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文献检索:
  • 共同努力,推动学前教育立法工作的开展——专访北京师范大学庞丽娟教授 免费阅读 收费下载
  • 2007年2月1日晚上,全国人大常委会委员、全国人大教科文卫委员会委员、中国学前教育研究会副理事会长、世界学前教育组织(OMEP)中国委员会主席、北京师范大学教授庞丽娟就学前教育立法工作,接受了“长三角”幼教专业媒体联合采访组记者的采访。
  • 积极的学习取向——幼儿学习与发展的关键 免费阅读 收费下载
  • 四岁的路易斯正在努力完成他的拼图。这次老师给他的拼图比他以往所做过的要难一些。他捡起一块拼图思考着应该把它放在什么地方。他尝试了一种方法,结果失败了。他又换了一个相反的方向重新尝试了一下。成功了!而这时路易斯在这个拼图上面已经花费了相当长的时间。
  • 应对教学交流困难时的教师行为评价 免费阅读 收费下载
  • 美国心理学会APA编撰的《课堂中的心理学》丛书,比较全面地分析了教师在课堂活动中遭遇的困境及其解决途径。但是,无论是国内还是国外,专门针对幼儿园教师在这种特殊情况下的行为表现的评价,目前还极少涉及。笔者拟从教育评价的角度,思考造成幼儿教师面临教学活动中与幼儿交流困难时处理不当的原因,并且进一步由几个教学案例的分析人手,试图归纳出这方面的评价指标。
  • 培养学前儿童的读写能力——香港的经验 免费阅读 收费下载
  • 随着信息的日渐丰富和社会信息化的高度发展,“沟通”的重要性日益凸现出来。因而,沟通的重要桥梁——读写能力的培养,已成为各级各类学校教育的重要目标之一。美国的一项研究指出.小学三年级时的阅读技能,已经能够准确地预测学生的学业成就。比如,在三年级学期完成时,如果学生的阅读能力还未达到一般程度,他就很难从中学毕业(Slavin,1994)。
  • 台湾地区幼儿信息教学应用现状 免费阅读 收费下载
  • 信息教学应用在台湾教育实践中已成为一门显学,但在幼教领域中掀起的波澜并不太大。原因在于幼教人员对于幼儿数字学习活动仍多有疑虑。幼儿成长、学习与发展活动有其特殊性、个别性与独特性,我们不可能超越其发展范围来强迫其学习,也不可能忽视其学习需求,以期望为其定位,进而造成其学习发展局限。我们必须关心的是如何协助幼儿获得学习潜能,使其在未来的生活世界里适应社会发展的需求,直面生存的挑战,以获得更多的发展机会。
  • 我读杜威的《儿童与课程》 免费阅读 收费下载
  • 约翰·杜威(John Dewey)。美国著名的实用主义教育家.20世纪最伟大的教育思想家之一。他的教育主张和课程思想对世界各国都产生了极其广泛的影响。
  • 刘慧博客选载 免费阅读 收费下载
  • 刘慧担任江苏省张家港市实验幼儿园园长。富有激情和诗意的她对教育有着智慧的诠释,努力追寻教育的原色,唤醒教师的潜能,开启孩子的本真。她的教育智慧如种子,种子所到之处,一路花开,五彩缤纷。目前,实验幼儿园在她的带领下,传承了四十六年的办园文化意蕴,涵养了“原色为源,缤纷乃圆”的办园思想。在她的教育理想中,幼儿园是教育大梦中的“桃花源”,那里,鸟语花香,孩童烂漫,四季如春。
  • 我爱洗澡 免费阅读 免费下载
  • 九月.一群三岁的全托孩子进入了一个陌生的环境。哭.成了他们必须经历的过程。而每天的洗澡时间,哭声加上洗澡间里特有的混响效果,给人感觉是一天中孩子们哭得最惨烈的时候。
  • 倾听与宽容 免费阅读 免费下载
  • 月末.在检查教师上交的教育笔记时,读到了一篇《我的惭愧》,大意是:吃完午点,王老师准备带孩子们到户外去活动。这时保育员朱阿姨急匆匆走过来对王老师说:“文涛这孩子太调皮了.把香蕉皮扔在厕所坑里,亏我及时发现,否则下水道就要堵了。”王老师一听也很生气,但想到是活动时间,就没有立即处理。活动结束后,王老师将文涛留了下来,
  • 没有桌子的感觉真好 免费阅读 免费下载
  • 早上推开教室门,我愣住了:桌子呢?隔壁班的老师告诉我,昨天放学后因为有教研活动,借走了教室里所有的桌子。我环顾四周,小椅子三三两两地靠着墙壁、角落,没有桌子的教室显得那么宽敞。我随手放上一段音乐,心情也舒畅了起来。
  • 情急之下的那句话 免费阅读 免费下载
  • 早上,林林的爸爸怒气冲冲地来到活动室,大声质问沉浸在游戏中的孩子:“谁是刘威,为什么总是打我们家林林.怎么那么欺负人啊!”他一边走动一边扫视着孩子。孩子们顿时鸦雀无声.不知所措地看着平时和蔼可亲的叔叔发怒。有个孩子用小手指指刘威,小声说:“他就是威威。”只见往常调皮霸气的威威“畦”的一声哭了起来,
  • 半日亲子园 免费阅读 免费下载
  • 孩子长大了,该上幼儿园了,本来是一件高兴的事情,可是每年新生入园,却是一件痛苦的事情,孩子哭,家长愁,老师累。特别是托班幼儿.他们年龄更小,情绪波动更大,家长更是担心。为了减少托班孩子入园的分离焦虑,使家长们放心送孩子入园.
