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  • 让我们的精神也富有起来 免费阅读 免费下载
  • 中国人民富起来了。 随着中国经济的高速发展.无疑将有一群人在财富、事业、生活方式上成为表率.我们将其称为“精英”。我们没有预见到的是.这个阶层的崛起速度如此之快.
  • 明确方向 讲究策略——学习贯彻《义务教育语文课程标准》(2011年版)的体会 免费阅读 收费下载
  • 随着教育部《关于印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版)的通知》正式印发,我们小学教学研究杂志社第一时间约请了全国著名语文教育专家杨再隋教授就语文课程标准修订的主要内容进行解读和点评。杨教授系全国语文教师继续教育研究会副理事长、原教育部全国小学教材审议大会语文课程标准审议组成员.作为语文课程标准最后审定的专家,他的解读和点评无疑将对广大小学语文教师和教研人员提供很好的指导和帮助。
  • 简讯 免费阅读 免费下载
  • 日前,《义务教育语文课程标准》(2011年版)已由教育部正式印发。为帮助广大教师准确理解新课标.全国著名语文教育专家杨再隋教授撰写了《语文课程的目标·理念·策略——(义务教育语文课程标准(2011年版))导读》(湖南教育出版社出版)一书。该书对《义务教育语文课程标准》(2011年版)做了精辟的解读。观点新颖,内容丰富,资料翔实,语言流畅.装帧精美,是一本理论与实践相结合的好书。
  • 本期关注:学科味与生活味——穿行于“温情”与“冷峻”的中间地带——重提“生活味儿与数学味儿” 免费阅读 收费下载
  • “学科味”与“生活味”一直以来就是课程实施的一对主要矛盾。“学科味”是由学科自身的知识体系积蓄而成的。它是学科教学的本质,是学科教学个性的体现。语文学科有着自己的“语文味”,数学学科有着自己的“数学味”……不同学科的“学科味”,展示着不同学科的价值和特征。由于学科知识的产生主要来源于生产、生活实践或自身的矛盾运动,因此,新课标提出“密切联系生活实际”的学习理念,积极倡导学生在现实的、有意义的、有挑战性的生活情境中学习相关的学科知识,并形成基本的思想方法和基本的活动经验。这就是所谓的“生活味”。
  • 让厚重课堂弥漫:农浓的“数学味儿” 免费阅读 收费下载
  • 新课程的实施.架起了学生“数学世界”与“生活世界”的桥梁。数学展现在学生面前的是一个五彩缤纷的世界:它贴近生活.富有情感;生动有趣,富有活力……学生沐浴着新课程带来的清新的生活气息.尽情地享受着精彩纷呈的生活数学。就在学生享受生活数学所带来的乐趣的同时.问题和困惑也应运而生.
  • 嚼出语文真滋味 免费阅读 收费下载
  • 提起“语文”.我们仿佛会听到富有韵味的朗读.闻到淡淡的墨香,看到文思喷涌的锦绣文章,想到听说读写的扎实训练……语文.仿佛是一壶袅袅香茗.让人神清气爽;语文.仿佛是一条滔滔江河.让人心潮澎湃:语文。仿佛是一轴绚丽长卷,让人流连其间。如果借用冰心先生的话语.我们可以这样说:“有才、有情、有趣”。方是语文的好滋味。
  • 教学的智慧 免费阅读 收费下载
  • “智慧”一词,有众多的解释。 作为一名教师.我最欣赏的解释是:智慧,就是能迅速、灵活、正确地理解和处理事情的能力。
  • 突破“瓶颈”,不拘一格解读文本 免费阅读 收费下载
  • 著名特级教师孙双金在谈到对文本解读的重要性时指出:“上好语文课。解读文本是第一步。”方智范教授指出:“对广大语文教师来说,应回归语文.练好内功.尽可能正确、到位地理解和把握文本。”审视当下的语文教学.文本解读浮光掠影.蜻蜒点水。教材无非是个例子。如何突破“瓶颈”,不拘一格解读文本?笔者作了有效探索.从文本的切人、深掘、拓展、整合等方面形成了一个多层次的解读过程,通过词句的揣摩、语言的品味、
  • 点亮更加灿烂的生日烛光——《让生日过得更有意义》语文综合实践课堂教学实录 免费阅读 收费下载
  • 教学目标: 1.通过实践活动.帮助小学生树立正确的生日消费观念.培养学生勤俭节约的好习惯.让学生懂得怎样过生日才有意义.
