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  • 本刊2011年征稿 免费阅读 下载全文
  • 研究与探索:1.幼儿同教育教学的调查和研究报告。要求论题针对性强。2.对幼儿同教材的评价以及教材同本化的研究。3.幼儿同等级评估的现状分析和理性思考。4.幼儿园绘本阅读有关问题的研究和思考。5.对幼儿同教师标准的解读和思考。
  • O岁~3岁早期教养指导教师现状的调查研究——以浙江省宁波市为例 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出随着神经科学从实证角度确立早期学习经验的重要性以来.0岁~3岁儿童的早期教育引起.『世界各国的重视。世界学前教育组织的“0岁~3岁儿童优质教育”项日调查指出.近50%的国家有针对O岁~3岁儿童的国家项目.《中国儿童发展纲要(2001—2010年)》就明确提出要发展0岁~3岁儿童的早期教育,《幼儿园教育指导纲要》已明确将学前教育延伸到3岁前儿童。
  • 东三省幼儿教师继续教育现状调查 免费阅读 下载全文
  • 幼儿教师继续教育.是提高幼儿教师专业化水平的重要途径。为了解幼儿教师继续教育的现状.本研究采用问卷法对东北二三省48所幼儿同的教师继续教育现状进行了为期一年的取样、调查与分析。其中,省属幼儿园8所.市属幼儿园27所.区属幼儿园3所.共收回问卷753份。
  • 幼儿教师墙面环境创设认识状况的访谈研究 免费阅读 下载全文
  • 墙面环境创设是幼儿园整个环境创设的重要组成部分.它对幼儿的发展产生着不可忽视的影响。瑞吉欧教育体系在墙面环境创设中取得了世界瞩目的成就.正如马拉古齐所言:“我们学前学校的墙壁会说话”.是幼儿的“第三位老师”。教师是墙面环境创设的具体实践者.对此问题的认识水平直接影响创设的实施和实效
  • 国内幼儿饮食行为研究综述--基于近二十年期刊论文的分析 免费阅读 下载全文
  • 良好的饮食行为不但对幼儿期儿童的生长发育尤为重要.乃至对人一生的健康都有影响。幼儿时期是饮食行为形成的关键期.因此幼儿期的饮食行为问题便成为研究者们关注的焦点。那么截止到目前.国内对幼儿饮食行为的研究进展如何
  • 关于学前教育“民办公助”的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 长期以来.南于财政资金对学前教育的支持较少.致使公办学前教育资源严重不足.民办幼儿园填补了空缺。截至2009年.我国民办幼儿同有8.3万多所.占全国幼儿园总数的62%以上.教职工数量也占到全国幼儿同教职工总数的56%以上。加强对民办幼儿园的引导、管理、扶持,是一个十分紧迫和现实的问题。
  • 教育公平,让流动的花朵更妖艳 免费阅读 下载全文
  • 我镇原有人口不足5万,随着经济的发展.如今外来人口已经远远超过了本地人口,这给镇教育资源带来了一定的压力。作为镇中心幼儿同,我们想方设法解决外来民工子弟这些“流动的花朵”的人园问题.以体现教育的公平性。一、高起点优化园区布局。实现办园条件公平我镇原有中心幼儿园一所、村幼儿园一所。
  • 《孩子的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读》评介 免费阅读 下载全文
  • 【推荐书目】弗莱克·班格尔特是德国的一位母亲、教师、艺术与造型治疗师.她根据自己长期从事艺术和造型治疗的成功经验。写作了《孩子的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读》一书。该书以52个生动的图画案例.深人地解读了儿童绘画作品背后所隐藏的动机与意图.并提出通过绘画建立成人与幼儿沟通的新方式。本书由程巍、许玉梅译.北京师范大学出版社2010年出版。
  • 对美国早期儿童学习标准中“学习品质”领域的分析研究 免费阅读 下载全文
  • 在学前教育领域.“学习品质”已成为幼儿教师和家长所关注的一个热点.也成为制定早期儿童学习标准中不可或缺的一个方面.在学前教育阶段培养儿童良好的学习品质.对儿童的一生发展有着重大意义.