  • 入园三步曲 免费阅读 免费下载
  • 每年的9月都是新生集中入园的日子,这个月被幼儿教师戏称为“黑色9月”。在实践中我们发现,奏好入园三步曲能有效帮助孩子尽快熟悉幼儿园的老师、同伴与环境,最大程度减少因焦虑而产生的哭闹现象。
  • 与家长交流技巧实例剖析 免费阅读 免费下载
  • 要使家庭真正成为幼儿园的合作伙伴,就必须赢得家长的理解、支持和参与.这样与家长的沟通与联系的实效性就显得至关重要。实际上教师沟通的方法与技巧直接影响到教育目标的达成度。下面我将通过一个实例来剖析与家长交流的技巧。
  • 幼儿智力游戏设计指南(续) 免费阅读 免费下载
  • 1.类比推理游戏 这类游戏主要训练幼儿初步的抽象概括和类比推理能力。游戏给出一组关系图和一组问题图,如图1,要求幼儿根据其关系在后面的选择项中选一个,与问题图配成一对。
  • 园长:新教师专业成长的引领者 免费阅读 收费下载
  • 走上工作岗位,面对环境的改变,角色的转换,理想与现实的落差……新教师有压力,更有渴望。作为园长、老老师,应该给予他们怎样的帮助呢?本期我们编发一组文章,从不同侧面关注新教师的成长,希望能对读者有所启迪。
  • 回首工作第一年 免费阅读 免费下载
  • 踏上工作岗位已经一年了,准确地说我是工作兼学习了一年。其间我曾几度彷徨,但又不断反思,并认真向老教师请教,终于顺利度过了每一个彷徨期。
  • 助新教师快速成长 免费阅读 免费下载
  • 第一次入园的接待。我们的做法是:简要地向新教师介绍幼儿园的情况、特色.赠送一些反映幼儿园各方面情况的资料;请优秀见习教师谈谈自己一年工作的体会。同时认真倾听新教师对选择岗位的想法,以及自身对未来的打算。
  • 搭建新教师和谐发展的平台 免费阅读 免费下载
  • 去年新教师入园时,我对他们进行了逐一访谈。在谈话中,我了解到新教师并不希望对他们完全放手,这引起了我的反思,强化了我要将园长的想法与教师的想法协调的观念.处理好幼儿园需要和新教师需要的关系,处理好新教师现在发展和未来发展的关系,搭建新教师和谐发展的平台。
  • 师徒结对 互帮互学 免费阅读 免费下载
  • 1997年8月,我园同时来了6位幼师毕业的新教师。作为园长的我清楚地认识到,这些教师的成长不但关系其自身的成长,更关系到幼儿园的发展。因此,我在每学期的园务计划中,都有计划、有目的地提出青年教师培养的目标和措施。开始三年,我们主要通过“师徒结对”的措施,让有一定教育经验的教师手把手地带她们,使她们较快地成为基本合格的幼儿老师。
  • 园长,谢谢你“没有”表扬我 免费阅读 免费下载
  • 记得刚来祈福英语实验学校幼儿园工作的第一个学年,我比以往加倍地用心工作,更加虚心、勤奋地学习。祈福英语实验学校幼儿园的办学理念新,管理科学、规范,工作量和压力相对比其他幼儿园小,而且对个人的专业成长非常重视。然而我却时常有着深重的挫败感,失落、迷惘、矛盾时常困扰着我。因为在来祈福英语实验学校幼儿园之前,
  • 8月:家庭成员大聚会 免费阅读 收费下载
  • 经历了报名、体检等一系列手续.终于让宝宝进入了梦想的幼儿园.家长们又开始了新一轮的攻势——为宝宝“选班”。家长在选择教师或班级时.有千奇百怪的要求:“要漂亮的老师”“要有爱心的老师”“要达到区(市)骨干等级的老师”“要二楼的教室”“要朝南的教室”……要满足家长不同的需求,同时避免出现选班一边倒,有几个小策略:
