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  • 弯弯人生道 免费阅读 下载全文
  • 一辈子不停行走.却总是走着弯路。总也未走入一条笔直的既不重复别人也不重复自己的捷径。一辈子都想使自己变得更聪明.却总犯同样愚蠢的错误。总是轻信.总是健忘。轻信虚假的笑容、伪善的谎言.忘记曾经经历过的欢乐与痛楚以及被欺骗、被凌辱后的苦涩.总是在虚假的笑容、伪善的谎言面前栽跟头.总是一遍一遍地体味曾经体味过的甜酸苦辣。
  • 本期关注:名师的教学特色:用尊重和智慧创建友善课堂——谈吴正宪老师的教学特色 免费阅读 下载全文
  • 策划人语:不同的名师,在性格特质、职业追求、教学风格、科研方向等方面都有很强的个性特色.大批风格迥异的名师成就了现今鲜活灵动、生机勃发的小学教学,形成了小学教学百花齐放的春天。下面《小学教学研究》杂志带你去领略几位名师的教学特色。
  • 小学数学复习课教学需要厘清的四个基本问题 免费阅读 下载全文
  • 小学数学复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高技能,发展解决问题能力的一种数学课型。
  • 探寻“根”的魅力 免费阅读 下载全文
  • “和孩子一起过语文的日子。”简单、素朴,他的课堂就是这样一段段平凡、普通的生活:自由、快乐.他教的孩子就是一个个这样自然、本色的稚子。太多人喜欢他的课.因为简单中总有着那样一种深邃.素朴中总有着那样一抹光彩:太多人喜欢他的课.因为他的课堂上,孩子自由却不散漫。灵动、活跃.在一阵阵笑声中总有收获。于是.我们不得不感叹:这样的教材解读太独到了.这样的教学设计真是妙不可言.这样的评价点拨实在幽默睿智……
  • 寻找失落的书写之魂——小学写字教学审美意蕴和陶冶的探索 免费阅读 下载全文
  • 有效的写字教学实际上是一个感受美、探索美、领悟美和创造美的能动的构建过程。写字教学中的美育渗透对于写字教学的改进和优化有着独特的意义。
  • 小学阅读教学指导的通式 免费阅读 下载全文
  • 阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.是和历史、现实的对话,是和高尚心灵的对话.是充满乐趣的精神活动.El常阅读教学的任务可以归纳为:通过指导学生阅读.培养学生独立阅读和良好的阅读习惯:通过引导学生对作品的感悟.丰富学生的情感体验与精神世界:通过引导学生深究文本。培养学生的文化理解力。阅读教学设计.简单说来.就是为了达到预期的教学目标.运用系统观点和方法.遵循教学过程的基本规律.对教学活动进行系统规划的过程。阅读教学中的每一个设计.都是教师教学思想、智慧的反映。
  • 有“的”放矢 高效练笔——对阅读教学中小练笔设计的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 练笔是语文阅读教学中常见的一种训练形式.在教材中选择一两个语言训练的切入点.巧妙设计.就可积累学生练笔的理想素材.从而为学生提供语言支架.让静态的文本语言转化为学生自己的生动语言。但也正是由于这一方式的简便易行.在实际的课堂教学中.不免也存在着设计随意、目标指向不明、训练过度、为练而练等弊病。笔者认为要有“的”放矢.增强针对性.才能提高练笔的有效性。那么这个“的”是什么呢?我认为可以从教材中“不同学段的语言表达特点”“不同文体的独有表述特点”以及“单元训练的重点及课后思考练习特点”等方面去引导.
