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文献检索:
  • 积极的心态 免费阅读 免费下载
  • 美国传奇教练伍登.在全美十二届的篮球年赛当中,替加州大学洛杉矾分校赢得十次全国总冠军,被大家公认为有史以来最称职的篮球教练之一。
  • 字理教学法——字理识字:字理为本多元识字 免费阅读 收费下载
  • 策划人语 字理识字教学法是建国以来小学语文众多识字教学法中的一朵奇葩。它依据汉字表意性的特点和构形规律.运用汉字形与义的关系进行识字教学,使抽象的汉字变得形象、生动,有利于学生提高兴趣、增强记忆和发展思维.受到中华传统优秀文化的熏陶。目前字理识字和字理析词在教学中被广泛运用。本刊关注了这一教学法.特邀全国字理识字教学研究中心理事长黄亢美、秘书长薛晓光等专家和实验教师撰写相关文章.为广大教师的字词教学提供指导和借鉴。
  • 字理析词:依据字理析解词语 免费阅读 收费下载
  • 广义的字理教学不仅指依据字理进行识字.同时还指依据字理对词语进行析解.简言之字理析词。我们日常所进行的词语解释.一般为查字典找义项或联系上下文理解.而字理析词就是从本源上了解该词的本义.而后再联系上下文或查字典选择适当义项理解其文中义.这样的析解方法能抓住根本.诠释到位.有效地帮助学生理解词语的本义、引申义和文中义,使学生不仅知其然,而且知其所以然。据此.可以说字理析词应该是词语教学最基本的方法。
  • 汉字字理教学培训班暑期开班 免费阅读 免费下载
  • 袁晓园先生说过.世界上唯有汉字有字理。字理,也就是汉字的构字理据。当前小学识字析词的教学耗时多而收效微.要改变这一现状关键是提高教师自身的汉字文化素养。为此.我们定于2009年8月中旬在广西桂林市举办一期汉字字理教学培训班.主要内容是汉字文化、字理知识、低段字理识字和高段字理析词的方法以及典型教学案例评析。
  • 字理识字教学中正确处理形义关系的方法 免费阅读 免费下载
  • 目前.在趣味识字理念的指引下,字理识字教学法在运用中出现了教师随意曲解汉字形义关系的误区。即教师根据字理析形索义时.因对字源随意解说而扭曲了汉字的形义关系。曲解形义的识字教学在课堂里频频出现。如对“乌”字的教学。老师从熟字“鸟”入手,然后这样引导:鸟失去了眼睛,眼前就一片乌(漆)黑。“乌”字在《说文解字》里的解释为:“孝鸟也。”这是它的本义。孝鸟即乌鸦,因为它有一身黑色的羽毛.后又引申为乌黑。又如特级教师薛法根老师上《卧薪尝胆》时这样僻释“奴”的意思:
  • 《品字形结构汉字》字理识字课例与评析 免费阅读 免费下载
  • (学习品字形结构的“品、森、众、晶”四个字) 师:今天我们主要学习的是由相同的单字组成的品字形结构的汉字。老师这里有一杯茶,(师端杯品茶,并发出饮茶时的咂嘴声)你们看看老师在干什么。(生:老师在喝茶。)
  • 《认识形声字》字理识字课例与评析 免费阅读 免费下载
  • 师:在“识字4”这首儿歌里,我们认识了许多可爱的小动物.下面我们来玩个“我说你猜”的小游戏.把小动物们请出来!(随机出示课件)
  • 《螳螂捕蝉》字理析词课例与评析 免费阅读 免费下载
  • 《螳螂捕蝉》是北京版语文六年级教材中的一篇文言文.选自汉代刘向《说苑.正谏》。讲的是春秋战国时期.吴王一意孤行决定攻打楚国,一位年轻的舍人巧妙地用“螳螂捕蝉”的故事委婉劝谏吴王.不要“务欲得其前利而不顾其后之患”.使吴王打消了进攻楚国的念头。全文语言精练.字里行间闪烁着舍人——少孺子的责任与智慧。
  • 《秋天的雨》字理析词课例与评析 免费阅读 收费下载
  • 教师配乐朗读课文第二自然段,让学生一边听一边用笔画出“黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的”等词语表示的颜色)
