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文献检索:
  • “素读”经典:让隐形的翅膀羽羽丰满(下) 免费阅读 下载全文
  • 四、“素读”有量日日清 我给一个学生六年的语文学习订了一个整体的规划目标:背诵十万字,读破百部书,手写千万言。在实践中,我总结的经典“素读”的基本操作方法是:大经典,同并进;放声读,能成诵;重记忆,轻讲解;诵新篇,常温故。
  • 让生活作文更精彩 免费阅读 下载全文
  • [案例]毕业班的一次作文训练.要求学生写一篇生活作文.用具体事例反映父母的关爱。结果,三分之二的学生叙述:自己突然生病发热,爸妈雨夜护送去医院……深受感动。
  • 对课文提出质疑之后…… 免费阅读 下载全文
  • [案例] 《中彩那天》是人教版四年级上册的一篇课文。教学时.我安排了一个让学生质疑的环节。其中一个男孩子站起来说道:“我觉得这篇课文编得不好。”
  • 《解决两步计算的实际问题》教学实录与反思 免费阅读 下载全文
  • 这是一次具有选拔性质的课.教者下午拿到教学内容.第二天上午就要借班上课。第二天上午正好是北京奥运火炬在南京站的传递时间。 一、课前谈话 师:咱们是第一次见面。大家见到我.想知道些什么吗? (说明:培养学生的好奇心和提问能力。)
  • 对《简单分数的大小比较》教学中即时评价的质疑 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的推进.一方面.由于学生在平等对话的过程中有了自由发表见解和疑难的机会.学生在学习过程中认识能力的差异性和学生思维的空前活跃等因素.教师对于课堂数学学习活动的预设性大大减弱.从而增加了数学课堂教学的随机性和偶然性:另一方面由于即时评价收集信息、作出判断、反馈三个环节发生在瞬间,对教师的教育观念、教学能力和语言艺术提出挑战。
  • 王冠之谜 免费阅读 下载全文
  • 古希腊数学家来特郎道尔(公元前3世纪)曾给后人留下过这样一道趣题: 皇帝的王冠重60米那(米那是古代欧洲的重量单位),由金、铜、铅、铁四种金属熔炼而成。金和铜共占3/4,金和铅共占2/3,金和铁共占3/5,问在王冠中的金、铜、铅、铁各有多少米那?
  • 巧用学生资源 促进互动生成 免费阅读 下载全文
  • 有机会听了一位青年教师上的一节国标本苏教版小学数学教材第七册第56页《运算律》一课,老师对学生发言的老到处理.使我感触颇深,现在整理出来.以求教于各位同行。
  • 《观察水》教学案例与分析 免费阅读 下载全文
  • 本教学场景是根据义务教育课程标准实验教科书科学《生命之源——水》(苏教版)中相关内容截取的。旨在引导学生通过对多种感官的运用去认识水的各种性质.能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现,即描述观察水的结果.学会认识物体的各种方法.在多种液体中快速鉴别出水,从而知道水是没有颜色、没有气味、没有昧道、透明的液体;知道水有浮力,会做验证水有浮力的实验:了解水的溶解现象,能完成水的溶解实验。
  • 把握点拨时机 促进有效学习 免费阅读 下载全文
  • “点”,“画龙点睛”,即给学生指点要害,点明主旨,使之明也;“拨”,“拨云见日”,即给学生疏通思路,拨开疑难,剔除障碍,使之正也。“点拨”指的就是点化、启发、诱导之意。教师在课堂上针对学生学习过程中存在的知识障碍、思维障碍、心理障碍,运用诱导启发等方法,引导学生自己进行思考、研究,寻求解决的方法,从而达到掌握知识、发展能力的目的,这就是点拨。它是一种教学方法,更是一种教学艺术。
  • 高年级同步拓展阅读的指导 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣.扩大阅读面.增加阅读量,提倡少做题,多读书.好读书,读好书,读整本的书.鼓励学生自主选择阅读材料。”为了让孩子们融入书海。我们重视阅读兴趣的诱发、阅读材料的选取、阅读方法的指导、阅读习惯的培养,有效地引领学生大量地接触语文材料.在课外阅读的海洋里尽情徜徉。
