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  • 让教师在怡然中获得更好发展 免费阅读 下载全文
  • 教师是办学治校、育人教书中最可宝贵的资源。 为促成这宝贵资源持续增值,以明确的规范、缜密的制度、严格的要求等一一加以指令、管教均无可厚非,甚至必不可少。然而,从人性、人文等角度出发,欲让教师在怡然中获得更好发展,则不仅要有可取可行的指令和管教。更需有可心可能的引领与呵护。尽管此两者应得兼融而并不相悖。
  • 计算教学当与数学思考共舞 免费阅读 下载全文
  • 一段时间以来,计算教学不仅不被看好,而且遭受非议。有人以为,计算计算,算算而已,只要算对,不必深究:还有人干脆把计算教学与机械训练等同起来,认为计算靠练,没有什么思维含量。我们认为,出现这些误解、偏差的主要原因,是对计算本身的育人价值认识不足。
  • 计算教学要重视算理到算法的建构 免费阅读 下载全文
  • 算法通常是算理指导下的一些人为规定。实际的计算教学中算理很突出,但算法缺乏自主生成.造成算理与算法出现断层,算理清晰但算法混乱。如何从算理出发构建起合适的算法,是计算教学必须重视的问题。
  • 计算练习要突出理解、技能及应用 免费阅读 下载全文
  • 课堂练习作为计算课不可缺少的环节,对学生计算能力的培养起着重要的作用。但当前计算练习存在三个方面的极端倾向。一是拘泥于形式上的算法多样化,挤占了与后继学习密切相关的那种算法的练习时间。二是练习形式单调.模仿性、重复性的计算占据了很大篇幅,学生成了计算的“操作工”。
  • 算理探究应与算法孕伏融为一体 免费阅读 下载全文
  • 算理和算法是计算教学中不可分割的两个方面.算理解决“为什么这样算”的问题.算法是算理的具体化.解决“怎样算”的问题。算理探究过程中的每一个步骤以及操作方法都是算法形成的直观雏形.需要精心设计,实现算理和算法的相互交融,促进算法的有效生成。
  • 生活中的逻辑与数学中的法则——关于四则混合运算教材编排的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、教材呈现 苏教版义务教育课程标准数学实验教科书(四年级上册)关于混合运算的前三个例题呈现如下。
  • 插柳何须春知道——谈小学生课外阅读的指导 免费阅读 下载全文
  • 课外阅读是相对课堂阅读而言.指课堂阅读训练之外的各种独立阅读活动.它是学生课外通过阅读书报进行学习的形式。阅读者体现独立自主性.阅读内容体现广泛多样性.阅读方法更为体现综合运用性。课外阅读的媒介有很多种。可以是书本、荧屏、网络等。我们这里谈到的阅读主要指书本文字的阅读。作为小学语文教师,如何培养小学生的课外阅读能力呢?
  • 有效阅读教学的四个支撑 免费阅读 下载全文
  • 时下.打造富有实效的课堂已成为广大一线教师共同的心愿与追求。我认为阅读教学至少要体现以下四个思想,才能达成教学的实效性。
  • 奖牌该颁发给谁——《生死攸关的烛光》案例实录及评析 免费阅读 下载全文
  • 【教学内容】课程标准实验教材北师大版小学语文第九册第16课。 【案例实录】 一、抛砖引玉——寻找颁奖理由 1.师:通过上节课的学习,我们知道课文讲了一件什么事?主要人物有谁?(教师根据学生回答相机板书:母亲、儿子、女儿)
  • 《小鹰学飞》教学设计与评析 免费阅读 下载全文
  • 【教学内容】 《小鹰学飞》是课标实验教科书(苏教版)小学语文第三册一篇童话故事.叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中.老鹰不断向小鹰提出新目标.从而使小鹰领悟到学无止境。应该不断进取的人生哲理。全文共六个自然段.分别讲述了小鹰飞到大树上面、大山上空和更高的天空时。老鹰对它的教育。
  • 《观察日记一则》作文指导课设计 免费阅读 下载全文
  • 【教学内容】 课标实验教材人教版第七册第二单元《观察日记一则——神奇的豆子》 【教学重点】
  • 教师对文本的解读影响教学设计——以《理想的风筝》备课为例 免费阅读 下载全文
  • 教材钻研的深度是教师课堂行为的决定因素之一。语文教师钻研教材总是从解读文本开始的.但往往很多小学老师解读文本过于缺乏耐心和细心.这并不是说他们花在钻研教材方面的时间不够.而是定势的影响.
