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  • 浅谈农村学生的作文水平现状及提高途径 免费阅读 下载全文
  • 当前.农村学校的学生绝大多数生在农村,长在农村,按理说,都会像少年闰土那样心里有无穷无尽的的稀奇事。可是.随着农民生活的提高.农村的生活环境不断地发生着巨大的变化.家乡的美丽风光,善良勤劳的农民形象,淳朴浓郁的民情风俗.丰富多姿的生活源泉与学生笔下的作文中的内容贫乏形成很大的反差。
  • 如何培养学生的想象力 免费阅读 下载全文
  • 心理学认为:想象是在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程。即在人们头脑中把过去感知过的形象进行加工所产生的一种新形象。这是人所特有的一种对客观世界的反映形式。小学阶段是人的想象力表现最活跃的时期.无论是创造性想象。还是再生想象,对于培养学生的思维都是非常重要的。在课堂教学中.我们努力创设各种不同的情境.让学生开启思维之窗,激活学生的想象.使学生的心灵深处不断涌起创新的浪花。
  • 识字教学,应增厚文化含量 免费阅读 下载全文
  • 识字教学应是我们母语教学的重中之重,然而,有些老师对汉字教学的理解。尤其是汉字的丰富内涵。以及汉字作为语文教霄资源的重要功能存在认识上的不足。使得我们的识字教学显得简单、功利、肤浅。根基不牢。因而。在识字教学中要寻求汉字的根,不断增强识字教学的文化含量。
  • 语文教学应遵循母语学习的规律 免费阅读 下载全文
  • 一、母语及其获得规律 心理语言学把一个人出生后掌握的语言称为母语.把掌握母语的过程称为母语获得。一个人出生后。无需经过专门的训练和学习.在几年期间就能自然而然地学会说话。这种现象在普通人看来似乎已经习以为常.但其中却包含复杂的心理机制.这就是语言学家和心理学家长期争论和研究的课题——母语获得理论.母语获得理论对儿童能在短时间内掌握母语的原因有不同的解释.有的认为是先天的语言机制在起作用.有的认为是语言环境的影响.也有认为是二者相互作用的结果。
  • “本色作文导写”理论体系及实践意义 免费阅读 下载全文
  • 2008年7月13日至7月18日。全国义务教育语文教学研究中心在新疆乌鲁木齐举办了全国本色作文专题研讨会暨2008年学术年会。会议围绕?本色作文导写”理论与实践问题.部分专家学者做了精辟而深刻的学术报告,并组织来自湖南、新疆、甘肃、黑龙江等全国二十多个省市的中小学教师进行了关于“本色作文”教学问题的论文交流、观摩课、赛课及说课活动,从而充分彰显出“本色作文导写”理论研究的学术价值和重要的实践意义。对全国中小学语文教学改革。特别是作文教学改革将产生广泛的影响和积极的作用。
  • 有效教学:小学语文教学的现实追求 免费阅读 下载全文
  • 有效教学是推进小学语文课程改革的应然取向.是提高小学语文教学质量的必由之路.学校要用有效教学理念指导小学语文教学改革.大力推进“倡简、务本、求实、有度”的课堂教学。积极实施“书香校园”行动计划.努力提高小学语文教学的效率、效能和效益,进而全面提高学生的语文素养。
  • 源自生活的作文教学 免费阅读 下载全文
  • 写景作文.是指对自然环境和人文景观描写的一种作文类型。通过对景物的描写,表达学生对生活的热爱,对自然的热爱。
  • 谈《示儿》教学中提问的有效性 免费阅读 下载全文
  • 布鲁巴克说过:“最精湛的教学艺术.遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”因此。教学中让学生学会独立提出有价值的疑问.正是教与学方式转变的标志.也是课堂中有效教学的一种体现,下面就以《示儿》教学为例,谈谈什么是教学中的有效提问:
  • 张扬学生个性 拓宽写作空间 免费阅读 下载全文
  • 《语文新课标》指出:只有为学生提供广阔的写作空间.减少对写作的束缚。才能实现写作的个性化.使学生表达出自己的主观感受。因此.作为一线的教育工作者.必须培养学生打破旧模式的求异思维,发挥特长,张扬个性。引导学生不仅要学会观察生活,感受生活.更要深入生活,改造生活,以拓宽写作空间.培养自身人格.即在生活中学习作文.在作文中学习做人。
