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  • 来自幼教前沿的报告——江苏省农村合格幼儿园建设扫描 免费阅读 下载全文
  • 对于江苏幼儿教育来说,2008年和2009年,是具有特殊意义的两年。在这两年中,一项名为“农村合格幼儿园建设”的工程如阳光雨露滋润江苏大地。工程的推动者,是省委、省政府及教育厅、财政厅;实施的宗旨是,通过加强财政投入,推动农村幼儿园建设,进一步促进教育公平、均衡、和谐发展。
  • 幼儿叙事文学阅读现状调查 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 幼儿文学属于儿童文学的一个组成部分,具体说来是指“适于学龄前儿童听和读的文学作品,包括儿歌、童话、寓言、故事、戏剧、电影等各种文学样式。”在本研究中,笔者重点调查的是童话、寓言、故事等具有故事情节的文学样式,根据蔡仪主编的《文学概论》一书中对文学的分类,
  • 幼儿绘本阅读中教师成为促进者角色的策略 免费阅读 下载全文
  • 当前.幼儿园的绘本阅读教学似乎进入了一种固定模式:绘本一本、幼儿一批、教师从绘本的第一页讲到最后一页;其教学形式大多以“教师问,幼儿答”出现;所提的问题是基于教师对绘本的理解设定的。其内容主要是基于绘本的事实性讨论。在这里,教师很少甚至没有考虑幼儿在自主阅读绘本中可能的疑问和关注点,因而“阅读过程变成了幼儿被动接受的过程”。
  • 幼儿早期阅读中需要梳理的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 一、关于阅读的涵义 道林和莱昂把阅读定义分为两类:一类强调的是译码的过程,一类则强调意义的获得。其实,两者并非相互对立,互相排斥。随着研究的深入,人们对于阅读的认识也在不断发展。阅读是从篇章(text,又译为文本)中提取意义的过程。篇章包括文字材料.
  • 浅谈儿童歌唱训练 免费阅读 下载全文
  • 歌唱是人类社会最早诞生的音乐艺术,是人生的自然需求,从孩子出生的第一个行为啼哭开始,当孩子们咿呀学语时,同时也在咿呀地学歌唱了,这是人的一种本能反应。歌唱是孩子最爱的一种音乐形式,是孩子接触音乐,学习音乐的基础。歌曲本身带有歌词,歌词能够具体、形象、生动、全面地反映孩子日常生活的行为要求。
  • 把先进理念融于实践——《学习瑞吉欧方法的第一步》评介 免费阅读 下载全文
  • 【推荐书目】 《学习瑞吉欧方法的第一步》是美国学前教育工作者出版的一本有关自己如何学习瑞吉欧的经验集。本书由乔治·亨瑞克(Joanne Hendrick)编著,华东师范大学李季湄教授等人翻译,2002年北京师范大学出版社出版。
  • 全美幼教协会《伦理规范和承诺声明》简介 免费阅读 下载全文
  • 一、NAEYC《伦理规范和承诺声明》制定的背景与目的 教师的专业发展不只需要专业知识和技能的发展,而且需要教师具备与之相匹配的专业伦理规范。幼儿教师由于其服务对象、职业地位和扮演角色的特殊性更需要具备相应的专业伦理规范。
  • 第二届“长三角”幼儿教育发展论坛在沪圆满结束 免费阅读 下载全文
  • 2010年1月10日-11日,由上海教育报刊总社、浙江教育报刊总社、江苏教育报刊社主办,“长三角”三家幼教专业媒体——《上海托幼》、《早期教育》、《幼儿教育》联合上海市普教系统名校(园)长培养基地共同承办的第二届“长三角”幼儿教育发展论坛在上海市卢湾区圆满落下帷幕。
  • 江苏省农村合格幼儿园建设工程基本完成 免费阅读 下载全文