  • 语文作业.爱你没商量 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,受应试教育的影响,作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。语文作业也深陷传统落后的境地:形式单一枯燥,抄,抄,抄,抄词语,抄课文,抄考卷,连学生的手指上也抄起了老茧。那些限于室内,拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际,削弱了学生解决实际问题的能力.泯灭了学生的学习热情.也严重影响了学生的身心健康。
  • 细读文本,让课堂充满智慧 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”然而.当前语文课对文本处理存在这样的现象.那就是解读文本的浅尝辄止.教师没有很好地耐下性子走进文本。细细咀嚼、品味、涵咏文本。以探得自己对文本的阅读体验和真实感受.而是粗略地浏览之后.就急于翻阅“教学参考书”等书籍.这样缺失自己心灵参与的文本解读是肤浅的.是急功近利的。
  • 对小学语文课堂教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 实施素质教育,要确立以人为本,让学生成为“学习共同体”的理念.做到善教必导、力在求新,使课堂成为学生独立探索、质疑问难、研讨交流、发现创新的自主学习的场所。
  • 小学语文作业布置多样化的尝试 免费阅读 下载全文
  • 长期以来.作业被视为“课堂教学的延伸和补充”.作业内容日渐封闭僵化.仅局限于学科知识范畴.远离学生实际生活和社会生活。新一轮课程改革之风越刮越盛.新形势呼唤新理念、新思路.对作业形式进行重新思考、重新设计非常有必要。笔者在以下几方面进行了一些尝试.并取得了良好的效果。
  • 小学生的学习策略与训练 免费阅读 下载全文
  • 教会学生适应学习和学会学习已成为近年来世界各国共同关注的问题。关于学习策略的研究也已成为教育界和心理学界研究的热点.一般认为.学习策略是指学习者在学习过程中用以提高学习效率的活动.其实质是根据学习目标和材料.采用适当的方法来调控学习的信息加工过程.从而有效地对信息进行加工.提高学习的质和量。
  • 让学生张开习作的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》要求“写作教学应贴近学生实际.让学生易于动笔.乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”生活是习作的泉源.习作与生活密不可分。社会的发展和进步.使孩子们的生活变得更加多姿多彩.也为他们的习作提供了大量丰富的素材。作为小学语文教师.应该引导学生走进生活.在生活中认识.在认识中习作,以有效提高学生的习作水平。
  • 巧用电教.让语文教学锦上添花 免费阅读 下载全文
  • 在语文课堂教学中有效地运用电教媒体.能使教学如虎添翼.如鱼得水.产生事半功倍的效果。 一、巧用电教。激发兴趣 实践证明:生动可感的电教媒体具有展示直观形象的立体画面的优势.它能创设情境,激发兴趣。使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。
  • 一次数学教研活动的启示 免费阅读 下载全文
  • 上教研课.虽然听课对象是教研组内非常熟悉的老师.但向来都是老师们害怕的事.原因是大家都担心自己的课万一没上好会给别人留下不好的印象。我校数学组开展主题式教研活动.以课堂为素材.围绕主题展开交流.淡化对课好坏的评价.收获了实实在在的成效.体现了真正意义上的校本研修。下面是一次以“‘线’与‘块’的对立统一”为主题的教研活动实录。
  • 精心预设.成就数学课堂精彩生成 免费阅读 下载全文
  • 一位教育家曾说过:教学之所以成为一种艺术.是因为他的不可预料的生成。部分教师片面追求这种教学艺术.没有理解预设与生成的关系.走入了“重生成而轻预设”的误区。现代教学理论也指出:教学是预设与生成的矛盾统一体。凡事预则立,不预则废。
  • 小学数学教师专业化发展刍议 免费阅读 下载全文