  • 试论语文课堂的环节美 免费阅读 收费下载
  • 教学环节是课堂教学链条的最基本组成单位。具有审美价值的课堂教学环节是审美化课堂教学的有机组成部分.它通过挖掘教学内容的内在美和运用教学形式艺术化的外在美以及教学环节运行过程中的动态美来提高学生的审美情趣。
  • 十二个字,打造小学语文的有效教学 免费阅读 免费下载
  • 小学语文的有效教学.正在成为语文界讨论的热点。本文无意从理论角度作出更多阐释.而想针对目前的小学语文教学的现状。把有效教学简化成十二字.成为一线教师能够操作的方法。这十二字简单来说就是:课内,少讲、多练、多写;课外,少练、多读、多看。
  • “洗课”,美妙的境界——我备《草原》 免费阅读 收费下载
  • 《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文,是一篇老教材,为人教版国标本第十册第12课,苏教版国标本第十一册第16课。我曾多次执教过。当再次备课时,许多对教材的解读和设计扑面而来,林林总总,一时难以取舍。此时,“洗课”于备课显得尤为重要。
  • 让说理文充满浓浓语文味——《滴水穿石的启示》备课反思 免费阅读 收费下载
  • 苏教版小学语文教材中,从四年级上学期开始,每册就选编了为数不多的说理文教材.教师教学此类文体时,往往重理轻文,丢弃了三维目标中的知识和能力这个维度目标.语文教学的工具性严重缺失。
  • 理从景中来诗在生活中——《题西林壁》教学设计与点评 免费阅读 收费下载
  • 【教学内容】 课标实验教科书人教版四年级上册第5课。 【教学重、难点】 1.在理解的基础上熟读成诵。 2.通过理解诗意.体会诗中所包含的深刻哲理:当局者迷。旁观者清。
  • 构建儿童本真语言发生的温润土壤 免费阅读 收费下载
  • 新的语文课程标准指出:在写作教学中.要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。因此,在小学作文教学中.教师的主要任务应该是创造各种条件和机遇,激发学生的潜质.擦亮他们尘封未启的“天使之眼”.教会他们面对五彩缤纷的大干世界.用自己的心灵去感受、去憎恨、去感动.产生倾诉的愿望,从而写出一篇篇真言感人的作文,最大限度地展现他们的自身个性,最大限度地培养他们的创造能力。
  • 儿童作文中想象力的培养 免费阅读 免费下载
  • 爱因斯坦说过:“一切创造都是从创造性的想象开始的.想象力比知识更重要。因为知识是有限的.而想象力概括着世界上的一切.推动着进步并且是知识的源泉。”想象不仅可以创造人们未曾知觉过的事物的形象.还可以创造现实生活中不存在的或不可能有的形象,从而有新的发生、新的发现、新的发展和新的发明。因此。儿童作文的创新程度.与孩子的想象力有着密切的内在联系。想象越丰富,文章内容才越丰富.情节才越生动,因此,新课标特别强调“激发学生展开想象和幻想.鼓励写想象中的事物”。
  • 语文课堂有效生成的策略 免费阅读 免费下载
  • 新课程改革倡导动态生成理念。在关于“生成”的一片叫好声中.却有许多教师曲解生成.误以为只要学生说得别具一格、天花乱坠就是有效的生成。那么语文课堂怎样做到有效生成呢?
  • 阅读教学中实现对话有效性的反思 免费阅读 免费下载
  • 一、教师角色的认定与教学行为的恰当是实现对话有效性的重要条件 教学对话不是一般意义上的交谈.而是意味着对话双方彼此敞开心扉相互接纳。教师不是简单的教学管理者,也不是单纯的知识传授者.而是学生学习的伙伴.是“平等中的首席”.通过“首席”的谈话,引领、促进学生的发展。因而教师必须先与文本对话.正所谓“要给学生一碗水.自己必须要有一桶水”。只有教师广泛涉猎语言文字,才能破译、领悟文本。不断提高精神境界,才能站在一定的高度.高屋建瓴地引领.引导学生对文本所要传递的知识、思想、情趣进行思考、感悟.促进学生的发展.