  • 《鞋匠的儿子》教学设计谈 免费阅读 下载全文
  • 文本解读 《鞋匠的儿子》是苏教版小学语文六年级(上册)中的一篇课文。文章以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯。虽然出身贫寒,但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽.凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任和爱戴。这篇课文语言朴实,感情真挚。展现了林肯自信、潇洒、宽容、仁爱、正义的形象,字里行间洋溢着作者对林肯的敬佩之情。
  • 孩子需要什么样的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • “给孩子一个什么样的语文课堂?”美国教育家杜威曾说:“给学生一个什么样的课堂.就像给一颗种子什么样的土壤;给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”
  • 小学生快乐作文策略谈 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际.让学生易于动笔.乐于表达.应引导学生关注现实。热爱生活,表达真情实感。”然而,现实生活中.由于作文教学的过于功利化、规则化、模式化.导致学生谈“作”色变,如头上套着紧箍咒.疼痛不已。翻开他们的一本本习作:文不对题的,胡编乱造的,干涩无味的比比皆是……
  • 语文课堂教书与育人要同行 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学过程中如何根据语文学科的性质特点.正确地进行德育渗透。做到既教书又育人呢?我觉得应从教材的实际和小学生的心理特点着手。
  • 低年级语文作业设计的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • “动”是孩子的天性.对刚步入校园的低年级孩子而言更是如此。这个年龄段的孩子,爱说怕写.易动难静。如何针对孩子们的这一特点.设计符合他们心理需要且乐而为之的作业.是一个能提高学习效率又有很大探讨价值的问题。对此.我在自己的教学中进行了以下几点尝试.
  • 优质课评比磨课的经历 免费阅读 下载全文
  • 又到了全市优质课评比的时候.作为一位曾经的参赛者.深知在短短一两天内要完成教学设计、教具准备、初步试教等工作.的确难度很大.任务很重。而且.同一年级的参赛者都面临同一篇课文.要拿出一个精彩的同课异构的方案实非易事。这一次有四位同事参赛.在共同设计、试教的磨课过程中.竞意外地通过“咬文嚼字”——抓重点字词的教学.开辟了一条“蹊径”……
  • 小学数学课堂教学中情境创设的思考 免费阅读 下载全文
  • 创设情境进行辅助教学。可以说是当前数学课堂教学中备受关注的一个话题。如何有效地发挥情境创设对数学教学的服务作用。不至于产生主次不分、本末倒置的现象。是每位数学教师必须深刻认识和认真思考的问题。
  • 数学教学因阅读而精彩 免费阅读 下载全文
  • 阅读是人类的一种学习方式和生活方式.是人类吸取知识的主要手段和认识世界的重要途径。说起阅读.人们只会想到语文、英语的阅读理解,不屑于数学的阅读,认为数学教学不就是“做题教学”嘛!其实数学是一种语言,是一种高度概括、简洁精要、甚至有时常常是精心设计的语言。苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的,所以.数学教学也离不开阅读。
  • 如何让数学课堂活起来 免费阅读 下载全文