  • 传统游戏的分层推进(上) 免费阅读 下载全文
  • 很多幼儿园都有开展传统游戏的经历,但对传统游戏进行深入研究的并不多见。传统游戏里到底隐藏着哪些现代教育的价值?如何使传统游戏更适应现代幼儿发展的需求?我们尝试用层级推进的方法,从简单到复杂,逐步开展一些传统游戏。而在这样一种不断递进的挑战中.各个年龄段和不同发展状态的幼儿都收获着属于自己的进步与快乐!
  • 信息时代家园共育的网络支持策略 免费阅读 下载全文
  • 长期以来.我们一直采用“家长园地”“家园联系手册”“电话”“家长会”“宣传栏”“家访”等方式和家长进行沟通与交流.但在生活节奏愈来愈快的今天.以幼儿园为主体“一边倒式”的沟通模式逐渐暴露了不少弊病,例如:传递信息不及时:家长被动听取意见.导致缺乏主体意识及参与意识:带养人多为祖辈,孩子的父母不能在第一时间掌握子女的真实情况等。
  • 由换位子说起 免费阅读 下载全文
  • 今年我带的是小班.好多孩子都是由奶奶接送.有的父母开学以来没见过面。奶奶们对孩子关怀备至,尤其对孩子的小事不放心,对老师左叮咛,右嘱咐,一步三回头.有的还在窗口悄悄观看自己的宝贝!.生怕自己的小乖乖在幼儿同受了委屈.
  • 我会自己剪 免费阅读 下载全文
  • 任妍小朋友的绘画能力和动手能力对比较差。因此.在每次活动中我对她的指导和关心多于其他幼儿。可是.为什么半学期下来她的绘画和动手能力没有明显提高呢?最近手工活动中发生的事情使我对此有所感悟.
  • 有孩子,就有快乐 免费阅读 下载全文
  • 曾几何时.稚嫩的声音伴随我体验了最初的新鲜感,走过了平生最激动的初为人师的第一年。从此,一个愿望在我心中油然而生:孩子是我的宝贝,我要永远和孩子在一起!和孩子一起长大.与孩子进行心与心的交流。如今,二十年过去了,虽然我的眼角已悄然有了岁月的痕迹,但感觉自己声音依然是那样甜美.笑容依然是那样的灿烂.心灵依然是那样的纯净!我想说:感谢孩子!是孩子带我走进了童心,走进了快乐!
  • 快乐的多通道阅读 免费阅读 下载全文
  • 大班幼儿对周围世界里的很多东西都充满好奇.有探究欲望,希望揭开其中的秘密,体验成功的感觉.对于春天的感知也是如此。随着城市建设的发展,休闲广场、街心花同越来越多,孩子们有了许多好去处.给探究春天的秘密提供了方便之门。这使我想到这样一本图画书《化园里有什么》,它展现了知性与感性交融的精彩内容.引导孩子感悟大自然的丰富,体会人与自然的美好.是一本很好的教育素材。
  • 小树叶死了还会说话吗? 免费阅读 下载全文
  • 我和孩子们一起来到幼儿园的一棵大树下.教他们唱一首歌:“秋风起来了,秋风起来了,小树叶离开了妈妈。飘呀飘呀飘向哪里?心里可害怕。小树叶沙沙,沙沙沙沙沙,好像在勇敢地说话.春天春天我要回来,打扮树妈妈。”为了让幼儿准确地把握歌曲的情感脉络.较快地理解歌曲的内容.我随手从地上捡起一片落叶.充满深情地唱歌曲的第一段.唱到“心里可害怕”时收住了歌声.提了一个问题:小树叶离开了妈妈.它心里害怕了吗?