  • 大气磅礴 开阉有度 厚重回响——全国著名特级教师王崧舟老师执教《望月》教学艺术赏析 免费阅读 收费下载
  • 2011年11月.在浙江大学举行了“千课万人”小学语文学导课堂观摩活动。我有幸聆听了全国著名特级教师王崧舟执教的国标本苏敦版五年级下册《望月》两课时。王老师的课设计精妙,诗意荡漾,高潮迭起,气场极佳,具有文化深度,令人赞不绝口,立意高远,成为绝唱;王老师的课诗意、唯美、精致、大气、厚重、浑圆;王老师的课堂教学大气磅礴,开阖有度,厚蘑回响。
  • 从教学案例中解读斯霞识字教学思想 免费阅读 收费下载
  • 字词教学一直是低年级语文教学的重点、难点。说到字词教学就不得不提斯霞老师的“分散识字”。分散识字是由著名儿童教育家斯霞老师在1958年创立的.斯老师长期扎根教育实践的第一线,从事一、二年级的语文教学工作,积累了丰富的经验。特别是她的识字教学理论.堪称一面旗帜.产生了广泛而深远的影响。她常这样说:“讲解每一个字都不能离开词,否则教师便不能讲清.
  • 优化小学语文略读教学三策略 免费阅读 收费下载
  • 略读.是小学生进行有效阅读的一种重要方式。实施新课程以来.小学语文教学特别强调略读教学.在人教版小学语文教材中.略读课文约占30%.并且随着年级的升高略读课文所占的比重更大。但是,目前一些教师在略读课文的教学中却存在简单化与精细化的误区,略读课文简单化就是教师完全让学生进行自学.出现了课堂的放任自流:略读课文精细化就是教师把略读课文的教学完全按照精读课文来教.字词句段篇面面俱到。显然.这两种现象与略读教学的要求是不相符的。那么.如何优化小学语文略读教学呢?
  • 谈小学语文教学中对学生“问题意识”的培养 免费阅读 收费下载
  • 什么是“问题意识”?“问题意识”是一种觉察问题、发现问题的敏感度和观察力,是一种提出问题、解决问题的技巧和能力。从训练思维的角度来说.提出问题的本身比解决问题更富有意义。语文教学中.能否提出问题.反映了学生在学习时是否愿意动脑.能否提出有价值的问题.反映了学生在学习上是否愿意动脑.善于提出问题.是学生能够主动学习的重要标志.善于提出问题.是学生个性张扬的一种外显形式.在一定程度上反映了学生的“发现”能力与“创新”精神.
  • 文章自得方为贵——试论如何改变中段习作教学效率低下的现状 免费阅读 收费下载
  • 似花还似非花! 随着新课程改革的不断深入.曾沾沾自喜于对习作教学还算有那么点见地的我.当迈入新课改小学四年级后,面对学生的“习作”,我不得不说:习作教学,想说爱你,真不容易。你让我觉得“没底”,让我感到“彷徨”。且看下面两篇学生习作:
  • 简约语文:语文教学本真的回归 免费阅读 收费下载
  • 所谓简约语文.就是实现语文教学的返璞归真,追求本色语文,摒弃一切不需要的奢华与作秀.紧扣语文的本质开展教学。
  • 范文应该给学生什么 免费阅读 收费下载
  • 曾经在一次作文教研活动中聆听了一位老师的评课。这位老师认为在作文教学中.有些老师选用的范文起点太低,不能给学生有效的示范。教师应该大胆舍弃教材中不尽如人意的内容,多引入名家名篇,重组教学。如苏教版小学语文三年级上册的习作4“写一处秋景”.应该选用曹文轩等名家的作品来作范文.
