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  • 爱的伤害 免费阅读 下载全文
  • 小时候,村里有一位瘸腿老人,一到秋天,他就拿着长长的砍斧修理树枝。那把斧头像鲁智深的铲的一头,月牙向外凸,旁边还有一个倒须钩,下面连着长长的柄。那是我看过的最长的斧子,所以印象很深。我曾好奇地问他,为什么要砍树枝?他说:
  • 讲究过渡艺术 追求和谐课堂——语文课常用的几种过渡方法 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文阅读教学中.我们设计一堂课都是以板块的形式呈现.因此在教学实践中.我们理所当然地采用了板块推进的方法引导学生学习。笔者认为.较好的过渡语不仅使板块之间衔接自然,连贯紧密.整个课堂结构浑然一体.还能使学生学习兴趣持久、提高课堂教学效率.
  • 让课堂成为一条流淌的河——谈教学的过渡 免费阅读 下载全文
  • 来自一线的问题:我应该怎样过渡'那天,我读《小学课堂管理》一书,读到下面一段话时,我开始冒汗:有时候.为了保持活动流程.教师不查看一下是否能跟上.就匆匆进入第二项活动。阿尔林写道:“有几次.我注意到有15名以上的儿童还在继续前一项活动.而教师已经开始介绍新活动的要求了。”学生再问要做什么的时候.教师就会怒气冲天。
  • 有效过渡语的三性 免费阅读 下载全文
  • 文章有了过渡.才能成为流畅而灵动的整体:上一堂高效的课.也要教师运用过渡的手法.才能使教学的全过程机理严谨.脉络清晰。课堂教学中的过渡.既指由一个问题向另一个问题.或由这部分教学内容向那部分教学内容转换的一个环节:也指教学进程中从一个教学环节到另一个教学环节的衔接:
  • 快乐的作文,学生的最爱 免费阅读 下载全文
  • 授课内容:苏教版三年级下册习作8:看图编写童话故事 教学理念:对学生来说.这次“会写”,下次还“想写”:对教师来说,“不要太像作文课,要上大家都能上的常态课”。在操作层面.让学生写什么内容不是个问题.因为教材已经提供了四幅图画.但在四幅图的指导上要有所侧重.否则眉毛胡子一把抓.
  • 提高课堂教学有效性,从提高学生参与度开始 免费阅读 下载全文
  • 在全国第八次基础教育课程改革逐步深化的关键时刻.减轻学生过重课业负担的呼声逐渐高涨.广大教学研究工作者对方兴未艾的课堂教学改革提出了更为明确的要求——提高课堂教学有效性。
  • 小学高年级文言文教学的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 中华文化博大精深。源远流长。文言文作为载体.承载着厚重的文化内涵。学生学习文言文。不但有助于吸收语言精华.还能加深对中华民族悠久文化的了解.充实其文化底蕴.提升其文化品位。
  • 经历体验,让思维远航——《郑和远航》第二课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教材简析 《郑和远航》是一篇历史性散文。文章主要讲了郑和第一次远航的经过.从出发前的装备.人物的神情与心理.出使中的态度与做法及其在历史上的地位,详细地记录了第一次远航,简略写了其他六次远航。本文以描述性语言重现历史场景为主要表现形式,运用了比喻、
  • 语文综合实践活动案例与反思——“探索月亮文化”活动实录 免费阅读 下载全文
  • 【设计背景】随着我国航空航天事业的不断发展,“神七”成功升天.中国人的“嫦娥奔月”这一飞天梦想正逐步变成现实.激发了国人的民族自豪感.引发了学生对这颗星球更大的兴趣.让学生通过活动揭开它更多的秘密.了解自古以来人们赋予它的丰富的文化内涵.
  • 感悟诗中意境 享受诗韵之美——古诗《村居》的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教材内容:人教版一年级下册第一单元 设计理念:古诗文教学是一种人文美的教学.是一个感悟诗中意境、享受诗韵之美的过程。基于这样的教学理念。我通过文本与艺术的内在联系.利用多媒体课件精心地将文本、音乐、图画巧妙结合,以陶醉诗境、品读诗韵、
  • “品”与“读”共舞 “景”与“情”齐飞——《小桥·流水·人家》教学略记及反思 免费阅读 下载全文
  • 《小桥·流水·人家》选自人教版四年级下册自读课文。参加南昌市园丁杯教学竞赛时,列入第八册第一组“走遍千山万水”专题。本文词句优美,联想丰富,脉络清晰。生动形象地描绘了周庄的小桥、流水、人家,使人恍如身临其境地感受到古镇周庄所特有的淳朴典雅的风韵.字里行间流露着作者对周庄的喜爱之情。
  • “读”领风骚:朗读教学的有效设计 免费阅读 下载全文
  • 朗读.是一种言志传神、负载丰富思想感情的口语表达艺术。朗读也是学生感受语言情境、体味语言情感、理解语言韵味的重要方法.是培养学生语言的感受力、领悟力、品评力、表现力的有效手段。朗读还可以增强学生的语感.加深学生对文本内容的理解。在课堂教学中.
