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文献检索:
  • 我们在追求什么 免费阅读 下载全文
  • 珍惜已有 有一个禅师.当他经过村子的时候.村民总是让他讲笑话,禅师讲完故事.村民们都开怀大笑。下一次,禅师还是讲同样的笑话.村民们互相看看,还是笑了。第二次禅师讲同样的笑话时.村民们再也笑不出来了。
  • 本期视角:学科教育——清简:语文教学的本真回归 免费阅读 下载全文
  • 一个人崇尚什么样的生活.就会秉承什么样的教育思想与教学主张.对于我来说.简单的生活.清简的语文教育.着实是一种令人向往的自由境界。周国平先生说:“在五光十色的现代世界中.让我们记住一个古老的真理:活得简单才能活得自由。”同样.在“乱花渐欲迷人眼”的语文教育世界中.“清简”犹如出污泥而不染的青荷.散发着自然清新的芳香.引领着语文教学回归自己的家园。
  • 小学数学教学改革展望——一种基于中观层面的分析与思考 免费阅读 下载全文
  • 展望我国小学数学教学改革的走向.既要回顾历史.以找到我们的根基.又要环顾周遭,以明确我们的缺失:既要立足学生的成长.使改革进一步吻合于人的发展规律.又要考虑社会的发展.明确未来社会对人才的需求:既要研究心理学特别是数学教学心理的最新成果,又要脚踏实地,充分考虑到我国经济、人口与师资的实际状况。综合考虑以上因素.才能作出相对合理的判断.
  • 数学模型思想及其教学策略初探 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》(2011年版)在“课程内容”中提出“发展学生的‘模型思想….并指出:模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界的联系的基本途径。那么,到底什么是模型思想?小学数学教学中模型思想有着怎样的教学意义?教学实践中又该如何发展学生的模型思想?这些问题,引发了笔者的深入思考。
  • 关注语言形式 回归语文本色 免费阅读 下载全文
  • 一段时间以来.语文教育教学的有识之士一直在呼吁:语文要姓“语”:语文课要回归自己的本色.要有语文味:语文课不要“耕了别人的田.荒了自己的园”:语文课不仅要得“意”更要得“言”:语文教学要与内容分析式教学说“再见”。但语文味是什么?语文教学的本色是什么?
  • 对话:在“平行”中敞亮——例谈教师话语权的理性复归 免费阅读 下载全文
  • “平行话语”即在对话的教育里.师生之间不再是主客对立.而是基于对话的相互学习关系——作为教学活动的双主体共同投入欲认知对象之中.去进行对话.创造自主的文化。怎样在课堂上使对话收效显著.是促使教师创新教学方式的动力:而有效的对话会极大地促进学生思考.与教师一同去探讨未知的世界。这就是“平行话语”的意义所在。
  • 用小练笔,做大文章——对“小练笔”板块教学现状的观察与实施策略 免费阅读 下载全文
  • 静下心来.细细阅读、分析人教版小学语文成套教材的课后练习的编排.发现从三年级到六年级的语文教材中安排了许多小练笔。可见.小练笔作为对习作教学的补充和单项习作能力训练的强化.在整个习作教学系统中起着重要的作用.我们不能忽视。但是根据课堂观察,并对小练笔内容进行细细解读.
  • 传统美德 自主养成——略淡以团学教育促学生养成的一点做法 免费阅读 下载全文
  • 当中华文化开始摆脱弱势文化形象,挺直腰杆再次走向世界的时候,我们对自己的传统文化便有了新的了解与自信;当国人下定决心“走自己的路”的时候,对中华文化又有了新的选择和期待;
  • 文言文教学“四步曲”——以《伯牙绝弦》例谈文言文教学的基本范式 免费阅读 下载全文
  • 近日,笔者执教了《伯牙绝弦》一课,王崧舟老师对这一课作了精彩点评。王老师认为,这一课给我们一线的教师提供了普通文言文教学的基本范式.他对这个基本范式、典式作了概括说明。笔者就王老师的点评,结合自己这一课的教学体会来谈谈文言文教学的“四步曲”。
  • 小学语文“走学案”现象原因探析及矫正策略 免费阅读 下载全文
  • 余文森教授在《论有效教学的三条“铁律”》一文中说:“没有针对性的教学就是一般化的教学.一般化的教学是无效和低效的教学。”在小学语文“学案导学”课堂中.要努力避免“走学案”现象.一切从学生的“学”出发.适时调查、掌握学情。教师根据学生的学习情况.科学调控学习方案.确定适合学生学习的鲜活教学内容.从而实现课堂的高效。
  • 提高语文课堂评价语的有效性微探 免费阅读 下载全文
  • 在新课程积极推进的今天.教学评价越来越成为大家关注的焦点。但是.对教学评价的研究大多还是集中在教学效果的考核上.对日常教学中最常见、使用频率最高、对孩子学习效果有直接影响的课堂评价语言的关注却较为欠缺.甚至被一些一线教师所忽视。
  • 小学语文教学应渗透“文学意识” 免费阅读 下载全文
  • 平常我们所指的“文章”和“文学”蕴含着体裁差别之意.文章一般包括记叙文、说明文、议论文和各种应用文之类的文体.文学则包括散文、小说、诗歌、戏剧等之类的文体..文章训练属于基础性训练.文学训练属于提高性训练。笔者发现.不少一线教师几乎未将文学知识的渗透揽入自己的教学视野
  • 行走在语文教学的课堂里 免费阅读 下载全文
  • 近些年来,语文教学“少、慢、差、费”的状况已得到很大程度的改观.但为了追求教学的有效果、有效率、有效用.又出现了这种情况:将语文学习的内容肢解.使语文课失去了应有的情感体验、生命对话、陶冶学生心灵的学科意义.使学生失去了持续学习语文的愿望、兴趣与能力。那么如何改变这种现状呢?笔者在教学中作了一些尝试。
  • 如何理解新课标中的教学观 免费阅读 下载全文
  • 这次义务教育数学课程标准的修订是我国数学课程改革十年实践的经验总结.也是进一步提高我国义务教育阶段数学教育质量的方向指引。标准的修订稿(以下简称修订稿)坚持了我国基础课程改革的基本方向.与教育部2001年颁布的《数学课程标准实验稿》(以下简称实验稿)相比.