  • 一、活用教材,使学生动起来 教材中一些背景平淡.缺乏浓厚生活气息的例习题.如果教师能在深刻领会教材编写意图的前提下.充分开发教材的潜在功能.结合实际大胆用活例题、习题。不仅能促使学生积极参与教学的全过程.充分发挥学生的主体作用.而且可以更好地帮助学生理解、掌握知识.达到事半功倍的效果。例如.小学数学第七册第五单元《长方形和正方形的面积》共安排了10课时,包括面积、面积单位、面积单位互化及练习。
  • 是教学机智,还是处理不当 免费阅读 下载全文
  • 近日,一位青年教师在校内教研课上执教《游戏的公平》(北师大版四年级下册),教后研讨时,执教老师讲述了一个颇为得意的教学细节。
  • 换种说法更恰当 免费阅读 下载全文
  • 苏教版小学数学五年级下册第3单元《公倍数和公因数》中,编者为了让学生感受公倍数和公因数的实际应用价值.在第25页的练习中安排了一些习题.有的说法欠妥.在教学中引起了争议。在此提出与编者商榷。
  • 《解决问题的策略》教学案例与反思 免费阅读 下载全文
  • 一、创设情境,感受策略 1.飞镖激趣。 课前让学生玩靶纸有五圈的飞镖游戏,每人投两次。
  • 延绥评价——成就精彩课堂 免费阅读 下载全文
  • 近日.她与师傅同上一堂课——新世纪版三年级上册“面积”章节中的“量一 量”。在自己上课、听课后,她对师傅的“摆一摆”(用面积为1平方厘米的小正方形创造出自己喜欢的图形)这个环节一隋有独钟”。认为“摆一摆”的过程,让学生不但创造出了各种图形.深刻体会到了面积大小的含义,并且由充满创造性的摆替代了整齐划一的测量、练习.既充分发挥了学生的想象力、动手操作能力和创造力,也尊重了学生的主体性,激发了学习热情、兴趣,更满足了学生的心理需求,让原本好奇、好动的孩子有了发挥潜能的余地.于是她产生了再次上课的念头。事后我反思.为何同样的教学设计.却得到不一样的效果?在我们的讨论中.渐渐明白了……
  • 也谈数学教学中的问题情境创设 免费阅读 下载全文
  • 所谓的问题情境.是指在新奇未知事物的刺激下.人在形成认识中突然提出问题或接受提问.产生解决问题的强烈愿望并作为自己学习过程的目的的一种情境。“创设问题情境”是新课标教学中提倡的一种策略.它不仅能引起学生的学习需要.而且能为学生的定向学习活动提供直接的外部诱因。因此.在数学教学中.为学生营造合适的数学问题情境.让他们在自己所喜欢的问题情境中进行数学活动显得尤其重要。本文试图结合相关案例就如何有效地刨设问题情境的问题.谈谈自己的实践和体会。
  • 探析提高学生问题意识的有效性策略 免费阅读 下载全文
  • 一、“师道”毋须“尊严”:鼓学生问题意识之勇气 学生问题意识淡薄主要有两种心理:一是紧张心理;二是自卑心理。因此。培养学生的问题意识的关键是消除自卑与紧张心理。
  • 小学数学课堂中学习方式有效性的探究 免费阅读 下载全文
  • 一、发现问题 现象一:“合作学习”等同“合坐学习” 一位教师的叙述 一说合作学习.我们的教师便把学生分成几人一组的小组.形式上是合作学习.本质上是几个人坐一块各学各的。再说讨论吧.老师把问题提出.学习小组就开始讨论.要么是一两个人在发表意见。
  • 数学教学中如何培养学生的“听、说”能力 免费阅读 下载全文
  • 新课程倡导“以学生发展为本.充分关注学生素质全面发展”的核心教学理念。会听、会想、会说的能力是人才素质发展不可缺少的组成部分。数学教学活动是在“自主、探究和合作交流”的过程中.让学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。听说的能力是合作交流的最基本要求.学生通过说来表达自己的思维、想法、看法和做法.达到对数学知识的真正理解和掌握。
  • 学具操作要做好“三个”服务 免费阅读 下载全文
  • 小学生的思维以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡为特征.而数学知识又具有高度的抽象性.为解决这一矛盾。学具操作便成为了有效的教学策略与途径。众所周知.学具操作是学生通过有序的一系列操作.并对操作过程中所获得的体验、操作的结果等进行比较与分析、综合与归纳,从中获得新的认识的过程。数学学习需要确定的思考对象,这个对象可以是操作的“结果”.可以是操作过程中的某个“环节”.