  • 建立小学习作教学体系的若干构想 免费阅读 下载全文
  • 作文教学目标意识淡薄,作文教学的盲目性和随意性是影响作文教学质量提高的一个突出问题。为了规范小学作文教学.充分发挥习作目标在教学过程中的导向作用.使得作文教学能够循序渐进,学生习作水平能够螺旋上升.必须构建小学习作教学体系,这是大幅度提高作文教学质量的关键。
  • 课堂“留白” 无限精彩 免费阅读 下载全文
  • 所谓课堂“留白”.就是给学生留下思索的空间.留下想象的空间.留下体验的空间……经常在公开课上看到这样一种情景:老师的问题一提出.马上就听到学生滴水不漏的回答。于是一堂课你问我答.严谨流畅,成效卓著。其实.多数孩子上一个问题还没有思考成熟就被老师领进了下一个问题。
  • 浅谈小学作文有效批改的策略 免费阅读 下载全文
  • 作文批改是作文教学的重要环节.是作文指导的继续。有效的批改不仅可以充分调动学生的积极性,激发学生习作的兴趣.使学生的习作水平得到显著提高,而且能提高作文批改效率、减轻教师过重过繁的工作压力。
  • 让课外阅读贯穿课堂教学的始末 免费阅读 下载全文
  • 新的《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣.扩大阅读面.增加阅读量,提倡少做题.多读书。好读书.读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。”并且还规定了“每个小学生小学六年的阅读量不少于100万字.”小学生的阅读主要包括课内和课外阅读。
  • 例谈小学语言作业设计的改进与评价的优化 免费阅读 下载全文
  • 作业低效甚至无效是课业负担问题长期得不到有效解决的主要原因之一。为了改变现状.我们从精选作业内容、丰富作业形式入手,积极改进作业评价.使作业成为语文课堂教学的有效延伸.不仅巩固了要求掌握的知识.有效激发了学生的学习兴趣,而且拓展了知识面。培养了学生分析问题和解决问题的能力。
  • 关注问题解决,重视策略渗透——苏教版四下《解决问题的策略——画图》教学始末 免费阅读 下载全文
  • 【我的备课思考】课前认真解读教材是上好一节课的前提.我在备课时.考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好.对教学内容进行了合理的整合.让教学内容更接近学生的生活.更有利于激发学生学习的内在需求.促进学生思维的发展.
  • 涵育学力--为着学生的可持续发展 免费阅读 下载全文
  • 学力.是知识水平和学习能力的简称.指的是一个人的知识水平及接受、理解和运用知识等的能力。著名教育家叶圣陶先生说过:“教是为了达到不需要教。”究其根本。就是“教”要教会学生学习.就是要培养学生的学习品质.提高学生的“学力”。笔者以为,自觉学习、独立思考、
  • 对《百分数应用三》一课的解读、剖析与教学设想 免费阅读 下载全文
  • 一、深入解读说教材 《百分数应用三》是北师大版六年级上册教材第二单元P28~29页内容.由于百分数在生活中涉及的领域十分广泛。因此.“百分数的应用”这一单元是本册教材一节重要的教学内容。本单元内容由4个知识点构成:《百分数应用一》,求一个数比另一个数增加或减少百分之几:
  • 莫让数学课堂情境成“花瓶” 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准明确指出:“让学生在生动现实的情境中体验和理解数学。”于是.在小学数学教学中.老师们绞尽脑汁.用华丽的包装加上精彩的语言.借助媒体的辅助.精心用“情境”扮美课堂。可是细细品味有些情境.不难发现教师对教学情境在认知上有所偏差.在操作上有些盲目。
  • 例谈小学数学课程资源的开发策略 免费阅读 下载全文
  • 关于理想课堂的构建.人们往往会从教师主体的智慧引领、学生主体的亲历体验等维度展开探索.而事实上.正如“巧妇难为无米之炊”.理想课堂的构建过程如若缺少了蕴含活力的内容资源.那么一切方式层面的教学行为便会因失去赖以依托的原始肢体而显得虚无苍白。由此可见,
  • 浅谈小学数学课堂教学情境的创设 免费阅读 下载全文
  • 小学数学新课程标准指出:“教师要善于创设情境.引导学生增强学习兴趣,激活思维,主动进行分析、综合、比较、概括、判断、推理等。”因此,巧妙设置悬念.激发学生的学习兴趣.则可“一石激起千层浪”。从而达到增强记忆、发展智力、提高能力、激活课堂教学的效果.
