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  • 发挥教材优势 充分使用插图 免费阅读 下载全文
  • 苏教版教材的小学语文课本上有许多精美的图片,一幅幅细致传神的插图对学生非常有吸引力,为引导学生走进文本起到了很大的作用。可有些语文老师却忽视了最重要的教学资源语文课本,把课文中的插图束之高阁。我们教师要开发和利用好宝贵的教学资源,充分发挥插图的作用。在多年教学实践中,我发现了插图的诸多妙用。
  • 有效指导观察阅读 提高学生作文水平 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学时间最多,然而“学生怕写作文,教师怕改作文”的怪现象却相当普遍。笔者认为,作文是以观察、阅读为基础的综合训练。作文要做到发展思想与发展语言并重,二者有机结合。观察生活侧重于发展思维,解决“写什么”的问题;阅读教学则侧重于发展语言,解决“怎么写”的问题。只有把观察和阅读这两个基础夯实,才能有效提高农村小学作文教学质量。
  • 浅谈随文练笔的时机和策略 免费阅读 下载全文
  • 如何解决学生的素材问题,并有效地进行写作训练,我觉得随文小练笔,不失为一种有效的途径。因为小练笔,篇幅短小,不必成篇,几句话,一个片段或一篇短文,可以作为课堂训练,也可作为课外作业,学生完成起来比较轻松。可是很多老师在设计小练笔时比较随意,至于学生是否想写,又如何写,考虑得很少。这就造成了对学生主体生命需要的忽视,使练笔处于被动状态,效果也就大打折扣。
  • 《夹竹桃》教学感悟 免费阅读 下载全文
  • 课文第4节写夹竹桃从春到秋开放的情景,教学重点就是引导学生凭借生动的语言材料,理解作者所说的夹竹桃的“韧性”。通过对文本语言的品味归纳,关于夹竹桃的“韧性”,我们可以从以下三个方面做解读:(一)花期长,生命力旺盛;(二)默默无闻,不彰显自己;(三)面对恶劣的自然环境,越发坚强,面对舒适的自然环境仍旧是一种平和的心态。教学中,我紧扣关键词句,放大文本语言情境,丰富教学情境,让夹竹桃的“韧性”深深烙在孩子们的心中。
  • 浅论课堂教学中的结课艺术策略 免费阅读 下载全文
  • 结课是一堂课的重要组成部分,运用得当定会收到很好的效果,但这需要讲究策略。在新课改的背景下,结课不仅要体现出以生为本的教学理念,还要体现出教师对课堂的组织驾驭及对教材恰当处理的教学机智。只有这样,一个好的结课才能凸现启发探究、情感升华、个性张扬、蕴含智慧等特质。
  • 中高年级朗读指导的三个层次 免费阅读 下载全文
  • 语文名师于永正说:“语文教学的所谓亮点,首先应该在朗读上。学生把课文读得正确、流利、有感情,就证明课文的内容理解了,文章的思想感情体会出来了。师生能读得人情入境的语文课堂,一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。”那么,如何才能让学生读得入情入境,使我们的语文课堂充满生机、灵性和情趣呢?笔者认为:真正有效的朗读指导应该体现以下三个层次。
  • 低段写字教学点滴淡 免费阅读 下载全文
  • 写字和写字能力的培养,是第一学段(低段)语文教育的一个重点。第一学段,要求学生做到书写规范、端正,同时要求写字姿势正确。下面就谈谈关于写字教学方面的点滴体会。
  • 巧设“留白”,放飞学生的思维 免费阅读 下载全文
  • 如何在语文课堂教学中设置“留白”,让学生的主体意识在其中得以充分发挥,从而激活他们的创新思维,提高课堂教学效率呢?结合近年来自己的教学实践,笔者认为可以从如下几个方面进行“留白”。
  • 坚持“四注重”,努力探索语文课堂教学生活化 免费阅读 下载全文
  • “生活”是万物之源,语文与生活息息相关,生活是语文的源泉和基础,语文又是生活的提炼与彰显。课堂生活化就是将课堂活动置于历史与现实的生活背景之中,挖掘生活化的素材,创设生活化的情景、氛围,注重教学方法的变革与创新,让学生在生活中学习,在学习中生活,在获得更广泛知识的同时使情感得到真正的陶冶。
  • 给予人本关爱,让评价焕发生命活力 免费阅读 下载全文
  • 新的课程价值观关注人的生命发展,即教学所关心的不仅仅是人可以获得多少知识、认识多少事物,而应是人的生命意义可以经由教学而得到彰显和扩展。融合人文性和工具性的小学语文教学,在凸显新课程“以人为本”的思想中发挥着重要的作用,而作为课堂教学的重要组成部分——语文课堂评价(教师对学生学习的评价),发挥着不可替代的特殊作用。那么,如何通过课堂评价中的人本关爱,使语文课堂焕发出生命的活力呢?
