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  • 应对挑战 开阔思路 谋求发展——在2004年全国幼儿教育工作研讨会上的报告 免费阅读 下载全文
  • 召开这次研讨会是为了进一步贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发[2003]13号文件)精神,总结交流近年来各地幼儿教育工作的经验,研究当前幼儿教育改革与发展的困难和问题,明确今后一段时期幼教工作的指导思想和工作重点,推动我国幼教事业进一步发展。各位代表一致反映:这次会议开阔了眼界,学习了经验,明确了思路,
  • “托幼一体化”背后的隐忧 免费阅读 下载全文
  • 当今,城市中的不少幼儿园都办起了托班。虽说办班的原因多种多样,但家长希望自己的孩子尽早接受教育的强烈需求及早期教育的“托幼一体化”趋势和要求,无疑是推动幼儿园举办托班的最直接的动因。
  • 谈托班的集体教学活动 免费阅读 下载全文
  • 目前不少幼儿园招生的年龄开始向下延伸,原来以小班为起点的幼儿园又增加了一个年龄班,被称为“托班”。由此,在幼儿园观摩时,我们有机会看到不少托班的集体教学活动。那情景与幼班相比,又是另一番景象:一问一答式的对话、鹦鹉学舌般的呼应和猴子学样般的模仿,煞是听话可爱。
  • 区域性推进“托幼一体化”的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 我区的“托幼一体化”是从2000年区教育局提出幼儿园教育“要区域性推进托幼一体化”开始的。自2000年9月,本区侨谊幼儿园开设第一个托班试点班以来,至今南长区辖区内有条件的11所省级示范性实验幼儿园和一类幼儿园,都开设了托班,31个班级共招收一岁半到三岁的婴幼儿684名。
  • 对幼儿园托班现状的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 为了解幼儿园附设托班的教育现状,我们选择了14所附设托班的不同类型的幼儿园,对园长及托班教师进行了问卷及访谈调查,试图通过了解幼儿园对附设托班的认识与态度、幼儿园附设托班的生活作息、课程设置、教师配置等方面的现状,分析我市幼儿园附设托班的基本情况和存在的问题,并提出相应的改进措施。
  • 托班区域游戏的研究 免费阅读 下载全文
  • 0∽3岁是婴幼儿大脑发育最迅速的时期,也是一个人成长和潜能开发的黄金时期。蒙台梭利认为:“要帮助幼儿发展,我们就必须给他提供一个使其能自由发展的环境。”而丰富有趣的物质环境,宽松自由的心理环境,正是区域游戏的特色所在,它能较好地帮助婴幼儿通过不断的实践和运动获得经验,为后继学习和终身发展打下良好的基础。
  • “托幼一体化”中托班的师资和课程建设 免费阅读 下载全文
  • 随着社会经济的发展和人们对早期教育重要性认识的进一步提高,三岁前儿童的教育已成为早期教育研究和关心的热点。2003年初,我们着手对“托幼一体化”中的各个要素,尤其是托班的师资和课程建设进行了研究和探索。
  • 当家长行为不妥时 免费阅读 下载全文
  • 在某幼儿园,两个要好的小女孩玩耍时,笑笑(全托生)不小心用指甲将丽丽的前胸划破。傍晚丽丽妈来接时看到女儿在哭,简单询问女儿后,就冲向笑笑,大声斥责:“你这样对我女儿,我也让你试试。”并在笑笑的胸前留下了划痕。事件发生在一瞬间,教师未来得及制止。园长闻讯后迅速赶来,先和教师一起安抚两个女孩和在场幼儿,防止孩子们受到刺激和惊吓,并将丽丽妈请到办公室里谈话。
  • 众人谈:如何评价幼儿教师的工作——对幼儿教师工作评价的反思与尝试 免费阅读 下载全文
  • 学期末,幼儿园召开全园大会,会上,园长总结了学期工作并宣布教职工量化考核结果,按分数从高到低排列。会场里突然响起压抑的哭声,大家循声望去,原来是分数排在最后一名的教师掩面而泣……与会教师表情凝重。
  • 教师评价应当注重提高教师的教育实践能力 免费阅读 下载全文