  • 凝眸思索漫青处,新颖深入立意芳——谈作文教学立意的技巧 免费阅读 下载全文
  • 庄子说:“语之所贵者,意也。”清代王夫之也将“意”(即文章的主题)比喻为三军的统帅。决定文章优劣和品位的最重要因素是立意。立意就是开宗明义.或者卒章显志,确立文章的主题.揭示中心思想或者观点。
  • 课堂留白:高效课堂的应有之义——对当下提效课堂的一些冷静思考 免费阅读 下载全文
  • 什么是留白?顾名思义.留白就是在作品中留下相应的空白。在中国的书画印艺术中.留白是一种重要的技法。书法中的留白使整幅字黑白相间、虚实贯通:绘画中的留白使整幅画气韵相连、意境悠远;篆刻中的留白使整方印格局分明、方寸统一。以无胜有的留白艺术.具有很高的审美价值.正所谓“此处无声胜有声”。
  • 用语文的心,做语文的事——陆华山老师《大江保卫战》教学赏析 免费阅读 下载全文
  • 《大江保卫战》(苏教版语文五年级下册)是一篇通讯报道.作者用饱蘸深情的笔墨真实地叙述了1998年人民子弟兵抗洪救灾的感人场景.全国第二届小学语文教师素养大赛特等奖获得者陆华山老师在我校执教此课时.没有播放视频。没有出示画面.只用了几张纯文字的幻灯片.就让学生获得了真实的体验、扎实的训练、朴实的情感,
  • 课堂发展,教学的硬道理 免费阅读 下载全文
  • 这里的“课堂发展”.是指在课堂中学生认知与能力等方面的良性变化。“发展是硬道理”,课堂学习的过程是一个不断发展的过程。有效的教学.应该可以明晰地看到学生发展的轨迹——越来越好:从不会到会,从肤浅走向深刻,从合格走向优秀。要实现这样的发展.关键在于教师的有效引导。从某种意义上讲.这样的发展就是课堂教学中“教”的价值和使命。下面.就以执教《临死前的严监生》为例。谈谈促进学生课堂发展的策略。
  • 浅析当前小学作文教学的误区 免费阅读 下载全文
  • 作文一向被称为语文教学的“积累果实”.可见其在语文教学中的地位非同一般。然而.由于应试思想作怪.作文教学的现状出现了一些不容忽视的现象.应该引起业内人士给予足够重视。现根据本人多年教学实践与研究.对小学作文教学中的一些倾向性问题进行分析.以使学生正确地认识作文。
  • 作文:让学生处于婴儿般的“发现”状态——催生和存养学生写作生命的原动力 免费阅读 下载全文
  • 人类只有永远保持发现未知世界的好奇与期待.才会不断产生学习、探索的热情与冲动:这正是一切创造性学习、研究与实践的原动力。习作亦如此.如果它失去了学生对生活(包括习作本身)的“发现”意识.其终究将沦为学生的精神负担。钱理群教授说:“中小学的写作教育如果能引导学生永远处于婴儿般‘发现’状态.那就不仅为学生的终生写作,也为其终生精神发展打好了一个底。”
  • 遵循儿童的生命节律 寻求生动的语句教学 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》要求:“(1—2年级)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思……”确实.低年级的儿童思维形象、具体.抽象思维尚处于朦胧状态。因此.低年级的语句教学应根据学生的思维特点与认知规律,善用教材,将句子教学直观化、形象化、生活化,才能让学生获得相应的强烈的情感体验I从而以具体的“感受”促进他们在段、篇中对句子的理解。
  • 如何演绎精彩又实效的课堂评价语 免费阅读 下载全文
  • 课堂评价语是指教师在实现课程目标的教学过程中。对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言。小学生.由于独立意识尚未形成.自我判断能力较弱.所以把教师的评价语言看得很重。在课堂中.如果教师的评价语言使用不当.会直接影响到小学生对知识技能的掌握以及学习的兴趣和思想情感的形成与发展。
  • 对语文教学反思的再反思 免费阅读 下载全文
  • 打开百度,搜索“反思”,可以带出几万条信息.而且几乎都与教育有关。可想而知,“反思”对于教育来说,已经热到什么程度了。有人说,它已成为一种教育时尚。
