第二节课中也有类似做法,当学生把八分之三说成三分之一,老师也是这样说:“很好,差不多!”我就在思考:我们的老师为什么不可以在课堂上对学生说“不”呢?
  • 《找规律》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 本教学设计是《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)一年级下册88-89页找规律。
  • 小学数学练习设计要把握“七性” 免费阅读 收费下载
  • 练习是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固所学知识、形成技能、发展思维的重要手段。在数学课标新理念下,小学数学练习设计应在激活学生思维,激发学生积极的情感、态度和兴趣上下工夫,使学生通过练习加深对数学知识的理解和掌握,感受数学与生活的联系,培养探索意识,并促进学生在练习过程中体验成功的乐趣。
  • 还应有三个答案 免费阅读 免费下载
  • 第四届“希望杯”全国数学邀请赛培训题第72题:从1~50这50个自然数中,找出5个自然数,使这5个自然数的倒数之和为1,那么这5个自然数的和为__。
  • 数学教学中如何培养学生的创新精神 免费阅读 免费下载
  • 数学教学是一门富有创新内涵的学科。为有效地培养学生的创新能力,就应该优化课堂教学,把培养创新精神作为每堂课的教学目标并落实到教学过程中,使学生的创新精神逐步形成,日益提高。
  • 合作学习中评价方式重在“四结合” 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》指出:“评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,要帮助学生认识自我、建立自信。”因此,对小组合作学习进行评价,也是基于对学生的一种肯定,一种鼓励,是为了每一位学生在现有的基础上谋求进一步的实实在在的发展。
  • 要警惕数学教学活动中的造假现象 免费阅读 免费下载
  • 造假是当今社会生活中的一个怪胎和顽疾,它严重侵蚀着社会健全的肌体,给正常的社会生活带来了极大的危害。我们注意到,造假现象也已漫延到数学教学活动中,这将严重影响教学活动的正常开展。对此,必须引起我们广大教育工作者的高度警惕和关注。下面笔者列举数学教学活动中一些常见的造假现象,分析其产生的原因,并提出一些根治的措施,以期对我们在教学活动中自觉防假、共同打假有所帮助。
  • 关于“找规律”及其教学的思考 免费阅读 收费下载
  • 在自然界及人们的日常生活中,有很多有规律的事物存在。深入分析研究这些规律,为人们进一步认识客观世界提供了依据,这些有规律的事物总能给人一种美的享受;同时为从数学的角度去探索事物的本质联系和发展趋势提供了难得素材。为此,人教版九年义务教育课程标准实验教材在“数与代数”领域安排了“找规律”的内容。但由于教材在编写这部分内容时只是以举例的方式列举了一些事物的规律,阐述不是很全面,要求不是很具体,而教师也不是很熟悉,因而在教学时,教师大多照本宣科,缺乏系统。
  • 用逆推法巧解应用题 免费阅读 收费下载
  • 应用题既是小学数学教学的重点,又是学生学习的难点,因此很有必要加强对应用题学与教的学习与研究。
  • 再谈“巧分耕牛”问题 免费阅读 收费下载
  • 《小学教学研究》从2001年第5期至2007年第1期探讨“巧分耕牛”问题的解法及其争鸣的文章已有8篇,笔者一一拜读。在此,也谈谈自己的看法,与各位老师商榷。
  • 如何提高小学教师的课堂教学素养 免费阅读 收费下载
  • 作为一名小学教师,应该本着“一切为了学生”的教育理念,充分发挥自身“为人师表、教书育人”的示范作用,不断充实提高个人的综合素质,才能在教学实践中全面提升自己的课堂教学素养。
  • 对小学、初中英语教学衔接的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 国内外的一些专家强调,在不同的教育阶段之间,外语教学目标、内容和方法的连续性和衔接十分重要。在过去的几年里,小学英语教学与中学英语教学衔接有问题,造成重复学习,使多学几年英语的小学生未能在中学收到实效,从而影响了小学英语教学的实际效果。
  • 师爱的传达 免费阅读 免费下载
  • 世界上有各种各样的爱,教师对学生的爱是一种无与伦比的、高尚的爱,它既兼容了父母对子女的天然之爱,又包含了无私的友爱。“一日为师,终生为父”,从另一个角度来看,古人尚能把学生视为己出,而且总希望“青出于蓝而胜于蓝”。可见,爱学生是社会主义中国教师职业道德的客观要求,也是我们教师热爱教育事业的突出表现。教育战线上许多优秀教师的实践经验也都证明:成功的教育,深深根植于老师无私的爱。那么,如何将这份浓浓的师爱传达给学生呢?