  • 9月:家庭成员齐学习 免费阅读 收费下载
  • 1.家长学校活动的形式。我园的家长学校一年集中活动六次,每学期各三次。上学期一般是专题讲座、健康咨询、新年游艺活动,下学期一般是专题讲座、教育咨询、家长开放日。除咨询活动是家长自由选择外,其他的活动家长是必须参加的,以保证其对幼儿园教育活动的了解、对孩子年龄特点的了解、对家园配合教育的了解。
  • 大班师生共构活动:我为幼儿园活动区设计标志牌 免费阅读 收费下载
  • 活动目标 1.乐于发现问题.并积极动脑筋解决问题。 2.大胆地表述与表现自己的想法。 3.在解决问题的过程中能够调动和运用已有经验。
  • 大班社会活动:和你在一起 免费阅读 收费下载
  • 活动一 夸夸好朋友 活动目标 1.能找出自己好朋友的优点. 学习好朋友的优点和长处。2堵邑和好朋友相互关心、相互帮助、团结友爱。
  • 小班生活活动案例 免费阅读 收费下载
  • 活动目标 1.感知叠衣服的顺序。 2.培养“自己的事情自己做”的意识。 3.能自己找空地活动,不与同伴拥挤,学会与他人交往。
  • 对幼儿问题行为的绘画分析与矫治 免费阅读 收费下载
  • 我经常看到身边有这样一些孩子:有的从早到晚一言不发,持续数周或数月;有的不守规则,暴躁而具有攻击性;有的过分活跃、上课不停插嘴……他们的这些问题行为究竟是怎样形成的呢?
  • 帮杰杰走出自我的世界 免费阅读 免费下载
  • 由于遗传基因、家庭环境和所受教育的不同,幼儿的个性千差万别,有的会表现出与一般幼儿迥异的行为。杰杰就是其中的一个突出代表,其行为表现出以下几个特征:
  • “雨季”不再来 免费阅读 免费下载
  • “老师.我又尿了……”逍逍带着哭腔对我说。我赶紧掀开被子,果然,床上一大滩尿迹。最近一段时间,不知怎么回事,在幼儿园逍逍频繁尿床,他哭闹着不肯上幼儿园,这让我和逍逍妈妈非常头疼。无奈之下,逍逍妈妈干脆不送他人园了。说来也奇怪,在家里逍逍就不尿床了。
  • 我们这样改变了她 免费阅读 免费下载
  • 去年春季。班里转来了一位插班生——罗亮.她6岁,性格开朗,爱说爱动。有礼貌,很快就跟班里的孩子打成了一片。但不久之后,班里开始出现有孩子丢东西的现象,经过观察,我发现是罗亮拿的。只要她看上眼的,不管是别人的玩具.还是班里的图书,甚至是老师用的粉笔。不管这些东西对自己有没有用、需不需要,她都偷偷拿走。随着时间的推移,她的这种行为有增多的趋势。
  • 矫正托儿不当行为的策略 免费阅读 免费下载
  • 入园初期.托儿常常听不懂老师的一些基本指令。老师请他们坐下他们偏站着,请他们站起来他们却坐着一动不动,仿佛是在“对牛弹琴”。这是由于托儿第二信号系统刚开始发展。对一些语言信号不熟悉所造成的。老师可以抓住托儿喜好模仿的特点,将要求转化成孩子能观察、易模仿的实际行为。以让孩子“坐坐好”为例:首先,
  • 帮助托儿适应集体生活 免费阅读 免费下载
  • 如何帮助托儿尽早适应集体生活?托班教师应该做些什么?我通过一年的托班教学实践.总结出一点心得体会,和大家探讨。
  • 悉心解读孩子 免费阅读 免费下载
  • 老师应该利用各种机会,悉心解读孩子,察其言,观其行,及早掌握孩子的第一手材料,从而有针对性地进行教育。但如何解读孩子呢?