  • 引导学生善问 让语文课堂锦上添花 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革的今天.课堂教学一个最大的亮点就是学生的自主性得到了有效的体现,学生爱说、想说.表达欲望变强了。有的教师为了更好地体现学生的主动性、积极性.尝试着让他们自己提问、自己解答.这不失为一种好的语文教学方法.因为好问既是儿童的天性.更是与文本对话的重要途径。正如大文豪巴尔扎克说:“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑问是‘问号’。”所以,培养问题意识不仅是语文教学倡导的科学学习方式.更应成为每位语文教师义不容辞的责任。
  • 巧搭“桥梁”,善用“锦囊”,建构“概念”——小学数学概念的教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 概念是思维的细胞,是思维的出发点。在使用教材、实施教学和进行评价的过程中.对形成正确的概念或正确地运用概念的要求没有错.错在过分专注于对概念定义的要求:对概念给出定义没有错,错在把定义的复制当做形成概念的标准和标尺:对定义的表述作出学术规范没有错.错在把这种规范本身当目标。因此.在教学实践中对概念的处理应引起我们的反思。现结合教学实践对数学概念教学采取的策略.谈几点看法。
  • 建构概念 感受简洁——《字母能表示什么》教学设计与随感 免费阅读 下载全文
  • 【教学内容】苏教版数学四年级下册第106页的例题、第107页的想想做做。 【教学目标】1.在现实情境中理解用字母表示数的意义.会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系式和计算公式.会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。
  • 《东南西北》的教学设计和反思 免费阅读 下载全文
  • 《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元的内容.属于图形与几何领域中有关图形与位置的知识。这一课时的主要内容是:在熟悉的生活环境中辨认方向.体验东南西北四个方向:在指出一个方向的条件下.会辨认其余三个方向:知道地图上东南西北的方向。如何让学生更好地掌握数学课本知识、学会辨认方向的本领呢?我认真钻研教材,注重以生活经验为依据.在活动中体验方向。
  • 数学应基于并高于生活 免费阅读 下载全文
  • 数学基于生活.包含了数学本身源于生活和数学教学离不开学生的生活经验这两方面的内容。《数学课程标准》下的教材在数学知识的呈现上往往源于一个生活情境.在我看来.更多的应该是引导学生从生活现象中提炼数学知识.在提炼的过程中形成数学意识.发展数学思考.领悟数学思想方法.从而提高数学素养。正如大家都知道的:盐水加盐更咸。但有多少人会联想到真分数不等式并去证明呢?
  • 准确定位 练就技能——谈小学数学教学中的估算教学 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用……”要求学生“能结合具体情景进行估算.并解释估算的过程。”然而,在教学实践中.我们遗憾地发现.因为一些教师对估算教学认识的欠缺、理解的错位,教学中存在着明显的缺憾。
  • 倡导新型的学习方式 构建高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“要改变教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手.培养学生探究和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”作为教师要进一步转变教育观念.改革教学方法.合理选择教学策略.在组织教学活动中适当引入新的教学方式和学习方式.会使学生感觉数学学习很有趣、很奇妙、很有用。实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.从而进一步促进课堂教学高效运行.