  • 背诵,语文教学中永恒的旋律 免费阅读 免费下载
  • 背诵.是教学相长的基石.是语文教学中永恒的旋律。“读书破万卷,下笔如有神。”《语文课程标准》特别强调要背诵一定数量的篇目.这就要求我们教师不仅要重视学生的阅读.还要重视学生的背诵。背诵在阅读教学中有着特殊重要的意义。它可以帮助学生加深对课文的理解,提高阅读能力:可以帮助学生积累词汇丰富语言.激发审美情感:还可以帮助学习课文的遣词造句和布局谋篇.提高作文能力。因此.我们要重视指导学生背诵.培养学生良好的背诵能力。
  • 教师文本解读的三个维度 免费阅读 免费下载
  • 对文本的解读是新课程背景下阅读教学的根本。教师只有正确、全面、深入地解读文本,才能在课堂上做到胸有成竹、张弛有度、收放自如地引导学生个性化阅读。
  • 教师文本解读的三个维度紧扣两“善”,构建有效运用生成点的教学策略 免费阅读 收费下载
  • 教学生成点是指在教学中生成的一些细小的片段。这些生成点有些是教者有意之作.有些是无意而为;有些很精彩.成为教学的亮点.有些很突兀.令教者措手不及……这些生成点往往不大.有很多还常常被我们忽视或回避.使我们的教学效果大打折扣.使本应精彩的课堂变得暗淡无光。然而.一旦我们重视了这些生成点.巧妙地把这些生成点处理好.它也最能透射出教育的大理念、大智慧.也最能体现课堂的教学魅力。
  • 在列方程解决实际问题的过程中学习解方程 免费阅读 收费下载
  • 方程作为一种重要的数学思想方法.它对丰富学生解决问题的策略,提高解决问题的能力,发展数学素养有着非常重要的意义。
  • 让“预设”与“生成”在课堂上共精彩 免费阅读 收费下载
  • 对“生成”而言.“预设”是演绎“生成”的基本前提。否则。“生成”容易随心所欲.难避放任自流。对“预设”而言.“生成”是检验“预设”的重要指标。否则,“预设”容易一厢情愿,难避削足适履。下面就“预设”与“生成”的关系谈谈自己粗浅的看法:
  • “知识生长型”课堂教学策略例谈 免费阅读 收费下载
  • 一、激发知识生长点的“艺术性” 要让知识“生长”.首先就要找准知识的生长点.并采用“艺术化”的手法。巧妙地激活它,做到不温不火,不急不躁,让学生产生一种要让知识生长的主观愿望和冲动。为此.我在课始安排了这样三个环节:1.审视——通过齐唱字母歌。说说英语,聊聊拼音字母.及在日常生活中接触到的许许多多的字母.让学生深切感受到。字母与我们人类的学习、生活联系日趋紧密,产生要探求与字母有关的知识的渴望。2.聚焦——数学上有没有在什么地方用到过字母?(有.运算定律和长方形、正方形面积计算公式。)
  • 刍议“几何概念”的教学 免费阅读 收费下载
  • 一、巧妙操作,启迪生成 在教学长方体的表面积一课.我一改往日教材包办演示的公式推导.大胆放手让学生在有情、有趣的巧妙操作中,亲自感受需要的满足.灵活、巧妙地启迪了学生的思维.促进了有效的生成。这节课是继长方体的认识之后.一上课我出示教学目标:什么是长方体的表面积,怎样计算长方体的表面积。接着让全班同学将自己带来的长方体盒子沿着棱剪开.得到和老师教具一样的展开图.为学生建立第一个表象.老师将展开图贴在黑板。
  • 小学低段“数学阅读”实践的策略 免费阅读 收费下载
  • “阅读”通常是语文课要解决的学习任务.数学教学中也需要“阅读”吗?回答是肯定的。因为数学也是一种语言.而且是一种高度概括、简洁精要.甚至是精心设计的语言。数学课上经常存在阅读理解的问题.需要培养学生的阅读习惯、训练学生的阅读能力。因为数学不仅是数字运算、空间关系和逻辑思维的问题.阅读能力也常常是解决数学问题的必要前提。下面简单说说我在长期的低段数学教学中“数学阅读”实践的有关策略.