  • 集体教学“纸爱变花样”向探究区基域型学习的转化 免费阅读 下载全文
  • 在园内开展的青年教师半日跟班活动中.小璐老师组织实施了《和纸玩游戏》主题中的折纸活动“纸爱变花样”,其主要目标是:用纸折出不同的物品,让幼儿体验纸的可塑性特征,享受折纸的乐趣。纵观整个活动。虽然目标指向明确.但也透射出常规折纸教学活动中较易出现的普遍问题。为此,我们以此次教学为契机,展开了一次幼儿折纸活动的研讨。
  • 关子“幼儿成长档案”的园本教研 免费阅读 下载全文
  • 作为一所改制农村幼儿园的支教园长.我每周组织一次教师业务学习。根据农村幼儿教师的实际情况.我把园本教研定位于“从工作中来——到工作中去”.有针对性地组织教师结合工作中发现的问题进行研究、探讨,以转变观念.形成共识。以下所记载的是关于“幼儿成长档案”的周本教研过程。
  • 大班歌曲欣赏:秋天多么美 免费阅读 下载全文
  • 活动目标1.欣赏歌曲并理解歌词.通过学唱副歌部分体验歌曲的性质。2.知道可通过画图来记忆歌词.学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。3.在教师的指挥下.能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。
  • 我的绘本教学理念--兼谈《齐柏林飞艇》的教学难点 免费阅读 下载全文
  • 我的阅读教学理念是主张幼儿自主阅读为主,教师引领为辅:生生互动为主。师生互动为辅。所以提倡“手不离本.眼不离本.用图引出文字.用文字补充图意”的做法。阅读应该重视过程.而不是急于让幼儿掌握故事。在阅读过程中.幼儿应该有新旧经验发生冲突、解决冲突的表现。
  • 实胞民主管理机制,促进民办幼儿园快速发展 免费阅读 下载全文
  • 我园是上世纪90年代初由农民筹资兴办的一所民办公助幼儿园,场地和园舍均由涵西社区无偿提供。目前.全园共有65名教职员工.其中25名教师是由区教育局安排的公办教师。其他40名教职员工是由幼儿圃聘用的。如今.幼儿园已由当初的区注册园跻身到“省示范性幼儿园”的行列.回顾这些年的办园经验.我觉得最关键的一点是我园实施的民主管理机制.促进了幼儿园的快速发展.
  • 多方联动 多措并举 共筑坚实的[幼儿这保网] 免费阅读 下载全文
  • 为创造平安和谐的幼儿成长环境.我园积极争取“外援”.联动多方力量,全面加强人防、技防、物防建设.标本兼治,构筑幼儿同的“安保墙”。一、全园联动.垒实第一道安全防护墙.统一思想.防范意识到位。在全园范围内开展“安全在我心中”系列宣教活动.通过对相关校园安全事故通报案例的借鉴分析以及学习相关安全防范文件.帮助教职工进一步认清安全隐患存在的危害性和隐患排查整改的必要性.切实增强做好安全保卫工作的紧迫感和责任感。
  • 追根寻源,防微杜渐——“意外事件”发生后教师岗位能力专题培训纪实 免费阅读 下载全文
  • 【案例回放】 一天中午12点左右.一名托班幼儿在上床午睡过程中不慎跌倒,下巴磕到床边上,班级教师、保健教师第一时间带孩子去医院治疗。当天下班后.班级教师和副园长代表幼儿园到孩子家进行慰问.与家长进一步沟通。家长因孩子受伤很是心疼.但对意外事件的发生表示可以理解.对幼儿园的及时处理也表示满意。
  • 让幼儿园的管理变得简单美丽 免费阅读 下载全文
  • 简单管理是管理的最高境界,虽然在管理形式上追求简单.但在管理内涵上则求深刻、丰富。简单管理的艺术是淡定从容.核心是要形成一种自然秩序。简单管理能让幼儿园的管理变得更加美丽。
  • 幼教人员也有“竞业禁止” 免费阅读 下载全文
  • 某市A幼儿园以双语特色教学而著名。为防止本园特色教学法被同行获知,A幼儿同和每一位受聘教师都约定:“受聘者在任职期间或离同后二年内,不得在早期教育领域从事任何与本园工作相同或相类似的职业,不得到其他幼教机构任职。”陈某是一位从市级机关幼儿园退休的资深幼教专家,在受聘A幼儿园园长期间,他与朋友张某共同投资创办了B幼儿园。
  • 小班语言活动:两只小蜜蜂 免费阅读 下载全文
  • 活动目标1.认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。2.在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。3.能积极参与活动.在语音游戏中体验互动的快乐。活动重点:能将找到的“朋友”与动词相匹配。活动难点:能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。活动准备1.共丛场地.各种“昆虫”。2.幼儿对部分常见昆虫有所了解。