  • 改善学习方式,促进学生自主发展——从教学《圆的认识》谈学生自主探究能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 数学教学是思维开发的过程.具有较强的系统性、抽象性和应用性.对培养学生的创新意识、创新能力等有着得天独厚的优势。因此.在数学教学中.必须牢固树立以学生为主体的思想.努力培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,变知识灌输为自主探究。
  • 在活动中建构数学模型——《找规律》教学设计与反思 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》(2011年版)在“数与代数”领域设计了“探索规律”的数学学习内容。从四年级起.每册教材都安排了一个“找规律”的单元.有计划地选择一些学生在生活和数学学习中经常接触到的现象.让学生发现规律并利用规律解决简单的实际问题.激发学生数学学习的兴趣.初步培养探索规律的意识和能力。
  • “解决问题的策略(假设)”教学设计及反思 免费阅读 下载全文
  • 【教学内容】苏教版数学小学六年级上册第91贞例2.完成随后的练一练第1~2题.(本单元第2课时) 【教材简介】画图和列表都能用于解决实际问题,在前几册教材里已多次教学.本教材用“你准备怎样来解决这个问题”来启发、鼓励学生选择用画图或列表的方法来解决问题.
  • 从生活经验到数学概念——“比的定义”的解渎、思考与启示 免费阅读 下载全文
  • “比”是人教版数学六年级上册中出现的一个重要的数学概念。这个数学定义用词简单:“两数相除又叫做两个数的比。”
  • 巧用变式,追求高效数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 一、概念教学中巧用变式,凸显本质.准确掌握 小学数学中概念描述较抽象.缺乏生动性.学生学习时难以理解,所以.我们在教学中要为学生提供不同形式的直观感性材料.通过对大量直观的感性材料和学生感兴趣的学习材料来让学生理性感知,
  • 让小学“数学日记”物有所值 免费阅读 下载全文
  • 《国家教育中长期发展纲要》指出:“教育要促进学生个性发展.让每一个学生获得成功的体验。”而“数学日记”作为一种新的学习、评价方式.越来越受到广大教师的关注,原因有三。
  • 经历抽象概括,实现认知飞跃——以《用字母表尔数》的教学为例 免费阅读 下载全文
  • 《用字母表示数》的教学内容是用字母表示数,以及用含有字母的式子表示实际问题的数量关系和计算公式。
  • 利用几何画板为学生的几何直观“保驾护航” 免费阅读 下载全文
  • 一、关于“几何直观” 在《数学课程标准》(2011年版)中.新增了“几何直观”这个关键词.引起了数学教育界的广泛讨论。在数学教育文献中,认为“直观是直接从感觉的具体的对象背后.发现抽象的、理想的状态的能力”。
  • 学生“凑方程”现象的原因分析与对策——对“还可以怎样列方程”的教学反思 免费阅读 下载全文
  • 教学列方程解应用题.我发现好几位学生列出的方程都带有逆向思维的成分。比如列方程解答下面各题:(1)王老师买了一些笔记本,每本笔记本的单价是6.5元,
  • 深度挖掘内涵,提升数学素养——以“小数的意义和读写”的教学为例 免费阅读 下载全文
  • 苏教版“小数的意义和读写”是在学生三年级已初步认识一位小数,会读写一位小数,能进行一位小数加减运算的基础上开展教学。
  • 留住那悄悄溜走的数学活动经验 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》(2011年版)明确指出:“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。”教学实践表明.学生如果积累了大量的必需的活动经验.对数学学习会产生积极而深远的影响。教师作为数学活动的设计师.对学生获得活动经验的多少.起着关键的作用。
  • 心理健康教育在英语学科中的渗透 免费阅读 下载全文
  • 世界卫生组织把人的健康定义为:“不但没有身体缺陷和疾病,还要有完整的心理、心理状态和社会适应能力.”精神病学者麦灵格是这样定义心理健康的:“心理健康是指人们对于环境及相互间具有高效率及快乐的适应情况.不只是要有高效率.