  • 橡皮泥也要休息 免费阅读 免费下载
  • 午睡时帆帆小朋友还在偷偷地玩橡皮泥,我没有训斥他,而是轻声对他说:“橡皮泥被你捏得好累,它也要休息呀,让老师把橡皮泥放进它的被窝里好吗”?帆帆听话地把橡皮泥交给了我。
  • 大眼睛想睡觉了 免费阅读 免费下载
  • 如何让孩子们安静午睡,这着实费了我不少脑筋。检查时这边眼睛闭上了,那边却又睁开了。怎么办?我急中生智,装出一副侧耳倾听的样子,说:“听!孩子们的簌簌声停了。”
  • 睡前1、2、3 免费阅读 免费下载
  • 我班幼儿以前在午休时总是叽叽喳喳,拖拖拉拉。现在好了,孩子排着队上午休室,一进门,就有孩子说:“老师,今天数十个数。”另一个说:“数十二个数吧。”
  • 录音机不会坏啦 免费阅读 免费下载
  • 在一次音乐活动中,孩子们正齐声唱着歌曲《妈妈的眼睛》。突然和谐的旋律中出现了一连串的怪声。我一看,发现伟伟正在拖着长声调唱歌。我想如果直接批评他,可能会破坏教学气氛;但如果听之任之,也许别的孩子会学他的样子。
  • 积木“生病”了 免费阅读 免费下载
  • 一天,孩子们你往常一样去玩具橱拿积木。可积木不翼而飞了。他们在活动室寻找起来,突然,楷楷大叫着:“快来呀,积木在这儿呢”。原来被我藏到“医院”里的积木被他发现了。“积木怎么会在这儿呢?”
  • 游戏性:现代教学活动的一个基本特牲 免费阅读 免费下载
  • 首先,教学过程是一种“游戏”,表明教学活动是一个自由自在、轻松活泼的过程。当教学过程成为一种游戏时,教师和学生是一种游戏者与游戏者之间的平等关系,他们共同创造着一种游戏的氛围,承担着游戏过程中各自的角色,全身心地投入到教学活动之中,完全沉浸于当下的愉悦之境,享受着教学活动之中的自由自在、轻松活泼。
  • 教师作为学习者的理论意义 免费阅读 免费下载
  • 把教师作为学习者的理论意义表现在: 1.更多地从教师的角度来思考如何进行专业发展的问题。教师是自己专业发展的主人,他们最了解自己的实践情境,最了解其中存在的问题与困难。
  • 首届长三角幼儿教育发展论坛第二轮通知 免费阅读 收费下载
  • 教学相长 蒙台梭利百年暨幼儿教育国际交流大会 免费阅读 免费下载
  • [本刊专稿]
    共同努力,推动学前教育立法工作的开展——专访北京师范大学庞丽娟教授
    [研究与探索]
    积极的学习取向——幼儿学习与发展的关键(魏欣)
    应对教学交流困难时的教师行为评价(王隽)
    培养学前儿童的读写能力——香港的经验
    [广闻博览]
    台湾地区幼儿信息教学应用现状
    [我在读的一本书]
    我读杜威的《儿童与课程》(张兰香)
    [教师博客]
    刘慧博客选载
    [教育笔记]
    我爱洗澡(茅莉雅)
    倾听与宽容(陈大琴 陈芸)
    没有桌子的感觉真好(张桂芳)
    情急之下的那句话(刘志月)
    [家园立交桥]
    半日亲子园(王秀丽)
    入园三步曲(顾玉华)
    与家长交流技巧实例剖析(吴剑清)
    [做做玩玩]
    幼儿智力游戏设计指南(续)(杨枫)
    [园务工作]
    园长:新教师专业成长的引领者(黄英)
    回首工作第一年(张辉)
    助新教师快速成长(宁佩蕾)
    搭建新教师和谐发展的平台(吴邵萍)
    师徒结对 互帮互学(马蓉珍)
    园长,谢谢你“没有”表扬我(廖俊杰)
    8月:家庭成员大聚会(崔利玲)
    9月:家庭成员齐学习(崔利玲)
    [活动设计]
    大班师生共构活动:我为幼儿园活动区设计标志牌(李宏艳)
    大班社会活动:和你在一起(彭惠)
    小班生活活动案例(戴苏莉)
    [教育经验]
    对幼儿问题行为的绘画分析与矫治
    帮杰杰走出自我的世界(李爱东)
    “雨季”不再来(王荣静)
    我们这样改变了她(张奇珍)
    矫正托儿不当行为的策略(吴春红)
    帮助托儿适应集体生活(王翠)
    悉心解读孩子(李正琼)
    橡皮泥也要休息(刘梅)
    大眼睛想睡觉了(安金花)
    睡前1、2、3(田玉瑛)
    录音机不会坏啦(赵小娟)
    积木“生病”了(陈亚琴)

    游戏性:现代教学活动的一个基本特牲(王攀峰)
    教师作为学习者的理论意义(赵明仁)
    首届长三角幼儿教育发展论坛第二轮通知
    教学相长 蒙台梭利百年暨幼儿教育国际交流大会
    《早期教育:教师版》封面

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