  • 1.问题的提出 百年大计.教育为本。教育大计,教师为本。没有教师的发展,就没有教育的发展.高质量的教育取决于高素质的教师.提高教师素质的关键是加强教师专业化建设。因此.教师专业化建设已经成为影响我国教育改革与发展的时代课题.小学数学教师专业化发展问题是教师专业化建设的一个重要组成部分.是数学教师队伍建设的逻辑起点。
  • 如何指导一年级学生的学习 免费阅读 下载全文
  • “未来的文盲不再是不识字的人.而是没有学会怎样学习的人。”埃德加·富尔在联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中写的这段话,说明学生掌握学习方法的重要性。在科技飞速发展的今天.培养学生学会学习.显得尤为重要.所以我们从小学一年级开始就要对儿童进行学习方法的指导.培养他们的学习能力。
  • 怎样提高一年级学生的口算能力 免费阅读 下载全文
  • 计算教学中.口算是笔算的基础.口算的速度和正确率提高了.计算的能力也将随之提高。新课标要求:应重视口算.提倡算法多样化,避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。因此.小学数学口算能力的提高是小学数学教学的一个关键环节。那么如何提高学生的口算能力呢?在多年的数学教学中.我深深地体会到.做好以下几点是非常重要的。
  • 小班化教学中后进生的转化策略 免费阅读 下载全文
  • 在一堂数学新授课后的交流中,一个学生高兴地站起来说:“现在这样上课.和以前相比能学到很多的知识.而且对自己不明白的问题老师能马上解释,这样我就理解了。自己能提出问题.不仅开动了脑筋.而且印象很深刻.觉得比以前那样上课好。”一个学习成绩不太好、自律能力差、学习态度不端正的孩子.突然对学习有了新的认识.这正是小班化教学所带来的意想不到的效果。
  • 小学数学作业有效批改的方法 免费阅读 下载全文
  • 批改作业是一项有较强的技巧性和专业性的工作.也是数学教师必须掌握的基本功。教师对学生作业批改是否认真.批改的方法是否科学得当.对学生做作业的积极性和学习效果会产生很大的影响.
  • 拓展探究空间 激发探究学习 免费阅读 下载全文
  • 数学学习的生命力是探究.学生科学素养的重要内容和动力是探究.教师必须依据学生的年龄特征和认知水平.在数学教学过程中.创设具有探究性的问题情境.拓展探究空间.逐步培养学生的数学探究能力。
  • 小学品德与社会课中体验式教学的做法 免费阅读 下载全文
  • 体验教学模式是在国家实行教育改革的大环境下提出的一种教学改革的新模式。在我们的思品新课程标准中也明确指出:“儿童是在真实的生活世界里感受、体验、领悟、并得到各方面的发展。重视课程与儿童生活世界的联系.让课程变得对儿童有意义.这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力.形成内化的道德品质。”
  • 科学课要体现“科学性” 免费阅读 下载全文
  • 在一次小学科学课程全国年会上.中科院院士韦钰在报告中号召指出:“在科学教学中一定要注意其中的科学性.要回归科学的本质。”专家的号召一语中的.高屋建瓴。对于科学教师而言.在课堂教学过程中不注意科学性.就不可能在课堂上引领孩子们真的学科学、学真的科学.也不可能真正上好科学课。我认为,作为科学教师,要做到从课堂方方面面的细节中努力体现科学性。
  • “合作式学习”在小学乒乓球课堂教学中的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 1.引言 我校是省乒乓球传统学校.区少儿乒乓球训练基地.乒乓球教学作为学校特色开展已有年头。随着家长对孩子健康的更多关注.越来越多的学生想参与乒乓球运动.学校开展乒乓球教学的班级也变得越来越多。如何在有限的课堂教学时间内.提高学生学习的有效性.是我们乒乓球教师迫在眉睫需要解决的大问题。
  • 由一节教学实习课带来的思考 免费阅读 下载全文
  • 五月槐花香.南昌师范高等专科学校大04级美术班学生即将完成在松柏小学为期一个月的教育教学实习任务。该班的江涛同学在一年级展示了一堂汇报此次实习成果的公开课.内容是小学美术第二册第9课《会说话的手》。整堂课教师教学设计新颖.学生学习兴趣盎然.在轻松活泼的教学氛围中教师圆满地完成了本节课的教学任务.
