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文献检索:
  • 强大在内心 免费阅读 下载全文
  • 2006年5月,哈佛大学研究生院学生会主席竞选进入了白热化阶段。中国女孩朱成成为备受关注的一匹黑马。朱成一共有三个主要对手,分别是哈恩、吉米克和隆德里格斯。
  • 透视小学语文教学中的失衡现象 免费阅读 下载全文
  • 对于新课程背景下的语文教学,教师不能曲解新课改理念,否则就会步入误区,产生本末倒置的效果。只有从根本上全面理解新课改理念的精神实质,紧扣文本这根主线,让语文教学回归到其固有的本色状态,才能迎来富有本真昧又充满活力的语文课堂。
  • 浅议低年级学生口语交际能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:现代社会需要每个人具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往.发展合作精神。
  • 小学语文评优课应走常态化教学之路 免费阅读 下载全文
  • 语文课是什么?著名教授杨再隋是这样说的:语文课就是教师引导学生学习语文的课.是学生学习理解和运用祖国语言文字的课.是学生听说读写的综合实践课.是引导学生提高语文综合素养的课。《语文课程标准》也这样阐述:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.为学生全面发展和终生发展打下基础.
  • 巧借文字画 训练想象和表达 免费阅读 下载全文
  • 汉字是世界上最古老的文字之一。与西方拼音文字相比,汉字不仅是音形义的完美结合.自身也极具审美价值。一个个汉字.简直就是一幅幅鲜明生动的图画。
  • 以小课题研究主题的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 主题是语文综合性学习活动的灵魂。没有主题,活动就会失去方向.活动的内容就会零散.也就不利于孩子语文素养的形成。《语文课程标准》明确提出:“努力建设开放而有活力的语文课堂.”语文来源于生活.生活靠语文来传递信息。“生活的外延有多大,语文教学的外延就有多大。”
  • 巧引质疑 激发思维 免费阅读 下载全文
  • 西方哲学史上有一个著名的故事:在剑桥大学.维特根斯坦还是大哲学家穆尔的学生。有一天.大哲学家罗素问穆尔:“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地回答:“维特根斯坦。”“为什么?”“因为。在我的所有学生中.只有他一个人存听我的课时.老是流露出迷茫的神色.
  • 如何设计课堂教学提问 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是语文课堂教学中的一种重要形式。好的课堂提问能打开学生的思维之门.调节学生的思维活动.能使其成为让学生自己会学的点金术和引发学生独立思考的催化剂.为培养学生各方面能力起到关键作用。那么.应该如何设计课堂提问呢?
  • 充分“积蓄”,为习作挖掘源头活水 免费阅读 下载全文
  • 常常看见许多学生在作文时抓耳挠腮.却挤不出一点“墨水”来。仔细分析.主要的原因还是缺少丰富的积累。因为胸中没有“积蓄”.所以笔下就流淌不出汩汩的清泉。几年来的作文教学实践。给了我这样的体会:作文之“功”在习作前.要留给学生充裕的时间,
  • 习作教学策略谈 免费阅读 下载全文
  • 我们知道,《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)对作文的表述有三种。第一学段叫“写话”.第二、三学段叫“习作”.到了第四学段才叫“写作”。
  • 构建语文活力课堂的四要素 免费阅读 下载全文
  • 纵观当前课堂教学.可谓感慨颇多.喜忧参半。喜的是教师在教学改革的大潮中越来越参透“学生不是知识的容器.是需要点燃的火把”的道理,正努力摒弃传统的“满堂灌”和“一问一答”的教学模式,试图挣脱束缚,打开局面,实现新课标的理念:忧的是一些教师没有遵循学生的身心发展和学习规律.
  • “美丽的谎言”背后 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》在“教学建议”中指出:“应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”
  • 由《小珊迪》不同的练笔案例引发的思考 免费阅读 下载全文
  • “随文练笔”是通常所说的“课堂练笔”、“小练笔”.即紧紧跟随阅读教学,在阅读教学中相机进行写作训练。它可以弥补每单元进行一次作文训练的不足.又因为这种训练灵活机动.深受老师和学生欢迎。但由于有些老师未能找准教材中“读”与“写”的结合点.
  • 让课外作业丰盈孩子的生命 免费阅读 下载全文
  • 身为语文教师.我一直在观察中思考——教师留给孩子课外作业.究竟应该基于何种动因?我尝试在思考中实践——我们留给孩子的课外作业.应该涉及哪些内容.可以使用哪些形式?