  • 小学作文训练与信息技术整合的体会 免费阅读 下载全文
  • 在小学作文教学中,利用信息化技术,精心设计体验性情境,既培养了学生的创作能力,又领悟到了作文的乐趣。因此,在小学作文训练中,我充分利用多媒体教学手段,努力探索作文训练与多媒体教学相结合的提高作文水平的路子。
  • 幸福的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 教育的目的是什么?有人这样阐述:“教育的目的是让学生学会学习、学会关心,使人幸福。”语文课堂是学生生活的一部分,让他们拥有幸福的语文课堂是老师应致力追求的目标。
  • 《狼和小羊》课堂一得 免费阅读 下载全文
  • 每当回忆起二年级《狼和小羊》一课时的情景,历历在日,心情久久难以平静,孩子们的课堂表现、意外的课堂效果和教学收获,在我的教学生涯中留下了最深刻的一道印记,永远难以忘怀。
  • “有效教学”呼唤“有效设计” 免费阅读 下载全文
  • 近年来,因工作需要经常有机会观摩一些公开课、评优课或比赛课,从中发现有相当数量的课由于预设不当,导致“生成”质量不高,主要表现为:一是没有处理好教与学两者之间的关系,把弱化教师的引导作用视为突出了学生的主体地位,教学过程没有一条主线作引领,学生学什么,怎么学,不明确。二是教师只会机械地按照预设照本宣科,不能根据“生成”过程中出现的新情况新问题,对预设进行调整或修改。不理解“设计”是全程性的,不仅在课前,也在课中。
  • 语文课要注重基本技能的训练 免费阅读 下载全文
  • 实施新课程改革已经六年了,目前语文课还存在着教师问、学生答,表面上热热闹闹,实际上语文基本功训练没有落到实处的现象。《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”这就告诉我们把语文课文所提供的字、词、句、篇等语言材料,通过感悟、理解、积累,转化为学生的阅读能力和表达能力。在教学中要着力于指导学生进行一系列语文基本功的训练来实现上述转化,从而逐步提高学生的阅读能力。
  • 略读中精彩无限 免费阅读 下载全文
  • 一篇略读课文只有一课时的教学时间,占单元课时的零头,一学期算起来,也只不过是十多课时。在教学中,我们常常认为略读课文是学生“略读”,教师可以“略教”,甚至不教,让学生自学,把略读课文当成学生学习生活中可有可无的“零食”。其实,这种想法大错特错。荀子说:“略则举大。”“略读”是要求学生能掌握课文的大要,能阅读更多的书,是语文教学的一种回归。
  • 例谈探究性学习中有效学习情境的创设 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”因此,教师在教学时,要创设诱人深入的探究性学习情境,激发学生产生探究欲望,让学生能够积极主动地投入到学习活动中去。那么,怎样创设学习情境,才能既有利于学生探究,又能取得教学的实效呢?