  • 目前教师评价中存在着一些误区:(1)权威性的单向评价。即评价往往由专家或领导来实施,教师只是被评价者和评价结果的消极接受者,他们没有讨论、辩驳、申诉的权利和机会。(2)注重技能。即重视对普通话、唱歌、舞蹈、绘画等外显技能的评价。(3)追求有形成果。如学历、职称、职务或承担课题的级别、论文的获奖数量和等次等。
  • 教师评价应以促进教师的发展为核心 免费阅读 下载全文
  • 教师评价是幼儿园科学管理工作中一个必不可少的重要环节。要提高评价的实效,必须明确评价的目的,以促进所有幼儿教师的发展为核心。
  • 教师评价应注重多角度评价和评价的客观公正 免费阅读 下载全文
  • 在以往,幼儿园的评价者大多是幼儿园的领导,至多也只是部分教师的参与,这样的评价往往存在很大的主观性和片面性。
  • 教师评价应注重评价内容的多元化和评价指标的个性化 免费阅读 下载全文
  • 基于目前幼儿教育改革的发展需要及对教师专业化要求的提高,对幼儿园教师的评价应提倡评价内容的多元化。比如,从教师作为教育者的角度来考虑,应评价教师的素质、表现、成就等;从教师作为学习者的角度来考虑,应评价教师的终身学习的意识、自我发展的需要、自我学习的能力,等等。只有这样,才能克服评价的片面性,对教师作出较全面的、综合的评价。
  • 手臂上的“脏东西” 免费阅读 下载全文
  • 婷婷发现毛毛手臂上有一块胎记,她把自己的发现告诉了别人,引起了孩子们的议论:“毛毛手臂上有块脏东西,不信你去看。”“真的,很难看的,要是长在我的手上,我要让妈妈帮我洗掉。”“怎么会长这脏兮兮的皮肤呢?一定是毛毛洗澡不擦肥皂。”“我去告诉毛毛,让他用好肥皂擦,能杀死病菌,说不定就会洗干净的。”
  • “老师,我知道您的名字” 免费阅读 下载全文
  • 今天,笑雨小朋友显得异常兴奋,一会儿跟筱月小声嘀咕,一会儿跟童童悄悄耳语,还不时地用眼睛瞟我几下。我断定她心里肯定有什么事,而且还可能与我有关。我把笑雨叫过来问:“你是不是有什么小秘密,能不能告诉老师?”笑雨想了想,点点头,然后趴在我耳边悄悄说:“齐老师,我知道您的名字。”“是吗?那我叫什么?”“您叫齐琦。”
  • “再哭一会儿” 免费阅读 下载全文
  • 满脸泪水的豪豪终于在我的哄骗下离开了妈妈的怀抱。我轻轻为他拭去脸上的泪水说:“豪豪,下午妈妈就会来接你了,你不要着急。”可是尽管我说尽好话,他还是哭。
  • 给点阳光,让他灿烂 免费阅读 下载全文
  • 飞飞是我班一个特殊的孩子。这孩子智力发展缓慢,言语、能力方面均达不到该年龄段孩子所需要求。安安静静的教室,孩子们都在专心听讲,唯独他钟情于窗外的“挖土机”,好像老师讲的一切,都与他无关。
  • 亲历美国幼儿教育(之五)——从“芝麻街”谈幼儿语言教学 免费阅读 下载全文
  • “芝麻街”(sesame street)是美国家喻户晓的儿童教育节目,越来越多的美国人在“芝麻街”的陪伴下成长起来。节目中造型夸张,新鲜有趣的人物形象深入人心:披着一身金黄色羽毛的大个子“大鸟”友善而乐天;最爱吃饼干的“饼干怪物”长着深蓝色的毛和一张大嘴巴;爱发脾气的“奥斯卡”长着绿色的毛和橙色的大鼻子。今天,
  • 中英幼教研讨会探讨幼教一线问题 免费阅读 下载全文
  • 2004年10月18日至20日,北京市教委、英国大使馆文化教育处共同举办了“中英幼儿教育研讨会”,研讨会分别在北京师范大学实验幼儿园大西洋新城分园和北京市幼儿师范学校举行。会议邀请了来自英国的四位幼教专家。
  • 管理的智慧——筹建新园的策略 免费阅读 下载全文
  • 上海市特级教师,上海东方幼儿园毛美娟园长在近20年的幼儿园管理实践中,形成了自己独特的管理理念和方法,从本期起,“管理工作”将刊载她撰写的系列文章《管理的智慧》,期望能对幼儿园管理者以启迪。
  • 发挥政府管理职能 促进民办园健康发展——访周晓燕 免费阅读 下载全文
  • 顾:谈到高淳县民办园的发展,您的形容是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,那么请问高淳县到底有多少家民办园?