  • 也说《泊船瓜洲》中“间”字的读音 免费阅读 下载全文
  • 关于《泊船瓜洲》诗中“间”字的读音.有的认为当读阴平.有的认为当读去声。两种意见。各执一词.莫衷一是。认为读平声的.主要从诗的格律方面据理力争:而认为读去声的则主要是从意义的理解方面据理力争。
  • 语文课:引领学生徜徉美的殿堂 免费阅读 下载全文
  • 语文是一门充满美的魅力的学科。一套语文教材.几乎包含了美的各个领域。表现了美的各种形态.那一篇篇范文堪称经典美文。课堂上.我喜欢引领孩子们走进语文那美的殿堂。徜徉那美的殿堂,去发现美.欣赏美,感受美.继而创造美。
  • 以考试改革支撑语文课改 免费阅读 下载全文
  • 众所周知.目前教育行政部门对学校的评估和学校对教师业绩的评估.往往把学生卷面考试的成绩作为主要依据。而把卷面考试作为唯一评价方式有很大弊端.比如:难以考查到学生的语文实践能力.不利于学生创新精神和能力的培养.容易挫伤学生自信心。
  • 让生活进入习作让习作进入生活 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”老师应努力实践作文教学的新理念,从学生的生活入手,采用多种方式和手段,使学生学会观察生活和表现生活,让生活进入作文,让作文进入生活。
  • “随文练笔”落点选择的策略 免费阅读 下载全文
  • 一、在情感蓄积处创写 作为语文教师,要挖掘文本中的情感因素.激发学生的感情,让学生的心灵与文字直接对话.聆听着文字的呼吸.感受着文字的张力.使得教学内容与学生的情感产生共鸣,从而达成深刻思维、细腻情感与敏锐语感的共生共存。在阅读教学中,当我们引领着学生走进文本.
  • 小学课本剧的改编探究 免费阅读 下载全文
  • 小学课本剧是根据小学课本内容改编而成.可以由学生演出完成的戏剧作品。小学课本剧的排演在倡导优化课堂学习.开阔学生视野.多渠道多方面拓展学生能力的现代教学活动中起着相当重要的作用.深受广大师生的欢迎。教师在指导学生进行课本剧的改编和排演时.应对课本剧的改编原则和方法有一定的了解。
  • “绿色作文”:彰显生命本色 免费阅读 下载全文
  • 绿色.是生命的颜色.我们的习作教学同样需要绿色来还原生命的本色.“绿色作文”是一种自然的.情不自禁的感情流露和升华.是情智生态均衡发展的作文。“绿色作文”的教学理念是:激发情趣事事皆可成文.张扬个性人人能作妙章。要让学生在习作中享受到探究的魅力、对话的激情、体验的愉悦和个性的张扬!
  • 从课内到课外的延伸——苏教版第六册语文拓展性学习谈 免费阅读 下载全文
  • 众所周知.语文学习如果没有课外阅读与学习作支撑将会苍白无力。在知识大爆炸的今天.作为语文老师的我们应该为孩子们庆幸.课外学习的空间是那么广阔,开放的局域网.书籍种类琳琅满目的书城.近在咫尺的社区图书室……只要做学习的有心人.孩子随处都能够接受到学习的信息.
