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  • 《小学教学研究》(教学版)2011年征稿要求暨栏目设置通知 免费阅读 下载全文
  • 为了适应基础教育的发展,更好地服务于当前新课程改革背景下的小学各科教育教学工作,我刊在2010对栏目设置作出新的调整,使刊物内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位、教师更实用。现将有关栏目设置通知如下:
  • 不可放弃的努力 免费阅读 下载全文
  • 在由失败通往胜利的征途上有道河.那道河叫放弃:在由失败通往胜利的征途上有座桥.那座桥叫努力。
  • 本期关注:预设与生成——预设与生成是课堂教学的两翼——以《三角形的面积计算》教学为例 免费阅读 下载全文
  • 高质量的预设是教师发挥组织者作用的重要保证,它有利于教师从整体上把握教学过程,使教学能有序展开。但在实际教学中,学生状况的不确定性和非预期性是客观存在的。
  • 课堂:下一分钟会发生什么——对小学数学课堂“预设与生成”问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 【问题】 在"课程改革再出发"的关键时刻,学校也积极探索以"合作、交流、讨论、探究"为主要特征的数学新课堂。但在研究过程中,
  • 精心预设与精彩生成共舞 免费阅读 下载全文
  • 现代教学论认为,教学本质上是学生在已有经验基础上自我建构的过程。这种建构既需要教师的组织和指导,又需要学生自我反思和同伴交流互动。从预设与生成的角度看,教师的组织和指导主要是预设的,
  • 追求生成,不能忽视预设 免费阅读 下载全文
  • "预设"又称为前提、先设和前设,指的是教师在课前对课堂教学的规划、设计、假设、安排,简而言之,就是教师在上课前的备课。相对"预设","生成"是新课程课堂教学的亮点。表现在课堂上,
  • 精心预设 精彩生成 免费阅读 下载全文
  • 所谓"预设"就是预先设计,"生成"就是事物发展形成的结果。在课堂上,两者是相辅相成的,如果没有课前精心的预设,就不可能有课中精彩的生成;反之,如果不重视课中的生成,那么预设必然缺乏生命力。只有将预设和生成和谐地结合在一起,
  • 从基础上提高小学生的作文能力 免费阅读 下载全文
  • 教师给小学生进行作文指导时,往往就作文指导作文,如改一改词句,顺一顺结构,纠正一下错别字等。当然,这是有必要的,但是就训练学生的作文能力来讲,
  • 超越,让文本散发出别样的魅力 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:"教材无非是个例子。"言外之意在于教材是提供给学生品味、思考的一种文本载体,教材客观存在自然有其必要性和价值性。但作为教师,作为阅读教学的价值所向,本于教材而有必要的超越教材,
  • “穷人”的三“心”——《穷人》解读及教学建议 免费阅读 下载全文
  • 《穷人》是北师大版六年级上册的一篇精读课文,是俄国列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说。文章记叙了渔夫的妻子桑娜尽管家里生活贫困,但邻居西蒙死后,毅然把她的两个孩子抱回家抚养。
  • 让真爱在茉莉般的幽香中诗意流淌——《爱如茉莉》第二课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教材简析《爱如茉莉》是苏教版小学语文第十册的一篇感人至深的散文。文章用清新、质朴的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸心急如焚去医院照顾这件小事,
  • 栖居在诗的意象里——古诗《鸟鸣涧》教学回顾 免费阅读 下载全文
  • 中国古典诗歌以含蓄取胜。诗人常把自己的感情融入某些客观的事物中,借以表达情感,这种包含着主观情感的客观物象就是意象。所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说。
  • “写了什么”与“怎么写的”和谐共生 免费阅读 下载全文
  • 语言,包括语言内容"说什么"和语言形式"怎么说"两个方面。一篇文章只讲内容不讲形式,就会条理不清、杂乱无章;反之,则会空洞无物,味同嚼蜡。语文教学不仅要关注语言内容"说什么",还要聚焦语言形式,
  • 儿童梦资源的教学利用 免费阅读 下载全文
  • 记得儿子八岁时曾经给我讲过一个梦,说他骑着一条大龙在天上飞呀飞呀。忽然,前面飘来一团乌云,等乌云过后,大龙也不见了,他从空中落了下来,刚要落地的时候,他一惊,发现自己还在床上……出于一种职业的习惯,我
