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  • 关于召开“第二届中国幼儿园园长大会”的通知 免费阅读 免费下载
  • 由中国学前教育研究会主办,中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会、福建省教育学会幼儿教育委员会、厦门市教育学会学前教育专业委员会、《早期教育》编辑部、《上海托幼》编辑部承办的“第二届中国幼儿园园长大会”将于2010年6月召开。现将有关事宜通知如下。
  • 让均衡之花开遍每一所幼儿园 免费阅读 免费下载
  • 南通市通州区南濒长江,东临黄海,索有“江海明珠”美称。现有人口125万,设有19个建制镇和1个省级经济开发区。
  • 幼儿园网络论坛中热点主题的调查研究 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出 我园2003年开通“幼儿园网络论坛”,2009年7月.教师与家长在该平台上进行交流互动的论坛主题总数已离达46,946个,帖子总数690,791个,会员总数7449个,每日发帖量平均200个~1000个。具体如下图所示:
  • 孟加拉非正规学前教育的主要特点及启示 免费阅读 收费下载
  • 非正规学前教育是指由政府或个人发起,针对无法接受正规学前教育的0岁~6岁儿童.特别是处境不利儿童。依托社区资源,因地制宜开展学前教育的形式。据联合国儿童基金会2003年统计,作为世界上最贫困的国家之一。孟加拉有两千万五岁以下儿童.其中50%左右处于营养不良且面临严重教育资源短缺。学前教育的缺乏,不仅不利于幼儿的身心发展。也间接导致了因入学准备不足,
  • 0岁~3岁亲子教育机构教师课程理念的调查研究 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出 随着脑科学、心理学、神经科学等多种学科的发展研究,人们惊奇地发现.三岁之前的教育经验直接影响人的后续发展,因而0岁~3岁的早期教育逐渐成为人们关注的焦点。目前.国内蓬勃发展的亲子教育,多以蒙台梭利课程、奥尔夫音乐教育法、多元智能理论、感觉统合训练等为基础,而在实际操作中,
  • 0岁~3岁亲子课程中需要梳理的几个问题 免费阅读 收费下载
  • 通过亲子课程让家长了解孩子和学会教养孩子的正确方法是目前和未来很长时期内实施早期教育的主要途径。但目前亲子课程的对象、内容、结构等方面都存在不少问题。为此,笔者就目前亲子课程中的几个问题谈谈自己的想法,供同行参考。
  • 幼儿教师向亲子教师转型过程中的守与变 免费阅读 收费下载
  • 近年来,一种面向社区0岁~3岁婴幼儿,以实施亲子教育为特色的0岁~3岁婴幼儿早期教育形式正悄然兴起。由于专业亲子教师极为缺乏,许多幼儿教师开始自觉或不自觉地向亲子教师转型。我们认为,转型不是简单的教育对象、教师角色和工作职责的变化,其中涉及到深层次教育观念和专业能力的守与变。
  • 《作品取样系统——教室里的真实性表现评价》评介 免费阅读 收费下载
  • 【推荐书目】 《作品取样系统——教室里的真实性表现评价》是由美国儿童发展评价权威、艾里克森研究院院长山姆.麦索尔斯(Samuel J.Meisels)及其同事所著.台湾师范大学廖凤瑞和其学生陈姿兰编译。2009年南京师范大学出版社出版。
  • “和谐发展”共同体教育沙龙实录 免费阅读 收费下载
  • 学习共同体对于促进幼儿教师专业发展,提升幼儿园水准大有裨益。在不少幼儿园,教师组成了学习共同体,还有许多幼儿园跨园组织了学习共同体,大家一起交流、学习,共同进步。以下节选了江苏省张家港市“和谐发展”共同体的一次沙龙实录,让大家了解他们在组织教育沙龙上的一些有趣和有益的做法。
  • 做一条快乐的鱼——余绯博客选载 免费阅读 收费下载
  • 试着和自己的心灵对话 2007年6月7日 什么时候觉得自己长大了?那是一种什么样的感觉?这是我给新教师进行培训时的一个话题。
  • 瓶瓶罐罐巧利用 免费阅读 收费下载
  • 瓶瓶罐罐是幼儿园常见的游戏材料,为充分发挥这些游戏材料的价值,促进孩子各方面能力的发展,我利用这些常见的材料设计了一系列丰富而有趣的游戏.现供大家参考。