  • 指点迷津——浅谈对中年级学生作文评价的策略 免费阅读 收费下载
  • 教师对学生写作的评价.目的是使学生在写作过程中不断进步,并让其体验成功.认识自我,建立自信;使教师获取作文教学的反馈信息.对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教育教学水平。
  • 纲举目张——“长文”教学例谈 免费阅读 收费下载
  • 当前.诸多版本的小学语文教材都通过增加阅读篇目与课文容量来提高学生的阅读能力。因而.提高“长文”教学的效率.就成了小学高年级语文教师无法回避的话题。长文教学不町能面面俱到.否则课时不够:不可能泛泛而读.否则效果不好:更不可能置之不理.否则达不成教学目标。“长文”到底怎样教?二十多年一线语文教学经验告诉我.长文教学的有效方法之一就是“纲举目张”。这里,“纲”是指长文的关键点:“目”是指长文的其他方面.即为了达到长文教学的预期目标.抓住文章的关键点来组织教学.
  • 研读教材 活化教材——教学内容的最佳呈现 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性的.这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”课本一般是指教科书.即教材.它是一门课程的核心教学材料。
  • 课堂因“你”而精彩——《秒的认识》案例分析 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准》指出:“数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程.是教师和学生之间的互动过程.是师生共同发展的过程。”课堂上学生不是配合教师上课的配角.而是具有主观能动性的人.是学习的主体。让课堂因学生而鲜活.让课堂因生成而精彩.这是我们一线教师在教学实践中孜孜不倦追求的目标。笔者曾执教三年级上册《秒的认识》这一内容,课堂学生的几处精彩“生成”.展现出智慧的火花.至今令人难忘。
  • 提升策略思想 凸显转化艺术——《解决问题的策略(转化)》教学案例 免费阅读 收费下载
  • 教学内容:苏教版小学数学六年级下册第71-72页例1、试一试、练一练。 设计理念:以“转化”策略为主线。突出“四性”:即现实性、趣味性、思考性、开放性,以培养学生的实际运用及探索创新精神。
  • 数学课堂智慧演绎“说” 免费阅读 收费下载
  • “教师智则教学智。”教师“智”,更多地表现在:课堂是否以“学生学习”为核心?以“学生学习”为核心。这不是降低对教师的要求.而是对教育使命的新认识。是对教师教育智慧的新挑战,教师的“主导”方式、时间发生了变化.但“主导”作用不削弱。优秀教师应当以自己的教学智慧帮助学生学会学习。我以为.课堂上留给学生“说”的自由极其重要。有人认为.“说”应关乎语文课堂.数学课堂也需要学生“说”吗?今天的数学课堂.教师一不小心就激动地讲了一节课,甚至还嫌时间不够用。
  • 注重“图文问题”教学.做好“解决问题”的启蒙教学工作 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准》提出:“小学生要具备初步的解决实际问题的能力.能认识到现实生活中蕴含的数学信息.发现并提出简单的数学问题.并能从数学的角度运用所学知识解决问题。”可见.解决问题是小学数学应用意识培养的主要途径.它在数学学习中具有重要的地位..在一年级的教材中.基于低年级孩子以形象思维为主的心理特点和识字量较少的客观因素.解决问题首先是以图文并茂的形式出现.以图为主.文字为辅。
  • 小学低年级数学课提高教学有效性的策略 免费阅读 收费下载
  • 提高教学的有效性是教学研究的永恒主题。一般认为.教学的有效性包括三方面的含义:一是有效果。即教学活动达成了预期的教学目标.指向的是一节课的教学质量:二是有效率,即单位时间内完成的教学工作量;三是有效能.即教学活动的价值实现.特别体现在促进学生可持续发展的价值上。
  • 浅析高年级数学主题图的运用策略 免费阅读 免费下载
  • “从学生已有的经验出发.重视学生的经验和体验”.苏教版高年级数学教材在编排过程中为了贯彻上述理念.在每一个章节都尽可能地设计出了与生活情景、童话世界相类似的主题图.以此来激发兴趣、揭示主题。对于这样一个有着特殊作用的教学素材.有的教师是不闻不问.直接从知识点开始讲起.忽视了主题图的作用:有的则是浅尝辄止.仅仅讲述一下这个主题图的所画所作.然后便不再运用。那么.对于有了一定知识能力和数学素养的高年级学生而言.究竟应该如何运用主题图呢?