  • 从课堂教学的构成要素谈生态课堂的构建 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”“生态课堂”是指教师、学生、环境三者之间形成的一种动态平衡关系。它的核心理念是“以人为本”.重视学生的主体地位.重视学生的认知、情感、兴趣、动机和潜能的发挥,有效促进师生间知识的生成、情感的交流、思想的碰撞。
  • 研究学习主体,实现有效的数学教学 免费阅读 下载全文
  • 学生是课堂学习的主人.教师的教应为学生的学服务。要使学生在课堂上真正有所收获.教师就必须关注学生学习的具体情况和特点.包括学生的学习兴趣、学习水平、学习思路、学习方式、学习习惯、学习进程、学习效果等。一切以学生为本,深入地研究学情.
  • 也谈数学教学中的转化策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程要求教师提高素质,更新观念.转变角色,教师教学行为也必然产生相应的变化。关于数学教学行为变化.是数学教学研究尤其是数学教育心理学研究的一个课题.对此国内外的数学家、教育心理学家和数学教育工作者都予以极大关注,发表了许多独到见解,但是,其观点却不尽一致.无论在理论上还是在实践上都处于没有被真正解决的状况。
  • 让教学资源成为课堂的“活能源”——点击小学数学高效课堂的要素(2) 免费阅读 下载全文
  • 教学资源的开发与利用是课程实施的前提.能否合理开发与恰当使用教学资源直接影响着教学效果。教材是最主要也是最重要的教学资源.这是不容置疑的。然而.随着课改的不断深入.大家已经意识到教学资源不能仅仅局限于教材。因此,教师既要用足、用好教材资源.又应该有意识地挖掘和利用身边的资源.使数学课堂变得生机勃勃、异彩纷呈。
  • 易位思索——小学数学教学的有效之路 免费阅读 下载全文
  • “易位思索”是指教师把自己定位在学生的角度.对他们的思想动机、行为进行心理上的体验。即教师在主观上作一种假设。假如我是学生,在学校这特定的环境、性格心理状态下,我会怎么想,我会怎么做。根据这一定义.在教学中教师要善于从学生的视觉发现问题、分析问题和解决问题。
  • 在列方程、解方程和解决问题中学习方程——苏教版(六上)“方程”单元第一课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:苏教版小学数学教科书(六上)第1页的例1和“练一练”,“练习一”的第1-5题。 教学目标
  • 小学数学教学情境的优化策略——由“什么时候开联欢会”引发的思考 免费阅读 下载全文
  • [案例1]笔者在校内随堂听课:一年级的“统计”。课始.A老师创设了愉快的生活情境:“小朋友。我们班就要开联欢会了.高兴吗?”生:“高兴!”师:“我们要准备一些水果,还要播放一场动画片。要知道我们班小朋友最喜欢哪种水果和哪部动画片.怎么办呢?”学生兴趣顿生:“我们来统计!”学生们主动统计、积极汇总,很快掌握了统计方法.
  • 如何指导小学生阅读数学教材 免费阅读 下载全文
  • 长期以来.大家都习惯于语文教学以“阅读”为主.数学教学以“练习”为主。在数学课堂上,“教师讲、学生听。教师板演例题、学生依葫芦画瓢做练习”的现象司空见惯.结果往往是“有师易、无师难”.学生对数学越学越没兴趣.就算是那些所谓的数学尖子生也不过是“公式篓子、题型篓子”.
  • 课堂因“动”而美丽 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家叶澜教授指出:“要从生命的高度,用动态的观点看课堂教学.课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历.是把个体精神生命发展的主动权还给学生。”这段话启示我们:课堂教学不再是教师机械执行既定教案的过程.而应是尊重生命的主体。以学生为本.以学生的发展为中心。根据孩子的内在需要,不断调整动态发展的过程。
  • 如何培养学生反思的习惯 免费阅读 下载全文
  • 反思不是先天就有的.是在后天学习过程中逐渐培养而成的.反思需要教师进行必要的实践操作引领,方能收到实效。那么.数学教学中.如何培养学生的反思能力并促使其养成习惯?