  • 小学生科学探究能力的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 天文学家卡尔.萨根曾经说过:“每个人在他们幼年的时候都是科学家.闳为每个孩子都和科学家一样.对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏、”其实.孩子们天生就具有强烈的好奇心和求知欲.只要引导得法.孩子们就会在不经意问感受科学探究的乐趣.在生活中学会探究.在探究小提高科学素养.
  • 让学生乘着音乐的翅膀学习美术 免费阅读 下载全文
  • 在小学音乐和美术课教学中.我们常常看到这样一种现象:音乐课,乐兴有余而形象感染不足.美术课.则静谧有余而活泼气氛欠佳。一次偶然的机会到幼儿园听课.看到幼儿存学画乌龟之前.教师先引导他们听一段表现乌龟律动的音乐.
  • 放手让学生体验——小议小学生科学实验教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 小学科学是一门以观察实验为基础的学科.科学概念的建立和规律的发现必须经过实验探索和验证.因此.实验教学是学生学习科学知识和技能的主要途径.小学科学课程改革使实验教学以崭新的姿态出现在世人面前.而实验教学的作用就更为世人所瞩目。小学四年级的学生.他们通过一年的科学学习.对科学课的学习已经有了一定的基础.
  • 《小学教学研究》(教学版)2013年征稿要求暨栏目设置通知 免费阅读 下载全文
  • 为了适应基础教育的发展,更好地服务于当前新课程改革背景下的小学各科教育教学工作,使刊物内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位、教师更实用,请各位老师按如下栏目设置给我们来稿:
  • 柴米河畔的教育明珠 江苏省灌南县孟兴庄镇中心小学 免费阅读 下载全文
  • 江苏省灌南县盂兴庄镇中心小学,位于旖旎多姿的柴米河南侧,东临宁淮高速,右贴236省道,在校生1700多人,35个班级,是一所传统的体育文化学校。
  • 我们在追求什么
    本期视角:学科教育——清简:语文教学的本真回归(薛法根)
    小学数学教学改革展望——一种基于中观层面的分析与思考(仲广群)
    数学模型思想及其教学策略初探(费岭峰)
    [语文]
    关注语言形式 回归语文本色(孙宏琳)
    对话:在“平行”中敞亮——例谈教师话语权的理性复归(陈嬿竹)
    用小练笔,做大文章——对“小练笔”板块教学现状的观察与实施策略(王东明)
    传统美德 自主养成——略淡以团学教育促学生养成的一点做法(帅初根)
    文言文教学“四步曲”——以《伯牙绝弦》例谈文言文教学的基本范式(李丽)
    小学语文“走学案”现象原因探析及矫正策略(贾亚东)
    提高语文课堂评价语的有效性微探(陈瑶)
    小学语文教学应渗透“文学意识”(乔新)
    行走在语文教学的课堂里(徐程)
    [数学]
    如何理解新课标中的教学观(孔企平)
    改善学习方式,促进学生自主发展——从教学《圆的认识》谈学生自主探究能力的培养(祝恒)
    在活动中建构数学模型——《找规律》教学设计与反思
    “解决问题的策略(假设)”教学设计及反思(刘红专)
    从生活经验到数学概念——“比的定义”的解渎、思考与启示(胡逸飞)
    巧用变式,追求高效数学课堂(张玉琴)
    让小学“数学日记”物有所值(朱军)
    经历抽象概括,实现认知飞跃——以《用字母表尔数》的教学为例(马兰)
    利用几何画板为学生的几何直观“保驾护航”(林迪)
    学生“凑方程”现象的原因分析与对策——对“还可以怎样列方程”的教学反思(彭永新)
    深度挖掘内涵,提升数学素养——以“小数的意义和读写”的教学为例(鞠久虎)
    留住那悄悄溜走的数学活动经验(赵玉梅)
    [其他]
    心理健康教育在英语学科中的渗透(郑筱睿)
    小学生科学探究能力的培养策略(徐伯权)
    让学生乘着音乐的翅膀学习美术(张江)
    放手让学生体验——小议小学生科学实验教学的有效性(王晓爱)

    《小学教学研究》(教学版)2013年征稿要求暨栏目设置通知
    柴米河畔的教育明珠 江苏省灌南县孟兴庄镇中心小学
    《小学教学研究》封面

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