  • 经过一年多的努力,江苏省农村合格幼儿园建设工程的基础设施改造基本到位,全省新建幼儿园163所,改建幼儿园817所,新建和改建项目共新增建筑面积68.5万平方米。2009年,农村合格幼儿园建设工程在江苏省56个县(市、区)的农村乡镇中心幼儿园实施,共涉及幼儿园980所,
  • 北京公办幼儿园今年扩招1.2万 免费阅读 下载全文
  • 根据规划,2010年,北京市将改扩建30所公办幼儿园,并继续扩班300个,增加12000个学位,缓解人园难。此外,北京市还重点落实乡镇幼儿园全面纳人级类管理,其中30%的乡镇幼儿园达到一级标准,使北京50所乡镇幼儿园达到一级标准。
  • 重庆市新制定公办幼儿园保育费标准 免费阅读 下载全文
  • 重庆市在认真调查、测算和充分听取社会各方面意见的基础上。制定了新的公办幼儿园保育教育费收费标准。新的收费标准,按幼儿园等级和不同情况分别提出政府指导价:(1)日托幼儿园,每生每月保育教育费为:一级幼儿园400元、二级幼儿园300元、三级幼儿园200元、未定级或未达等级的幼儿园120元。市级示范幼儿园在一级幼儿园收费标准上上浮不超过25%,
  • “面向未来的学前教育”国际论坛在浦东干部学院举行 免费阅读 下载全文
  • 2009年11月17日~19日,由上海市浦东新区教育局举办的“面向未来的学前教育”国际论坛在浦东干部学院举行,国内外数百名幼教同行参与此次盛会。世界学前教育组织(OMEP)主席、瑞典哥特堡大学Ingrid Pramling Samuelsson教授,美国威斯康星大学普莱维尔分校学前教育系Gwendolyn Coe教授。
  • 给孩子一个解释的机会 免费阅读 下载全文
  • 每次户外活动前都给孩子们讲安全问题.让孩子们懂得除了保护好自己不受伤。还要做到不去伤害别人,在经常的嘱咐下孩子们懂事多了,告状的现象也少了,正当我为孩子们的进步沾沾自喜时。发生了一件事。
  • 带病工作的尴尬 免费阅读 下载全文
  • 也许是平时不注意休息和锻炼吧,我患了感冒。服了几剂药后,第二天我还是坚持来到幼儿园。接待送孩子来园的家长时,我去抽盒中的纸巾掩面打喷嚏,引起了亭亭妈妈的注意。“杨老师,你怎么啦?是不是感冒了?”我忙说:“好像受凉了,没关系。”“噢,现在感冒发热的人比较多.不行的话要早点看.不然会加重的。”
  • 原来失败可以这样改变 免费阅读 下载全文
  • 在幼儿园的教研活动月里,我为了完成任务草草准备了一堂数学活动——《形色分合对应》。上课那天,园里分管业务的领导及部分教师来到了活动现场,活动开始时,我没有过分紧张。因为我想的是一节教研课只要过得去就行。有着几年教学经验的我预想自己这样的目标应该是能做到的。可是戏剧性的一幕出现了……
  • 两园联动共探乡镇家园互动策略 免费阅读 下载全文
  • 在“统筹推进城乡教育一体化”背景下,我园(乡镇中心园)与对口帮扶的大林幼儿园(深丘农村园)共同进行了农村幼儿园家园互动策略的探索研究。主要探索两个问题:一是农村幼儿园与家长多向互动的方法与策略。主要指本园与所服务的家长间的互动,即“家园互动”;二是尝试两园间的互动。主要涉及两园教师与教师、家长与家长、幼儿与幼儿之间跨园所的互动。即“园际互动”。
  • 转变教师教育行为 促进幼儿快乐成长 免费阅读 下载全文
  • 在幼儿园一日活动中.教师与幼儿朝夕相处,她们的情感态度、言行举止就像一面镜子,直接影响着幼儿在园的情绪状态。为此,我园教师力求转变教育观念与行为,努力为幼儿营造“人与物”的快乐环境,促进幼儿健康快乐地成长。
  • 我园的承办式教研活动 免费阅读 下载全文