  • 在数学教学中培养学生的问题意识 免费阅读 下载全文
  • 现代评价观念认为:判断一个学生创新能力的发展情况,不是看他能够解决多少问题,而是看他能够提出多少问题。然而,在具体教学中,我们遗憾地看到,由于种种原因,学生没有问题走进教室,又没有问题走出课堂已经是普遍的事实了。这种现象的存在,明显不符合时代的需要,不符合新课改的要求。因此,在课堂教学中教师培养学生的问题意识,提高学生的创新能力不仅十分必要,也是大有可为的。
  • 设计“阅读理解题” 加强能力培养 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我们借鉴语文学科中阅读理解题的形式,展开了具有数学学科特点的“阅读理解题”的评价探索。“阅读理解题”就是给出一段阅读文字材料或图表描述,让学生在阅读理解中探索、发现、运用数学规律或数学思想方法,以培养和发展学生的综合数学能力。本文就如何依托“阅读理解题”,加强数学能力培养,谈谈自己的做法。
  • 小学数学教学中加强实践活动的尝试 免费阅读 下载全文
  • 小学数学是义务教育的一门重要学科,担负着培养学生的创新意识和实践能力的重任。新课程改革十分重视学生实践能力的培养,但“传统教学的缺点,就在于往往是用口头讲解,而不是从实际操作开始数学教学”。因此在数学教学中,我们要注重实践活动的教学,让学生在各种各样的实践活动中积极主动地投入到数学学习中去,“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用”,发展学生的实践能力,培养学生的创新意识。
  • 善用评价语言 激励学生发展 免费阅读 下载全文
  • 评价对课程的实施起着导向和监控作用,为实现新课程提出的培养目标,教师利用激励机制把学生的求知欲望激发起来,让每个学生都爱学习数学。为了激励学生主动发展,在课堂上,充分运用评价激励,是促使学生主动学习、乐于学习的重要举措。
  • 数学语言,追求何种引领 免费阅读 下载全文
  • 在低年级,让学生对数学语言产生敏感性,让学生理解数学语言表达的含义,让学生用数学语言去表达数学思想,这是一件多么愉悦的事情。为了更好地发挥数学语言在学生学习活动中的作用,使学生在学习中能够灵活地运用数学语言去理解和表达,低年级的数学语言教学要讲究策略。
  • 让数学课堂成为学生创新思维的沃土 免费阅读 下载全文
  • 数学教学的本质是数学思维活动的教学,学生创新意识和创新能力的培养在小学数学课堂教学中应体现在学生创新思维的培养上。如何培养学生的创新思维,让小学数学课堂成为学生创新思维的乐园,本人做了以下一些粗浅的尝试。
  • 数学教学呼唤有生命活力的课堂 免费阅读 下载全文
  • 叶澜教授在新基础教育论中说:“把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力。”那么,如何创设有生命活力的小学数学课堂呢?笔者认为有生命活力的小学数学课堂她呼唤着师生平等自由的对话,她包容着师生间心灵相通的倾听,她还孕育着不同个体体验之后的精彩生成。
  • 人教版乘除法笔算内容编排体例的不足与思考 免费阅读 下载全文
  • 1,例题缺乏典型性,导致指导作用难以发挥 两位数乘三位数的笔算乘法例2(见图),属因数末尾有0的笔算乘法,例题的重点旨在指导学生对因数末尾有0的笔算,掌握其在竖式中的简便写法及所得积的末尾0的个数的确定。但该例题的数据中两个因数都在末尾只有一个0,所以导致学生在列竖式时,不管是否存在简便方法都会尾对尾对齐,既不能展现出例题的指导性作用,也不能检测学生的掌握情况。
  • 如何培养小学生自觉主动学习数学的能力 免费阅读 下载全文
  • 21世纪是“知识大爆炸”的时代,知识的更新换代突飞猛进,要在这样的时代生存下去,需要学会的恐怕不仅仅是某些知识和经验,而是终身不断学习新知识、新事物,永葆“自动自发”或自觉主动的精神、能力和态度。作为基础教育工作者,如何在教学中培养小学生自觉主动学习的能力,值得探索和研究,下面就从三个方面谈点粗浅的认识。
  • 让学生尽情享受数学 免费阅读 下载全文
  • 新的课程标准把学生的发展放在首位,强调从以获取知识为数学教育的首要目标转变为首先关注学生对数学的认识、情感体验、思维能力、解决问题四个方面。学生是学习的主体,应该把数学教学的重心转移到学生的智力发展上来。教学中,把自尊还给学生,把自主还给学生,把选择还给学生。把童趣还给学生,使数学教育成为充满快乐和幸福的活动,使学生尽情享受数学。