  • 今天,我和孩子们一起静静地读书 免费阅读 免费下载
  • 刚接手六年级两个班的英语教学,难听的英语读书声就让我头疼不已:不会模仿录音读书、不知道怎样听录音、不懂得欣赏别人读书……诸多的“不”构成学生读书的“拖腔”,齐读不“齐”、个别读读不“像”、读不“准”,在痛心和静心中思忖一番后,龚亚夫先生在一次全国性英语教育教研会议上提出的一些普遍现象引起了我的深思:……现在的研究课、公开课、示范课好像全是一个模式;好像活动就是一切;好像就是一会儿听录音、一会儿看录像、一会儿活动、一会儿唱歌、一会儿跳舞,非常热闹。这儿其实有一种预先的概念:这就是一节很好的课,你看学生多热闹!但是可能学生最后没学到什么东西,语言能力并不一定得到了发展。英语课是语言课,连书都读不好,又何来说?何来自由发挥?更何谈语言能力的高低呢?
  • 心随彩蝶快乐飞 免费阅读 免费下载
  • 春暖花开,万物复苏。在学校操场的草地上,飞舞着一只只可爱的蝴蝶,吸引了正在上体育课的学生,有的蝴蝶还故意飞到学生的队伍中,影响了学生的注意力。一位调皮的学生大喊道:“老师,让我们去抓蝴蝶吧!”乍一听,我很生气,这么不遵守纪律!一看,又是那位调皮大王,我板起脸瞪了那位学生一眼,其他学生赶紧站得笔直,个个老老实实地站在那里。
  • 小学美术新课改中儿童美术技法的应用价值 免费阅读 收费下载
  • 小学美术教师如何在教学改革中,按照新课改的理念实施儿童美术技法的教学,并达到“使学生形成基本的美术素养”的教学目标,成为当前许多小学美术教师感到困惑的问题之一。因此,探讨儿童美术技法在小学美术教学中的价值问题,不仅关系到学生能否达到新的美术培养目标,而且影响到小学美术教学的质量问题。
  • 让孩子在快乐中学习英语 免费阅读 收费下载
  • 1.设境引趣。兴趣是最好的老师,在兴趣浓厚、心情愉悦的状态下,孩子的学习潜力是巨大的。于是在活动的开头一首欢快的歌曲《新年好》创设了一个轻松愉快的课堂环境:一幅优美的背景图吸引了学生的注意力、引发了学生的学习兴趣。
  • 《爱惜自己的名誉》第一课时教学 免费阅读 免费下载
  • 1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
  • 把握心理机制,让导入成为课堂的“靓点” 免费阅读 免费下载
  • 评价一堂好课的标准很多,其中导入就是重要一环。一个好的导入可以先人为主,化情入境、激趣探疑、为一堂课定下基调,铺下底色。正因为导入如此重要,一些经典的好课,其导入的艺术性真是让人回味无穷、啧啧称赞。笔者作为一名政治教师,在课堂教学过程中,常常关注学生品德的修炼、道德的养成,更多的是从学生的心理发展机制的角度,来提高导入的实效性。
  • 音乐教学要加强学生审美能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 小学音乐教学新课程标准对小学音乐课程的性质、价值进行了重新审视和诠释,明确提出了音乐课是实施美育的主要途径之一,其核心价值是审美体验。反观当前的小学音乐教学实践,我们不难发现,小学音乐的许多实际教学并没有充分调动学生学习音乐的积极性,没有从审美的角度方面让学生感知、理解音乐,学生也不能在音乐的学习中发挥自己的特长,对音乐学习不感兴趣。音乐课堂缺失了音乐,流失了美感,并没有真正体现出“以审美为核心”的教学理念。究其原因,一方面是音乐教师对音乐课程的核心审美体验价值理解得不够,另一方面是对如何让学生在音乐课堂中进行审美体验缺少有效的教学策略。
  • 小学美术合作化教学例谈 免费阅读 免费下载
  • 新的美术课程标准提倡自主、合作、探究性的学习方式,无论是讨论还是美术创作,合作学习都能开启学生的新思路,并增强他们的合作意识。合作学习是一种以小组学习、自由组合等形式出现的一种新的学习方式。在合作学习中,学生是学习的主人,通过积极的讨论、交流而互相影响(这其中包括同学之间的互动,也包括师生之间的互动)。在新的美术课程标准指导下编写的新的实验教材非常适合于合作学习这一教学组织形式。这里笔者就新教材实验中的合作学习谈几点体会。
  • 科学课教学中的价值取向 免费阅读 免费下载
  • 生活课堂是基于教育的生活意识,从学生的生活世界出发,连接学生的生活经验,通过课堂教学的师生互动共同创设出新的生活经验,使生活融入新质,从而促进学生的和谐发展。构建回归生活的科学课教学,才能使课堂教学充满生命活力。