  • 情感教学的艺术探析 免费阅读 下载全文
  • 所谓情感教学.从最根本的意义上说.就是指教师从学生情感入手.在充分考虑认知因素的同时.充分发挥情感因素的积极作用.在教学过程中有意识地以积极的情感去感染学生、激励学生.并根据学生的不同情况.尽量在多个层面上满足学生的需要.让学生在“快乐——兴趣”的情绪状况下.积极主动地学习,
  • 小学古诗教学中的引导联想法 免费阅读 下载全文
  • 引导联想.是对古诗学习的深化和迁移。诵读是古诗学习的第一步.入境感悟是古诗学习的第二步.形成健康的思想与情感.具备较高的语文素质与能力是古诗学习的第三步.也是古诗教学的最终目标。从第一步、第二步走向第三步.是一个非常复杂的教与学的过程。
  • 关于教学情境的两点思考 免费阅读 下载全文
  • 在运用教学情境进行数学教学时,教师只有在对教学情境的实质性内涵作出科学准确定位的前提下,刨设融针对性、趣味性、思考性和挑战性于一体的现实性教学情境,才能真正发挥其功效,促进教学目标的顺利达成。
  • 有关试商的点滴尝试 免费阅读 下载全文
  • 除数是两位数的除法,是在学生学过表内除法和除数是一位数除法的基础上学习的,在这部分内容中,试商方法是关键,我认为除掌握四舍五入法外,下面几种方法不妨一试。
  • “观察物体”教学设计与评析 免费阅读 下载全文
  • 教学内容 苏教版课程标准实验教科书《数学》二年级(J二册)第40—41页上的内容。 教学目标 1.让学生初步学会从不同的角度观察物体.体会从小同的角度观察可看到不同的视网.并初步学会根据视网判断观察者的位置。
  • “角的认识”教学实录与反思 免费阅读 下载全文
  • 一、导入 师:同学们,《西游记》里你最喜欢谁? 生:孙悟空。 师:孙悟空叱咤风云、降妖除魔.这些可都离不开他的一件宝贝.你们知道是什么吗?
  • 不“独特”更简单 免费阅读 下载全文
  • 有幸拜读了贵刊2007年第2期宫正升老师撰写的《一道陌生题的独特解法》一文。该文对一道数学竞赛题提出了一种“独特”的解法。
  • 简单性原则在解题中的应用 免费阅读 下载全文
  • 有的人把思维的原则规定为简单美原则、和谐美原则以及创新美原则.有的规定出以简驭繁原则、变换与映射原则和逼近归化原则等.但其中能够概括全部思维的特征的原则似乎是简单性原则。简单性原则是数学的一个根本性原则。心理学家阿达玛认为.
  • 情境创设法在解题教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 有些数学问题.小学生因知识储备有限、生活阅历肤浅而备感解答艰难。如何帮助学生更好理解题意.尽快找到解题突破口.是摆在每位教师面前的紧迫课题。我认为可通过合理创设问题情境.巧妙转化已知条件.而使问题得到较好解决,
  • 第二届全国中小学师生“个性杯”有奖征文评选活动的通知 免费阅读 下载全文
  • 也谈“0是自然数”引发的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 小学教学研究2006年第11期发表了秦治国的论文《“0是自然数”引发的几个问题》,在此之前,国内的许多作者对“0是自然数”引发的问题从不同的角度提出了自己的见解.许多小学数学教师和小学数学教研员也常就这些问题与本文作者进行交流.在这里本文就这些问题谈几点看法.并与秦治国先生进行商榷。
  • “百分数的认识”教学思考 免费阅读 下载全文
  • 百分数的概念是“百分数的认识”这部分内容的基础.学生只有真正理解百分数的意义.才能正确地运用它来解决问题.新世纪教材利用罚点球和种子发芽试验的素材.说明分母是100的分数容易比较.引出了百分数的概念,即“表示一个数是另一个数的百分之几的分数.叫做百分数.”
  • “操作了”就等于“经历了”吗 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》(实验稿)使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等过程性目标动词来刻画学生的数学活动水平,并对“经历(感受)”作出了解释:“在特定的数学活动中,获得一些初步的经验。”
  • 怎样评析试卷 免费阅读 下载全文
  • 评析试卷我们以前常用的方法是:读分数→发试卷→讲题(把每一题的解题方法和技巧通讲一遍),花费很多精力和时间。收回试卷,仔细翻阅,触日惊心——错的依然错(有的没订正,有的订正了还错)。
  • 科学教学中几种生成误区的现象分析 免费阅读 下载全文
  • 面对课堂教学中的生成。教师必须保持理智清醒的头脑。既要让生成成为一种学生探究问题.构建新知的有效途径,同时又要发挥教师适时恰当的引领作用.避免生成沦为无成现象的产生。
  • 浅析体育运动安全教育的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 在《体育一至六年级课程标准》中有运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理检查目标、社会适应目标共五个学习领域目标。在这五个目标中,每一个目标都很重要、很合理。但纵观我国义务教育一至六年级学生的具体情况和我国青少年儿童的成长现状.在五个目标当中.安全地进行体育活动是对小学生健康成长至关重要的基本学习要求。
  • 刍议新课程理念下音乐教师的专业培养 免费阅读 下载全文
  • 小学音乐新课程的实施不仅对教师的角色转变、对学生的学习方式提出了新的要求.同时也对教师的成长和发展提出了新的要求。新课程不仅提侣学生获得学习的自主权.