  • 数学学习素材的精当选择 免费阅读 下载全文
  • 数学学习素材是课堂教学中使学生激活数学思考、获得数学知识、提高数学能力、解决数学实际问题的基本信息载体.也是使学生感受数学与生活及其他学科的有机联系、体验数学应用价值的重要资源。对数学学习素材的选择、呈现是否得当.不但直接制约着课堂教学目标能否顺利达成.而且影响着学生对数学知识的理解和数学能力的发展.对此本人有以下几点思考:
  • 《倒数》的教学设想 免费阅读 下载全文
  • 在教学倒数时.不少教师围绕“倒”字做文章.有的观察一幅正放和倒放的图画.有的让学生读“杏”“呆”等构字倒置的上下结构的字.有的让学生查字典解释“倒”字的含义.然后观察一组分子、分母相互倒置的分数.引入倒数。如此教学.浪费了不少宝贵的数学教学时间姑且不说.至多只是使学生过分关注了倒数的外部特征.而忽视了倒数的本质含义。倒数的本质是什么.如何引导学生建构倒数的意义.探寻求一个数的倒数的方法.如何在倒数的教学过程中全方位地达成教学目标.现提出如下教学设想.以求教于同行。
  • 让作业评讲焕发由内而外的美丽 免费阅读 下载全文
  • 作业评讲是教学中一个非常重要的环节,一堂优质的讲评课.不仅可以帮助学生及时发现和纠正所存在的问题.巩固基础知识,发展思维能力,还可以促使教师对教学过程进行反恩,针对教学中存在的问题,不断改进教学方法,提高教学质量。
  • “数”山有路“形”为径 免费阅读 下载全文
  • 数形结合就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来。华罗庚先生曾指出:“数缺形时少直觉.形少数时难人微。数形结合百般好.隔裂分家万事非。”数形结合是一个极富数学特色的信息转换.可以帮助学生理解数学问题.或者巧妙地解决一些数学问题。这里介绍“数”上构“形”的几例.将代数问题转化为几何问题.使问题获解。
  • 小学线描画教学探究 免费阅读 下载全文
  • 对于线描画教学.美术教师并不陌生。但如何教好线描画。如何认识到线描画的意义。往往不为少数教师所重视。教师只有针对学生的年龄特点.透过表面现象抓住问题的本质.提出相应的要求和解决问题的方法。才能最大限度地提升学生的艺术素养。
  • 新时期家庭道德教育对策研究 免费阅读 下载全文
  • 孩子的成长离不开父母与整个家庭环境.父母的教育水平、方式与方法又因人因家而异,这是它的难处:家庭道德教育的成功与否又是整个孩子成长的前提条件.同时又影响着基础教育。家庭道德教育是三大教育的一个支点.显得尤为重要.解决当今家庭道德教育中存在的问题.应是我国解决基础教育中问题的“瓶颈”。我认为对策如下:
  • “参与——体验式”情感教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 音乐是一门情感艺术.它是通过特殊的表现手段集中地寄予了表现者的情感与思想.把它们传递给了观众和听众,以引起情感共鸣。但现实中不少学生感到音乐学科枯燥无味、难学.也有的认为音乐学科是“小儿科”.不屑一顾.把自己当作旁观者。学生何以会产生这种厌学和畏学的情绪呢?我们认为.这在很大程度上与教师在教学过程中忽视对情感的体验有关.因为离开情感教学的音乐确实会变得晦涩难懂、索然无味。
  • 小学英语“全语言”课堂教学实践 免费阅读 下载全文
  • “全语言”(Whole Language.也译作“完整语言”“整体语言”和“全语文”等、是一种以儿童本位和建构主义理论为基础的语言教育理论.涉及语言教学的方方面面。主张语言学习“回归真实的环境.将儿童的日常生活经验带到教室中来”.“并以文学作品和现实生活中的文字作为教材.以交流和意义作为语言学习的重点”。“强调由学生主动参与。并遵循教学内容从整体到部分的教学过程。在教学中.应先让学生在教师的启发下看到整体.然后逐步挖掘教学内容.并且每一部分的学习都应有意义.而不是无意义的机械操练”。
  • 小学《科学》课三维目标的实现与网络资源的利用 免费阅读 下载全文
  • 新一轮的基础教育课程改革.对课程目标进行了重大的调整和准确的完善。小学科学课程在课程目标上.改变了以往片面强调“知识与能力”目标的倾向.强调“过程与方法”“知识与技能”“情感、态度与价值观”三维教学目标的系统整合。本文结合教学实践.谈谈如何在教学中发挥网络资源的优势.实现科学教学中的三维教学目标。