  • 让教学目标成为课堂的“导航仪”——点击小学数学高效课堂的“要素”(1) 免费阅读 收费下载
  • 教学目标是课堂教学的灵魂。在教学过程中.教学目标具有统帅全局的作用.具有导向作用和调控作用。因此.实现数学课堂教学高效化的首要任务是:制订全面、具体、适切的三维教学目标.并将它贯穿于课堂教学的始终。
  • “运算定律与简便计算”教材解读 免费阅读 收费下载
  • 人民教育出版社出版的义务教育课程标准四下实验教材.是以整套实验教材的编写思想、编写原则为指导.力求使教材的结构符合数育学、心理学的原理和学生的年龄特征.教材的编写内容具有关注学生的经验与体验.体现知识的形成过程.鼓励算法及解决问题的策略多样化.改变学生的学习方式.体现开放性的教学方法等特点。其中.“运算定律与简便计算”这部分教材的编写就很好地体现了这样的编写意图。
  • 学生教我巧解“浓度”问题 免费阅读 收费下载
  • 在数学兴趣小组活动中.我们经常会教学到浓度问题.这部分内容是在学习了分数、百分数应用题后教学的。它主要涉及溶剂、溶质、溶液三者之间的关系,是对分数、百分数应用题很好的补充,这类问题中出现比较多的是两种不同浓度的溶液混合.求其中一种溶液的量或浓度。在这学期教学浓度问题时。出现了令我意想不到的情况。
  • 小学数学课堂教学如何培养学生探究学习的能力 免费阅读 收费下载
  • 在小学数学课堂教学中.培养学生探究学习能力.指的是学生在教师的启发诱导下.以学生独立自主学习和合作讨论为前提.以数学教材为基本探究内容.以学生周围世界和生活实际为参照对象.为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会.让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动.将自己所学数学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究性学习。教师数学课堂教学中要根据教学内容、学生探究活动情况不断调整教师自己的教学过程、教学进度,做到较少干预。着力创造一个让学生能够积极主动参与教学活动并乐于、敢于表现自己所知、所想、所能的民主氛围。
  • 让孩子在自主探究中快乐学习 免费阅读 收费下载
  • 一、两段建构。有效优化自主学习与集体学习两种状态 “两段式”课堂教学结构式范式即“探究学习——预习引领”。把课堂教学分为两个时间段.不同时间内完成不同的内容。将课内与课外相关联.把学习的空间向外围进行辐射,针对小学生的学习特点.对课堂教学进行变革。变以往的当堂课教学为课外的学习引领.课堂第一段时间是教师引领学生探究学习阶段(大约32分钟),第二段时间较短。8分钟左右.这段教学变为对学生课后自主学习的引领。教师带领学生规划下一节课将要学习的内容.并且指导学生开展课外自主预习。
  • 整数作为解决问题题目条件也充分 免费阅读 免费下载
  • 小学教学研究2008年第7期发表了陈永明老师的论文《例谈小学数学变通策略》,认为其中一道例题整数作为应用题的条件似乎不够.本文就这一问题提出不同的看法.认为这道例题整数作为解决问题的题目条件也充分。
  • 论生态音乐课堂的特征及其构建路径 免费阅读 收费下载
  • 人类的生态化、和谐化。是人类生存与发展的基本要求.也是人类生存与发展的必然趋势。教育是培养和造就人、促进人自然成长的社会活动.而课堂是构成这种活动的基本单位,是学生主动学习的地方.是学生精神交流、生命成长的场所。所以,教育生态化.构建生态和谐的音乐课堂.是音乐课堂教学改革的必由路径。
  • 农村小学教师专业发展期待研究——以淮安市楚州区席桥镇小学教师为例 免费阅读 收费下载
  • 一、农村小学教师对自身专业发展的期待 2008年3月.我们以混合式题目的类型对席桥镇82名小学教师的专业发展期待作了一个当场作答的问卷调查,其中发放问卷82份,有效问卷82份。经统计归纳,调查显示:
  • 浅谈小学英语课堂教学中的师生互动策略 免费阅读 收费下载
  • 师生互动是指在师生之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。近些年来.虽然英语教学已取得了长足的进步.但学用脱节等现象仍然困扰着英语教学。为了让广大学生进一步掌握英语.提高学生英语交际能力.英语课堂教学应将师生互动这一理念真正内化到课堂教学方式中.