  • 大班社会活动:今天我当家 免费阅读 下载全文
  • 活动目标1.能关注家庭的需要,了解当家不容易。懂得节约。2.初步建立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划。活动重难点:懂得节约,学会合理、有计划地花钱。活动准备1.经验准备:认识人民币;与家人去超市购物,对所购商品的用途有所了解等.2.材料准备:一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报.超市区角设置。
  • 中班健康活动··保护牙宝宝 免费阅读 下载全文
  • 活动目标1.观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳的区别,了解酸会腐蚀牙齿。2.懂得饭后漱口、早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。3.养成良好的卫生习惯。活动准备1.表情娃娃、牙模、牙刷。2.浸泡在醋里的蛋壳和没有浸泡的蛋壳各一只。3.自制动画《牙齿上的小黑洞》。
  • 在绘本教学中拓展幼儿的想象力 免费阅读 下载全文
  • 绘本教学作为一种新型的语言教学形式,它改变了语言和图画的关系.使图画成为通过语言促进儿童思维发展的重要中介。正如叶圣陶先生所说:“图画不单是文字的说明.而且可以拓展儿童的想象。”因此,教师应注重通过画面巾的人物、色彩、细节等,让幼儿感受画面所流露的情绪、所表达的意蕴,让幼儿遄想文字、图画以外的世界。
  • 例谈集体绘本教学活动的组织 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园集体绘本教学活动需要教师精心设计.有计划有目的地进行组织.以帮助幼儿梳理阅读材料的脉络.提高幼儿的阅读技能。对此.我园采取了如下五种策略.【策略一】封面导入式,启动阅读 一般来说.在封面上我们能找寻到绘本故事的主要角色、故事名称、绘本作者等
  • 绘本阅读中教师有效反馈的策略 免费阅读 下载全文
  • 在绘本阅读中.幼儿的行为表现和语言表达反映了幼儿对绘本的理解和思考程度。教师应及时地从中捕捉有效信息,采取积极的反馈策略.适时适度地调节绘本阅读的进程和目标等。1.示范性反馈。幼儿早期的语言是靠模仿来获得发展的.绘本阅读中可供幼儿模仿的语言主要来源于绘本和教师。
  • 找准绘市教学的切入点 免费阅读 下载全文
  • 线索.是指事物发展的脉络或探求问题的程序。每一本绘本都有它的线索.有的表现在故事情节中,有的表现在人物表情中.有的表现在事物特征中……以线索为绘本教学的切人点.采取各种教学手段将看似散乱的知识点串联起来.能够帮助幼儿理解绘本内容.实现绘本教学由“点”“线”“面”到“立体”的飞跃。
  • 指导幼儿个体阅读绘本的策略 免费阅读 下载全文
  • 绘本阅读活动是一项富有个性的个体心智活动.它以幼儿为阅读主体.以培养幼儿的自主阅读能力为核心目标。教师应采取各种策略,引导幼儿积极阅读绘本.帮助幼儿逐渐积累并形成有效的阅读经验.促进幼儿自主阅读能力的发展。【策略一】用关键问题引导幼儿搜索式阅读在幼儿个体独立阅读前.教师可选择关键的画面设问.让幼儿带着疑问去发现故事情节。
  • 巧用绘本,奏响阅读三步曲 免费阅读 下载全文
  • 【第一步】导入阅读,打开阅读兴趣的大门在引导幼儿第一次阅读一个绘本时.我们采用不同的阅读导人方法.以引发幼儿阅读的兴趣,激发幼儿探究阅读的愿望。1.经验导入法。幼儿原有的生活经验和阅读经验是阅读活动的起点,在引导幼儿阅读前我们着重了解:幼儿是否对绘本的内容有一定的生活经验?哪些是熟悉的?哪些是不熟悉的
  • 融入绘画成分 让绘本阅读更细致 免费阅读 下载全文
  • 在绘本阅读中。幼儿往往对绘本丰富的内涵理解不够深入,对某个情节或画面的观察不够细致.而在绘本阅读中融入幼儿感兴趣的绘画成分.则有助于幼儿更细致、更透彻地阅读绘本。一、挖掘绘本中的绘画成分绘本最大特点是图文并茂.画面中各种形象栩栩如生。深入挖掘绘本中精彩的页面.引导幼儿从绘画的角度,感受画面的夸张、表现手法的奇特以及颜色的搭配等.有利于幼儿更好地感悟绘本故事的内涵.
