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  • 梁志燊教授谈蒙台梭利教育 免费阅读 下载全文
  • 1957年,一位叫做斯但丁的学者出版了一部有影响力的著作《蒙台梭利的生平与工作》,在自序中,他充满激情地写道:“玛莉亚·蒙台梭利博士给教育界注入了一股新鲜盎然的气息。几乎所有文明国家都或多或少地感受到她那生动理论的冲击。1952年5月她逝世时,全球各角落的媒体大幅报道了她这一生对儿童的贡献.由此可见她的影响力。”
  • 蒙台梭利教育法中国化研究之我见 免费阅读 下载全文
  • 接触蒙台梭利教育法(Montessori Educational Method)源于一个偶然的机会,1994年笔者有幸获得加拿大宋庆龄基金会的资助.受中国福利会派遣去加拿大温哥华西蒙白梭利教师学院(Western Montessori Teachers’Cdlege)接受为期一年的蒙台梭利0~6岁基础课程的培训.并于1995年获得毕业证书回国。同年,台湾启蒙基金会开始在大陆进行蒙台梭利幼儿教师的培训工作。随着越来越多的幼儿园尝试将蒙台梭利教育法引入教育活动之中.蒙台梭利教育法的中国化(亦称本土化)研究也在众多地方开始进行,并已取得不少成果。
  • 蒙台梭利教育的基本精神与启示 免费阅读 下载全文
  • 在一般人的心目中,蒙台梭利(Maria Montessori,1870~1952)代表的是一个贵族的幼儿教育。因为不少幼儿园往往利用蒙台梭利教具作为招生的工具或噱头,收取高额的学费,但实际上并没有施行真正的蒙台梭利教育,甚至没有掌握蒙台梭利的教育精神与精髓。由于对蒙台梭利教育没有详尽的了解或正确的认知.以致于造成对蒙台梭利教育的评价也是毁誉参半。
  • 蒙台梭利——探究儿童心灵世界的开创者 免费阅读 下载全文
  • 玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori.1870-1952)是20世纪最杰出的儿童教育家。现代世界著名的澳大利亚教育家W.F.康内尔认为:蒙台梭利是在第一次世界大战前欧洲仅有的三位提出新的教育思想,并将其付诸实施,从而获得卓著声望的教育家之中的“第一人”。在日益重视儿童教育的中国,蒙台梭利的教育思想和方法,也越来越受到广大幼儿教育工作者和家长们的热切关注。为了使大家更好地认识和掌握蒙台梭利关于幼儿教育的思想和方法.笔者就蒙台梭利在儿童心理与教育方面的开创性研究,谈谈自己的一些认识与感受。
  • 反思蒙台梭利教育法在我国幼儿园的运用 免费阅读 下载全文
  • 在1994年至2004年十年间,我国出现过两次研究蒙台梭利的高潮,第一次高潮是在1994年,当时蒙台梭利教育法刚刚引进,人们盲目仿效,不加消化地吸收,导致一系列问题的出现,并在1995年至1999年出现一个低潮;第二次高潮是从2000年开始,许多地方的幼儿园开始设立蒙氏室,并作为自己的“特色”向外加以宣传。两次高潮的兴起虽然各有其不同的原因,但在实践的运用上却出现一些同样的误区。
  • 蒙台梭利教学活动创新设计实例——大班“拼音宝盒——d”游戏案例 免费阅读 下载全文
  • 孩子升人大班后.我发现他们越来越多地出现在语言区,反复摆弄语音盒中的实物,那些形象逼真、小巧可爱的物品让他们爱不释手。蒙台梭利博士曾经指出:“罂幼儿时期(0~6岁)是语青发展的敏感期,在这一时期,如果孩子处在良好的语言环境中,便可事半功倍地掌握某种语言。但语言的敏感期具有阶段性和特定性,一旦错过便无法弥补.所以一定要把握时机好好利用这一学习语言的黄金时期。”我园抓住孩子们对语音盒所表现出的兴趣.充分利用游戏方式及独特的语音盒学具对幼儿进行有效的引导。促进幼儿语言能力的发展。
  • “爱祖国”主题系列活动 免费阅读 下载全文
  • 每年10月1日是国庆节.也是幼儿园对幼儿进行爱国教育、情感培养的最佳时机。我园设计了以激发幼儿爱祖国情感为主线,以蒙台梭利教学法为主要手段,以大班年龄幼儿为重点,以小、中班年龄幼儿为准备的“爱祖国”系列活动。在方法的选择上.以集体教学为主的主题活动.注重将学习活动和生活密切地结合在一起,使幼儿在五大领域中获得知识的积累:以个别教育为主的蒙台梭利教学法.注重幼儿基本生活技能的培养和生活经验的积累。两者结合,目的在于帮助幼儿整体地发展。