  • 组建家长俱乐部,丰富课程资源 免费阅读 收费下载
  • 一、以家长俱乐部为载体丰富幼儿园课程资源的意义 1.有利于幼儿园课程资源的开发利用。 在倡导“通过与环境的相互作用主动学习”的今天,课程资源的开发利用是幼儿园需要跟进的问题。从本园对家长志愿者的调查统计来看,家长资源丰富多样,家长参与幼儿教育的热情也有增无减。从“课程是教师、儿童、家长全体卷入者共同创造的教育生活”这一理念出发,
  • 谁偷走了他的快乐 免费阅读 免费下载
  • 在一次角色游戏观摩中,一个小男孩的行踪走进了我的视线,“娃娃大舞台”的售票窗口前孩子们买完票陆陆续续顺着过道往里走.可小男孩买完票却转身往回走,不顾身后从窗口里探出的“脑袋”的叫喊:“买完票,要进场看演出了。”叫喊声似乎唬住了他,他停了一下.但很快继续往娃娃家赶去。一进娃娃家,他举着手中的票对正在煮饭的“妈妈”说:“给,请你看演出去!”
  • 会飞的太阳 免费阅读 免费下载
  • 连续的阴雨,天像破了似的.滴答滴答个没完没了。家里的物品摸上去都是潮乎乎的,连人也似乎是潮乎乎的了。
  • 积木风波 免费阅读 免费下载
  • 我们托班的孩子早上的人园活动是玩各种各样的积木。班里有六种积木,其中一种像管子一样的积木,颜色鲜艳。孩子们特别喜欢把它搭成长长的“金箍棒”。但是这种积木比较硬。搭得太长容易伤到人。所以我们老师常常建议小朋友搭得短一些。
  • 老师,我也有点黑 免费阅读 免费下载
  • 与同事说话时,聊到了我的孩子。同事以羡慕地语气夸奖我儿子聪明伶俐,长得活泼可爱,我笑了一下,叹息道:“就是有点黑!”没想到,我不经意的一句话竟在孩子中引起了小风波!
  • 我园的“小组合作学习”教研新模式 免费阅读 收费下载
  • 小组合作学习是一种基于一定任务的学习方式.学习者组成学习小组开展学习,有正确而明确的目标,学习内容以满足学习者的需要为依据,为学习者提供交流互动的平台,评价明确指向所期望的结果或行为。小组合作学习打破了个人、小组、集体的差异和局限性,有效地整合各方面因素互动协作、优势互补。为实现小组合作学习的效率,达到教研目标的要求.笔者在实践中做了积极的探索。
  • 月度人物评选 免费阅读 免费下载
  • 为更好地引领教师爱岗敬业,激发教师的工作热情,推动幼儿园的持续发展,我园制定了《月度人物评选活动办法》,并认真组织实施。
  • 做个有心的园长 免费阅读 免费下载
  • 我园是一所乡镇幼儿园,有9个班18名教师,她们大部分年龄在25岁-35岁之间。目前,有11名教师的孩子在本园就读,3名教师的孩子在附近小学就读。还有两位教师的孩子明年也将入园。最近发生在她们身上的一些现象引发了我的思考。
  • 寓言故事对我的启示 免费阅读 免费下载
  • 寓言故事一:《谁动了我的奶酪》 《谁动了我的奶酪》这个寓言故事是美国著名作家斯宾塞·约翰逊写的。书中描述了两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”面对奶酪突然不见而表现出不同的态度。在这个故事中,“奶酪”是个比喻,它代表我们生命中最想得到的东西.可能是一份工作.也可能是金钱、爱情、幸福、健康或心灵的安宁等等。
  • 徒弟满师考核标准 免费阅读 免费下载
  • 近几年我园一直采用“青蓝工程”的形式来培养青年教师.并实行了灵活的满师制度。过去徒弟满师我们以时间为标准。凡是新教师有了三年的徒弟经历,只要没有大差错都可满师。后来经过探索。我们制定了一套新的满师方案。新方案中,满师不以时间为标准.而是以新教师个人成长的实际情况为条件.只要达到了方案中规定的标准,
  • 小小消毒灯引发大事故 免费阅读 免费下载
  • 在晨光幼儿园大三班就读的悠悠最近几天老喊眼睛疼,且有脱皮现象。妈妈陈女士想带她去医院检查,便登录班级论坛准备向老师请假。论坛中一条“急呼!你家孩子喊眼疼吗?”的帖子让她的心立刻揪了起来。她看到这个帖子是三天前就发上去的.有十几个家长跟帖,每家孩子的症状都和悠悠的差不多。陈女士后来了解到先前已有多位家长向幼儿园反映这一情况,幼儿园认为只是部分孩子染上了红眼病,
  • 探索幼儿科学活动中教育策略的有效性——三改大班科学活动《乌鸦喝水》 免费阅读 收费下载