  • 《What can you do…?》教学设计及点评 免费阅读 收费下载
  • 《What can you do…?》一课围绕情态动词can所组成的句子展开。在教学中.教师要引导学生学会并运用What can you do?和Can you do…?等句式询问别人能否做某事.并能正确运用N0.I can not do…作出正确的回答.培养学生具有I can do it的主人翁精神。
  • 让故事走进小学英语教学 免费阅读 收费下载
  • 故事在每个人的生活中都有举足轻重的地位.几乎各年龄段的孩子都爱故事,爱听故事、猜故事、讨论故事,或向别人转述故事。那么。如果英语教学能像讲故事一样.教学效果会怎样呢?
  • 建构和谐的“学与教”关系 免费阅读 收费下载
  • 一、对传统的课堂教学结构的分析 长期以来.课堂教学一般采用五段式(组织教学、检查复习、讲授新课、巩固练习、布置作业),这样的课堂教学结构存在不少问题.从“学与教”关系来看.主要有以下几个方面:
  • 归还绿色课堂——一节心理辅导公开课引发的思考 免费阅读 收费下载
  • 日前.我在片区上了一节心理辅导公开课——《走近父母》。首先我作了一个调查访问。问孩子们平时与家长关系如何?学生发言踊跃.纷纷说关系紧张、沟通不够。我再进一步问:“你们的矛盾在哪儿呢?”学生A说:“妈妈爱唠叨.很烦。”学生B说:“我与父母有代沟,他们买的衣服我不喜欢,他们硬说好看。”学生C说:“他们只让学习,不给我自由的时间.”……十几个孩子发言都说与父母关系处不好。经过心理辅导.下课前。我又作了一次调查反馈。
  • 在实践中感悟 在探究中发展 免费阅读 收费下载
  • 一、鼓励自主质疑,精彩生成问题《科学课程标准》 要求:“能通过对身边自然事物的观察.发现和提出问题。科学的发展是从问题开始到解决问题为终止的无穷循环.只有引导学生发现问题、提出问题.才能训练学生良好的研究科学的方法.培养学生的发散思维能力。如学习《淀粉的踪迹》,学生对碘酒碰到米饭会变色这种现象感到惊奇.纷纷提出:“米饭碰到碘酒怎么会变成紫色呢?”“碘酒碰到别的东西会不会变成紫色的?”
  • 善待学生 善待家长 免费阅读 免费下载
  • 日前一个家长向我反映:某班老师长期以来对不完成家庭作业或马马虎虎完成的学生.总是当着全班同学的面骂.甚至骂学生的家长.学生回家告诉家长后.家长们都忍无可忍.准备向教育局投诉这位老师。但是家长们说:我们还是很爱学校,学校的各项工作都能使我们家长满意.所以我们决定先向你这个校长反映。随即.我们先向学生进行了了解,而后三位校长一起找这位老师谈话.这位老师表示今后一定改掉这个坏习惯。事情得到了完满的解决。
  • 小学美术课堂教学方法的尝试 免费阅读 收费下载
  • 在推进素质教育的过程中.小学美术教学按照新课标的要求.贯彻以学生发展为本的理念.培养学生的人文精神和审美能力。但是,伴随着新课程的推进.在小学美术教学工作中还存在着一些问题.比如学生的观察、表现、创造力不强,作品“千人一面”,没有个性;师生缺少交流.教师难以理解学生的创作意图.从而也影响对作品的评价:教师在课堂上采用单一的教学形式,学生感觉自主选择的空间小.从而影响他们的创作热情等等。要解决上述问题.教师应该运用灵活多变的教学方法。紧紧把握课堂教学.不断探索实践经验,促进教育教学。
  • 让学生在体验中成长人——《品德与生活》体验教学谈 免费阅读 收费下载
  • 苏霍姆林斯基说:“道德,只有当它被学生自己去追求.获得亲身体验的时候.才能真正成为学生的精神财富。”因此.实施体验教学是落实思想品德教育的有效途径。教师应充分调动校内外一切可用资源.精心计划.周密组织.开展丰富多彩的体验活动.让体验充盈学生的学习生活。
  • 《小学教学研究》20O9年栏目设置及征稿要求 免费阅读 免费下载
  • 为了适应基础教育的发展,更好地服务于当前新课程改革背景下的小学各科教育教学工作,我刊将在2009年对栏目设置作出新的调整,
  • 《英语电影听说分级教程》教学观摩研讨会在昌成功举办 免费阅读 免费下载
  • 由江西教育出版社《小学教学研究》杂志社主办、深圳市南山外国语学校协办的《英语电影听说分级教程》教学观摩研讨会于2009年6月5日上午在江西师范大学附属小学举行。本次活动通过现场教学观摩课及研讨等方式向与会代表推介和展示由深圳市南山外国语学校力主研发,深圳市、珠海市、北京市、广州市等一批高素质的英语电影课实验教师参与编写的英语电影教学实验教材——《英语电影听说分级教程》.
