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  • 多想想自己的童年
  • 本期视角:教师成长
  • 博观教学生活 约取专业智慧——小学数学教师成长之路的内涵剖析及策略思考
  • 成长——潘小明小学数学名师培养基地成长纪实
  • 小学数学名师工作室的使命与担当
  • 词串:“串”起一条精美的语之链——中高年级词串教学策略分析
  • 忽如一夜春风来.千树万树梨花开——评全国著名特级教师薛法根执教《猴子种果树》一课
  • 洗尽铅华 一课一得——对《麻雀》一课中有效练习展开的反思
  • 反思我的“一课三案”
  • 丰富语言 培养美感
  • 让儿童文学滋养温馨的童年
  • 重视预习导引与实践
  • 让习作与绘画同构共生——我的“作文如画画”教学尝试
  • 用数学思维彰显教学内容的数学味
  • 怎样才能上好一节课——关于《十几减6、5、4、3、2》的听课思考
  • 小学数学“认识数的意义”的教学策略——以《百分数的意义》的教学为例
  • 略谈有效课堂教学的策略
  • 为操作活动“增值”——对几个操作活动的赏析与思考
  • 在磨课中成长——一年级《求两个数相差多少的实际问题》磨课经历
  • 如何让学生学会“看”数学
  • 有效教学设计需整体性教学主线
  • 略谈课堂有效提问的三大策略
  • 分数除法题:另类的算法,更有说服力的算理
  • 研读教材中避免概念误读的对策
  • 点滴入微 尽心培育——综合实践活动中口头表达能力培养之我见
  • 好课凭由“三招”来——例谈品德与社会课堂教学的有效之策
  • 略谈如何变“小组合桌”为“小组合作”
  • 浅谈如何提高探究活动的有效性
  • 科学设计探究过程 提高课堂有效性
  • 《小学教学研究》(教学版)2013征稿要求暨栏目设置通知
  • 秉承仁爱求真精神,打造素质教育典范
  • [卷首语]
    多想想自己的童年
    [学科视角]
    本期视角:教师成长
    博观教学生活 约取专业智慧——小学数学教师成长之路的内涵剖析及策略思考
    成长——潘小明小学数学名师培养基地成长纪实
    小学数学名师工作室的使命与担当
    [语文]
    词串:“串”起一条精美的语之链——中高年级词串教学策略分析
    忽如一夜春风来.千树万树梨花开——评全国著名特级教师薛法根执教《猴子种果树》一课
    洗尽铅华 一课一得——对《麻雀》一课中有效练习展开的反思
    反思我的“一课三案”
    丰富语言 培养美感
    让儿童文学滋养温馨的童年
    重视预习导引与实践
    让习作与绘画同构共生——我的“作文如画画”教学尝试
    [数学]
    用数学思维彰显教学内容的数学味
    怎样才能上好一节课——关于《十几减6、5、4、3、2》的听课思考
    小学数学“认识数的意义”的教学策略——以《百分数的意义》的教学为例
    略谈有效课堂教学的策略
    为操作活动“增值”——对几个操作活动的赏析与思考
    在磨课中成长——一年级《求两个数相差多少的实际问题》磨课经历
    如何让学生学会“看”数学
    有效教学设计需整体性教学主线
    略谈课堂有效提问的三大策略
    分数除法题:另类的算法,更有说服力的算理
    [其他]
    研读教材中避免概念误读的对策
    点滴入微 尽心培育——综合实践活动中口头表达能力培养之我见
    好课凭由“三招”来——例谈品德与社会课堂教学的有效之策
    略谈如何变“小组合桌”为“小组合作”
    浅谈如何提高探究活动的有效性
    科学设计探究过程 提高课堂有效性

    《小学教学研究》(教学版)2013征稿要求暨栏目设置通知
    秉承仁爱求真精神,打造素质教育典范
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