  • “美丽的相框”系列制作活动的实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 大班幼儿远足的照片洗出来了,孩子们爱不释手地传阅着。当照片回到老师手上时有几张照片已经皱了,有一张还卷起了角。面对这一现象老师提出问题:“有什么方法既可以让大家看到照片,同时照片又不受到损害呢?”幼儿纷纷出谋划策:过塑、粘贴到墙上……通过商量,幼儿决定尝试使用木条和纸板做相框,让照片得到更好的保存。
  • 在无意与有心之间生成活动主题——“旅游”主题活动的生成与开展 免费阅读 下载全文
  • 国庆过后,我们一进活动室,就见孩子们成群地围坐在一起,开心地笑着谈着。“这是我和妈妈在上海野生动物园拍的,看,我们身边有很多的猴子。”“我也去过了。”“我去了朱家尖的桃花岛,姐姐说,那儿还拍了电影呢”……原来是孩子们在互相交流外出旅游的情况哩。我们敏锐地感觉到这将是一个很有教育价值的主题活动,
  • 记一次园本教研活动——户外建筑“桥” 免费阅读 下载全文
  • 本教研活动由我园大班年级组的老师,经过四次研讨和多次教学最终完成。前三次研讨中我们逐渐确立了“桥”的户外建筑主题,第四次研讨活动,我们对前面的实践进行了反思、总结和提升。
  • 关于幼儿成长档案的思考 免费阅读 下载全文
  • 我园幼儿成长档案建立一年来,取得了一些成效,也存在不少问题。如档案设计内容不够全面、资料收集方式单一、建档本身的教育资源未得到挖掘、教师素质有待进一步提高,等等。所有这些都需要我们不断探索,以适应不断发展变化着的教育要求,促进幼儿健康发展。
  • 区域活动的有效指导策略——一次幼儿主题建构活动案例而引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 本文拟结合本班幼儿自发进行的建构“机器人基地”的区域活动案例,浅谈自己对区域活动的有效指导策略问题的看法。
  • 雪趣 免费阅读 下载全文
  • 早晨,我踏着没脚的积雪上班,脚下发出“咯吱、咯吱”的响声,听着很惬意。我一边欣赏路边洁白如玉的雪景,一边思考今天英语教学活动内容——单词crab、horse、duck、rabbit。突然,灵光一闪:何不安排幼儿享受一下大自然的恩赐,理解一下大自然的语言呢?
  • “区域热”的“冷思考” 免费阅读 下载全文
  • (一)幼儿园对区域活动的概念认识不清。有的幼儿园所谓的“区域活动”实际上是分组活动;有的幼儿园只是盲目模仿他人的做法,应付上级检查。对于区域活动如何创设、组织、指导和管理等一些相关问题,教师也缺乏足够的认识。他们的区域创设意图不明。似乎只要有玩的材料就行,只要幼儿都在区域里活动就行。活动中或者放任自流,
  • “细菌老大”的故事 免费阅读 下载全文
  • 剐开学那段时间,每当孩子们分组洗手准备吃饭的时候,新来的张鹏伟小朋友总是第一个洗完回到座位上。后来就听小朋友说:“老师,张鹏伟不洗手,在洗手间站一下就出来了。”原来如此,怪不得他每次都这么“麻利”呢。于是我对他说:“手玩得那么脏,不洗手怎么吃饭呀。”“我不吃了,也不洗,在家我就不洗手。”“那好吧,
  • 盥洗室里的秘密 免费阅读 下载全文
  • 这几天,我很惊奇地发现,班上的孩子每次到盥洗室时总是久久不愿出来,那儿能有什么东西如此吸引他们呢?悄悄观察之后我发现,孩子在小便、洗手的时间,总喜欢抽点空到墙壁上镶的镜子旁呆一会。有的对着镜子里的自己笑一笑,有的则做个鬼脸,还有两个对着镜子在玩“指鼻”游戏的。看着他们那愉快的神情,我顿时明白了:原来是镜子吸引了孩子们。
  • 老师的尾巴 免费阅读 下载全文
  • 一次活动进行中,忽然我听到孩子们一阵嘻笑,好像还在议论着什么。我从他们的目光方向寻找原因:原来是我用双面胶粘教具时,不小心把一段长长的白纸条粘到屁股上了。他们是在笑我的洋相。我当时觉得很丢人,差点“恼羞成怒”,但看到孩子们开心的样子,我的气消了。他们是因为发现了快乐才开心,他们纯真的心灵里还没有“羞辱”这个词。
  • 照镜子 免费阅读 下载全文