  • 为使教师真正成为园本教研的主人,从而真正实现“教师即研究者”的园本教研目标。我园实行了承办式教研的园本教研组织形式。
  • 对不同能力教师的听课指导策略 免费阅读 下载全文
  • 园长科学有效地进行听课指导能加速提高教师对日常教学的研究意识和研究水平,提高教师谦虚谨慎、勤于思考和善于改进的执教态度.更能增加教师集体互学互助的良好团队风气。因此,我给自己制定了日常听课指导制度:(1)坚持每周进班听课两节以上。(2)重点指导青年教师、骨干教师和示范班级。
  • 我们这样研“反思” 免费阅读 下载全文
  • 又到了业务学习时间,本周活动内容是备课笔记互阅互评。我看了中班张老师的笔记,格式规范,书写整洁,环节清晰。又看了其他几本,也是这样,但同时我也发现了一个共性问题,就是教学反思泛泛,如:本次活动幼儿能达到教学目标;本次活动我运用了游戏法,幼儿玩得很开心。
  • 以问题为中心引领学习型教研组建设 免费阅读 下载全文
  • 以问题为中心引领学习型教研组的建设,是指教研组围绕某一具体问题自行组织开展教研活动,以“发展教师的能力”为共同目标.强调学习者的主观性,营造一种主动为师、主动求师的环境,把个体内向式自觉与群体间外向式互学结合起来,在实践、研究、学习中引发新旧教学理念的撞击、交锋,重建适应新课程改革的教学行为,
  • 谁为幼儿间的伤害埋单 免费阅读 下载全文
  • 2009年11月8日下午,喜羊羊幼儿园大二班的幼儿正在自由阅读。教师王某和林某忙于制作教具。便暂让值日生辉辉维持纪律。幼儿玲玲多次与其他幼儿吵闹,辉辉就拿着手中的故事书敲打玲玲头部,诱发其癫痫病发作。幼儿园立即将玲玲送往医院救治.共花去医疗费9764元。
  • 中班语言活动:芽 免费阅读 下载全文
  • 活动目标 1.欣赏散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露。 2.初步理解“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词,学习句式“别怕,我把你×一×,你就会变得更××”。
  • 中班心理健康活动:开心商店 免费阅读 下载全文
  • 活动目标 1.理解他人生气的原因,尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。 2.感受豁达开朗的快乐,逐渐养成积极乐观的生活态度。
  • 大班体育活动:我是小小消防员 免费阅读 下载全文
  • 活动目标 1.练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作,发展身体的平衡能力、协调能力。
  • 大班社会活动:遵守规则 免费阅读 下载全文
  • 活动目标 1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。 2.能积极参与集体讨论,共同制定游戏新规则,并尝试合作与竞赛。
  • 殊途同归 别样精彩——“同课异构”比较式研究课例 免费阅读 下载全文
  • 本着对民族民间音乐的传承和吸收观念,我们立足本地、本园实际,开展了“巴渝民间音乐素材在幼儿园的开发和利用”系列研究.以此作为幼儿园音乐课程资源的拓展和补充,实现课程的创生取向。在此研究中,我们在音乐教研组内尝试开展了“同课异构”比较式课例研究模式.针对相同音乐素材,通过两位(或两位以上)教师的课例展示,
  • 关注故事教学,提高活动有效性——“耳朵上的绿星星”课例研讨与评议 免费阅读 下载全文