  • 用思想提升教育的品质——漫谈我的教育信念与追求 免费阅读 下载全文
  • 哲学家笛卡尔的名言“我思故我在”,深刻地阐明了思想对于生命的意义。教育需要用思想来提升品质.因为教育是有着丰富内涵与精神追求的活动。没有思想的教育就好比一个人失去了灵魂.成了行尸走肉,必然一事无成,更谈不上什么个性和魅力了。教育同样需要信念来支撑,没有信念.就没有自己的教育理想和追求。
  • “解决问题”的目标把握与问题设计 免费阅读 下载全文
  • 我们必须清醒地认识到传统应用问题的学与教中还存在着诸多“短处”.需要我们准确把握新课程应用问题解决的目标取向.并借助“解决问题”这一载体进行不断修正、完善、创新.使其更好地体现促进学生数学思考的价值。本文拟对“解决问题”的目标把握与问题设计作些阐释。
  • 新课程理念下的计算数学与学生数学素养的培养 免费阅读 下载全文
  • 传统的小学数学计算教学.重视计算法则的记忆和运用法则进行计算.让学生在练中完成对计算知识与技能的掌握.通过不断的重复操练来提高学生的计算技能。学生因计算的枯燥,而缺乏兴趣,甚至产生厌倦心理。新课程标准赋予了计算教学新的内涵.不但要关注学生的计算能力,自主探究的创新精神,
  • 透视“解决问题的策略”的教学要求 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》在“课程目标”中明确指出要让学生“形成解决问题的一些基本策略.体验解决问题策略的多样性.发展实践能力和创新精神”。这一目标要求言简意赅。笔者认为,只有准确、全面和深刻地把握教学目标的本质要求.才能确保策略教学的有效到位。本文试图结合自己的实践和思考.
  • 数学课堂奇妙的线段图画法 免费阅读 下载全文
  • 画线段图是小学数学常用的非常有效的一种问题解决策略。利用线段图将问题中蕴含的抽象的数量关系以形象、直观的方式表达出来,使许多繁杂难解的数学问题变得非常简单明了.直接帮助解决数学问题。通过画线段图的训练.可以有效提升学生的优秀思维品质.拓展学生思维的广度和深度.提高分析问题和解决问题的能力。
  • 标数法在图形计算中的运用 免费阅读 下载全文
  • 在图形计算中.常会遇到计算重叠图形中的有关面积、关于某些平面图形的计数以及计算在图形上不同走法的问题。在解答这些问题时.可在图形中适当地标上数.如1、2、3等.让这些数在计算过程中发挥桥梁作用.进而正确、快速地解答出所求的问题.
  • 口语交际《我们的奇思妙想》教学设计——人教版实验教材第七册第八单元 免费阅读 下载全文
  • 教学目标:1.激发学生的想象力.进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣和情感。
  • 课堂教学与要讲究成本--由小学科学课堂教学想到的 免费阅读 下载全文
  • 有幸听了两堂科学公开课.执教者数量繁多的各类材料让人眼花缭乱,佩服执教老师准备充分的同时.也为自己以后的教学捏了一把汗.如此准备如何应对正常的教学?光搜集这些材料就耗尽精力了。
  • 恰当运用生活材料焕发品德课堂活力 免费阅读 下载全文
  • 《品德与社会课程标准》明确指出:“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活.让他们从自己的世界出发.用自己的眼睛观察社会.用自己的心灵感受社会.用自己的方式研究社会。”在品德与社会教学中.我们要遵循儿童的生活逻辑.以儿童的现实生活为课程内容的源头活水.
  • 在小学科学课程资源开发中开展专题学习 免费阅读 下载全文
  • 在小学科学课程资源开发中开展专题学习.是让学生从社会生活中选择并确定学习专题.采用形式多样的方式主动获取知识、应用知识,以改变学习方式.并形成一种主动探究知识的学习活动。小学科学课程涉及诸多科学领域.为学生的专题学习提供了肥沃的土壤。学生可依据某个科学领域的问题来选择专题.