  • 人教版小学语文毕业检测试卷 免费阅读 免费下载
  • 苏教版小学数学毕业检测试卷 免费阅读 免费下载
  • [卷首语]
    积极的心态(林枫)
    [特别关注]
    字理教学法——字理识字:字理为本多元识字(薛晓光)
    字理析词:依据字理析解词语(黄亢美)
    汉字字理教学培训班暑期开班
    字理识字教学中正确处理形义关系的方法(蒋雪华)
    《品字形结构汉字》字理识字课例与评析
    《认识形声字》字理识字课例与评析
    《螳螂捕蝉》字理析词课例与评析(张向华)
    《秋天的雨》字理析词课例与评析(黄婧薇)
    [语文]
    试论语文课堂的环节美(金灵)
    十二个字,打造小学语文的有效教学(王林)
    “洗课”,美妙的境界——我备《草原》(江和平)
    让说理文充满浓浓语文味——《滴水穿石的启示》备课反思(何琼 吕秋萍)
    理从景中来诗在生活中——《题西林壁》教学设计与点评
    构建儿童本真语言发生的温润土壤(秦丽平)
    儿童作文中想象力的培养(阮桂芳)
    语文课堂有效生成的策略(陈坚光)
    阅读教学中实现对话有效性的反思(唐广泉)
    背诵,语文教学中永恒的旋律(赵蓉)
    教师文本解读的三个维度(郑玉贞)
    [数学]
    教师文本解读的三个维度紧扣两“善”,构建有效运用生成点的教学策略(陆亚明)
    在列方程解决实际问题的过程中学习解方程(朱春雷)
    让“预设”与“生成”在课堂上共精彩(陈丽)
    “知识生长型”课堂教学策略例谈(戴建锋)
    刍议“几何概念”的教学(陈萍)
    小学低段“数学阅读”实践的策略(宋跃萍)
    让教学目标成为课堂的“导航仪”——点击小学数学高效课堂的“要素”(1)(徐顺湘)
    “运算定律与简便计算”教材解读(徐水琴)
    学生教我巧解“浓度”问题(王达达)
    小学数学课堂教学如何培养学生探究学习的能力(方捷山)
    让孩子在自主探究中快乐学习(刘玮)
    整数作为解决问题题目条件也充分(王志东)
    [其他]
    论生态音乐课堂的特征及其构建路径(陆小玲)
    农村小学教师专业发展期待研究——以淮安市楚州区席桥镇小学教师为例
    浅谈小学英语课堂教学中的师生互动策略(徐艳芳 郑勇军)
    《What can you do…?》教学设计及点评(王建华)
    让故事走进小学英语教学(陈达赞)
    建构和谐的“学与教”关系(杨兴东)
    归还绿色课堂——一节心理辅导公开课引发的思考(项小飞)
    在实践中感悟 在探究中发展(陈小英)
    善待学生 善待家长(顾云辉)
    小学美术课堂教学方法的尝试(卫保国)
    让学生在体验中成长人——《品德与生活》体验教学谈(陈美玲)

    《小学教学研究》20O9年栏目设置及征稿要求
    《英语电影听说分级教程》教学观摩研讨会在昌成功举办
    人教版小学语文毕业检测试卷(汪水英)
    苏教版小学数学毕业检测试卷(徐顺湘)
    《小学教学研究》封面

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