  • 阅读教学:让对话荡涤学生的情感 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准(实验稿)》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。""语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"阅读的过程,既是一个"对话"、理解、感悟的过程,也是心灵交流和思想碰撞的动态过程。对于小学生而言,寓于情感体验的对话才有吸引力,更易于理解、
  • 做有勇气的语文教师 免费阅读 下载全文
  • 我们是平凡的教师,在日常教育教学的应对中,思潮、权威、意见、习惯等等,往往轻易地遮蔽了我们心灵世界通向教育本真的窗口,使我们的教育教学行为失去内在意义的呵护,
  • 小学生应变阅读为“悦读”——对当下小学生阅读现状的分析及解决策略 免费阅读 下载全文
  • 一、当下小学生阅读现状分析著名语言学家吕叔湘先生说:"少数语文水平较高的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外看书。"的确,课外阅读是传承文化,提高学生的语文综合素养,陶冶情操,形成高尚人格的重要途径。
  • 抓住薄弱点 突出整体性——“式与方程”复习课教学实录与评析 免费阅读 下载全文
  • "式与方程"是小学数学的重要内容之一,它由"用字母表示数、解方程、用方程解决问题"三部分组成。复习时可以根据学生的实际分块进行,也可以合并在一节课中。但无论采用怎样的复习方式,都应该抓住学生的薄弱环节,突出知识的整体性。
  • 余数一定要小于除数 免费阅读 下载全文
  • 前些日子,一位小学数学教师小陈特意找我讨论一个数学问题:在整数除法中,余数是否一定要小于除数?众所周知,余数小于除数是一条性质,我不觉得有什么必要再讨论。小陈见我不解,就解释说:"在纯数学中,这个命题无疑正确,我是怀疑它在现实生活中的正确性。"
  • 数学课堂:从知识走向智慧——结合《认识比》《认数》两课例谈 免费阅读 下载全文
  • 我们一直在思考:课堂上究竟要"给"学生什么?仅仅将一节课的所有知识教给学生,让他们学懂吗?如果不止这些,我们还要做什么?国家督学成尚荣先生说得好,"为智慧的生长而教"。如今,课本上呈现的是知识,教师讲的是知识,
  • 走出《空间与图形》教学的误区 免费阅读 下载全文
  • 近几年,笔者听了有关《空间与图形》的一些课,测试题的反馈情况,暴露了部分教师在教学这一内容时存在着一些共性问题。现从中摘取几个案例来分析。
  • 跨出一步的精彩——听《搭配的规律》有感 免费阅读 下载全文
  • 【片段】 师:"石头、剪刀、布"游戏你们玩过吗?生:玩过……师:我请一位小朋友跟老师玩一下这个游戏好吗?我们一边玩,一边记录。板书记录:
  • 《梯形的面积》教学实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 【学习内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第88-89页。 【设计理念】 《梯形的面积》是在学生学习了平行四边形和三角形面积计算的基础上进行学习的。多数学生学习了平行四边形和三角形面积的计算之后,
  • 儿童数学计算粗心大意的原因剖析及策略建构 免费阅读 下载全文
  • 学生计算"马虎",一直是颇让老师们感到头疼的问题。在教学中,我觉得相当一部分学生会分析、判断、综合,但计算的错误率往往较高。导致计算错误的原因究竟是什么?多数学生家长认为不过是"粗心"而已,殊不知在这种"粗心现象"的背后隐藏着种种粗心的原因。
  • 浅谈传统题型中选择题的编制 免费阅读 下载全文
  • 选择题是小学数学习题领域中常见的题型,它一般由题干和备选项两部分组成。题干是指用陈述句或疑问句的形式呈现出已知条件与问题,备选项则是指与题干有直接关系的正确项与干扰项。选择题以"题型轻巧、答案明确,选项丰富、
  • 创新的理念是最好的教具——从华应龙课堂上帽子和领带说起 免费阅读 下载全文
  • 在数学教学中,教师通常会应用到各种实物、模型、图形、图片等直观教具。直观教具的使用,能培养学生的探索精神,帮助学生发现并理解知识,有利于发展学生的观察和分析能力。直观教具的"数学启发性"成为其一个显著特征。
  • “小”时间 “大”作用——利用“零散”时间促进小学生数学素养提升的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 开学初,接到课程表,不少数学教师惊呼:数学课怎么这么少?的确,除一年级外,其他年级的数学课均由原来的一周5节或6节变为4节。惊呼之余,担忧:课时少了,学困生的数量会不会增加,课时少了,