  • 中班数学活动:方形兄弟 免费阅读 下载全文
  • 1.正确认识正方形和长方形,知道它们的外形特征。
  • 让媒体素养教育走进幼儿教师的视野 免费阅读 下载全文
  • 随着科学技术的发展。大众传媒已充斥着我们的生存空间,影响着我们的生存方式。它不仅成为成人获取信息的渠道.同时也是幼儿、青少年获取知识和树立世界观及价值观的重要影响源。作为肩负启蒙教育重担的幼儿教师,不仅要面对大众传媒构建的信息化大社会,还要面对不管是教学信息还是教学媒体日益丰富的小社会,他们需要具备一定的媒体素养。媒体素养教育已成为幼儿教师不可缺少的一课。
  • 幼儿操作性学习方式浅谈 免费阅读 下载全文
  • 操作性学习方式是幼儿最为重要的学习方式。依据创新教育的目标,在重新思考操作性学习的教育价值的基础上,科学实施幼儿的操作性学习,对有效促进幼儿发展具有十分重要的意义。
  • 江苏省幼儿园收费管理暂行办法 免费阅读 下载全文
  • 为进一步加强幼儿园收费管理,规范收费行为,保障幼儿园和受教育者的合法权益,江苏省教育厅、物价局、财政厅经省政府同意,于2005年12月颁布《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》,并要求各地完善幼儿教育管理体制,积极稳胺推进改革,进一步加大对幼儿教育的投入,保证幼儿教育事业的健康发展。各地教育、物价、财政部门要按照《办法》规定,结合当地实际情况,本着不增加幼儿家长负担的原则,尽快研究制定各市幼儿园收费管理的具体规定和收费标准。
  • 中国学前教育研究会发布“十一五”研究课题指南 免费阅读 下载全文
  • 为了进一步发挥中国学前教育研究会在振兴教育,尤其是提升我国学前教育质量和促进幼儿健康成长中的积极作用,引导和支持广大会员关注学前教育现实,深入研究和探索适合中国国情的前学教育发展道路,全面深入地贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,中国学前教育研究会第六届常务理事会近日发布了“十一五”研究课题指南,并开展课题申报、审批立项和研究成果的评鉴,推广工作。
  • 亲历美国幼儿教育之十六——消防安全主题活动 免费阅读 下载全文
  • “9·11”灾难发生后.世贸大厦楼内的大多数人不是慌不择路,而是运用自己掌握的消防知识,有序地从安全通道逃离险境.使得“9·11”事件的伤亡人数趣远低于人们最初的预测,创造了世界灾难史上的奇迹。这在某种程度上得益于美国消防安全的教育。在美国,消防教育受到高度重视,孩子从小便开始接受消防教育和安全自救培训。在肯塔基大学附属幼儿园大班进行的“可爱的消防员”安全主题活动,使我对美国幼儿园消防安全教育的途径、形式和特点有了一定的了解。
  • 孩子每天都是新的 免费阅读 下载全文
  • 带孩子自由活动后,刚刚走进教室,就发现娃娃角的一只小碗坏了。我马上回头问孩子:“是谁把小碗弄坏了?”“孔岩!”孩子们不假思索,大声回答道。“不是我弄坏的!”孔岩马上站起来反驳。
  • 我知道你喜欢我 免费阅读 下载全文
  • 乐乐是班里很有个性的小男生,他的举动常令人“生畏”,他的话语常令人“瞠目”。就拿他喜欢人的方式来说,他会冷不丁从哪个角落里猛扑过来,死拽着你的衣服,任你如何哄劝,如何“恫吓”都无济于事。直至你那浅淡色的衣服落满小黑手的印记,他才会累得气喘吁吁地松开小手。说真的,刚开始不知原由的时候,还以为孩子有点……所以每次课后,我总要用“犀利”的目光巡视我的四周,以确保不受“攻击”。后来,在与乐乐妈妈交流中得知,原来孩子表示喜欢的方式就是这样,听后我先是愕然,然后恍然。以后,我便用崭新的目光审视这个小男孩。
  • 与幼儿“眉来眼去” 免费阅读 下载全文
  • 我喜欢用眼神与幼儿交流,不用多说话,一眼就够了。
  • 喝茶时的联想 免费阅读 下载全文
  • 每每看到老师喝茶,孩子就会讨论开了。“今天老师喝的是什么茶?”“肯定是白开水。”“不是的,好像很难喝的,你看老师的表情。”“大概是咖啡,王老师一直喝的。”看着他们那股七嘴八舌的认真样,我不由“扑哧”笑出了声。
  • 家教指导配方——构建家园合作关系的新平台 免费阅读 下载全文
