设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 抚平土壤 免费阅读 下载全文
  • 出门散步,经过一所小学,见一位女教师率领十几个小学生在学校门外一小块空地上翻土拔草。中年教师像母亲一样教孩子如何使用工具,掘地破块,挑出草叶碎石,如何把手掌埋人土中,享受某种感觉,再轻轻抚平土壤。
  • 新课程的四种理念对语文教学的影响 免费阅读 下载全文
  • 课程改革已经历了10年的曲折历程,在这10年中,广大小学教师、教学研究人员倾注了极大的热情、辛苦和智慧,使得小学课程发生了深刻的变化。为了推动课程改革进一步向纵深发展,我们专设了“课改综述”这个栏目,为广大教师在“回顾过去、展望未来”之际,搭建一个“课程改革再出发”的梳理、总结和反墨的平台。
  • 对十年小学数学课程改革的回顾与思考 免费阅读 下载全文
  • 从本世纪初开始推进的基础教育课程改革已经进入第十个年头了.早在三年前的2007年.实施新课程的小学就完成了第一轮的改革实验.其毕业生进入了中学。这次改革的主要理念是推进素质教育.改变学生的学习方式,培养创新精神与实践能力。经过近十年的发展.新课程下的小学数学课堂教学发生了较大的变化,取得了一定的成果。
  • 动态,让语文课流光溢彩 免费阅读 下载全文
  • “动态生成”是课堂教学.它不再是教师依据“事先预设”好的“模板”在课堂上进行“复制”.而是创造一个自由的学习空间.在积极的师生互动.生生互动中碰撞出智慧的火花,涌现出意想不到的新问题和新答案.始终使课堂充满着疑点.闪现出亮点。
  • 多角度、有创意的阅读探究——《说勤奋》案例及反思 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:提倡多角度的、有创意的阅读.逐步培养学生探究性阅读的能力。那么.怎样在阅读课中实施探究性阅读教学呢?我在教学《说勤奋》时进行了一定尝试。
  • 回到文学的怀抱教古诗——《游园不值》教学设计与思考 免费阅读 下载全文
  • 《游园不值》是苏教版小学语文五年级下册的教学内容.这是北宋著名诗人叶绍翁的一首名作.其中“春色满园关不住.一枝红杏出墙来”千占传颂.脍炙人口。
  • 情润理出——《高尔基和他的儿子》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【教材解读】 《高尔基和他的儿子》是苏教版第九册教材中的一篇课文.记叙了高尔基的儿子来小岛探望父亲期间,为父亲栽下花草.春天到了.儿子种的花全开了.高尔基睹花思人。给儿子写了一封信.鼓励儿子做一个乐于帮助他人的人.因为“给”永远比“拿”令人愉快。
  • 创新从质疑开始 免费阅读 下载全文
  • 学成于思,思源于疑。独立思考、质疑问难是自主学习的核心,是培养创新精神的基础,学会思考和质疑,才会有创新。如何让学生学会质疑,不断发现问题,自主发展,提高创新思维能力呢?
  • 择其重者而教之——浅谈略读课文教学内容的选择 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂上.“适宜的教学内容”永远是课堂成功的基础和垫脚石.作为教材的重要组成部分,略读课文该“教什么”呢?笔者在实践中发现:略读课文教学既不能像精读课文一样面面俱到、逐字逐句地分析雕琢,也不能轻描淡写一读而过.而是应该依据导读和课文特色,抓住重点内容把精彩部分展示出来。
  • 导贵整体 学贵自主 免费阅读 下载全文
  • 人教版义务教育课程标准实验教科书是以专题单元建构的方式来编排的.注重内容的整合.单元整组教学因而受到教师们的青睐.而单元导读是单元整组教学的第一阶段.它起着学习导向的作用。教学每单元之前.先拿出一节课的时间.
  • 共享生命成长的语文生态课堂 免费阅读 下载全文
  • 有人说语文课堂教学应该“使课堂适合儿童.而不是使儿童适合课堂”.因此.我们努力思考和探索为学生组织一个健康的课堂生态系统.意在让学生在成长中呈现生命的生长姿态。