  • 小学科学教学中的前概念及教学对策 免费阅读 下载全文
  • 一、前概念的含义 学生在学习自然科学课程之前.头脑里并非一片空白.他们在日常生活里对客观世界中的各种事物已经形成了自己的看法.并在无形中养成了独特的思维方式。这种在接受正规的科学教育之前所形成的概念一般称为前科学概念,简称前概念。例如,铁比木头重.车不拉不走,水温只要达到100℃就沸腾等。
  • 信息技术与小学数学教学融合的尝试 免费阅读 下载全文
  • 信息技术与学科教学整合是时代发展的必然产物.把信息技术与小学数学教学进行整合.有利于为学生提供丰富的学习资源.激发学生的学习兴趣.化抽象为具体.丰富学生的学习方式.提升课堂教学的有效性。现就这一问题谈几点粗浅的认识。
  • 走出学校管理的一条太阳路 免费阅读 下载全文
  • 一个学校的发展.需要依靠的平台很多,在诸多因素中,学校自身的研究,也就是校本研究,起着至关重要的作用。
  • 《小学教学研究》(教学版)2010年征稿要求暨栏目设置通知 免费阅读 下载全文
  • 为了适应基础教育的发展,更好地服务于当前新课程改革背景下的小学各科教育教学工作,我刊在2010年对栏目设置作出新的调整,使刊物内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位、教师更实用。现将有关栏目设置通知如下:
  • 《小学教学研究》理论版征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 为了适应基础教育的发展,更好地服务小学教育教学工作,我刊在2010年进行了全新改版,由半月刊改为旬刊。上旬为教学版,中旬为理论版,下旬为学生版。理论版主要以展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验为主,将名家们的教育研究、教学思想、教学艺术等研究理论及名校的治校理念通过我们的刊物传递给广大教育工作者和学校管理层,使之成为广大教师、教研人员的艮师益友。根据理论版需求,现将征稿方面的有关事项说明如下:
  • 小学数学(人教版)三年级下册期末测试卷 免费阅读 下载全文
  • 四年级语文(苏教版)下册期中测试卷 免费阅读 下载全文
  • [卷首语]
    爱的伤害(王树梅 么小双)
    [共同关注]
    讲究过渡艺术 追求和谐课堂——语文课常用的几种过渡方法(杨旭明)
    让课堂成为一条流淌的河——谈教学的过渡(向爱平)
    有效过渡语的三性(李小金)
    [语文]
    快乐的作文,学生的最爱
    提高课堂教学有效性,从提高学生参与度开始(徐承芸)
    小学高年级文言文教学的有效策略(乐碧云)
    经历体验,让思维远航——《郑和远航》第二课时教学设计(钱明辉)
    语文综合实践活动案例与反思——“探索月亮文化”活动实录(廖仕洲)
    感悟诗中意境 享受诗韵之美——古诗《村居》的教学设计(罗萍华)
    “品”与“读”共舞 “景”与“情”齐飞——《小桥·流水·人家》教学略记及反思(易艳丹 施洁红)
    “读”领风骚:朗读教学的有效设计(徐杨静)
    建立小学习作教学体系的若干构想(黄艳梅)
    课堂“留白” 无限精彩(陈世金)
    浅谈小学作文有效批改的策略(黄刚强)
    让课外阅读贯穿课堂教学的始末(孟纪军)
    例谈小学语言作业设计的改进与评价的优化
    [数学]
    关注问题解决,重视策略渗透——苏教版四下《解决问题的策略——画图》教学始末(於红中)
    涵育学力--为着学生的可持续发展(陆椿)
    对《百分数应用三》一课的解读、剖析与教学设想(倪爱华)
    莫让数学课堂情境成“花瓶”(万振兴)
    例谈小学数学课程资源的开发策略(叶柱)
    浅谈小学数学课堂教学情境的创设(陈先锋)
    用思想提升教育的品质——漫谈我的教育信念与追求(贾剑峰)
    “解决问题”的目标把握与问题设计(朱凯)
    新课程理念下的计算数学与学生数学素养的培养(杨木兰)
    透视“解决问题的策略”的教学要求(徐顺湘)
    数学课堂奇妙的线段图画法(葛伟新)
    标数法在图形计算中的运用(严斌)
    [其他]
    口语交际《我们的奇思妙想》教学设计——人教版实验教材第七册第八单元(郑美莲)
    课堂教学与要讲究成本--由小学科学课堂教学想到的(汤永海)
    恰当运用生活材料焕发品德课堂活力(苏荣复)
    在小学科学课程资源开发中开展专题学习(张兆权)
    小学科学教学中的前概念及教学对策(史柏良)
    信息技术与小学数学教学融合的尝试(鲍元申)
    走出学校管理的一条太阳路(冯尊祥)

    《小学教学研究》(教学版)2010年征稿要求暨栏目设置通知
    《小学教学研究》理论版征稿启事
    小学数学(人教版)三年级下册期末测试卷(叶柱)
    四年级语文(苏教版)下册期中测试卷(李涛)
    《小学教学研究》封面

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