  • 在教研活动中,我们经常采用一课多教、一课多研的形式探求教育策略的有效性,同时,为了提高教研水平,我们在自主研讨的基础上,把专家请进了幼儿园.与专家进行面对面的交流。以大班科学活动《乌鸦喝水》为例,第一次活动设计是这样的:
  • 如何帮助幼儿唱准音和节奏——歌唱活动《月亮婆婆喜欢我》教研记录 免费阅读 收费下载
  • 去年的一天,我有幸参加了一所幼儿园的音乐教研活动观摩和研讨。那次的活动让所有参加的园长和教师感触很深,有种豁然开朗的感觉,我觉得应该进行整理,给同行们一点启示。
  • 数学活动:郊游 免费阅读 收费下载
  • 活动目标 1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个~4个物品,并说出总数。
  • 大班数学活动:抽奖游戏 免费阅读 免费下载
  • 设计意图 5岁-6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽.能分析、理解事物间的相应关系,懂得初步的推理、假设:同时他们渴望成功.对抽奖类充满神秘感的游戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖游戏开展宣传活动,我班大多数孩子都玩过。曾经经历过这种游戏,却一直未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子。
  • 从阅读活动《礼物》看教师提问的艺术 免费阅读 免费下载
  • 【镜头回放】在某中班阅读活动《礼物》中,教师T拿出事先用包装纸包好的读本,当作礼物出示给小朋友。
  • 从“教孩子学”到“帮孩子学”——瑞吉欧协议学习模式的解读和实践 免费阅读 免费下载
  • 瑞吉欧协议学习模式以规划、记录及对谈为要素。强调学习者在学习过程中的作用。根据这一理念,我们的教学从“教孩子学”转变为“帮孩子学”,让孩子成为学习的主人。
  • 制作幼儿成长档案的几个问题 免费阅读 免费下载
  • 为了“让儿童的学习看得见”,教师往往会给幼儿创建成长档案,用来呈现幼儿在园的学习与生活.动态评价幼儿在园的成长。但笔者调查发现,教师在制作幼儿成长档案的过程中有几个关键性的问题尚未厘清。
  • 例谈绘本教学的组织与实施 免费阅读 收费下载
  • 近年来,绘本教学作为早期阅读教育的一种新类型风靡于幼儿园。本文以上海特级教师应彩云、蒋静开展的绘本教学活动为例进行分析,以期为广大教师开展绘本教学提供借鉴。
  • 运用低结构化教学开展小班体育活动 免费阅读 免费下载
  • 低结构化的教学理念赋予教师在教学内容上有更多的选择性和自主性,教师可根据本阶段幼儿的兴趣、技能水平、身心发展的特点等来开展体育活动,以幼儿为主体,最大限度地满足幼儿的需要。
  • 我的区角我做主 免费阅读 免费下载
  • 在区角活动中.教师常常以自己的主观判断或经验来设置区角。致使有些区角并不能适宜幼儿的兴趣和需要,幼儿往往无法自然地融入到区角活动之中。为此,我们尝试从幼儿已有知识水平和发展需求出发,让幼儿以主人的身份来设置并参与到区角活动之中。
  • 一物多玩 免费阅读 免费下载
  • 在游戏中,我鼓励幼儿运用材料创设生动有趣的游戏。如:我给幼儿提供了多个皮球.幼儿用之设计了“投篮”游戏(他们把班级人数分成红队、绿队,然后进行投篮比赛)和“运西瓜”游戏(全班幼儿扮演成贪吃的猪八戒,将“大西瓜”一个一个地运送给下一个猪八戒,
  • 七色彩虹桥 免费阅读 免费下载
  • 为了提高大班孩子的注意力和语言表达能力,我创设了“七色彩虹桥”游戏。我告诉孩子们彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的.这七种颜色是好朋友.常常在雨后天气放晴时聚在一起游戏。它们约定:谁能一一说出和它们颜色相对应的物品,谁就能沿着它们搭成的彩虹桥去天宫游玩。
  • 绳子变变变 免费阅读 免费下载
  • 为了让幼儿运用绳子进行多种锻炼活动.我在实践中总结出了绳子的多种玩法:1.马鞭。幼儿将绳子作为马鞭。练习不同速度的跑马步.在行进过程中用手臂不断地甩马鞭。以发展其动作的协调性。2.铁丝网。三分之一的幼儿两人一组蹲下将绳子拉紧,变成铁丝网.