  • “我与新课程同成长”征文启事 免费阅读 免费下载
  • 英语周报 专业辅导英语学习 免费阅读 免费下载
  • 江西吉安天立实验小学 免费阅读 免费下载
  • 天立实验小学是青原区新建的一所城区小学,现有20个教学班,学生1135人。学校占地34亩,绿地面积5000余平方米,已完成建设部分绿化率达到30%,是一所现代化的花园式学校。为促进学生的全面发展,学校建设配备了电脑房、语音室、多媒体教室、舞蹈练功房、图书馆等先进教学设施。
  • 江西吉安富滩小学 免费阅读 免费下载
  • 富滩中心小学的前身是富滩村小,创建于1952年。2005年8月底,富滩中心小学在区、镇两级党委、政府的关怀下,在区教体局的精心指导下顺利进行了整体搬迁,学校由此得到了跨越式的发展,一所现代化小学十分注目地展现在你的眼前。学校占地面积24000m^2(36亩),建筑面积5300m^2,教学楼、实验室、阅览室、电脑室等配套设施一应俱全。
  • 福建省仙游县城西中心小学 免费阅读 免费下载
  • 福建省仙游县城西中心小学位于城区西隅会仙山上,创建于1904年。现有68个教学班,学生3600余人,教职工180人。近年来,学校确立了“走进生活,综合实践,内强素质,外塑形象”的办学方针,坚持以人为本、科学发展的核心理念,创建特色学校,营造和谐氛围。学校积极开展“五小公民”工程活动,培养具有综合竞争能力的新世纪人才。各学科着力开展教科研课题研究,尤其是语文“自主合作探究”、数学“问题解决”、“学生研究性学习实验”等课题成果分别在省、市展评并获奖。学校先后荣获“全国中小学公民道德教育实验学校”、“学校体育卫生工作先进单位”、“优秀家长学校”、“省少先队雏鹰训练基地”、“优秀少先大队”、“市校园文化艺术先进单位”、“篮球运动训练基地”、“课改实验基地校”等多项殊荣。
  • [卷首语]
    快乐也是一种能力(魏婷)
    [语文]
    把阅读教学还给学生的有效策略(储剑锋)
    浅谈语文教学的本质回归(荣学工)
    充分挖掘《燕子》中的美(叶民才)
    和学生一起感悟生命(周素香)
    听特级教师朱瑛执教《师恩难忘》有感(史剑波)
    赏识教育与教师的主导作用(沈铁)
    感知文本八法(孙泗跃)
    利用综合实践活动进行作文教学(李继华)
    《荷叶圆圆》第一课教学(肖瑞红)
    谈作文中的真话(鞠福云)
    课堂“生成”现象的透视及反思(董服相)
    学生作文方法略谈(吴雅琦)
    结合农村的资源特征开展作文教学(杨旭)
    [数学]
    新课程背景下教材处理的“四个注重”(章建文)
    复习应关注解题策略的多样性(王梦青)
    对课堂否定性评价价值的认识(谢飞祥)
    《找规律》教学设计(刘克群)
    小学数学练习设计要把握“七性”(涂朴珍)
    还应有三个答案(蔺联虎)
    数学教学中如何培养学生的创新精神
    合作学习中评价方式重在“四结合”(王文冬)
    要警惕数学教学活动中的造假现象(朱明侠)
    关于“找规律”及其教学的思考(胡桃根)
    用逆推法巧解应用题(姚卫珊)
    再谈“巧分耕牛”问题(刘淑珍)
    [其他]
    如何提高小学教师的课堂教学素养(何安明)
    对小学、初中英语教学衔接的几点思考(韩逸萍)
    师爱的传达(周小兰)
    今天,我和孩子们一起静静地读书(陈良)
    心随彩蝶快乐飞(戴雅芳 李峰)
    小学美术新课改中儿童美术技法的应用价值(邱秀君 郭黎岩)
    让孩子在快乐中学习英语(汪洵 陈燕燕)
    《爱惜自己的名誉》第一课时教学(张显柏)
    把握心理机制,让导入成为课堂的“靓点”(鲁明)
    音乐教学要加强学生审美能力的培养(陈信)
    小学美术合作化教学例谈(俞贤鸣)
    科学课教学中的价值取向(邬继军)
    “我与新课程同成长”征文启事

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    江西吉安天立实验小学
    江西吉安富滩小学
    福建省仙游县城西中心小学
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