  • 《耳朵上的绿星星》是一个适合中班幼儿欣赏的故事。故事主要讲了小松鼠要去参加森林音乐会,他本来想用玫瑰花、小草打扮自己,让自己变得漂亮。但后来小松鼠宁愿不打扮,也不愿意伤害玫瑰花和小草。萤火虫看到了小松鼠的爱心,变成了小松鼠耳朵上的绿星星,让他成为音乐会上最漂亮的动物。围绕这个故事,我们进行了“如何组织故事教学,提高活动的有效性”研讨活动。
  • 创设“大区角游戏”的认识与体会 免费阅读 下载全文
  • 在尊重幼儿兴趣和游戏意愿的基础上,我园尝试着整合了三个大班的区角场地、活动时间、环境材料、玩法规则等,让所有幼儿在一个开放、动态的“大空间”中进行大区角游戏。
  • 让幼儿在“天天故事”中成长 免费阅读 下载全文
  • 幼儿的成长离不开故事,在某种意义上说幼儿的天天生活就是天天故事。为此,我们有计划、有针对性地通过“天天故事”来促进幼儿的成长。
  • 你选择的童话适合儿童吗?——以解读童话《小花籽找快乐》为例 免费阅读 下载全文
  • 童话作为儿童文学中的一种特殊体裁,其中隐含的一些观念与知识,在儿童阅读与理解的过程中,会影响到儿童世界观与价值观的形成。但有时由于教师选材不当,却难以实现童话的教育价值。现以解读童话《小花籽找快乐》为例,提醒教师在为儿童选择童话时应注意童话对儿童认知的适合性。
  • 巧用五个来源,深化角色游戏情节 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园角色游戏在一定程度上是社会生活的缩影.是幼儿了解社会的主要途径,能为幼儿适应社会做好准备。但在幼儿园,很多幼儿到了大班还在重复小班的游戏内容和情节,不利于他们社会性的持续发展。为此,我尝试从以下五个来源获取信息.力图促进角色游戏情节和内容的深入。
  • 老师,我还要玩——从活动安全说开去 免费阅读 下载全文
  • 为了确保孩子的安全,教师往往在教育教学中过多地约束孩子的行为,从而束缚了孩子的发展。可是,《纲要》中明确要求教师应“尊重和支持幼儿自发产生的探究活动,让幼儿在自由、自主的活动中获取主动的发展”.这似乎和教师为了安全而约束幼儿的行为相矛盾。那么,在实践中教师究竟该怎样来处理这一矛盾呢?
  • 组织竞赛需要关注过程 免费阅读 下载全文
  • 组织竞赛活动是开展教研活动的重要形式之一,它在更新教师教育教学理念、优化课堂教育教学结构、加速教师专业化成长等方面发挥着重要的引领作用。近几年来.在全市教研活动中我曾多次组织竞赛活动,就此谈谈我的心得。
  • 开花店 免费阅读 下载全文
  • 数学知识比较抽象、枯燥,幼儿往往难以理解和应用。为此,我结合日常生活设计了一些数学小游戏。比如,“开花店”游戏。我在生活区里投放了品种各异的花、图片、花泥等材料后,让幼儿以“石头剪子布”的形式选出各自所担当的角色(店主、顾客、收银员等)。
  • 手指大家庭 免费阅读 下载全文
  • 为了丰富幼儿对家庭成员的情感,我设计了“手指大家庭”游戏。首先,我告诉幼儿:“五根手指长短不一,但它们都同时长在一只手上.好似一个大家庭。”其次,我伸出大拇指说它是爸爸,并问幼儿:“爸爸会干什么?”有幼儿说:“爸爸会开车。”我便把它编入手指游戏中:“大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀。”
  • 木头人 免费阅读 下载全文
  • 这天.我和孩子们一起玩“木头人”游戏。当说到“不许说话不许动”时,孩子们毕恭毕敬地坐好,活动室里顿时安静了下来。可不一会儿,几个“小调皮”就动了起来,嘴里还嚷着:“累死了!”我想,这种过于安静的方式对幼儿来说是不快乐的。于是.我打破以往的游戏规则,启发孩子们想出了更多玩“木头人”游戏的方法。