  • 谈美术课与其他学科的整合 免费阅读 下载全文
  • 美术与其他学科间的互相渗透和融合.是现代课程改革的发展趋势。新的《美术课程标准》提出要“加强美术课与其他学科的联系”.就是要打破美术与各学科之间的壁垒.突破学科的界限。整合学生的知识.把美术与相关的学科(如思品、语文、音乐与信息技术等)有机地结合起来。这样.不仅有利于激发学生的学习兴趣。提高美术课堂教学的效果.还有利于学生综合思维与综合研究能力的培养。
  • 小学书法教学如何对学生进行爱国主义教育 免费阅读 下载全文
  • 党的十七大指出:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育.提高教育现代化水平.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。办好人民满意的教育。”这就要求学校在各学科教学中始终贯穿德育教育的内容。下面笔者就小学书法教学中如何对学生进行爱国主义教育谈谈自己的看法。
  • 让每一个孩子都有成功感 免费阅读 下载全文
  • 7月4日.我和校长培训班的学员一起聆听了李庆明老师所作的《过去的中国教师》的精彩讲座.李老师介绍了近代中国的学校体制.而更多地介绍了中国的名校和名校中的名师、名校长。在介绍天津南开中学时.这个学校的办学理念“让每一个孩子都有成功感”这句话勾起了我的一个回忆。
  • 优化小学《品德与生活》课程实施的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 美国现代教育家杜威提出的“教育即生活”认为.学校教育具有简化社会生活、净化社会生活和平衡社会生活的功能,这种经过简化、净化、平衡了的社会生活就是“改造了的社会生活”。在我国.陶行知先生是生活教育理论与实践的集大成者。他提出了“在生活里找教育.为生活而教育”的理念.强调教育与生活的链接.要求教育活动既要关注儿童未来的生活,也要关心儿童的现实生活:指出教育既要适应社会发展对人的需要.也要满足个体自身发展的需要。
  • 如何提高低年级儿童的绘画能力 免费阅读 下载全文
  • 给孩子自由.还孩子本色.让孩子无拘无束地画、随心所欲地画是很多老师都希望看到的。而实际情况却是很多孩子.特别是低年级孩子在拿到画笔时常常会说:“老师,我不会画。”其实.他们也有热情想画好。可往往不知画什么、怎么画.即使画了也只是一些自己都不满意的涂鸦之作.这样时间一长就会使他们的绘画热情和自信心受到挫伤。笔者总结多年的教学经验认为.有必要对低年级儿童的绘画能力进行训练.使他们真正有能力,自由地、无拘无束地画。具体做法如下:
  • 浅谈英语有效性训练的策略 免费阅读 下载全文
  • 英语教学已经成为小学阶段的核心.这个学科的重要性已被广大教师和家长所认同。作为从小学一年级就开始学习的基础学科。教学面临着很多需要探索和解决的问题,因此值得研究的课题不断涌现。
  • 一节课的启示 免费阅读 下载全文
  • 一、案例描述 本课的教学内容是:①能听、说、读、写本课句型“What are you doing?I am(We are…)listening to the teacher.”②能够用“He/She is playing with…”等句子介绍同学正在做什么。为了使这堂课能有良好的效果.实习老师做了精心的准备:写小黑板、准备图片、制作教具……
  • “滕王阁之秋”全国小学数学专题研讨暨名师观摩活动——“解决问题和概念教学”专场 免费阅读 下载全文
  • 为了给广大城乡小学数学教师搭建交流经验、传递信息、研究问题、提升课程实施和创新能力的宽阔平台,从2007年开始,本刊举办了每年一次的小学数学教育教学专题研讨会,这是本刊为教师服务的另外一种形式。我们拟通过这样的“零距离”研讨活动,对小学阶段数学教学中的若干个热点问题、焦点问题进行深入的、有计划的研讨,期望在思想对思想的碰撞中、经验对经验的启迪中,寻求解决这些问题的基本策略,提升数学教师的课程实施能力。
  • 《小学教学研究》杂志社2008年理事会年会在昌成功举办 免费阅读 下载全文