  • 让数学教学中的思想品德教育更有效 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》明确指出:“小学数学课堂教学要结合学科特点对学生进行思想品德教育。”因此.我们数学教师在数学课堂教学中.在传授知识、培养学生能力和发展学生智力的同时.应结合学科特点对学生进行思想品德教育.把思想品德教育渗透在教学的各个环节之中.使思想品德教育落到实处。那么.怎样才能使数学教学中的思想品德教育更有效呢?下面是笔者在数学教学实践中的一点肤浅看法。
  • 构建数学高效课堂 回归教学生活原点 免费阅读 收费下载
  • 高效课堂.简单地说就是用最经济的手段获取最大的课堂效益.让学生的思维、个性得到充分发挥,它已成为目前课堂教学最为关注的话题。作为一线教师,我经常反思我的数学课堂:我的教学浪费学生的时间了吗?我的教学是学生所需要的吗?我的教学让学生学会学习了吗?答案显然不能完全肯定。我反思,也改变。我一直潜心研究课标、研究教材和学生,总想以最恰当的方法和策略,用最少的时间、最少的精力为学生创设民主、宽松、和谐的教学氛围.在教与学的双边活动中,让学生愿意学、主动学.以取得尽可能好的教学效果.让课堂焕发生命活力.让学生感受生命的涌动与成长。
  • 优化练习活动 渗透数学思想 免费阅读 收费下载
  • 思想是数学的灵魂.方法是数学的行为。数学家弗赖登塔尔指出:“数学中最主要的成分始终是思想方法.而这确实是人类共同的思想源泉.即使作家或艺术家们也可从中吸取营养。”相比于具体的解题方法,数学思想更能反映数学发展中的普遍规律.它直接支配着数学实践活动。对数学思想的不懈探索.更能满足教师对“智慧数学”的追求。那么.在涉及小学数学教学近二分之一课时的练习活动中.如何有效地培育学生的基本数学思想呢?
  • 让作业不再讨厌 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”新一轮课程改革正如火如荼地进行.在大力提倡素质教育,倡导自主、探究、合作的今天,必须更新观念.积极响应课改精神.除了巩固基础知识.也应加强学生思维能力、收集处理信息能力、解决问题能力等综合能力的训练.让孩子在作业中找到学习乐趣.感受成功的喜悦.变厌学为乐学.
  • 生词不生,因词而异——浅谈小学英语语篇教学中生词的处理方法 免费阅读 收费下载
  • 特级教师龚海平老师在谈到“语篇教学中的生词处理”时,曾经说过:“在生词不多的情况下.可以不去单独处理生词:在生词较多的情况下.尤其在有关键词是生词的情况下.应先处理生词.再进行语篇教学。”即使生词再多.语篇教学中的生词教学也是为阅读理解服务的.若过于偏重词汇则破坏了语篇教学的完整性和连贯性.阻碍了学生对语篇后续学习的思维活动.也偏离了语篇教学的主题.
  • 略谈小学英语课的导入设计 免费阅读 收费下载
  • 良好的开端是成功的一半。课堂导人作为一节课的开端.是课堂教学的重要组成部分.起着渲染气氛、酝酿情感、凸显主题的作用。课程改革以来.小学英语课堂的导入活动发生了可喜的变化.但是由于一些教师缺乏对教育理论的认识.导人活动仍然存在许多问题.如导入形式过于复杂或方式单一。有些教师在设计导人活动时.几乎每节课都用游戏来导人.虽然游戏可以激发学生的兴趣.但千篇一律的游戏容易使学生感到厌烦.导入内容与学生原有水平不符。教师导入的内容远远超出了学生的水平.致使学生一上课就产生了恐惧感.影响了他们的学习兴趣及情绪:导入的内容忽略了新旧知识的联系.