  • 基于课堂教学研究的校本研修——一种有效校本研修模式分析 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 随着基础教育课程改革的不断深入.校本研修蔚然成风.各级各类学校对校本研修的模式进行了广泛而有益的探索。但从现实情况看,尽管各地中小学开展校本研修的积极性空前高涨,校本研修的模式和方法多种多样.但实际效果仍然不如人意:有的专家讲座隔靴搔痒。
  • 课堂提问存在的误区及其应对策略 免费阅读 下载全文
  • 纵观我们的小学英语课程改革.经过了一次次的历练:走过了跌撞的学步期。跨过了彷徨的迷惘期,正逐步向成熟期迈近。特别是近两年的课改。让英语课堂再一次得到了洗礼.但是不可否认我们的英语课堂教学离成熟还有一定的距离。作为课堂重要组成部分——课堂提问.它的策略与有效性能否再次得到提升.需要我们所有英语教师继续努力。
  • 《我爱家乡的山和水》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
  • 浅谈小学生风景写生能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的风景写生能力.是美术教学的重要任务.也是检验学生美术能力的重要方法。学生的写生能力越强.说明学生的美术基本功越厚。作为小学美术教师.要培养学生风景写生能力.必须离开课堂。准备好必需的教学器材(画板画架、笔墨纸张等),带领学生走出课堂.走进大自然.闻闻大自然的气息.听听大自然奏出的乐曲。
  • 当“小学科教研”遭遇尴尬 免费阅读 下载全文
  • 教研.尤其是校本教研是教育的永恒话题。它承载着组织教师学习现代教育教学理论.引导教师积极参与校本学科教育教学改革和课题研究的任务,是教师立足、成长最直接的土壤。而类似品德、音乐这样的学科,在小学校本教研中的位置相当“尴尬”.往往充当的是“配角”。教研时间难以保证.教研队伍建设困难,学校领导容易忽视.没有专门任课老师等等。
  • 浅谈美术课上的“花哨式”教学 免费阅读 下载全文
  • 课改是一阵暴风骤雨.让每个身处其中的老师都为之振奋、满怀憧憬、跃跃欲试。每一位老师都使尽解数.各种招式招术无所不用。久而久之。有些招式只有形式美。没有实际用处。于是.我们就把这种行为称为“花哨”.
  • 创设情境,拓宽空间,培养学生良好品行 免费阅读 下载全文
  • 现在的孩子绝大多数是独生子女.这些“小太阳”们.基本上在成人宠爱中成长.备受呵护,导致他们不仅自理能力差.还养成了以自我为中心的习惯。针对这些问题.我们不由地思索:“如何让孩子在有限的课堂中掌握一种生活技能.学会关心他人.帮助他们安全健康地成长?”
  • 浅谈小学生计算机入门技巧 免费阅读 下载全文
  • 随着社会信息化进程的迅速推进和整个社会对人才素质要求的不断提高.计算机教育在各级各类教育教学中的地位愈来愈突出。但是,如何根据小学生的年龄特点开展小学计算机教学?如何培养学生的学习兴趣?如何发展他们的思维能力也就成了当今小学计算机教学的中心议题。
  • 坚持以人为本 创办和谐教育 免费阅读 下载全文
  • 学校工作的最大特点就是与“人”打交道,不论是工作对象、工作过程。还是工作结果,都离不开“人”。正因如此.我才把“坚持以人为本.创办和谐教育”作为我校的办学理念.并让她在我校管理工作中得以充分体现.