  • 关注数学交流 促进学生发展 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家弗赖登塔尔指出:"数学学习就是要通过数学语言,用它特定的符号、词汇和句法去交流,去认识世界。"在小学数学教学中,数学知识的探究、数学思想的表达、数学问题的解决过程中都伴随着交流。
  • 乡土美术《落子舞》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 基本思考 随着2001年新的《美术课程标准》的颁布与实施,明确了课程资源的性质,课程资源的开发与利用已成为美术课程中一个重要的有机组成部分。民间舞蹈同剪纸、陶艺一样,是民族文化中最为生动、本原、
  • 让科学课堂的“乱”演绎成一道风景 免费阅读 下载全文
  • 一直以来,科学课易乱,科学课常乱。"乱"是指学生在探究活动中偏离了活动目标和内容,课堂陷入一片杂乱,导致效率低下的现象。那么,如何让课堂的"乱"变成一种美呢?下面浅谈一些我的探索:
  • 构建历史与现实的对话平台 彰显品德与社会的独特魅力——小学品德与社会历史题材有效教学初探 免费阅读 下载全文
  • 新课改以后,许多有关历史性题材的教学内容被纳入到品德课程当中,要求学生通过学习,对中国历史和世界历史有一定的了解,从而培养学生的爱国热情、国际意识,并形成良好的道德品质。
  • 音乐教学,不妨慢慢走 免费阅读 下载全文
  • 台湾著名作家龙应台在她的《孩子,你慢慢来》一书中,用诗一般的语言为我们描绘了这样的图景:"我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来……"
  • 2011年《新小读者》栏目调整及征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 一、栏目设置 2011年《新小读者》经过调版,将开设下列栏目: 1.一缕阳光2.悦读故事3.书香校园4.瞭望窗外
  • 《小学教学研究》(教学版)2011年征稿要求暨栏目设置通知
    [卷首语]
    不可放弃的努力
    [共同关注]
    本期关注:预设与生成——预设与生成是课堂教学的两翼——以《三角形的面积计算》教学为例(曹炯[1] 朱国荣[2])
    课堂:下一分钟会发生什么——对小学数学课堂“预设与生成”问题的思考(陈静)
    精心预设与精彩生成共舞(黄国才)
    追求生成,不能忽视预设(周韩林)
    精心预设 精彩生成(熊丽乔)
    [语文]
    从基础上提高小学生的作文能力(田本娜)
    超越,让文本散发出别样的魅力(陈爱芳)
    “穷人”的三“心”——《穷人》解读及教学建议(王奇素)
    让真爱在茉莉般的幽香中诗意流淌——《爱如茉莉》第二课时教学设计(叶成珠)
    栖居在诗的意象里——古诗《鸟鸣涧》教学回顾(颜华娜)
    “写了什么”与“怎么写的”和谐共生(蔡建新)
    儿童梦资源的教学利用(宋娅)
    阅读教学:让对话荡涤学生的情感(赖国毅)
    做有勇气的语文教师(邱轶先)
    小学生应变阅读为“悦读”——对当下小学生阅读现状的分析及解决策略(徐梦吟)
    [数学]
    抓住薄弱点 突出整体性——“式与方程”复习课教学实录与评析(马凤娟[执教][1] 陈庆宪[评析][2])
    余数一定要小于除数(肖鉴铿)
    数学课堂:从知识走向智慧——结合《认识比》《认数》两课例谈(蔡月珍 陈士文)
    走出《空间与图形》教学的误区(缪华清)
    跨出一步的精彩——听《搭配的规律》有感(孔秋平)
    《梯形的面积》教学实践与反思(陈加仓)
    儿童数学计算粗心大意的原因剖析及策略建构(贾婷艳)
    浅谈传统题型中选择题的编制(张颖颖)
    创新的理念是最好的教具——从华应龙课堂上帽子和领带说起(仲崇恒)
    “小”时间 “大”作用——利用“零散”时间促进小学生数学素养提升的实践与思考(李京彩)
    关注数学交流 促进学生发展(张大冬)
    [其他]
    乡土美术《落子舞》教学设计(周晓礼)
    让科学课堂的“乱”演绎成一道风景(黄志美)
    构建历史与现实的对话平台 彰显品德与社会的独特魅力——小学品德与社会历史题材有效教学初探(岑建澎)
    音乐教学,不妨慢慢走(吴丽娟)

    2011年《新小读者》栏目调整及征稿启事
    《小学教学研究》封面

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