  • “托尔斯泰喜欢的算题”赏析 免费阅读 下载全文
  • 托尔斯泰是文学巨匠.但他对科学亦造诣颇深。其中有一道算题因其题材新颖.解法灵活多变.深得托尔斯泰喜欢.因此成为中外著名算题载入史册。今将该题及解法浅析如下:
  • 巧解“发车问题” 免费阅读 下载全文
  • 在一些数奥竞赛题中.我们会经常碰到“多少时间发一次车”这方面的应用题。这方面类型的应用题是较复杂的行程问题。说实在的.如果没有一定的方法去进行解答的话.是难以求出正确答案的。但是.如果我们掌握这一类题型的特点后.比如人步行的速度不变.比如车的速度和发车时间间隔不变等等.就会比较容易找到已知数量与问题之间的关系.从而找到解题方法。
  • 巧解连续数的问题 免费阅读 下载全文
  • 典型例题:四个连续的正整数之和是58,这四个自然数分别是多少? 解答思路: 1.用方程解。 解:设最小的正整数是x。
  • 重新认识分数除法法则 免费阅读 下载全文
  • 分数除法法则是指甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数,其主要作用在于给出了求解分数除法的一般方法.但学生对于这一法则往往是知其然,而不知其所以然。
  • 《小学教学研究》20O9年栏目设置及征稿要求 免费阅读 下载全文
  • 新书征订 免费阅读 下载全文
  • 人生的最佳目标 免费阅读 下载全文
  • 2008年5月20日,捷克登山界传来两个消息:马克在无后援的情况下,成功登上世界第七高峰道拉吉里峰,它在喜马拉雅山脉中段尼泊尔境内,海拔8167米;莫里在珠峰8300米处坠崖身亡。 马克与莫里是好朋友,都是登山爱好者。莫里的愿望是征服世界第一高峰珠穆朗玛峰。
  • 探究教学艺术.开启识字之门 免费阅读 下载全文
  • 在我国语文课程发展的过程中.一直把识字作为小学低年级教学的重点。这就决定了识字教学研究在小学教育研究中的重要地位。因此研究识字教学的艺术.寻找学生打开知识宝库的金钥匙就显得尤为重要。
  • 阅读教学有效操作的四个生长点 免费阅读 下载全文
  • 一、明确目标。不畏浮云遮望眼许多教师的阅读教学之所以收效微,是因为低、中、高年级教学目标不分.第一课时、第二课时教学侧重点不明.归根到底.是因为课时教学目标不明、不简、不适。要明确课时教学目标.首先.应着眼于语文教学的长远目标.在关注学生学会积累、感悟、运用语言文字的同时.还要关注学生通过语文学习达到立人的目标.直到学生离开教师的帮助.照样能学语文、用语文、会做人。
  • 小学语文语感教学中的误区与对策 免费阅读 下载全文
  • 小学阶段是小学生形成语言文字敏锐感受能力的关键时期。对语言文字良好的理解、领悟能力能帮助学生学习其他学科.找准知识的切人点学习,构建完整的知识系统。
  • 当前略读课文教学的误区及其对策 免费阅读 下载全文
  • 误区一:按辔徐行地精读由于教师们对于“略读教学”的理解还不透彻.不知应怎样引领阅读.不知应从何教起.加上公开观摩活动、教学评优活动、互听互评研讨活动中都很少能听到有关略读课文的教学.所以许多一线教师把略读课文与精读课文完全等同起来.略读课文的教学与精读课文的教学没有什么区别.字词句段面面俱到.篇章结构精雕细琢,按辔徐行地精品细读。
  • 数学教师文化素养的内涵与价值 免费阅读 下载全文
  • 南宋诗人陆游在写给他儿子的诗中说:“汝果要学诗.工夫在诗外。”数学教师的教学也是如此.既要考虑到本学科知识与技能的综合能力.又要考虑到跨学科知识与技能的融合能力。特别是在当前教师专业化问题已经成为人们共识的时候.教师教育不但要回答如何适应新课程的要求.而且要从教师综合文化素养的角度来研究教师教育的改革。因此,小学数学教师的文化素养的提升成为人们关注的课题。
  • 谈小学英语教材使用中的文化导入 免费阅读 下载全文