  • 点数物体有妙招 免费阅读 下载全文
  • 在小班数学教学中.我发现多数幼儿不会按从左向右的正确方法来点数物体。即使有些幼儿知道要从左向右点数物体.也因找不到左有的具体位置而无所适从。因此.我在每个小朋友的桌子左边贴上一个小贴画,然后请小朋友将雪花片或其物体有序地排放在小贴画后面,再请小朋友把左手藏在背后,用右手从小贴画后面一一点数物体数量。
  • 一串冰糖葫芦 免费阅读 下载全文
  • 让小班的孩子一个跟着一个排队走路.是一件很不容易的事。为此,我是费尽口舌。一天,偶然听到隔壁班播放的歌曲《冰糖葫芦》,我来了灵感。何不利用冰糖葫芦一个连着一个的形象,来引导孩子排队走路呢?于是,在孩子们排队的时候.我故作神秘地说:“今天老师要变一串冰糖葫芦给你们看一看。”
  • 巧给点心做广告 免费阅读 下载全文
  • 每次吃点心时.总有孩子说:“这个点心我不要吃,那个点心我也不要吃。”面对孩子的挑剔,我该怎么办呢?在一次看关于点心“烧贝壳”的广告时.我忽然灵机一动,何不让孩子们用广告语来介绍一下点心.从而引起他们的食欲呢?于是在吃点心“烧贝壳”时,我问孩子们:“你们谁在电视上看到过这个点心.电视上是怎么介绍的呢?”
  • 火车种植器 免费阅读 下载全文
  • 为了将植物种植得出新脱俗、不落窠臼.我和幼儿别出心裁地设计了一些种植器。1.毛毛虫种植器。将废旧的粗管弯曲、变形计组合成“毛毛虫”的形状,然后剪出各种图形的洞.装进泥土、细沙或锯末等。2.蛋壳种植器。请幼儿为蛋壳涂色或绘上图案,然后在蛋壳里装上沙、土、水等,并用铁丝将蛋壳包扎住.悬挂在富有层次的铁架上。
  • 本刊2011年征稿
    O岁~3岁早期教养指导教师现状的调查研究——以浙江省宁波市为例(陈建飞 冯丽娜[执笔] 郑庆文)
    东三省幼儿教师继续教育现状调查(刘双 邱阳)
    幼儿教师墙面环境创设认识状况的访谈研究(粟怡)
    国内幼儿饮食行为研究综述--基于近二十年期刊论文的分析(崔爱丽)
    关于学前教育“民办公助”的实践与思考(张宪疆)
    教育公平,让流动的花朵更妖艳(顾丽明)
    《孩子的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读》评介(王友缘)
    对美国早期儿童学习标准中“学习品质”领域的分析研究(庄甜甜 郭力平)
    传统游戏的分层推进(上)(施薇薇)
    信息时代家园共育的网络支持策略(李玲)
    由换位子说起(石玉美)
    我会自己剪(梁焕荣)
    有孩子,就有快乐(贾文芬)
    快乐的多通道阅读(仇宁燕)
    小树叶死了还会说话吗?(李漫)
    集体教学“纸爱变花样”向探究区基域型学习的转化(陈丽亚)
    关子“幼儿成长档案”的园本教研(李莉)
    大班歌曲欣赏:秋天多么美(吴邵萍)
    我的绘本教学理念--兼谈《齐柏林飞艇》的教学难点(朱静怡)
    实胞民主管理机制,促进民办幼儿园快速发展(林美云)
    多方联动 多措并举 共筑坚实的[幼儿这保网]
    追根寻源,防微杜渐——“意外事件”发生后教师岗位能力专题培训纪实(余晖 于海燕)
    让幼儿园的管理变得简单美丽(熊壮)
    幼教人员也有“竞业禁止”(李小红[1,2])
    小班语言活动:两只小蜜蜂(沈娴)
    大班社会活动:今天我当家(曾雪劲)
    中班健康活动··保护牙宝宝(苗艳[1] 井彬鸽[2])
    在绘本教学中拓展幼儿的想象力(李阿芳)
    例谈集体绘本教学活动的组织(应丽萍)
    绘本阅读中教师有效反馈的策略(张虹)
    找准绘市教学的切入点(顾丽娜)
    指导幼儿个体阅读绘本的策略(廖晓萍)
    巧用绘本,奏响阅读三步曲(陈永红)
    融入绘画成分 让绘本阅读更细致(陈炳玉)
    点数物体有妙招(绪云)
    一串冰糖葫芦(居登娟)
    巧给点心做广告(陈晋颖)
    火车种植器(李琦)
    《早期教育:教师版》封面

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