  • 在整理壁橱时,我发现了一块20cm见方的小镜子,扔了怪可惜的。我灵机一动,可以把它挂在游戏角里嘛!既能增加幼儿游戏的兴趣,还可以让幼儿照照仪表仪态。我先用透明胶贴在玻璃四周,以免幼儿不小心刮伤自己的手,然后将它用双面胶牢牢地粘在“理发店”的墙上,高度适中,剐好够幼儿站着使用。
  • 跨文化教育对教师角色的重新定位 免费阅读 下载全文
  • 1.教师是多元文化和跨文化的理解者。教师要能理解和认可多元文化和跨文化,树立多元文化意识和跨文化意识。这就要求教师摈弃狭隘的民族文化本位主义,树立多元文化的视野,认识到文化之间的差异。当教师遇到与自己文化背景不同的学生时,
  • 加拿大科学家认为:四种风险因素易导致儿童暴力 免费阅读 下载全文
  • 加拿大蒙特利尔大学儿科教授特雷姆赖博士及其同事在研究中发现,四种因素易导致儿童出现暴力倾向。这四种因素是:孩子母亲的生育年龄在20岁以前;孩子的母亲在中学或中学之前有高度的反社会行为.比如离家出走、打架或偷东西等;孩子的母亲在怀孕期间有抽烟的习惯;
  • 美国早期教育阅读目标 免费阅读 下载全文
  • 由美国哈佛大学讲座教授、国际著名儿童语言学家凯瑟琳·斯诺领导的国家研究院早期阅读教育委员会负责研究的早期阅读研究项目,经过三年的系统研究,整合了国际有关阅读教育与早期阅读的主要研究成果,提出了“美国早期儿童阅读教育目标”。
  • 蛋白质能促进儿童语言发育 免费阅读 下载全文
  • 专家认为,儿童语言能力较其他方面更能反映其智力水平,在提高婴幼儿语言能力的众多方法中,最重要的一条是保证孩子获得足够的滋养大脑神经的物质,以促进语言中枢的正常发育。
  • [特稿]
    应对挑战 开阔思路 谋求发展——在2004年全国幼儿教育工作研讨会上的报告(姜瑾)
    [视点]
    “托幼一体化”背后的隐忧(薛生)
    [研究与探索]
    谈托班的集体教学活动(华爱华)
    区域性推进“托幼一体化”的实践研究(吴昀)
    对幼儿园托班现状的调查与思考(姚慧)
    托班区域游戏的研究(刘映辉 薛慧 邓慧 钱海萍)
    “托幼一体化”中托班的师资和课程建设(杨爱英)
    [家园立交桥]
    当家长行为不妥时(刘苏 杨诚子)
    [畅所欲言]
    众人谈:如何评价幼儿教师的工作——对幼儿教师工作评价的反思与尝试(张玲)
    教师评价应当注重提高教师的教育实践能力(刘振民)
    教师评价应以促进教师的发展为核心(黄翠云)
    教师评价应注重多角度评价和评价的客观公正(郭素敏)
    教师评价应注重评价内容的多元化和评价指标的个性化(邵华)
    [教育笔记]
    手臂上的“脏东西”(陈方琴)
    “老师,我知道您的名字”(齐琦)
    “再哭一会儿”(黄燕萍)
    给点阳光,让他灿烂(王芬)
    [广闻博览]
    亲历美国幼儿教育(之五)——从“芝麻街”谈幼儿语言教学(刘彤 王斐)
    中英幼教研讨会探讨幼教一线问题
    [管理工作]
    管理的智慧——筹建新园的策略(毛美娟)
    发挥政府管理职能 促进民办园健康发展——访周晓燕(顾丽娅)
    [活动设计]
    “美丽的相框”系列制作活动的实践与反思(周少红 王学琴)
    在无意与有心之间生成活动主题——“旅游”主题活动的生成与开展(虞芬 吴智珩)
    [教育经验]
    记一次园本教研活动——户外建筑“桥”(王梦葶)
    关于幼儿成长档案的思考(符春梅)
    区域活动的有效指导策略——一次幼儿主题建构活动案例而引发的思考(刘志清)
    雪趣(李和平 李秀芹)
    “区域热”的“冷思考”(洪亚臻)
    “细菌老大”的故事(吕桂娟)
    盥洗室里的秘密(郭莉莉)
    老师的尾巴(王雪梅)
    照镜子(陈红艳)

    跨文化教育对教师角色的重新定位(甄丽娜 仇晓春)
    加拿大科学家认为:四种风险因素易导致儿童暴力(王心见)
    美国早期教育阅读目标
    蛋白质能促进儿童语言发育
    《早期教育:教师版》封面

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