  • 颜色赛跑 免费阅读 下载全文
  • 为了让幼儿通过比较选出可做染色的纸.我和他们一起做了“颜色赛跑”小实验。即收集一些生活中常见的不同质地的纸,如画纸、旧报纸、铜版纸、宣纸、卫生纸、包装纸……将这些纸裁成一样长短宽窄的纸条,并准备一些有色水。实验开始时,幼儿各选一张自己想要的纸条,同时将各自纸条的一端浸入有色水里到事先折好的痕迹。
  • 从数学活动《三角形组图》看教师的“幼儿主体”意识 免费阅读 下载全文
  • 【镜头回放】在某中班数学活动《三角形纽图》中,教师安排了以下教学环节:1.出示范图一,问有几个三角形?变成了什么?再请一名幼儿在黑板上模仿图一拼摆一遍。2.请幼儿点数自己的学具——八个等腰直角三角形后进行操作性学习:(1)模仿图一拼摆.提问:屋顶什么形状?下面用几块三角形拼出什么形状?(2)出示范图二,让幼儿模仿操作。
  • 关于召开“第二届中国幼儿园园长大会”的通知 免费阅读 下载全文
  • 由中国学前教育研究会主办,福建省教育学会幼儿教育委员会,中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会、厦门市教育学会学前教育专业委员会、《早期教育》编辑部、《上海托幼》编辑部承办的“第二届中国幼儿圆园长大会”将2010年6月11日至14日在厦门召开。现将有关事宜通知如下。
  • 教育研究者介入学校改进的伦理规范 免费阅读 下载全文
  • 一、避免传统的课题研究误区 很多学校都有这样的经历,大学的教育研究者带着问卷、访谈提纲进入学校收集教育教学的各种资料,而研究者却很少将研究结果反馈给学校。或者由于研究者更加关注理论提升故而反馈给学校的研究结果对于学校来说并没有多少应用价值。
  • 《儿童权利宣言》的十大原则 免费阅读 下载全文
  • 综观《儿童权利宣言》的内容,大致可概括为十项基本原则,即:(1)儿童应不受歧视地享有一切权利;(2)制订法律要以儿童的最大利益为首要考虑;(3)儿童应有权自其出生之日起即获得姓名和国籍;(4)儿童应享受社会安全的各种利益。应有能健康地成长和发展的权利;(5)身心或所处社会地位不正常的儿童.应根据其特殊情况的需要给予特别的治疗、教育和照料;
  • 教学相长的专业发展对教师的要求 免费阅读 下载全文
  • 1.在学习中体会求知的乐趣 教育者首先应是个学习的热爱者。“知之者不如好之者.好之者不如乐之者”,体会学习自身的乐趣,不为任何功利目的学习.是教师能够做到终身“学而不厌”的前提条件。
  • 儿童幸福感研究的价值 免费阅读 下载全文
  • 儿童幸福感是儿童身心健康、乐群向上的综合指标。幸福感是儿童对其生活质量的直接评价与体验,蕴涵了儿童对生活的理解与领悟。是反映儿童身心综合状态的重要指数。研究儿童幸福感,就是揭示儿童对生活的整体感受、态度和评价,从积极和正面角度观察和判断儿童的身心发展现状。是对儿童个体的深切关怀。
  • 教师的幸福人生与专业成长 免费阅读 下载全文
  • 教师幸福人生的营造有助于教师的专业成长。这是因为,一个生活幸福指数比较高的人意味着低焦虑感、低倦怠感、高成就动机和高自尊需要:也就意味着没有太多的后顾之忧。比较接受现实,悦纳自我,愿意追求卓越。这样的人会更重视专业的成长,也会有更充沛的精力和更积极的心态去提升自己的专业素养。
  • 奥巴马关于美国全面教育改革计划的讲话撷取 免费阅读 下载全文
  • 教育改革的第一个支柱:投资于儿童早期教育 研究表明,成功的儿童早期教育计划有助于孩子提高阅读和数学成绩,并对其未来的学习、成长与成功提供强大支持。每1美元的儿童早期教育投入。都有大约10美元的社会回报.它包括:拥有更高的毕业和就业率、更高的薪酬、更少的犯罪、更少使用公共福利体系并拥有更好的健康状况。