  • 开发人本课程资源,促进口语交际教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程倡扬“为了每一位孩子的发展”这一大众教育的人文理念。从这个理念出发.我们应清醒地认识到:新课程改革下要关注学生能力的发展.而在众多能力的培养中,培养学生的口语交际能力具有重大的价值。
  • 研读文本不可忽视课后练习 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教材中.除略读课文外.每篇课文后面均编排有练习题.这是编者根据课文内容精心设计的.是对课文重点、难点的提示.是课堂教学目标的一种呈现.每一位教师对此都必须正确对待。而在实际教学中出现了这样两种现象:练习题形同虚设:或是老师一手包办.把各项问题的答案逐一抄给学生.让学生死记硬背.这样做都会导致课堂教学的高耗低效。
  • 语文综合性学习评价模式探讨 免费阅读 下载全文
  • 语文综合性学习是2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》提出的新的教学形态。它打破了传统的学科课程体系下那种仅重视课堂教学的封闭僵化的语文教学体系.力图在沟通语文课程与其他课程、语文课堂与学生课外校外生活的联系中.
  • 对作文教学评价的“吹毛求疵” 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的写作能力.是小学语文教学极其重要的一项任务.同时也是当前把有效教学落实到小学语文学科具体教学过程中的一项重要内容.要想提高学生的习作水平.应该落实有效作文教学评价。作文评价是教师根据一定的作文教学目标对学生作文进行的评析活动和价值判断.
  • 论基于学生的小学数学教学设计 免费阅读 下载全文
  • 对小学数学教学设计的研究.离不开对学生数学学习思维过程的正确把握。这一方面凸显了在新课程实施过程中“以学论教”的重要性.也提示教师在重教材研读.重教学过程设计的同时.要加强对学生数学学习思维过程的研究.
  • 运算能力的基本内涵和培养策略 免费阅读 下载全文
  • 数的运算是人们在日常生活中应用最多的数学知识。因此.它历来是小学数学教学的基本内容。培养小学生的运算能力一直是小学数学教学的主要目的之一.有一定的运算能力也是每个公民具备的基本素养,
  • 合适的就是最好的——谈涉猎案例下数学教学设计 免费阅读 下载全文
  • 现在上课特别是上一些示范课.我们能轻而易举地从杂志上收集到许多教案。如何处理这些教案.是我们年轻教师经常要面对的一个难题.有些教师东拼西凑.取其精华.合成一节课。在上课的时候.就会发现各部分之间不合拍.试教下来改动很大。有些教师索性以其中最适合自己的一篇为模板.
  • 顺应学情 展现精彩——《解决问题的策略》的教学启示 免费阅读 下载全文
  • 苏教版数学五年级上册《解决问题的策略》是学生在四年级已经学习过用列表法、画图法两种策略的基础上学习用列举法解决实际问题.以后还要学习分析法、综合法、假设法、逆推法、转化法等解题策略。策略,是方法的提升和概括。不管哪种策略,目的都是使隐蔽的关系明朗化,复杂的问题简单化。
  • 《用计算器计算》的教学实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 《用计算器计算》是苏教版小学数学第七册的内容.下面是笔者对第100—101页的内容的两次试教过程与思考。
  • 吃透教材编排意图 挖掘题型练习内涵——《除法的练习课》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学内容: 苏教版第三册教材第39页一第40页的练习四1~6题。 教学目标: 1.能根据不同的要求列出相应的除法算式.通过对两个算式含义的比较.体会两个算式之间的联系.进一步理解除法的实际意义。
  • 数学课要注重学生自信心的建立 免费阅读 下载全文
  • 自信心.简单地说就是自己相信自己,具体地讲就是相信自己有能力去实现自己所追求的目标。它是一种稳定的个性品质或性格特征.它是一个积极自我意识的体现.是在实践过程中逐步建立起自己对现实目标可能性的正确认识。