  • 为了做好家长工作,实现真正意义上的“家园互动”,我们幼儿园进行了很多尝试:如每月的“亲子活动”,每周的“家园互联网”,家长助教等等。其中让我体会最深,也深受家长们欢迎的是每周的家教“指导配方”。所谓“指导配方”是教师具体、适时地指导家长对幼儿进行教育和保育方面的短小的指导性文字。两年多来,我总结了一些该如何通过“指导配方”这个小小的平台构建良好家园合作关系的经验。
  • 巧变家长“零食观” 免费阅读 下载全文
  • 我园是一所寄宿制幼儿园.每次送孩子入园时,总会有家长给孩子带上一些零食。二十多年的工作经验,我总结出家长不外乎有以下四种心理:一是担心孩子饿:二是孩子哭闹时可以用零食哄一哄;三是怕孩子缺嘴;四是孩子饭吃得少,怕缺营养。
  • 奶粉罐小动物 免费阅读 下载全文
  • 1.材料准备:900克容量的奶粉罐、各色卡纸、棉布、豆豆、鹅卵石。
  • 物体的沉浮系列游戏: 免费阅读 下载全文
  • 目的:寻找让小石头浮起来的方法。
  • 开展园本教研的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 教研制度是为教研工作的实施服务的,但随着时代的发展、幼儿园的发展、教师的发展、孩子的发展,教研制度也要依据教研工作所需不断改进。就拿我园的教师评价制度来说.以往只从教师自身出发定项目、定标准。《纲要》颁发后,我园及时修改此项制度。不仅评价教师自身的工作表现及素质情况,而且要看她所教班孩子和家长对她的评价.还要看孩子们各方面发展的情况。把园本教研制度看成一个动态过程持续改进,园本教研工作才会凸现真正的实效。
  • 我园教研工作的创新 免费阅读 下载全文
  • 我园以往的教研工作,内容单一。活动形式单调。教师缺乏积极的参与态度,教研活动的实效性低。为了解决这些问题,我园把教师的发展放在首位,努力寻求有自身特色的园本教研之路。
  • 以真情换真心 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园女职工较多.她们的自尊心都报强.因此.园长与教职工交流时必须掌握一些技巧.以真情换真心,让教职工体验到园长是一位值得信赖、善解人意的忠实朋友.
  • 大班“六一”主题活动:我们的节日我们做主 免费阅读 下载全文
  • “六一”节就要到了。过去,为了让孩子排出好节目,教师会精心选择表演内容、演员和服装。设计队形、动作,让孩子们来排练,孩子们始终是在被动地接受。现在。我们是这样做的:让孩子说出自己想演的内容和角色:和孩子一起讨论,确定节目和分配角色:让孩子尝试为自己设计制作服装道具,为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后,他们的兴趣始终很浓,活动的主动性也增强了。与过去相比,我们感到自己在整个过程中关注的点不同了:过去我们想的是如何排好节目。关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体,有着自己的想法,自己的表现方式。因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与,孩子有没有获得发展。
  • 在科学的空间里想象 免费阅读 下载全文
  • 最近我班开展了“环保小卫士”主题活动,我预设了一些有关天体等自然现象的探讨活动,并请家长为孩子准备相关的资料。下面就是有关这些探讨活动的实录和分析。
  • 让数学材料“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 数学材料是否对幼儿有意义需要在活动中检验,孩子操作数学材料的过程能透射孩子对材料的感受:孩子喜欢材料吗?这种材料对孩子难吗?材料能推进孩子的主动探究吗?从而“诚孩子的学习看得见”,为教师调整材料提供依据。在一次调研中,一位园长给我看了一张记录纸(一份要求孩子先做沉浮实验再进行统计的记录纸)。记录纸一分为二,以水波浪为界,上面画浮的物体,下面嘲沉的物体,上下各俩一个方框.用来填写最后的统计数字。园长说,她和老师经过多次讨论,认为记录纸是没有问题的.想征询一下我的意见。我说。让幼儿试用一下看看。结果孩子们的记录出乎意料:他们不会表现沉浮的物体,有的用正方形表现不同的积木和小瓶,有些用一条蚯蚓形状的细线表示不规则的物体等,由于记录的不清晰,以至于孩子们无法统计。事后园长说:“如果孩子不操作,可能我们还会认为这是很好的材料。看来孩子的操作真的很重要,它告诉我们这份记录对中班孩子来说太难了。”