  • 让智慧的对话在数学课堂飞扬 免费阅读 下载全文
  • 教学是教师、学生与文本之间的对话过程。巴西教育家保罗·弗莱雷认为教育具有对话性.提出“教育即对话”的思想。新课标理念下的数学教学是教师与学生围绕着数学教材这一“教学文本”进行动态“对话”的过程。其要旨在于数学教学是民主、平等的教学,是沟通、合作的教学,是创造、生成的教学,是以学生的发展为目的的教学。对话.使富有理性之美的数学教学闪耀着人文的光芒.给数学课堂注入了新的生机与活力.让数学课堂充满智慧的生长。
  • 巧妙引导成就有效课堂 免费阅读 下载全文
  • 苏教版数学四年级《认识三角形》这一内容,让学生理解“两边之和大于第三边”,这既是教学重点,也是教学难点。
  • 找准与学生有效对话的时机 免费阅读 下载全文
  • 教学就其组织方式而言,是交往的过程,是对话的活动。在高效和优质的师生对话与互动过程中。可以激发学生的学习兴趣,促进学生潜能的发挥,培养学生的数学素养.从而有效地提升创新能力和实践能力。
  • 小学数学说课的“技”与“道” 免费阅读 下载全文
  • 由于说课这种活动形式有着简便易行、节省时间、操作方便、无需学生参与、兼顾业务理论等优势.所以学校招聘教师、教研活动、教育行政部门举办的教师业务竞赛、选拔任命教育干部时.经常通过说课来考查教师的业务能力。要想成为一名业务型、研究型的教师。还真得研究说课这项业务。
  • 浅议小学品德课素材选用“三感” 免费阅读 下载全文
  • 一、凸显问题:“精彩课堂”华而不实 市优质课评比中.教研员很用心.选取了同一主题系列进行赛课研讨。戏剧性的是:同一首歌曲、同一张图片在不同年段、不同课时上出现的频率高达71.5%:同一个故事、同一首儿歌使用方法各异.达到的效果也不尽相同:有的课素材很丰富。课件很花哨.可孩子们一脸茫然.收益甚少。
  • 让小学英语课堂因“生成”更精彩 免费阅读 下载全文
  • 随着国家教育改革的层层推进.小学英语课堂亦可谓“异彩纷呈”。一线的教师们依据教学实践.不断创新教法.使孩子们逐渐形成了乐于学习英语的习惯。《英语新课程标准》亦对小学英语课堂明确提出了“让学生在教师的指导下.通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标,感受成功”的理念.在这一理念的指导下.“生成性动态课堂”越来越多地受到一线教师的青睐。笔者在多年的教学中。曾多次观摩过示范课、名师展示课、送教上门客课等,感受是:小学英语课堂因“生成”而更精彩。
  • 小学英语课堂教学中的结课艺术 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“编筐编篓,全在收口。”课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分.是将知识条理化、系统化、网络化。从而加深对知识的理解.减轻记忆负担,拓展、延伸课堂的重要环节。它对于实现教学目标.激发学生的学习兴趣具有十分重要的意义。如果说引人人胜的开头是一节课成功的一半.那么.画龙点睛的结尾则会使成功得以巩固和保持。因此一堂成功的英语课.不仅要有独具匠心的导入、异彩纷呈的活动、精美合理的板书.还要有新颖有趣、耐人寻味的结尾。
  • 让品德课程作业愉悦学生的生活——关于品德课程作业有效性的点滴思考 免费阅读 下载全文
  • 说起作业.很多人自然会联想到语文、数学等学科的作业。随手一翻学生的《家校联系本》,所看到的也是这几门学科的作业.几乎很难寻觅到品德课的作业。其实。品德课也需要有像语文、数学一样精心设计的作业。因为它可以将“学生课内课外、校内校外的生活连成一体”.可以“将课程带出课堂,使课程延伸、扩展到课堂之外.让课堂教育的作用辐射于整个生活.而不是仅仅满足于课堂上的效果”.
  • 浅谈如何在音乐教学中培养学生的创造能力 免费阅读 下载全文
  • 要培养学生的创造能力就必须有创造性的教学方法.构建创造性的音乐教学.这样才能激活学生的创造性思维。那么。如何培养学生的创造能力呢?
  • 寻求小学信息德育的路径与策略 免费阅读 下载全文
  • 毋庸置疑.信息技术发展也带来了许多消极的后果.如在互联网上传播暴力、色情内容,散布垃圾信息.恶意侵犯他人隐私.充当“黑客”……所有这些.都对当前学校的德育工作提出了挑战。如何培养未来信息社会的合格公民.使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德.