  • 真实,来自于丰富——有感于钱金铎老师的《交换律》 免费阅读 下载全文
  • 有幸欣赏了著名特级教师钱金铎老师的《交换律》一课,课中有这么一个片段: 在巩固应用阶段.教师出题:68×32.让学生先计算再验算。学生计算、汇报后.教师补充了一个问题:有谁的计算结果是1798.对吗?
  • 从到位的角度看教学环节存在的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 教学是一门艺术。数学教学永远都要把握教学的“度”.只有在每个教学环节中准确地把握住教学的“度”,才能使我们的课堂成为高效的课堂。
  • 用好《错题本》,跟踪“x”档案 免费阅读 下载全文
  • 很多高考状元,在接受采访时,都会提到他们的《错题本》。正是由于《错题本》的存在,让他们摘录错误习题,总结错题类型,找出自身不足,巩固薄弱知识点,避免一错再错,节省复习时间,分析错误原因,正视思维弱项,完善思维方式.从而取得优异的成绩,
  • 人多一定力量大吗——谈学校集体备课的弊端及改进策略 免费阅读 下载全文
  • 一个优秀的教师能够上出许多的优秀课.许多优秀课都来自于课前精心设计的教案。记得九十年代的时候教师们一支钢笔一本教材.孤军奋战准备教案.到了信息爆炸的21世纪.教案的来源变得异常丰富。
  • 浅议小学生数学语言表达能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在数学教学中.教师不仅自己要用准确、科学的数学语言进行教学,还应培养学生的语言表达能力。 一、转变观念,给予学生“说”的机会 国际数学教育界已把数学语言列为21世纪人才的基本素质要求。针对这一要求.我们必须转变观念.把课堂教师说得多的“单向活动”真正转变为“双边活动”。
  • 导得巧妙才能问得精彩 免费阅读 下载全文
  • 爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。巴尔扎克也说过:“问题是开启任何一门科学的钥匙。”有人形象地把问题称为数学的心脏.数学生命之源泉。有问题才会有思考:有问题才会有创新。
  • 小学数学《乘法分配律》的教学探究 免费阅读 下载全文
  • 乘法分配律是有关乘法和加法的运算定律.是多位数乘法和有关简便运算的理论依据.也是中学代数中“合并同类项”“提取公因式”等知识的基础。但小学生在理解和掌握乘法分配律时有一定的困难.学生在运用乘法分配律进行简便计算时.
  • 以“日记”为媒,描绘数学别样精彩 免费阅读 下载全文
  • 大数学家克莱因认为:“数学是人类最高超的智力成就.也是人类心灵最独特的创作。音乐能激发或抚慰情怀.绘画使人赏心悦目.诗歌能动人心弦.哲学使人获得智慧.科学可改善物质生活.但数学能给予以上的一切.”
  • 《科学》课堂教学活动如何体现探究性学习 免费阅读 下载全文
  • 小学《科学》学科的发展,经历了知识性的《自然常识》——科学启蒙教育的《自然》——以探究为核心的《科学》三个阶段。应该说发展到《科学》这一阶段.从名称上来说是更科学、更合理、目标更明确.从教学上来说科学启蒙教育的要求更高、更全面了。《科学》课的性质定位在:小学科学课程是以培养素养为宗旨的科学启蒙课程。
  • 智慧整合 和谐共生——追寻品德教学与生活的真谛 免费阅读 下载全文
  • 《品德与生活课程标准(实验稿)》指出:教学活动在内容上既依据教材.又不拘泥于教材,提倡和鼓励从儿童的实际生活捕捉有教育意义的内容。因此.我们教者在实践教材文本的过程中.不是生搬硬套.而是智慧、灵活地整合教材文本.将文本资源同化为自己的教育智慧.结合学生的生活实际.
  • 徜徉在音乐艺术的长河里——《西藏风情》留给我的思考 免费阅读 下载全文
  • 《西藏风情》这一课是根据苏教版音乐教材第八册中的《我的家在日喀则》改编而成的。原教材的编写意图是通过演唱歌曲、学敲藏鼓来了解西藏、感受西藏的歌曲风格,激发学生热爱民族音乐的情感。显然,要实现这一目的,仅凭教材提供的素材是远远不够的。