  • 幼儿间交流缺失的现状分析与对策 免费阅读 下载全文
  • 幼儿问的交流在幼儿教育中起着十分重要的作用,但在一些活动中.幼儿问的交流相当缺乏,严重影响了交流的教育功能。现就幼儿问交流缺失的现状进行分析,提供对策。
  • 幼儿攻击性行为个案研究 免费阅读 下载全文
  • 熙熙生性活泼好动,独立性强,善于发现和观察事物.有一定解决问题的能力。
  • 我区的多元游戏课程研究 免费阅读 下载全文
  • 我区在多年研究幼儿园游戏活动的基础上.开展了“区域性多元游戏课程开发的实践研究”。目的是对游戏在幼儿成长中的作用及游戏指导手段、游戏开展方法进行深入研究,扩大幼儿游戏活动的内涵.努力让幼儿通过游戏活动获得感悟、体验、成长。我们用多元游戏来设计幼儿园课程内容,体现游戏是快乐的学习,学习是求知的游戏。
  • 拍手歌 免费阅读 下载全文
  • 孩子们大多喜欢唱拍手歌,我想何不把他们熟悉的事情编成拍手歌,让他们边游戏边唱呢?于是,我编了这样一首拍手歌;你拍一、我拍一,一个孩子讲故事;你拍二,我拍二,两个孩子画画儿;
  • 妙用故事 免费阅读 下载全文
  • 今天,玩具角里添了几个新玩具。孩子们都想列,争得不可开交。为了阻止他们争抢,我故作神秘地说:“嗨,我有一个很好听的故事,想讲给大家听,你们谁想听呀?”许多孩子围到我身边。于是,我编了一个“三只小蚂蚁”的故事。
  • 藏图谱 免费阅读 下载全文
  • 在孩子们歌曲《理发店》时,我根据歌曲内容画了四幅图谱,贴在了黑板上。孩子们边看图谱边跟我唱,但唱了几遍后,他们的注意力就开始分散了。恰在这里,一幅图谱从黑板上掉了下来。我灵机一协,问:“黑板上什么不见了,你们如果唱对了,它就会出来。”
  • 在玻璃上画画 免费阅读 下载全文
  • 午饭后,岚岚小朋友趴在窗上往外看。突然,他高兴地喊:“啊,玻璃上能画画呀!”原来,他的手指无意间滑过玻璃,在上面留下了痕迹,极像一条小蛇。共他小朋友被他吸引了过去,兴高采烈地画了起来,在孩子们浓厚的兴趣中,我们不失时机地激发他们的好奇心:“玻璃上是什么呀?”明明小朋友说:
  • [专稿]
    梁志燊教授谈蒙台梭利教育(朱燕平)
    蒙台梭利教育法中国化研究之我见(钱文)
    蒙台梭利教育的基本精神与启示
    蒙台梭利——探究儿童心灵世界的开创者(陆克俭)
    反思蒙台梭利教育法在我国幼儿园的运用(侯莉敏)
    蒙台梭利教学活动创新设计实例——大班“拼音宝盒——d”游戏案例(杨艳)
    “爱祖国”主题系列活动(张晓怡 吾小萍 杨晓英)
    中班数学活动:方形兄弟(沈美萍 卞小燕)
    [研究与探索]
    让媒体素养教育走进幼儿教师的视野(王磊)
    幼儿操作性学习方式浅谈(何建闽)
    [广闻博览]
    江苏省幼儿园收费管理暂行办法
    中国学前教育研究会发布“十一五”研究课题指南
    亲历美国幼儿教育之十六——消防安全主题活动(刘彤 刘嫒嫒)
    [教育笔记]
    孩子每天都是新的(公桂兰)
    我知道你喜欢我(刘建芳)
    与幼儿“眉来眼去”(周彦宏)
    喝茶时的联想(徐萍)
    [家园立交桥]
    家教指导配方——构建家园合作关系的新平台(冯燕)
    巧变家长“零食观”(李颖)
    [做做玩玩]
    奶粉罐小动物(曹剑锋)
    物体的沉浮系列游戏:(刁玉萍)
    [园务工作]
    开展园本教研的几点体会(向松梅)
    我园教研工作的创新(陈彬)
    以真情换真心(王红)
    [活动设计]
    大班“六一”主题活动:我们的节日我们做主(俞燕婷)
    [教育经验]
    在科学的空间里想象(郑敏惠)
    让数学材料“活”起来(何黎明)
    幼儿间交流缺失的现状分析与对策(洪素云)
    幼儿攻击性行为个案研究(何金妮)
    我区的多元游戏课程研究(江群)
    拍手歌(高静)
    妙用故事(逢红梅)
    藏图谱(陈彩凤)
    在玻璃上画画(王兰俊 腾丽娟)
    《早期教育:教师版》封面

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