  • 将融融的爱洒向迟开的花朵 免费阅读 下载全文
  • 一、以爱心抚育学生的灵魂 爱.是人的一种伟大的感情。以真挚的爱抚育学生.是教育成功的基础。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”高尚纯洁的爱.是一座通向学生心灵深处的桥梁.是开启学生心灵的金钥匙.热爱学生是教师的天职,是高尚的道德情感.也是做好学困生转化工作的基础。
  • 谈新课程理念下作业批语的撰写 免费阅读 下载全文
  • 作业的功能主要是促进学生的发展.它不仅在于巩固和熟练所学的知识和技能.进一步体验和感悟学习的过程和方法.而且在于帮助学生形成良好的情感、态度和正确的价值观。作业的功能在很大程度上是通过教师的批改及其反馈来实现的.教师批语对实现作业促进学生全面发展的目的具有重要作用.
  • 追求表演创设情境的有效性 免费阅读 下载全文
  • 一位老师在上《我们和诚信在一起》时.创设了一个“招聘会”。老师表演一个失去诚信的大学生.而请学生选择各种招聘方角色进行模拟表演,如校长、总经理、医院院长等。在表演中,学生显然为能够当上“校长”、“经理”、“院长”而兴奋不已.高高举手。被选中的同学忍不住哈哈大笑.
  • 新课程背景下小学生学业自我效能感的教育策略 免费阅读 下载全文
  • 自我效能感(self-efficacy)是1977年美国心理学家A·班杜拉(Bandura.A)在《自我效能:关于行为变化的综合理论》中最早提出的.是自我概念的核心成分。自我效能是个体自身潜能最有影响力的主宰.
  • 全国首届叶圣陶教育思想与当代课程教学改革网络征文活动通知 免费阅读 下载全文
  • 欢迎订阅2008年“中小学教与学”系列杂志 免费阅读 下载全文
  • 放飞童心的乐园——江西新余市逸夫小学 免费阅读 下载全文
  • 江西新余市逸夫小学创建于1995年,学校坐落在葱郁的仰天岗南麓,风光旖旎的北湖公园西畔。校园布局精巧,花木葱茏,被誉为“花园式学校”。
  • 在蓝天 放飞我们自己的梦想——江西万安县枧头小学 免费阅读 下载全文
  • 万安县枧头小学,又名蓝天希望小学,是一所典型的山区农村小学。2003年,在各级政府领导与蓝天学院友好人士的共同关心下,改建成环境优美,现代化教学设备齐全的农村小学。
  • 江西余干海尔希望学校 免费阅读 下载全文
  • 余干县海尔希望学校是在吴官正书记的亲自关怀下,由山东青岛市委市政府,海尔集团,鲁南地质勘察院,里能集团,余干县委县政府等单位筹资兴建而成的寄宿制公办学校。
  • [卷首语]
    强大在内心(上善若水)
    [语文]
    透视小学语文教学中的失衡现象(杨永彬)
    浅议低年级学生口语交际能力的培养(李俊)
    小学语文评优课应走常态化教学之路(徐栋)
    巧借文字画 训练想象和表达(秦克波)
    以小课题研究主题的几点做法(周利央)
    巧引质疑 激发思维(曾玲莉)
    如何设计课堂教学提问(刘五生)
    充分“积蓄”,为习作挖掘源头活水(范秀臻)
    习作教学策略谈(林世程)
    构建语文活力课堂的四要素(陈钢勇)
    “美丽的谎言”背后(张珠飞)
    由《小珊迪》不同的练笔案例引发的思考(林英)
    让课外作业丰盈孩子的生命(邱轶先)
    情感教学的艺术探析(何安明)
    小学古诗教学中的引导联想法
    [数学]
    关于教学情境的两点思考(朱长青)
    有关试商的点滴尝试(任志国)
    “观察物体”教学设计与评析(王明一)
    “角的认识”教学实录与反思(丁亚光)
    不“独特”更简单(刘淑珍)
    简单性原则在解题中的应用(杨起群)
    情境创设法在解题教学中的应用(刘宝文)
    第二届全国中小学师生“个性杯”有奖征文评选活动的通知
    也谈“0是自然数”引发的几个问题(王志东)
    “百分数的认识”教学思考(刘锦霞 陈晓红)
    “操作了”就等于“经历了”吗(卢德凤)
    怎样评析试卷(卢清荣)
    [其他]
    科学教学中几种生成误区的现象分析(揭希望)
    浅析体育运动安全教育的几个问题
    刍议新课程理念下音乐教师的专业培养(王秋霞)
    将融融的爱洒向迟开的花朵(张维广)
    谈新课程理念下作业批语的撰写(王九红)
    追求表演创设情境的有效性(王鸿静)
    新课程背景下小学生学业自我效能感的教育策略(刘彦华 曾宪翠)
    全国首届叶圣陶教育思想与当代课程教学改革网络征文活动通知

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    放飞童心的乐园——江西新余市逸夫小学
    在蓝天 放飞我们自己的梦想——江西万安县枧头小学
    江西余干海尔希望学校
    《小学教学研究》封面

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