  • 双剑合璧,提升科学与人文素养 免费阅读 收费下载
  • 科学技术是一把双刃剑。科学技术的发展大大提高了劳动生产率.极大地改善了人类的物质生活条件。然而它在推动人类社会的物质文明快速向前发展的同时.也使人类社会面临着一系列新的挑战:生态失衡、人口剧增、环境污染、臭氧层空洞、能源危机等。此外,科学技术一旦被非正义的力量所掌握、控制.诸如核武器技术、细菌战技术、
  • 激活教材文本 展现课堂活力 免费阅读 收费下载
  • 赏读品德课教材文本:可爱的画面,精美的生活图片,生动的故事,朗朗上口的童谣、儿歌……这些鲜活的文本资源,需要我们教师去品味、去探究、去科学使用。
  • 激情演绎的英语课堂 免费阅读 收费下载
  • 美国著名教授理查德.威伍有一句极为精彩的话:“想要教好的教师.在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的……伟大的教师一定是有激情的教师。”的确.教师在课堂上有了激情才能拨动学生的心弦.学生在课堂上有了激情才能有学习积极性.达到“教师引导学生.学生推动教师;教师得心应手,学生如沐春风”的境界。
  • 炼心志于斯 化万物于胸 浙江宁波市镇海区炼化小学 免费阅读 免费下载
  • 浙江宁波市镇海区炼化小学是一所有着35年办学历史的学校。现有班级23个,学生958人,教职工60人。学校曾获全国红旗大队、浙江省绿色学校、浙江省艺术特色学校、宁波市依法治校示范校、宁波市示范性文明学校、宁波市首批现代化建设达纲学校、宁波市艺术特色学校、
  • [卷首语]
    让我们的精神也富有起来(刘晨)
    [专家论坛]
    明确方向 讲究策略——学习贯彻《义务教育语文课程标准》(2011年版)的体会(杨再隋)

    简讯
    [共同关注]
    本期关注:学科味与生活味——穿行于“温情”与“冷峻”的中间地带——重提“生活味儿与数学味儿”(仲广群)
    让厚重课堂弥漫:农浓的“数学味儿”(张红娜)
    嚼出语文真滋味(黄筱红)
    [语文]
    教学的智慧(佐晓梅)
    突破“瓶颈”,不拘一格解读文本(周春燕)
    点亮更加灿烂的生日烛光——《让生日过得更有意义》语文综合实践课堂教学实录(苟以勇)
    大气磅礴 开阉有度 厚重回响——全国著名特级教师王崧舟老师执教《望月》教学艺术赏析(薛丽芬)
    从教学案例中解读斯霞识字教学思想(吴兴林)
    优化小学语文略读教学三策略(骆文芸)
    谈小学语文教学中对学生“问题意识”的培养(孙平)
    文章自得方为贵——试论如何改变中段习作教学效率低下的现状(金铁红)
    简约语文:语文教学本真的回归(金立义)
    范文应该给学生什么(刘春玲)
    指点迷津——浅谈对中年级学生作文评价的策略(廖碰治)
    纲举目张——“长文”教学例谈(曾瑞清)
    [数学]
    研读教材 活化教材——教学内容的最佳呈现(杜海良)
    课堂因“你”而精彩——《秒的认识》案例分析(鲁洁)
    提升策略思想 凸显转化艺术——《解决问题的策略(转化)》教学案例(徐贻波)
    数学课堂智慧演绎“说”(蔡月珍)
    注重“图文问题”教学.做好“解决问题”的启蒙教学工作(瞿枚)
    小学低年级数学课提高教学有效性的策略(齐云)
    浅析高年级数学主题图的运用策略(黄威)
    让数学教学中的思想品德教育更有效(石鹏燕)
    构建数学高效课堂 回归教学生活原点(刘映娟)
    优化练习活动 渗透数学思想(房小科)
    让作业不再讨厌(江宏军)
    [其他]
    生词不生,因词而异——浅谈小学英语语篇教学中生词的处理方法(杨小网)
    略谈小学英语课的导入设计(成纬妍)
    双剑合璧,提升科学与人文素养(高乃定)
    激活教材文本 展现课堂活力(吴昌流)
    激情演绎的英语课堂(谢雪芳)

    炼心志于斯 化万物于胸 浙江宁波市镇海区炼化小学
    《小学教学研究》封面

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