  • 提升乡村教育的幸福指数 免费阅读 下载全文
  • 提出“新乡村教育”这样一个概念.反映的是教育界对乡村教育的关注与反思。从目前来看.相对于城市而言.乡村教育的确处于弱势.往往找不到自己的位置、目标,常常是茫然地追寻.盲目地追随,痛苦地追忆。“新乡村教育”的一个“新”字.需要乡村教育者从乡村教育的现实出发.从其目标、方式、过程、评价等方面探索乡村教育自身的规律.找到适合乡村孩子发展的道路。
  • 《小学教学研究》(教学版)2012年征稿要求暨栏目设置通知 免费阅读 下载全文
  • 为了适应基础教育的发展,更好地服务于当前新课程改革背景下的小学各科教育教学工作,使刊物内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位、教师更实用,请各位老师按如下栏目设置给我们来稿:
  • 走过百年的墟沟小学 免费阅读 下载全文
  • 江苏连云港市墟沟小学地处黄海之滨,云台山下,新亚欧大陆桥东桥头堡的起点,是一所历经百年风雨的老校。学校始建于1910年,创办之初为经正、崇正学堂,创始人王同祥,第一位校董董春成。
  • 热烈祝贺“滕王阁之春”全国小学数学名师经典观摩研讨会在吉安召开 免费阅读 下载全文
  • 2012年4月19—21日,《小学教学研究》杂志社主办的一年一度的“滕王阁之春”全国小学数学名师教学观摩研讨会,在革命圣地井冈山所在地——吉安市隆重举办。来自全国部分省市及江西各地市千余名代表参加了研讨会。
  • [卷首语]
    弯弯人生道(戴克学)
    [共同关注]
    本期关注:名师的教学特色:用尊重和智慧创建友善课堂——谈吴正宪老师的教学特色(袁玉霞[1] 刘茂[1] 武维民[2] 许淑一[3])
    小学数学复习课教学需要厘清的四个基本问题(朱国荣)
    探寻“根”的魅力(王晓奕)
    [语文]
    寻找失落的书写之魂——小学写字教学审美意蕴和陶冶的探索(沈君)
    小学阅读教学指导的通式(王倩倩[1] 谢泽源[2])
    有“的”放矢 高效练笔——对阅读教学中小练笔设计的几点思考(沈爱幸)
    凝眸思索漫青处,新颖深入立意芳——谈作文教学立意的技巧(胡金凤)
    课堂留白:高效课堂的应有之义——对当下提效课堂的一些冷静思考(骆宁)
    用语文的心,做语文的事——陆华山老师《大江保卫战》教学赏析(徐丽)
    课堂发展,教学的硬道理(李伟忠)
    浅析当前小学作文教学的误区(吕伟伟)
    作文:让学生处于婴儿般的“发现”状态——催生和存养学生写作生命的原动力(徐国荣)
    遵循儿童的生命节律 寻求生动的语句教学(唐芙蓉)
    如何演绎精彩又实效的课堂评价语(余建平)
    对语文教学反思的再反思(叶兰花)
    引导学生善问 让语文课堂锦上添花(任雪峰)
    [数学]
    巧搭“桥梁”,善用“锦囊”,建构“概念”——小学数学概念的教学之我见(李霞)
    建构概念 感受简洁——《字母能表示什么》教学设计与随感(潘建军)
    《东南西北》的教学设计和反思(胡金芳)
    数学应基于并高于生活(柳耀亮)
    准确定位 练就技能——谈小学数学教学中的估算教学(张金勤)
    倡导新型的学习方式 构建高效课堂(何红霞)
    让智慧的对话在数学课堂飞扬(方伟)
    巧妙引导成就有效课堂(朱涵波)
    找准与学生有效对话的时机(沈春彦)
    小学数学说课的“技”与“道”(朱耀峰)
    [其他]
    浅议小学品德课素材选用“三感”(谢旭霞)
    让小学英语课堂因“生成”更精彩(盛桂芳)
    小学英语课堂教学中的结课艺术(任可娟)
    让品德课程作业愉悦学生的生活——关于品德课程作业有效性的点滴思考(姜佳莉)
    浅谈如何在音乐教学中培养学生的创造能力(徐华)
    寻求小学信息德育的路径与策略(王韦)
    提升乡村教育的幸福指数(孟玉梅)

    《小学教学研究》(教学版)2012年征稿要求暨栏目设置通知
    走过百年的墟沟小学
    热烈祝贺“滕王阁之春”全国小学数学名师经典观摩研讨会在吉安召开
    《小学教学研究》封面

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