  • 在数学作业批改中使用评语的点滴体会 免费阅读 下载全文
  • 通常,数学作业的批改,人们习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制量分。这种方法,在评价学生成绩、判断解题过程和方法、比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”,学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来,而这些东西正是小学生学习潜力之所在。
  • 让挫折与成功并存 免费阅读 下载全文
  • 成功是学生在主动参与学习过程中的一种积极的情感体验。它是促使人们永远乐观向上的动力。事实上,人人都渴望着成功,争取着成功。苏霍姆林斯基曾经说过:“把学习上取得成功的欢乐带给儿童,在儿童心里激起自豪和自尊,这是教育的第一信条。”可以这样说,获得成功是每一个学生的权利,帮助每一个学生成功是每一个教师应尽的职责。
  • “3的倍数的特征”教法评述与对比分析 免费阅读 下载全文
  • 在数学教学中,教师不能被某些“偶然巧合”的现象所迷惑,而应透过表象看到问题的本质,抓住问题的核心,科学引导学生进行合理有效的猜想、判断及推理,进而发现蕴含于其中的必然的数学规律和思想,实现培养有开拓意识和创新能力的学生之目的。
  • 哪一步更重要 免费阅读 下载全文
  • 笔者前不久在宝应听了几节骨干教师的数学课,其中有一节课的一个教学环节给我留下了深刻的印象。这是一节用正比例解答应用题的课,当学到用比例解应用题需要几步时,经过师生相互合作得出了四步:①分析数量关系;②建立方程;③解答;④验证。这时教师质疑:“你还有什么想法?”突然有一学生把手举得高高的大声地说:“老师,在这四步中您认为哪一步更重要?”
  • 摒弃浮华还本真,追寻价值真操作 免费阅读 下载全文
  • “动手操作”作为一种新的学习方式,以其活动性强、主体突出等特点,为广大一线老师所接受,并在课堂教学中被广泛应用。但是真正的操作不应是老师强加给学生的责任与义务,有价值的操作应该是学生灵动思维下的产物行为,是学生所必须的;有价值的操作应该是让学生在积极主动的操作活动中提升思考,获得发展的;有价值的操作应该是为了数学学习,而不是为了培养动手技能,更不是为了操作而操作。
  • 除法有分配律吗 免费阅读 下载全文
  • 在教学分数四则混合运算时,笔者发现连续几届五年级学生对“一个分数除以两个分数之和或差”这一类型题目,都会犯同样的错误。
  • 小学音乐课堂教学的反思及建议 免费阅读 下载全文
  • 自实施新课程以来,音乐教育正经历着前所未有的改革,发生着许多可喜的变化:教师的观念更新了,师生的关系平等了,课堂气氛活跃了,孩子参与性强了,教师课程开发的空间变大了。然而,由于教师对新课程理念认识和理解的程度不够深入,出现了过分强调学科的综合性而忽视了音乐性,过分注重情感的体验而忽视音乐技能的培养,过分追求热闹的过程而忽视实际的效益等现象,使音乐教学在不知不觉中变了味。
  • 如何提高小学心理健康活动课的实效性 免费阅读 下载全文
  • 在价值观念多元化、社会竞争激烈化、生活快节奏化、人际关系复杂化和心理冲突日渐增多的生活环境中,人们所承受的压力越来越大,如果一个人不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适与承受能力,那就难以适应于当今社会和未来的社会。我们今天所培养的学生,是未来社会的主人,应该使他们具备过硬的本领和良好的心理素质。
  • 在生活中感悟,在感悟中成长 免费阅读 下载全文
  • 新《课程标准》明确提出:“儿童的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会发展性具有特殊的价值。”因此,对学生的品德教育需要植根于学生的生活世界,让他们在生活中感悟,在感悟中成长,在成长中不断完善自身的品质,从而形成高尚的人格情操。
  • 少儿书法教育之我见 免费阅读 下载全文