  • 享受品质教育 为人生奠基——苏州工业园区第二实验小学 免费阅读 下载全文
  • 苏州工业园区第二实验小学是苏州工业园区管委会直属的全日制公办小学,于2004年9月1日正式开学,学校以科学规范的管理立“校品”,以优质的教育服务树“教品”,以先进和谐的文化育“人品”,在努力追求品质教育的过程中,营造育人文化,打造和谐校园。
  • 苏州市吴中区苏苑实验小学 免费阅读 下载全文
  • 2008年9月1日,投资近9000万元、历时约240天易地新建的苏苑实验小学如期竣工,并正式交付使用。 学校现有占地面积35亩余(不合地下车库10亩),建筑面积2700(1平方米一统计至2009年6月,小学部在编在职教工112人,开设39个教学班,在籍学生1893人;另址所办的附属幼儿园在编在职教工26人,开设6个保教班,
  • 全面实施三大亮点工程 创新提升连元教育品牌——江苏省无锡连元街小学 免费阅读 下载全文
  • 江苏省无锡连元街小学创建于1898年,原名“竢实学堂”,由深受洋务运动思潮影响的教育家杨模创办,是我国开办最早的进行新式教育的小学堂之一,与京师大学堂一同诞生。因办学成绩卓著,曾得到光绪帝“乐育英才”嘉奖的匾额。
  • [卷首语]
    让教师在怡然中获得更好发展(高本大)
    [特别关注]
    计算教学当与数学思考共舞(林俊)
    计算教学要重视算理到算法的建构(韦波富)
    计算练习要突出理解、技能及应用(方智炜)
    算理探究应与算法孕伏融为一体(高静)
    生活中的逻辑与数学中的法则——关于四则混合运算教材编排的思考(陈士文)
    [语文]
    插柳何须春知道——谈小学生课外阅读的指导(徐承芸)
    有效阅读教学的四个支撑(李苏红)
    奖牌该颁发给谁——《生死攸关的烛光》案例实录及评析(孙丽英)
    《小鹰学飞》教学设计与评析(计亚萍)
    《观察日记一则》作文指导课设计(刘慧珍)
    教师对文本的解读影响教学设计——以《理想的风筝》备课为例(李克军)
    也说《泊船瓜洲》中“间”字的读音(刘志刚)
    语文课:引领学生徜徉美的殿堂(谢桂芳)
    以考试改革支撑语文课改(李进盛)
    让生活进入习作让习作进入生活(张书娟)
    “随文练笔”落点选择的策略(陈和兴)
    小学课本剧的改编探究(余雷)
    “绿色作文”:彰显生命本色(张蜀英)
    从课内到课外的延伸——苏教版第六册语文拓展性学习谈(王红宝)
    [数学]
    从课堂教学的构成要素谈生态课堂的构建(祝水华)
    研究学习主体,实现有效的数学教学(姜海宏)
    也谈数学教学中的转化策略(马金栓)
    让教学资源成为课堂的“活能源”——点击小学数学高效课堂的要素(2)(徐顺湘)
    易位思索——小学数学教学的有效之路(翁贤浩)
    在列方程、解方程和解决问题中学习方程——苏教版(六上)“方程”单元第一课时教学设计(朱春雷)
    小学数学教学情境的优化策略——由“什么时候开联欢会”引发的思考(田亮)
    如何指导小学生阅读数学教材(杨卫国)
    课堂因“动”而美丽
    如何培养学生反思的习惯(蔡月珍)
    [其他]
    基于课堂教学研究的校本研修——一种有效校本研修模式分析(李大勇 朱凯)
    课堂提问存在的误区及其应对策略(张维亚)
    《我爱家乡的山和水》教学设计(缪延荣)
    浅谈小学生风景写生能力的培养(邵发福 严思文)
    当“小学科教研”遭遇尴尬(王秀兰)
    浅谈美术课上的“花哨式”教学(乐春波)
    创设情境,拓宽空间,培养学生良好品行(刘秋宝)
    浅谈小学生计算机入门技巧(张红)
    坚持以人为本 创办和谐教育(童报春)

    享受品质教育 为人生奠基——苏州工业园区第二实验小学
    苏州市吴中区苏苑实验小学
    全面实施三大亮点工程 创新提升连元教育品牌——江苏省无锡连元街小学
    《小学教学研究》封面

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