  • 2008年7月21日-24日.江西教育出版社《小学教学研究》杂志社在昌召开以“加强整合刊校资源.促进刊校互动与发展”为主题的第一届理事会年会.参加会议的有来自江苏、浙江、福建、河南、江西等省份的近百名代表。江西出版集团副总经理朱法元、江西教育出版社社长傅伟中、副社长姚敏建等领导出席开幕式并作了重要讲话。江西教育出版社社长傅伟中在会上简要介绍了出版社的整体情况及在省内外的影响力.文恒益社长对杂志社的历史沿革、近年来的发展状况及今后的办刊思路进行了全面的阐述。
  • 水榭书苑——浙江宁波大榭开发区第一小学 免费阅读 下载全文
  • 浙江宁波大榭开发区第一小学,是大榭被开发后新型的花园式学校。她坐落于海岛的东南面,占地面积为6162.45m^2,校舍建筑面积为8960m^2。校内功能教室、辅导用房、闭路系统、校园音响、校园网络等现代化教学配套设施齐全,拥有200m塑胶跑道的田径场、风雨操场和可容纳800名学生同时用餐的食堂。目前,学校有23个教学班,800余名学生,50余名精干、务实、创新的教师。
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  • 母亲告诉我,每做一件事情前,请把自己的右手紧紧地贴在自己的左胸上,然后连问三声:“我应该怎样去做?”
  • [语文]
    浅谈农村学生的作文水平现状及提高途径(孙颖)
    如何培养学生的想象力(付洁)
    识字教学,应增厚文化含量(杨永彬)
    语文教学应遵循母语学习的规律(李尚生)
    “本色作文导写”理论体系及实践意义(赵绍军)
    有效教学:小学语文教学的现实追求(郑春)
    源自生活的作文教学(程晓征)
    谈《示儿》教学中提问的有效性(李兵 石银川)
    张扬学生个性 拓宽写作空间(许哲霞)
    《鞋匠的儿子》教学设计谈(林春曹)
    孩子需要什么样的语文课堂(陶雪芬)
    小学生快乐作文策略谈(沈建琴)
    语文课堂教书与育人要同行(胡舜佩)
    低年级语文作业设计的几点尝试(王洁薇)
    优质课评比磨课的经历(张小洁)
    [数学]
    小学数学课堂教学中情境创设的思考(杜紫红)
    数学教学因阅读而精彩(陈曦)
    如何让数学课堂活起来(吴秀琴)
    是教学机智,还是处理不当(孙华文 张玲)
    换种说法更恰当(董淑珍)
    《解决问题的策略》教学案例与反思(曹慧)
    延绥评价——成就精彩课堂(施益新)
    也谈数学教学中的问题情境创设(赵玉斌)
    探析提高学生问题意识的有效性策略(郑开华)
    小学数学课堂中学习方式有效性的探究
    数学教学中如何培养学生的“听、说”能力(林爱芬)
    学具操作要做好“三个”服务
    数学学习素材的精当选择(张秀花)
    《倒数》的教学设想(李英姿)
    让作业评讲焕发由内而外的美丽(肖艳秋)
    “数”山有路“形”为径(荀步章)
    [其他]
    小学线描画教学探究(程卓行)
    新时期家庭道德教育对策研究(应平鸽)
    “参与——体验式”情感教学的几点思考(李欣)
    小学英语“全语言”课堂教学实践(陈军宏)
    小学《科学》课三维目标的实现与网络资源的利用(杨蕴宇)
    谈美术课与其他学科的整合(林乃煌)
    小学书法教学如何对学生进行爱国主义教育(舒宏广)
    让每一个孩子都有成功感(顾云辉)
    优化小学《品德与生活》课程实施的几点做法(朱世统 田凌艳)
    如何提高低年级儿童的绘画能力(张敏敏)
    浅谈英语有效性训练的策略(赵志英)
    一节课的启示(韩伟忠 吴琼 曾芹)

    “滕王阁之秋”全国小学数学专题研讨暨名师观摩活动——“解决问题和概念教学”专场
    《小学教学研究》杂志社2008年理事会年会在昌成功举办(江情义 李万云)
    水榭书苑——浙江宁波大榭开发区第一小学
    [卷首语]
    (真琪)
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