  • 书法艺术是中华文化的灿烂之花,也是世界上独一无二的瑰宝。少儿书法教育是培养少儿综合素质的组成部分,是帮助学生提高书写能力、感受中国汉字艺术的独特魅力、增强对中国传统文化的认同和理解的必修课程。正确认识少儿书法教育,积极开展少儿书法教育,是当务之急,也是时代所需。笔者从事少儿书法教育多年,对少儿书法教育有一些感受,现就此发表若干浅见,期望得到同业人士的指教。
  • 灵活使用教材 提高课堂实效 免费阅读 下载全文
  • 《品德与生活(社会)》(以下简称“品德课”)课程标准明确指出:教育要以人为本,促进人的发展,要关注学生,关注过程,关注发展。为此,教师就必须在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,既能以教材为载体,又能灵活处理使用教材,拓展课堂教学空间,提高课堂教学实效。
  • 美术教学改善留守儿童心理健康的对策与方法 免费阅读 下载全文
  • “流动人口”、“农民工”是当今中国的常用词。有这样一群孩子,他们还嗷嗷待哺时,父母就远离故土,到遥远的城市打工谋生。由于长期亲情缺失和管理真空,留守儿童在生活、学习和心理等诸多方面存在不同程度的问题,严重影响他们的健康成长和发展。对留守儿童实施心理健康教育已到了刻不容缓的地步,面对这一问题,我开始从一个美术教育工作者的角度去寻找合适的教育手段。英国心理学家斯宾塞曾经说过:“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣就失去了一半,这就会给各种疾病的入侵开了门户。”
  • 现代信息技术在小学英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 现代信息技术掀起了学习上的革命,把握现代信息技术,以人机交互型多媒体课件为手段,探索自主学习的方法,优化学生的学习过程,提高学生的学习效率势在必行。计算机辅助教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动学生的主体作用,使学生在学习中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者,有利于改革传统的课堂教学结构,培养学生自主学习能力,实现教育现代化的技术基础。
  • 对最优化教学过程的再认识 免费阅读 下载全文
  • 虽然“没有最好、只有更好”的广告词牛气冲天,深入人心,但那个“更好”是什么?尤其在教育“面向世界、面向未来、面向现代化”之时,我们持定追求进取的态度,不妨对教学过程最优化再进行一番探讨。
  • 浅议小学音乐课程的改革 免费阅读 下载全文
  • 要发挥音乐课程在启智育人、陶冶情操等方面的素质教育功能,就必须对现行课程的内容设置及教学方式进行改革和探索。但在这一变革创新过程中,决不能曲解新课改理念的精神实质。去追求表面的热闹与浮华,应该紧紧围绕教学目标切实注重实效,努力寻求新颖理念与科学实践方法的最佳结合点,以提升学生的知识技能和综合素养。
  • 当前英语课堂无效现象的剖析与反思 免费阅读 下载全文
  • 在日常的教学活动中,我们发现一些英语教师没有正确领会新课标的精神实质,他们的课堂行为与新课标倡导的理念形似神异,必须引起警惕。
  • 农村小学开展体育活动的困境与对策 免费阅读 下载全文
  • 小学阶段,是学生的心理由单纯逐渐向理智发展的过渡阶段,是身体生长发育速度较快的时期。这时对他们有目的地进行体育教育教学,合理地安排体育活动,会使他们的身体素质、兴趣爱好、意志品质得到很好的发展。我国是一个农业大国,农村人口占全国人口的80%,10个小学生中就有8个是农村学生,因而加强农村学校体育活动是整个体育教学工作的重点。然而,目前农村小学开展体育活动的现状实在令人担忧。
  • 《小学品德教育“A、B、C、D、E”五合一》教改实验研究 免费阅读 下载全文
  • 一、研究背景 从目前我国小学品德教育现状来看,说起来重要,做起来次要,忙起来不要的现象还是比较普遍,学校的政治思想工作没有提到应有的地位,对事情的道理学生一般能认知明白,但很难内化为自觉行动,在学校大多数学生能做一个“好”学生,但在家里和社会上却又是一副面孔,没有产生家校教育的合力,没有形成全方位、全过程、多层次的德育育人体系,青少年学生违法乱纪现象时有发生,给社会带来了许多不安定的隐患。
  • 前进中的大榭第二小学 免费阅读 下载全文