  • 节外生“枝”亦可“枝”繁叶茂——新课程背景下劳动与技术课堂教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 课堂上学生学习不是预约的.而是一个学生与老师、文本、同伴们的“思维”碰撞、心灵沟通、情感融合的动态过程。课堂上.我们看到的是一群群活生生的孩子。他们带着自己的生活、经验、思考和灵性兴致勃勃地参与课堂活动.
  • 《小学教学研究》(教学版)2011年征稿要求暨栏目设置通知 免费阅读 下载全文
  • 为了适应基础教育的发展,更好地服务于当前新课程改革背景下的小学各科教育教学工作,我刊在2010年对栏目设置作出新的调整,使刊物内容更新颖、思想更前瞻。指导更到位、教师更实用。现将有关栏目设置通知如下:
  • 2010“滕王阁之秋”小学语文名师经典观摩研讨会 免费阅读 下载全文
  • 为探索小学语文课堂教学优秀模式,开拓小学作文教学新思路,借鉴名师的课堂教学策略,11月18—19日,江西教育出版社《小学教学研究》杂志社主办的2010“滕王阁之秋”全国小学语文名帅经典教学观摩研讨会在南昌隆重召开
  • 抚平土壤(王鼎钧)
    新课程的四种理念对语文教学的影响(陈先云)
    对十年小学数学课程改革的回顾与思考(卢江)
    动态,让语文课流光溢彩(江剑鸿)
    多角度、有创意的阅读探究——《说勤奋》案例及反思(王海燕)
    回到文学的怀抱教古诗——《游园不值》教学设计与思考(徐金贵)
    情润理出——《高尔基和他的儿子》教学设计(褚嘉耘)
    创新从质疑开始(聂荣才)
    择其重者而教之——浅谈略读课文教学内容的选择(魏巍)
    导贵整体 学贵自主(陈雅君)
    共享生命成长的语文生态课堂(邹丽华)
    开发人本课程资源,促进口语交际教学(谢翠萍)
    研读文本不可忽视课后练习(王立斌)
    语文综合性学习评价模式探讨(李献生)
    对作文教学评价的“吹毛求疵”(姜梅红)
    论基于学生的小学数学教学设计(朱国荣)
    运算能力的基本内涵和培养策略(朱红伟)
    合适的就是最好的——谈涉猎案例下数学教学设计(黄祥)
    顺应学情 展现精彩——《解决问题的策略》的教学启示(程金凤)
    《用计算器计算》的教学实践与反思(尹友胜)
    吃透教材编排意图 挖掘题型练习内涵——《除法的练习课》教学设计(汤利萍)
    数学课要注重学生自信心的建立(王吉儿)
    真实,来自于丰富——有感于钱金铎老师的《交换律》(朱志敏)
    从到位的角度看教学环节存在的几个问题(吴小辉)
    用好《错题本》,跟踪“x”档案(刘璐)
    人多一定力量大吗——谈学校集体备课的弊端及改进策略(蒋华伟)
    浅议小学生数学语言表达能力的培养(杜本霞)
    导得巧妙才能问得精彩(张文森)
    小学数学《乘法分配律》的教学探究(吕琦)
    以“日记”为媒,描绘数学别样精彩(程红)
    《科学》课堂教学活动如何体现探究性学习(李葆华[1] 肖慧玲[2])
    智慧整合 和谐共生——追寻品德教学与生活的真谛(陈怀凤)
    徜徉在音乐艺术的长河里——《西藏风情》留给我的思考(杨川美)
    节外生“枝”亦可“枝”繁叶茂——新课程背景下劳动与技术课堂教学的思考(钱晓宏)
    《小学教学研究》(教学版)2011年征稿要求暨栏目设置通知
    2010“滕王阁之秋”小学语文名师经典观摩研讨会
    《小学教学研究》封面

    主管单位:江西省新闻出版局(总社)

    主办单位:江西教育出版社

    社  长:文恒益

    主  编:文恒益

    地  址:江西南昌市抚河北路291号

    邮政编码:330008

    电  话:0791-6706054 6705859

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1006-284x

    国内统一刊号:cn 36-1052/g4

    邮发代号:44-9

    单  价:5.00

    定  价:60.00