  • 变废为宝 免费阅读 免费下载
  • 我园充分发挥教师的聪明才智.利用生活中的废旧材料,开发了很多自制的运动器械。1.大的饮料瓶装上不同量的水,系在竹竿的两端,供幼儿练习挑担子,称其为“当农民伯伯”游戏。小朋友在游戏中得到了负重练习:2.将废弃的牛奶盒放置成不同的高度.让幼儿练习跳过障碍物。培养幼儿的弹跳能力;3.将竹梯和轮胎组合,把竹梯的一头搁在轮胎上.
  • 什么是教育爱 免费阅读 免费下载
  • 从广义说.教育者对受教育者的爱和受教育者对教育者的爱都属于教育爱。狭义的教育爱.即教育者对受教育者的爱。教育爱具有类似母爱的性质,或者说教育爱是一种“类母爱”。
  • 教育叙事的涵义 免费阅读 免费下载
  • 教育叙事最早是作为一种研究方法从其它学术领域“引进”教育界的,它是“叙事研究”在教育领域中的应用。教育叙事既非去叙述那些无论对自己还是对别人都司空见惯的故事,也非一般的经验总结。而是要在看似无问题的地方中发现问题.揭示惯常行为背后潜藏着的认知图式、预定的假设、心照不宣的东西、集体无意识、缄默知识等,
  • 促进教师专业学习与发展的十条原则 免费阅读 免费下载
  • 原则一:聚焦有价值的学生学习成就。以注重整合教学活动与有价值的学生成就为特点的教师专业学习.有助于提高学生的学习成就水平。
  • 国外关于体罚危害的研究 免费阅读 免费下载
  • 1.体罚对儿童的社会行为有长期不良影响 Gershoff综合分析了27项童年期的研究和4项成年期的研究。以找出体罚与儿童攻击性行为的关系。结果发现,父母体罚儿童与儿童攻击行为有密切的关系。Gershoff还综合分析了13项关于儿童期不法行为和反社会行为的研究以及5项关于成年期不法行为和反社会行为的研究。
  • 教师态度与指导方式对幼儿坚持性影响 免费阅读 免费下载
  • 1.3岁~6岁幼儿的坚持性随着年龄的增长而逐渐发展,且4岁~5岁是幼儿坚持性发展的转折期。其中小班幼儿坚持时间最短。其求助行为、溜号行为均较多表现:中班幼儿的坚持时间明显长于小班幼儿,且正处于多种坚持行为发生、发展的关键时期,其求助行为减少,溜号行为表现最少,
  • 国家在儿童受教育权保障中的义务 免费阅读 免费下载
  • 联合国经济、社会、文化权利委员会认为。国家所提供的教育应体现出四个重要特征:可获得性(Availability)、可进入性(Accessibility)、可接受性(Acceptability)和可适应性(Adaptability),国家应在这四个维度下承担相应的具体义务。
  • 儿童描述性评论 免费阅读 免费下载
  • 所谓“儿童描述性评论”,是通过对儿童及儿童作品的持续观察、描述、评论,以“找出每一个儿童作为人、学习者和思考者的优势所在并使之具体化.以便我们学校能够顺应并加强孩子的这些特质。对儿童进行“描述性评论”的过程就是创造一种人的可能性(human possibility)的愿景并将之转化为实践的过程。
  • 有效教学的基本原则 免费阅读 免费下载
  • 有效教学的原则即我们进行有效教学所依据的基本准则。有效教学的核心是要促进学生真正的成长,包括知识、能力、情感及创造力的培养,从而让学生身心获得全面健康的发展。
  • 幼儿教师“语言暴力”的现状及其危害 免费阅读 免费下载
  • “语言暴力”是指使用漫骂、抵毁、蔑视、嘲笑等侮辱性的语言,致使他人的精神和心理遭到侵犯和损害的一种行为。“语言暴力”属于精神损害的范畴。来自幼儿教师的“语言暴力”可分为讽刺挖苦型、漫骂侮辱型、粗暴恐吓型三类。讽刺挖苦型:“你画的什么破画啊.简直就是四不像!”“就你五音不全.还想当歌唱家.门儿也没有!”漫骂侮辱型:“你怎么这么笨啊.