  • 古镇之园 别样精彩 免费阅读 下载全文
  • 江苏省太仓市沙溪镇幼教中心白云幼儿园,是一所有着40多年办园经验的省级示范园,拥有一支包括苏州市“双十佳”、太仓市学科带头人、“教坛新秀”、“教学能手”等在内的年轻而富有朝气的师资队伍。
  • [本刊视点]
    来自幼教前沿的报告——江苏省农村合格幼儿园建设扫描(阮小玲)
    [研究与探索]
    幼儿叙事文学阅读现状调查(张艳 易连云)
    幼儿绘本阅读中教师成为促进者角色的策略(何黎明)
    幼儿早期阅读中需要梳理的几个问题
    浅谈儿童歌唱训练(巫苏宁)
    [好书评介]
    把先进理念融于实践——《学习瑞吉欧方法的第一步》评介(黄小航)
    [广闻博览]
    全美幼教协会《伦理规范和承诺声明》简介(何叶 杨兴国)
    第二届“长三角”幼儿教育发展论坛在沪圆满结束(程友伟)
    江苏省农村合格幼儿园建设工程基本完成
    北京公办幼儿园今年扩招1.2万
    重庆市新制定公办幼儿园保育费标准
    “面向未来的学前教育”国际论坛在浦东干部学院举行(程友伟)
    [教育笔记]
    给孩子一个解释的机会(宋俊霞)
    带病工作的尴尬(杨洁)
    原来失败可以这样改变(张利英)
    [家园立交桥]
    两园联动共探乡镇家园互动策略(徐途琼 高永红)
    [园务平台]
    转变教师教育行为 促进幼儿快乐成长(张晓霞)
    我园的承办式教研活动(张会英)
    对不同能力教师的听课指导策略(魏素清)
    我们这样研“反思”(陈秀华)
    以问题为中心引领学习型教研组建设(丁备奋)
    谁为幼儿间的伤害埋单(梁坤)
    [活动设计]
    中班语言活动:芽(樊红)
    中班心理健康活动:开心商店(张晨)
    大班体育活动:我是小小消防员(卢艾雯)
    大班社会活动:遵守规则(魏倩)
    [教研案例]
    殊途同归 别样精彩——“同课异构”比较式研究课例(张潇月 宋武)
    关注故事教学,提高活动有效性——“耳朵上的绿星星”课例研讨与评议(薛红艳)
    [教育经验]
    创设“大区角游戏”的认识与体会(王飏 李萍)
    让幼儿在“天天故事”中成长(季银霞)
    你选择的童话适合儿童吗?——以解读童话《小花籽找快乐》为例(阳艳波 郑三元)
    巧用五个来源,深化角色游戏情节(许丽萍)
    老师,我还要玩——从活动安全说开去(蒋静)
    组织竞赛需要关注过程(朱翠平)
    开花店(龚惠平)
    手指大家庭(吴燕)
    木头人(王霞)
    颜色赛跑(程玉芳)
    [名师评课]
    从数学活动《三角形组图》看教师的“幼儿主体”意识(朱静怡)
    [文摘]
    关于召开“第二届中国幼儿园园长大会”的通知
    教育研究者介入学校改进的伦理规范(徐志勇)
    《儿童权利宣言》的十大原则(黄欣 周翠萍)
    教学相长的专业发展对教师的要求(王宾 王研)
    儿童幸福感研究的价值(骆琤)
    教师的幸福人生与专业成长(肖川)
    奥巴马关于美国全面教育改革计划的讲话撷取

    古镇之园 别样精彩
    《早期教育:教师版》封面

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