  • 目前.我国小学英语教学大多使用人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书.英语(PEP)》。这套教材根据教育部《英语课程标准》(实验稿)编写而成,共8册.供小学三至六年级学生使用.包括教科书、活动手册、教师用书、教学卡片、教学挂图、磁带。该套教材体系较完整,结构较合理。
  • 音乐有效课堂的探索与思考 免费阅读 下载全文
  • 教学是一门科学.需要正确的思想.求真的态度.扎实的作风和科学的方法:教学也是一门艺术.离不开适宜的情境.情感的助推.艺术的手段和独到的方式.音乐教学尤为如此。如何将音乐教学中的技能训练与审美体验和谐交融.以实现科学性与艺术性的完美结合?我以为追求和创造“真、实、趣、美”的课堂是达成这一理想目标的一条有效途径。
  • 也谈动态生成策略在品德课堂中的运用 免费阅读 下载全文
  • 叶澜教授在“面向21世纪的新基础教育”报告中.集中强调教育活动的“动态生成性”.他提出“从生命的角度.用动态生成的观点来认识课堂教学”。笔者经几年的学习与实践探索.发现那些在课堂上因为相互碰撞而不断生成的动态资源.如果教师能予以关注.及时捕捉.并进行积极的引导、挖掘.就能构建起更具魅力的品德课堂.促进师生更好地发展。
  • [名师讲坛]
    “素读”经典:让隐形的翅膀羽羽丰满(下)(陈琴)
    [课例精选]
    让生活作文更精彩(陈玉)
    对课文提出质疑之后……(周玉屏)
    《解决两步计算的实际问题》教学实录与反思(黄正威)
    对《简单分数的大小比较》教学中即时评价的质疑(郑留光)
    王冠之谜(陈东明)
    巧用学生资源 促进互动生成(谭习龙)
    《观察水》教学案例与分析(杨兴东)
    [备课参考]
    把握点拨时机 促进有效学习(吴兰芳)
    高年级同步拓展阅读的指导(许丽烟)
    [教海撷英]
    语文作业.爱你没商量(李建平)
    细读文本,让课堂充满智慧(翁少青)
    对小学语文课堂教学的几点思考(蔡荣坤)
    小学语文作业布置多样化的尝试
    小学生的学习策略与训练(张海芹)
    让学生张开习作的翅膀(陈世金)
    巧用电教.让语文教学锦上添花(孔晓锋 周子娟)
    一次数学教研活动的启示(黄义贞)
    精心预设.成就数学课堂精彩生成(吴运苗)
    小学数学教师专业化发展刍议(杨九新)
    如何指导一年级学生的学习(孙雪兰)
    怎样提高一年级学生的口算能力(胡志燕 郭宝怀)
    小班化教学中后进生的转化策略(石美丽)
    小学数学作业有效批改的方法(刘健)
    拓展探究空间 激发探究学习(王翼建)
    小学品德与社会课中体验式教学的做法(储启东)
    科学课要体现“科学性”(徐盂琪)
    “合作式学习”在小学乒乓球课堂教学中的实践研究(贺明锋)
    由一节教学实习课带来的思考(樊钰辉)
    [名题赏析]
    “托尔斯泰喜欢的算题”赏析(洪国镛)
    [解题方法]
    巧解“发车问题”(宁灿英)
    巧解连续数的问题(唐翠娥)
    [百家争鸣]
    重新认识分数除法法则(李晓璐)

    《小学教学研究》20O9年栏目设置及征稿要求
    新书征订
    [卷首语]
    人生的最佳目标(刘燕敏)
    [专题研究]
    探究教学艺术.开启识字之门(王雅丽)
    阅读教学有效操作的四个生长点(郑春)
    小学语文语感教学中的误区与对策(何芙蓉 胡贵勇)
    当前略读课文教学的误区及其对策(陈和兴)
    数学教师文化素养的内涵与价值(张德勤)
    谈小学英语教材使用中的文化导入(李丽洁)
    音乐有效课堂的探索与思考(杨川美)
    也谈动态生成策略在品德课堂中的运用(陈灵世)
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