  • 教师进行学生行为观察的专业要求 免费阅读 免费下载
  • 学生行为观察是一种科学的观察。它有别于日常观察的自发性和随意性,具有明确的目的性和系统性。因此,它对教师的专业素养提出了二定的要求。
  • 关于召开“第二届中国幼儿园园长大会”的通知
    让均衡之花开遍每一所幼儿园
    [研究与探索]
    幼儿园网络论坛中热点主题的调查研究(丁仕华)
    孟加拉非正规学前教育的主要特点及启示(衡若愚)
    0岁~3岁亲子教育机构教师课程理念的调查研究(白芸 赵景辉)
    0岁~3岁亲子课程中需要梳理的几个问题
    幼儿教师向亲子教师转型过程中的守与变
    [好书评介]
    《作品取样系统——教室里的真实性表现评价》评介(黄双雷)
    [教育沙龙]
    “和谐发展”共同体教育沙龙实录
    [教师博客]
    做一条快乐的鱼——余绯博客选载
    [做做玩玩]
    瓶瓶罐罐巧利用(赵岩)
    [家园立交桥]
    组建家长俱乐部,丰富课程资源(同晓微)
    [教育笔记]
    谁偷走了他的快乐(陈艳)
    会飞的太阳(尤孝兰)
    积木风波(曹玲玲)
    老师,我也有点黑(樊人利)
    [园务平台]
    我园的“小组合作学习”教研新模式(李曼)
    月度人物评选(张守凤)
    做个有心的园长(许金玲)
    寓言故事对我的启示(王莉)
    徒弟满师考核标准(罗敏)
    小小消毒灯引发大事故(李小红)
    [教研案例]
    探索幼儿科学活动中教育策略的有效性——三改大班科学活动《乌鸦喝水》(雎永琴)
    如何帮助幼儿唱准音和节奏——歌唱活动《月亮婆婆喜欢我》教研记录(刘海燕)
    [活动设计]
    数学活动:郊游(岳瑞平 高慧)
    大班数学活动:抽奖游戏(罗丽娜)
    [名师评课]
    从阅读活动《礼物》看教师提问的艺术(周霞)
    [教育经验]
    从“教孩子学”到“帮孩子学”——瑞吉欧协议学习模式的解读和实践(蔡菡)
    制作幼儿成长档案的几个问题(杜丽静)
    例谈绘本教学的组织与实施(柴林丽)
    运用低结构化教学开展小班体育活动(陈洁)
    我的区角我做主(赵凤娟)
    一物多玩(王丽)
    七色彩虹桥(鲍燕燕)
    绳子变变变(黄淑亮)
    变废为宝(孙亚琴)
    [文摘]
    什么是教育爱(高德胜)
    教育叙事的涵义(陈列)
    促进教师专业学习与发展的十条原则
    国外关于体罚危害的研究(周士英)
    教师态度与指导方式对幼儿坚持性影响(但菲 冯璐)
    国家在儿童受教育权保障中的义务(申素平)
    儿童描述性评论(张华)
    有效教学的基本原则(吴晗清)
    幼儿教师“语言暴力”的现状及其危害(韩宏利)
    教师进行学生行为观察的专业要求(戚小丹)
    《早期教育:教师版》封面

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