  • 宁波大榭开发区第二小学原名大榭中心小学。始于40年代末,2003年大榭开发区管委会出资1500万元迁于新址。学校一直以“让每个学生快乐健康成长”为宗旨:以“千教万教教人求真,千学万学学做真人“为理念;以培养“敢于求真,善于求知,勇于求新,乐于求美的新一代”为目标,坚定不移地朝着“能充分发展学生个性,全面提高学生素质,具有陶行知教育思想特色的现代化学校”而努力奋进。
  • 崛起的福建省莆田市秀屿区实验小学 免费阅读 下载全文
  • 福建省莆田市秀屿区实验小学坐落在莆田市秀屿区政府所在地,是一所区直属重点小学。学校占地面积19609平方米,建筑面积4191平方米。开设24个教学班,学生1450名,58名教师均由基层小学竞聘上岗,基本功扎实,专业素养高,学历基本实现大专化,其中本科26人,市级以上骨干教师38人,90%的教师普通话水平达到二级甲等。
  • 红土地上绽奇葩——开拓奋进中的江西瑞金市解放小学 免费阅读 下载全文
  • 江西瑞金市,位于武夷山西麓,赣江源头,是我国的红色文化名城,素有“共和国摇篮”、“红色故都”之称。在这块红色持土地上,有一所现代化和花园式学校——瑞金市解放小学。
  • 割断束缚才能绝处逢生 免费阅读 下载全文
  • 一个登山者非常渴望征服南美洲的最高峰——阿空加瓜山。经过数年的精心准备。他终于出发了。因为想要独享征服者的荣誉,他决定一个人上路。
  • 新书征订 免费阅读 下载全文
  • [语文]
    发挥教材优势 充分使用插图(潘景荣)
    有效指导观察阅读 提高学生作文水平(陈世金)
    浅谈随文练笔的时机和策略(胡婷芝)
    《夹竹桃》教学感悟(吴敏)
    浅论课堂教学中的结课艺术策略
    中高年级朗读指导的三个层次(王福辉)
    低段写字教学点滴淡(夏莉萍)
    巧设“留白”,放飞学生的思维(薛桂平)
    坚持“四注重”,努力探索语文课堂教学生活化(谢卓丹)
    给予人本关爱,让评价焕发生命活力(董成立)
    小学作文训练与信息技术整合的体会(孙宝珠)
    幸福的语文课堂(贾淑玮)
    《狼和小羊》课堂一得
    “有效教学”呼唤“有效设计”(章玲萍)
    语文课要注重基本技能的训练(黄梦龙)
    略读中精彩无限
    [数学]
    例谈探究性学习中有效学习情境的创设(茹建文)
    在数学教学中培养学生的问题意识(蔡秀兰)
    设计“阅读理解题” 加强能力培养(王玉华)
    小学数学教学中加强实践活动的尝试(於以华)
    善用评价语言 激励学生发展(杨敏 朱秀丽)
    数学语言,追求何种引领(许冰彬)
    让数学课堂成为学生创新思维的沃土(吴方标)
    数学教学呼唤有生命活力的课堂(刘玮)
    人教版乘除法笔算内容编排体例的不足与思考(高琦)
    如何培养小学生自觉主动学习数学的能力(熊锦英)
    让学生尽情享受数学(杨倩)
    在数学作业批改中使用评语的点滴体会(杨梅)
    让挫折与成功并存(李晓梅)
    “3的倍数的特征”教法评述与对比分析(张修霞 袁瑞禹)
    哪一步更重要(陆树林)
    摒弃浮华还本真,追寻价值真操作(仇蕾)
    除法有分配律吗(曾东槐)
    [其他]
    小学音乐课堂教学的反思及建议(杨川美)
    如何提高小学心理健康活动课的实效性(柳文)
    在生活中感悟,在感悟中成长(马卫标 何研)
    少儿书法教育之我见(易璇)
    灵活使用教材 提高课堂实效(周强)
    美术教学改善留守儿童心理健康的对策与方法(梅方胜)
    现代信息技术在小学英语教学中的应用(张新春)
    对最优化教学过程的再认识(王国富)
    浅议小学音乐课程的改革(谢芳)
    当前英语课堂无效现象的剖析与反思(王建华)
    农村小学开展体育活动的困境与对策(俞军达)
    《小学品德教育“A、B、C、D、E”五合一》教改实验研究(付志敏)

    前进中的大榭第二小学
    崛起的福建省莆田市秀屿区实验小学
    红土地上绽奇葩——开拓奋进中的江西瑞金市解放小学
    割断束缚才能绝处逢生(谈笑生)
    新书征订
    《小学教学研究》封面

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